第八届全国教师教学设计创意大赛方案
学校教师教学设计比赛方案（2篇）
学校教师教学设计比赛方案一、背景介绍近年来，教育教学改革逐渐提速，教师队伍也迅速壮大。
为了评选出优秀的教学设计，更好地推动教育教学改革，我校决定举办教师教学设计比赛。
二、比赛目的1. 提升教师的教学设计能力和教学水平，激发教师的创新思维；2. 借此机会，展示和推广优秀的教学设计，促进教师之间的交流与学习；3. 鼓励教师研究和应用多样化、个性化的教学方法，以满足学生的不同需求。
三、比赛内容与要求1. 比赛内容：参赛者需提交一份教学设计方案，包含教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等内容。
2. 比赛要求：（1）教学设计方案应符合课程要求，并紧密结合教材和学生实际；（2）教学设计方案应具有较大的可操作性和可推广性；（3）教学设计方案应创新性突出，体现教师对教学的深入思考和研究。
四、参赛流程1. 报名阶段：参赛教师需填写报名表格，详细描述所参赛的教学设计方案，并于规定时间内提交至教务处。
2. 初赛阶段：（1）初评：由专家评审组对初赛方案进行评审，选拔出优秀方案进入决赛。
（2）宣讲：初赛入围者需在规定时间内对自己的教学设计方案进行宣讲，向评审团和观众展示自己的设计思路和实施效果。
3. 决赛阶段：（1）现场教学演示：决赛选手需按照自己的设计方案进行现场教学演示，展示教学过程和效果。
（2）答辩环节：决赛选手需回答评审团提出的问题，就教学设计方案进行解读和思路阐述。
（3）评审：由评审团根据教学演示和答辩情况综合评定，确定获奖名次。
五、评审标准1. 教学设计方案的创新性与独特性；2. 教学目标的明确性和针对性；3. 教学方法的合理性和多样性；4. 教学资源的充实度和实用性；5. 教学成果的可操作性和可持续性。
六、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金5000元；2. 二等奖：2名，奖金3000元；3. 三等奖：3名，奖金2000元；4. 优秀奖：若干名，奖金1000元。
七、比赛宣传与总结1. 宣传阶段：学校将通过校园广播、公示栏、校网等途径进行比赛宣传，吸引更多教师积极参与；2. 总结阶段：学校将组织评审团对比赛进行总结与评价，并向教师提供相关的教学设计改进意见。
贵州师范学院第八届教师课堂教学技能大赛暨首届课堂教学创新大赛实施方案.doc
贵州师范学院第八届教师课堂教学技能大赛暨首届课堂教学创新大赛实施方案一、大赛主题智慧教学推进课堂教学改革二、大赛宗旨遵循公开、公平、公正的原则，重视教师基本功和实践能力的提升，推进课堂教学创新，以将信息化技术的手段、方法融入日常课堂教学，提高教师教学水平为最终目的，营造全校“教学技能大比武”的氛围，创造一个将学习、比赛、指导、改革和提升融为一体的学习平台，带动学校整体教学质量的提高，促进应用型人才培养教学改革。
三、主办单位贵州师范学院教务处，教师工作处四、赛程安排与分组（一）赛程安排1.第八届教师课堂教学技能大赛比赛分为院级初赛、校级决赛两个阶段。
（1）院级初赛（5月15日前）各教学单位自主组织初赛，比赛环节、评审方式等由各单位自行决定。
各单位于2019年5月15日前完成初赛工作，5月17日前报送初赛简报和总结。
（2）校级决赛（6月2日）校级决赛于2019年6月2日举行。
决赛实行限额申报，各教学单位名额分配见附件1。
各单位于5月17日前报送决赛名单。
原则上，各教学单位应根据名额分配和参赛条件均衡分配理论组和实践组的参赛名额。
2.首届课堂教学创新大赛分为院级初赛和校级决赛，校级决赛时间拟定于2019年教学节前后，具体要求另行通知。
（二）大赛分组大赛分组参照省赛、国赛分组方式，结合学校实际分组如下：人文社会科学类：含01哲学，02经济学，03法学，04教育学，05文学，06历史学，12管理学，13艺术学。
自然科学类：含07理学，08工学，09农学。
五、参赛条件和要求（一）坚持党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，师德师风良好，热爱学生，为人师表。
（二）参赛教师为我校在编在岗的专职教师，年龄在40周岁以下教师必须参赛（1979年6月2日以后出生），年龄在40周岁以上教师鼓励参赛。
（三）理论组和实践组参赛教师需具有初级及以上职称，曾获得校级教学技能大赛二等奖及以上、省级三等奖及以上的教师不再参加理论组和实践组的比赛。
师范生课堂教学技能制作大赛策划书
师范生课堂教学技能制作大赛策划书一、赛事背景及目的师范生课堂教学技能制作大赛旨在通过激励师范生积极参与教学技能的提升，促进教师教育的改革与创新，提高师范生的教学能力和素质，培养一批优秀的教师人才。
同时，通过比赛的形式，提高课堂教学设计的质量，促进教学创新，推动教育教学改革的进步。
二、赛事形式及内容1.赛事形式：本次大赛采取分组制，每组由5名师范生组成，每组根据主题进行课堂教学设计，并进行现场展示。
评委将根据展示的教学设计和教学效果对每组进行评分。
2.赛事内容：本次大赛的参赛内容为各类教学科目的课堂教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的综合设计。
比赛主题将涵盖师范生在教学实践中常遇到的问题，以激发参赛师范生的创新能力和教学热情。
三、赛事时间与地点1.赛事时间：本次大赛预计在XX年X月举行，时间为两天。
2.赛事地点：赛事将在师范生所在学校的教学楼内进行，具体场地将根据参赛人数确定。
四、赛事组织与评审1.赛事组织：本次大赛由学校教育教学部门负责组织，设立大赛组织委员会，负责大赛的筹备、宣传和组织工作。
2.评审方式：大赛设立评委会，评委由学校相关专业教师和校外教育专家组成，评委将根据参赛师范生的教学设计和现场展示进行评分并进行综合评审，评分标准将包括教学设计的创新性、教学方法的多样性、教学效果的实用性等方面。
3.奖项设置：本次大赛将设立一、二、三等奖，同时设立最佳教学设计奖、最佳教学效果奖、最佳表现奖等特别奖项。
五、赛事宣传与推广1.媒体推广：通过校园栏目、校园电视台、校报等校内媒体进行赛事宣传，吸引更多的师范生参与。
2.社交媒体宣传：利用微博、微信等社交媒体平台进行赛事宣传，引导师范生关注并参与。
3.校园宣传：在学校主要通道、教学楼内设置宣传展板，宣传赛事信息和参赛要求，引起学生的关注。
4.校内宣传：每所师范生所在学校可以组织教师教育专业的宣讲会，介绍大赛的背景、赛事形式和参赛要求。
第二届全国高校教师教学创新大赛详细教学设计
第二届全国高校教师教学创新大赛详细教学设计比赛主题：基于“新时代、新技术、新思维”的课程设计创新比赛内容：本次参赛教学设计需紧密结合当今新时代的社会、经济、科技和文化发展趋势，面向学生的新生代需求和学科的特点，以科学的教学方法、全新的教学内容、先进的技术手段和创新的教学思维，构建创意性、实用性、可操作性、可推广性的课程设计方案。
一、课程名称：语文阅读课二、课程目标：1.培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，提高他们的阅读能力和文学鉴赏能力；2.开发学生的创新思维能力和创意表达能力，提高他们的写作水平。
三、课程内容和教学方法：本次阅读课的主题为《入夜之前》这篇文章。
文章生动传神地描绘了一个自然现象的变化过程，突显自己的作者特点，并在人物形象描写和情感表达方面进行了深入的探讨。
阅读后，学生需要回答以下问题：1.文章用了哪些独特的描写方式来表现自然景物；2.文章中让你最感动的地方是什么；3.文章中的底层人物给了你什么启示？通过这种方式，能够帮助学生充分理解这篇文章的内容，提高他们的阅读和思考能力。
同时，在课堂上，要引导学生积极发挥想象力和创造力，提高他们的文学素养和表达能力。
课堂教学应以小组讨论和个人陈述的方式进行，重要的是促进学生之间的交流和互动。
四、评估标准：本次阅读课的评估标准分为以下几个方面：1.对文章的理解和掌握程度（30分）：考察学生是否能够正确回答问题，表达文章中的主要意义和思想；2.对课堂讨论和表达的贡献程度（30分）：包括学生在小组讨论中的贡献，以及个人表达时的语言表现、表达能力和思维深度；3.文学素养和创造力的表现（40分）：考察学生是否能够以独特的思维和语言表现，展现自己对文章的理解和思考。
五、课程推广：。
2023年学校语文、数学教师教学设计评比活动方案(精选3篇)
2023年学校语文、数学教师教学设计评比活动方案（精选3篇）方案一：活动主题：提高教学设计水平，促进教学质量发展活动时间：2023年5月到6月活动对象：学校语文、数学教师活动内容：1. 集中进行教学设计培训：邀请优秀课题组成员和学科专家，为参与评比的教师集中进行教学设计培训，培养教师们的教学设计意识和创新能力。
2. 教学设计比赛：参赛教师提交自己的教学设计方案，由评委进行评比，评选出优秀教学设计方案。
3. 教学设计交流会：集中举办教学设计交流会，优秀教学设计方案的作者进行分享，其他教师进行点评和提问，促进互相学习和进步。
4. 教学设计成果展示：将评比活动的优秀教学设计方案集中展示，供全校教师借鉴和学习。
活动效果评估：1. 通过教学设计比赛，评选出一定数量的优秀教学设计方案，提高学校教师的教学设计水平。
2. 教师们在教学设计交流会上进行互相学习和交流，促进彼此的进步。
3. 教学设计成果展示可以为其他教师提供参考和借鉴，提升整体的教学质量。
方案二：活动主题：提高学科教学设计能力，优化教学流程活动时间：2023年4月到6月活动对象：全校语文、数学教师活动内容：1. 线上学习交流平台建设：建立教师学习交流平台，提供教育资源、教学设计范例等分享和互动的机会，促进教师之间的学习和交流。
2. 学科教学设计培训：请专业学科教研组成员和教研专家组织教学设计培训，从教学设计理论、方法和案例分析等方面提高教师的设计能力。
3. 教学设计评比活动：组织学科教师进行教学设计比赛，优秀设计方案评选出获奖者，并与其他教师进行分享和交流。
4. 教学设计改进计划：根据评比活动中的问题和反馈意见，教师们进行教学设计改进计划的制定，逐步完善教学设计质量。
活动效果评估：1. 通过学科教学设计培训，提高学科教师的教学设计能力，优化教学流程。
2. 通过教学设计评比活动，展示优秀教学设计方案，促进教师之间的学习和交流。
3. 教学设计改进计划的制定和实施，推动教师们逐步完善教学设计质量，提高学生的学习效果。
全国教学设计大赛一等奖
全国教学设计大赛一等奖全国教学设计大赛一等奖近日，由教育部主办的全国教学设计大赛圆满落幕。
来自全国各地的优秀教师们在这场盛会中展示了自己的才华和创新精神。
其中，来自XX地的XX教师以其出色的教学设计荣获了大赛的最高荣誉——一等奖。
XX教师的教学设计题目为《激发学生创造力的课堂》，这是一堂启发学生思维、激发创造力的英语课。
XX教师在设计这堂课时充分考虑到学生的个性、兴趣和学习需求，采用了多种互动教学方法，引导学生自主、主动地学习。
首先，XX教师通过一段精心策划的视频引入，激发学生对主题的兴趣，引发他们的思考。
接着，她设计了一系列游戏和小组合作活动，让学生在愉快的氛围中积极参与，培养合作意识和团队精神。
在这些活动中，学生们不仅可以发挥自己的创造力，还可以锻炼语言表达和沟通能力。
除了游戏和合作活动，XX教师还设计了一些个人思考和创作的环节。
她鼓励学生们以自己的方式来表达和展示他们的创意，比如通过绘画、写作、演讲等形式。
在这个过程中，学生们的创造力得到了充分的发挥，他们的自信心和表达能力也得到了提升。
评委们对XX教师的教学设计给予了高度评价。
他们认为，这堂课不仅在知识传授上取得了良好的效果，更重要的是培养了学生的创造力和学习兴趣。
XX教师的教学设计充分体现了个性化教育的理念，让学生们在轻松、愉快的学习氛围中发展全面素养。
XX教师在接受采访时表示，获得这个荣誉是她多年教育教学工作的回报，同时也是对她教学理念和方法的肯定。
她表示将继续努力，不断探索教育教学的更多可能性，为学生提供更好的教育体验。
全国教学设计大赛的成功举办，不仅为教育教学领域搭建了一个交流、学习的平台，也为全国各地的教师们树立了榜样和学习的目标。
相信这样的大赛将继续推动教育教学的创新和进步，让更多的教师们受益，让学生们获得更好的教育。
讲课比赛的设计方案(3篇)
第1篇一、比赛背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力日益受到重视。
为了提升教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，我校决定举办一场讲课比赛。
本次比赛旨在为教师提供一个展示自我、交流经验、提升教学能力的平台，同时为学校选拔优秀青年教师，推动教育教学质量的提高。
二、比赛目标1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 激发教师的教学热情，激发学生的学习兴趣。
3. 培养教师的教育教学创新能力，推动教育教学改革。
4. 选拔优秀青年教师，为学校的发展储备人才。
三、比赛主题本次讲课比赛的主题为“创新教学，提升质量”。
四、比赛时间1. 初赛：2022年X月X日-2022年X月X日2. 复赛：2022年X月X日-2022年X月X日3. 决赛：2022年X月X日五、比赛对象1. 全校在职教师2. 拟参加职称评审的教师六、比赛内容1. 教学设计：参赛教师需根据比赛指定的课题，提交一份详细的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等。
2. 课堂教学：参赛教师根据教学设计方案进行课堂教学，展示自己的教学风采。
3. 教学反思：参赛教师课后需提交一份教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，提出改进措施。
七、比赛规则1. 教学设计：参赛教师需在规定时间内完成教学设计方案，字数不少于2000字。
2. 课堂教学：参赛教师需在规定时间内完成课堂教学，时间控制在30分钟以内。
3. 教学反思：参赛教师需在规定时间内完成教学反思，字数不少于1000字。
八、评分标准1. 教学设计（30%）：教学目标明确、教学内容丰富、教学方法合理、教学评价科学。
2. 课堂教学（40%）：教学过程流畅、教学手段丰富、师生互动良好、教学效果显著。
3. 教学反思（30%）：反思深刻、问题明确、改进措施可行。
九、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师填写报名表，提交教学设计方案。
2. 初赛阶段：评委根据教学设计方案进行评审，选出一定数量的参赛教师进入复赛。
教学设计比赛方案
教学设计比赛方案教师教学设计大奖赛活动方案指导思想：本活动旨在促进教师的专业发展，提高教师的专业素质和教学技能，引导教师认真研究现代教育教学理论，钻研课程标准和教材，积极探索行之有效的教学方法，全面提高教师的教学能力。
参评人员：本次活动面向全体任课教师。
比赛程序和要求：比赛程序分为两个阶段：首先在3月28日至4月6日之间，全体教师按照学校要求进行准备设计；其次，于4月10日之前将教学设计交到教导处。
比赛要求包括以下几点：使用所教年级的教材内容，按照1课时进行教学设计；参评教学设计必须以现代教学思想和理论为指导，分析、研究教学问题，设计教学策略、教学方法及教学评价的方法和标准，体现新课程标准的要求，在教学方法和教学手段上具有创新性和可操作性；参评教学设计应有完整教学过程；教学设计采用手写稿。
对教学设计环节的基本要求：教学内容应与所教年级的教材内容相符；教材分析重点体现本课教学内容在教材中的地位和作用，以及与小学、高中相关知识的前后联系；学情分析重点体现学生的知识经验、认知水平、研究态度，分析学生研究课本可能遇到的问题，分析学生在研究过程中可能采取的方法；教学目标应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维制订，目标的设置应当从新课标的要求、教学内容和学生的实际情况出发确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的目标；教学重点、难点应从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，根据学生的实际，找准重点、难点和关键，优化教学过程；教学方法应根据教学内容选择恰当的教学方法，注重多种教学方法法的优化组合，同时注重学生的学法指导，培养学生的研究兴趣、创新精神和实践能力；教学手段应根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，以实现传统和现代教学媒体的有机结合。
教学过程：在设计教学过程时，教师需要重点突出导入环节、问题设计、学生获取知识的过程、练设计、板书设计等方面。
2024年高中“课堂教学百花奖”竞赛活动方案
2024年高中“课堂教学百花奖”竞赛活动方案目录一、竞赛活动背景及目的二、竞赛活动主题及时间地点三、竞赛活动规则及流程四、竞赛活动组织与筹备五、竞赛活动评选与奖励六、竞赛活动宣传与推广七、竞赛活动总结与展望一、竞赛活动背景及目的近年来，我国教育改革已取得显著进展，但传统的“以教师为中心”的教学模式依然存在，学生的参与度和主动性有待提升。
为鼓励创新教学方法的应用，激发学生的学习兴趣和创造力，提高教学质量，本校决定举办“课堂教学百花奖”竞赛活动。
该竞赛活动的目的是鼓励教师们不断创新教学方法，推动教学方式和手段的多样化发展，满足不同学生的学习需求。
同时，通过优秀教学案例的推广，为其他教师提供借鉴和学习的机会，促进教师专业成长。
二、竞赛活动主题及时间地点1. 主题：创新教学，激发学习潜能2. 时间：____年3月至5月3. 地点：本校教学楼三、竞赛活动规则及流程1. 参赛对象：全校高中教师2. 参赛内容：教学案例及实施效果3. 参赛要求：- 教学案例必须基于当年教学内容，符合课程标准和学生发展需求；- 教学案例需包含教学目标、教学步骤、教学材料和评估方法等几个方面；- 参赛教师需撰写一份教学思考报告，阐述教学设计思路、实施过程中的问题与挑战，以及教学效果的评估；- 教学案例需提交电子版和纸质版。
4. 竞赛流程：- 报名阶段：通过学校指定的报名渠道提交参赛申请表；- 初选阶段：由教务处组织专家评审组对提交的教学案例进行评选，初步筛选出优秀案例；- 复赛阶段：优秀案例进入复赛，参赛教师需进行现场教学示范，由评委对教学过程和效果进行评估；- 决赛阶段：根据复赛评委的评分结果，选出决赛入围教师，并在决赛活动中进行最后的展示和评议；- 颁奖阶段：评委对决赛教师进行评选，并在颁奖典礼上进行表彰。
四、竞赛活动组织与筹备1. 组织机构：- 竞赛委员会：负责竞赛活动的组织与规划，包括活动方案设计、评委选拔、参赛教师报名等；- 教务处：协助竞赛委员会进行初赛和复赛的评选工作，组织决赛活动；- 各学科组：负责协助竞赛活动的宣传推广和参赛教师的指导与培训。
教学设计大赛活动方案
教学设计大赛活动方案教学设计大赛活动方案（精选7篇）为了确保活动有序有力开展，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。
那么什么样的活动方案才是好的呢？以下是店铺为大家收集的教学设计大赛活动方案（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学设计大赛活动方案1为全面提高学校教师信息化教育技术应用水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果，推进教学资源信息化建设，按照《关于举行20xx年镇江市信息化教学设计比赛的通知》文件精神，本着全员参赛的原则，为保障20xx年学校信息化教学设计比赛工作地有效开展，特制定本方案。
一、组织机构：成立学校信息化教学设计比赛领导小组。
组长副组长成员二、比赛项目设置（一）多媒体教学软件比赛（二）信息化教学设计比赛（三）计算机网络技术信息化教学设计比赛三、参赛办法及要求（一）采取教师个人报名参赛办法。
（二）参赛选手为全体教师，含所有基础课和专业课教师，其中45周岁以下青年教师、（专业）学科带头人、骨干教师、教研组长等相对水平较高的教师必须参赛，以起示范和先导作用。
（三）参赛软件应在windows系统下或IE浏览器下能直接运行，光盘须查杀病毒，以免影响比赛。
（四）参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。
作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。
四、比赛工作进程表1动员、制订比赛方案2月底2PPT制作培训（基本技术）2月28日3汇总材料，组织教师参加比赛，做好第一阶比赛准备和服务工作，请各教研组将参赛教师报名表一份、作品素材一份（分多媒体教学软件、信息化教学设计和计算机网络技术信息化教学设计三大类）电子文稿汇总后打包后传至xx3月10日前比赛4安排校级信息化比赛，做好服务工作。
5确定市级竞赛人员，对作品提出改进意见，做好市级比赛准备4月1日前6市级参赛作品完善4月30日前7上报市级参赛作品5月8日前五、奖项设置多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛，不限学科和专业。
教师教学设计大赛策划书3篇
教师教学设计大赛策划书3篇篇一《教师教学设计大赛策划书》一、活动主题“展技能，亮风采，强内功，促成长”二、活动目的为了进一步加强我校教师队伍建设，提高教师的整体素质，促进教师专业发展，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，特举办本次教师教学设计大赛。
三、参赛对象全校在职教师四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动内容1. 教学设计理念：阐述教学设计的核心理念，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的思考。
2. 教学目标：明确教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
3. 教学重难点：分析教学内容的重难点，提出解决重难点的方法和策略。
4. 教学方法：根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，并说明选择这些方法的依据。
5. 教学过程：设计教学过程，包括导入、新课讲授、课堂练习、课堂小结、作业布置等环节，并说明每个环节的设计意图和教学方法。
七、活动流程1. 宣传阶段：通过学校官网、公众号、宣传栏等渠道进行宣传，让全校教师了解本次活动的目的、意义和要求。
2. 培训阶段：组织参赛教师进行教学设计的培训，邀请专家进行讲座和指导，帮助教师掌握教学设计的方法和技巧。
4. 初赛阶段：各教研组组织评委对参赛教师的教学设计方案进行初评，评选出优秀教学设计方案参加复赛。
5. 复赛阶段：组织评委对进入复赛的教学设计方案进行现场评审，评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名。
6. 决赛阶段：组织决赛，邀请专家担任评委，对进入决赛的教学设计方案进行现场展示和答辩，评选出最终的获奖名单。
7. 颁奖阶段：举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰和奖励。
八、奖项设置本次大赛设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，优秀奖若干名。
九、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 专家评审费：[X]元2. 证书制作费：[X]元3. 奖品费：[X]元4. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 参赛教师需在规定时间内提交教学设计方案的纸质版和电子版。
教学设计评比活动策划方案
教学设计评比活动策划方案嘿，大家好！今天我来给大家分享一份关于“教学设计评比活动策划方案”的详细攻略。
咱们直接进入主题，不绕弯子，一步一个脚印，让你的教学设计评比活动策划得心应手。
一、活动背景及目的1.背景分析：随着教育改革的深入推进，教师队伍的教学设计能力成为提高教学质量的关键因素。
举办教学设计评比活动，旨在激发教师的教学创新意识，提升教学水平。
2.活动目的：通过此次活动，选拔出优秀的教学设计方案，推广先进的教学理念和方法，促进教师间的交流与合作，提高教育教学质量。
二、活动主题“创新、实用、高效——打造高品质教学设计”三、活动对象1.全体教师（包括专兼职教师）2.教育教学研究人员四、活动内容1.教学设计作品征集：教师根据活动主题，自行设计一节课的教学方案，包括教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等。
2.作品评选：组织专家对提交的教学设计方案进行评审，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
3.优秀作品展示：将获奖作品进行整理、汇编，并在校园网站、公众号等平台进行展示，供全体教师学习交流。
五、活动流程1.宣传发动：通过校园广播、海报、群等多种渠道，宣传活动主题和意义，激发教师参与热情。
2.作品征集：教师根据活动主题，设计教学方案，并在规定时间内提交至活动组委会。
3.作品评审：组织专家对提交的教学设计方案进行评审，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4.优秀作品展示：将获奖作品进行整理、汇编，并在校园网站、公众号等平台进行展示。
5.颁奖典礼：对获奖教师进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
六、活动时间1.宣传发动：即日起至2023年5月1日2.作品征集：2023年5月2日至2023年5月31日3.作品评审：2023年6月1日至2023年6月10日4.优秀作品展示：2023年6月11日至2023年6月30日5.颁奖典礼：2023年7月1日七、活动奖励1.一等奖：3名，奖金2000元，荣誉证书2.二等奖：5名，奖金1000元，荣誉证书3.三等奖：10名，奖金500元，荣誉证书4.优秀奖：20名，奖金200元，荣誉证书八、注意事项1.作品要求：教学设计方案需具有创新性、实用性、高效性，符合教育教学规律。
教学设计大赛策划书3篇
教学设计大赛策划书3篇篇一《教学设计大赛策划书》一、活动主题“创意教学，精彩无限”二、活动目的通过举办教学设计大赛，激发教师的创新思维和教学热情，提高教学设计能力和水平，促进教学方法和手段的改革与创新，同时为教师提供一个交流和展示的平台。
三、参赛对象全体教师四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、组织单位[主办单位名称]七、活动安排（一）宣传阶段通过学校官网、教师群、公告栏等多种渠道进行广泛宣传，让更多的教师了解本次大赛的目的、要求和意义。
（二）报名阶段教师在规定时间内填写报名表格，并提交至指定或地点。
（三）初赛阶段1. 参赛教师根据自己所教授的课程，设计一份完整的教学方案。
2. 组织专家对教学方案进行评审，评选出进入决赛的选手。
（四）决赛阶段1. 进入决赛的选手进行现场说课和教学演示。
2. 邀请专家、同行和学生代表组成评委团，对选手的表现进行综合评价。
3. 根据评委团的评分结果，确定获奖名次。
八、奖项设置设一等奖[X]名，二等奖[X]名，三等奖[X]名，优秀奖[X]名，并颁发荣誉证书和奖品。
九、评分标准（一）教学方案（40 分）1. 教学目标明确，符合课程标准和学生实际。
2. 教学内容丰富，重点突出，难点突破。
3. 教学方法多样，灵活运用现代教育技术。
4. 教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。
（二）现场说课（30 分）1. 语言表达清晰流畅，逻辑严密。
2. 对教学方案的理解深刻，阐述准确。
3. 能够体现先进的教学理念和教学方法。
（三）教学演示（30 分）1. 教学技能熟练，教态自然大方。
2. 能够有效地组织课堂教学，调动学生的学习积极性。
3. 教学效果明显，达到预期的教学目标。
十、活动预算主要包括宣传费用、奖品费用、场地布置费用等，具体预算根据实际情况进行确定。
十一、注意事项（一）参赛教师应严格遵守比赛规则和时间安排。
（二）评委应秉持公平、公正、公开的原则进行评审。
（三）活动组织单位应做好各项准备工作，确保活动顺利进行。
教学设计大赛策划书3篇
教学设计大赛策划书3篇篇一教学设计大赛策划书一、大赛主题“创新教学设计，提升教学质量”二、大赛目的1. 提升教师的教学设计能力，推动教学方法的创新与发展。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享优秀的教学经验和成果。
3. 提高教学质量，培养适应时代需求的创新型人才。
三、参赛对象全体教师四、大赛时间及地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地点]五、大赛流程1. 报名阶段（[报名时间]）参赛教师填写报名表格，提交参赛作品的题目和简要介绍。
2. 初赛阶段（[初赛时间]）参赛教师根据给定的教学内容和要求，设计教学方案。
由专家组对初赛作品进行评审，评选出若干优秀作品进入决赛。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）入围决赛的教师进行现场说课或演示，展示教学设计的思路和特色。
专家评委进行现场点评和打分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰和奖励。
六、大赛要求1. 参赛作品应体现先进的教育理念和教学方法，注重学生的主体地位和创新能力的培养。
2. 教学方案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等方面的设计。
3. 作品应具有创新性、实用性和可操作性，能够有效提高教学效果。
七、奖项设置1. 一等奖[X]名2. 二等奖[X]名3. 三等奖[X]名4. 优秀奖若干名八、大赛组织与评审1. 成立大赛组织委员会，负责大赛的组织和协调工作。
2. 邀请教育领域的专家、学者和优秀教师组成评审专家组，负责作品的评审和决赛的点评工作。
九、宣传推广1. 制作大赛宣传海报和宣传视频，在学校官网、公众号等平台发布。
2. 组织校内宣传活动，邀请专家进行讲座和培训，提高教师的参与度和关注度。
十、其他事项1. 参赛作品必须为原创，不得抄袭或侵犯他人知识产权。
2. 大赛组委会对参赛作品拥有展览、印刷、宣传等使用权。
3. 大赛的最终解释权归大赛组委会所有。
篇二教学设计大赛策划书一、大赛主题“创新教学设计，提升教学质量”二、大赛目的1. 提升教师的教学设计能力，推动教学创新。
长江大学文理学院第八届青年教师教学竞赛方案【模板】
附件1：**大学文理学院第八届青年教师教学竞赛方案青年教师是学院教育事业的希望和未来。
为鼓励广大青年教师爱岗敬业、刻苦钻研、严谨治学，努力提高自身的思想素质和业务素养，在各自的教学岗位上积极发挥作用，学院将举办第八届青年教师教学竞赛。
具体方案如下：一、参赛对象1.1980年8月20日（含）后出生的学院专职教师（往届竞赛获奖者也可以参加）。
2.近两年无教学事故，且年度教学考核合格及其以上者。
二、竞赛内容竞赛内容由教学设计、课堂教学、教学反思（课堂提问与答辩）三部分组成。
1.教学设计教学设计分两个部分进行：（1）总体（5个节段）的教学设计，具体模板见附件1-1，具体评分标准见附件1-2。
（2）现场抽取节段的教学设计:比赛当天，选手现场抽签确定的参赛节段（参赛节段为选手报名提供的5个节段中某一个）。
在给定的三个小时内，完成该节段的教学设计（该节段与前后内容的衔接也要有所体现）和课堂教学演示环节所用PPT，并提交打印稿（选手签字确认）。
参赛者只允许携带教材和一本相配套的工具书，不得携带其它任何参考资料。
竞赛现场提供计算机、打印机、扫描仪和纸张，不提供网络。
选手所用计算机均安装了office2007完整版、photoshop、flash常用软件和sougou拼音、万能五笔常用输入法，如需其它软件或者教学辅助工具，请在报名表格中详细说明。
具体评分标准见附件1-3、附件1-4。
2.课堂教学此环节规定时间为20分钟。
主要包含教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学效果四个方面。
参赛选手面对评委和观摩者进行课堂教学。
根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、激光笔。
评委现场评分，具体评分标准见附件1-5、附件1-6。
3.教学反思（课堂提问与答辩）此环节规定时间为5分钟。
参赛者结束课堂教学环节后，现场回答评委提出的问题，要求思路清晰、观点明确。
具体评分标准见附件1-7。
4.注意事项（1）选手的参赛课程不得少于24个理论学时。
北京高校第八届青年教师教学基本功比赛教案
本单元为案例研究法一讲中的第三单元。在这一讲的前两个单元中，课程介 绍了案例研究法的定义和比较案例研究法的原理和应用。学生已经了解案例研究 法作为“个案概括”、“个案中的概括”和“理论构建”的不同功能，并了解理论 构建是公共管理类案例研究的最主要目的。同时，学生已经了解到在小样本 （Small N）的情况下，运用比较案例研究的方法，可以和基于大样本（Large N） 的定量研究一样，实现理论构建的目的。
北京高校第八届青年教师教学基本功比赛教案
关键案例的选取原则和应用
（Principles and Practice in Selecting Crucial-case）
课程名称：社会科学研究方法 课程类型：研究生学科基础课程 授课对象：学术型研究生一年级
2013 年 5 月 28 日-5 月 31 日
【参考文献】 -Eckstein, Harry. "Case Study and Theory in Political Science," in F. I. Greenstein and N. W. Polsby (eds.), Handbook of political science, Reading, Mass.,: Addison-Wesley Pub. Co.,1975. -Gerring, John. Case study research: principles and practices, Cambridge University Press Cambridge, 2007，ch.1 -Gerring, John. "Is there a (viable) crucial-case method?", Comparative political studies (2007), pp. 231-253. -Popper, Karl. “The Problem of Demarcation,” in David Miller (eds.) Popper Selection, Princeton University Press, 1985, pp.118-130. -Stoecker, Randy. "Evaluating and rethinking the case study." The sociological review 39.1 (1991): 88-112. -刘骥、张玲 陈子恪，社会科学为什么要找因果机制，《公共行政评论》， 2011 年第4期。 -曲博，因果机制与过程追踪法，《世界经济与政治》，2010年第4期。 -卢晖临，李雪，如何走出个案——从个案研究到扩展个案研究，《中国社会科
第八届教育创新年会案例(2篇)
第1篇一、背景介绍随着信息技术的飞速发展，教育行业也迎来了前所未有的变革。
教育创新已成为推动教育发展的重要力量。
为了进一步探讨教育创新模式，促进教育改革，第八届教育创新年会在我国某城市成功举办。
本次年会以“智慧课堂，赋能未来教育”为主题，汇聚了国内外知名教育专家、学者、企业代表等，共同分享教育创新成果，探讨未来教育发展方向。
二、案例概述本次年会案例以某中学的智慧课堂建设为例，展示了如何通过信息技术与教育教学的深度融合，实现教育创新，提升教学质量。
三、案例实施过程1. 项目背景某中学是一所位于我国中部的重点中学，拥有较为完善的教学设施。
然而，传统的教学模式在信息时代面临着诸多挑战。
为了提高教学质量，该校决定开展智慧课堂建设项目。
2. 项目目标（1）提升教师信息化素养，使教师能够熟练运用信息技术进行教学。
（2）提高学生学习兴趣，激发学生自主学习的积极性。
（3）优化教学过程，实现个性化教学。
（4）构建高效课堂，提高教学质量。
3. 项目实施（1）培训教师：邀请专家对教师进行信息化教学培训，提升教师的信息素养和信息技术应用能力。
（2）建设智慧课堂：为每个班级配备多媒体教学设备，实现教学资源的数字化、网络化。
（3）开发教学资源：利用网络平台，整合各类教学资源，满足不同学生的学习需求。
（4）实施翻转课堂：将课堂教学与自主学习相结合，让学生在课前通过观看视频、阅读资料等方式自主学习，课堂上教师进行答疑解惑。
（5）开展个性化教学：根据学生的学习进度、兴趣和能力，为学生提供个性化的学习方案。
4. 项目成果（1）教师信息化素养显著提高：教师能够熟练运用信息技术进行教学，提高了教学质量。
（2）学生学习兴趣明显提升：翻转课堂让学生在课堂上更加积极主动地参与学习，提高了学习效率。
（3）教学质量得到明显提高：学生在各类考试中成绩稳步提升，综合素质不断提高。
（4）学校知名度和社会影响力不断扩大：智慧课堂建设项目得到了上级领导和家长的一致好评，学校在社会上的知名度不断提高。
教学设计比赛教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的教学设计能力成为衡量教师专业素养的重要标准。
为了提升教师的教学设计水平，促进教师专业成长，我校决定举办教学设计比赛教研活动。
本次活动旨在通过比赛的形式，激发教师参与教研的积极性，提高教师教学设计的创新能力，为教师提供一个展示自我、交流学习的平台。
二、活动目标1. 提高教师对教学设计重要性的认识，增强教学设计能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，提升教研团队的整体水平。
3. 发现和培养优秀的教学设计人才，为学校教育教学工作提供有力支持。
三、活动内容1. 活动主题：以“创新教学设计，提升教学质量”为主题。
2. 参赛对象：全校教师。
3. 比赛项目：（1）教学设计方案：要求参赛教师结合所教学科，围绕一个具体的教学内容，设计一节优质课的教学方案。
（2）教学设计答辩：参赛教师对所提交的教学设计方案进行现场答辩。
4. 活动流程：（1）报名阶段：教师根据比赛要求，提交参赛作品。
（2）评审阶段：成立评审小组，对参赛作品进行评审。
（3）答辩阶段：参赛教师进行现场答辩。
（4）颁奖阶段：对获奖教师进行表彰。
四、活动安排1. 时间：2022年10月1日至2022年11月30日。
2. 报名时间：2022年10月1日至2022年10月15日。
3. 作品提交时间：2022年10月16日至2022年10月30日。
4. 答辩时间：2022年11月1日至2022年11月15日。
5. 颁奖时间：2022年11月16日。
五、活动要求1. 参赛作品应体现新课程改革理念，注重学生主体地位，关注学生全面发展。
2. 教学设计方案应结构完整、内容充实、逻辑清晰、富有创意。
3. 教学设计答辩应思路清晰、表达流畅、自信大方。
六、活动奖励1. 设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。
2. 对获奖教师颁发荣誉证书和奖品。
3. 对组织工作出色的教研组进行表彰。
七、活动保障1. 学校成立教学设计比赛教研活动领导小组，负责活动的组织实施。
八年级语文说课比赛方案(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，语文教学作为基础学科，其地位日益凸显。
为了提高八年级语文教师的教学水平，激发教师的教学热情，推动八年级语文教学质量的提升，特举办八年级语文说课比赛。
本次比赛旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习的平台，以促进教师专业成长。
二、比赛目标1. 提高八年级语文教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材特点和学生需求，制定合理的教学目标、教学重难点和教学策略。
2. 培养教师的教学研究能力，使教师能够运用教育理论指导教学实践，不断提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨八年级语文教学的新思路、新方法。
4. 营造良好的教学研究氛围，推动八年级语文教学质量的全面提升。
三、比赛方案1. 比赛时间：2022年X月X日2. 比赛地点：XX学校3. 参赛对象：全市八年级语文教师4. 比赛内容：（1）说教材：参赛教师需对所选教材进行深入分析，阐述教材特点、教学重难点和教学目标。
（2）说学情：参赛教师需分析所教学段学生的认知特点、学习需求和心理特点，为教学设计提供依据。
（3）说教学目标：参赛教师需明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
（4）说教学重难点：参赛教师需分析教学重难点，并提出解决策略。
（5）说教学过程：参赛教师需详细阐述教学过程，包括导入、新授、巩固、小结等环节。
（6）说教学评价：参赛教师需制定教学评价方案，对教学效果进行评估。
5. 比赛流程：（1）报名阶段：参赛教师填写报名表，提交参赛材料。
（2）初赛阶段：由专家评审组对参赛材料进行评审，选拔出进入决赛的教师。
（3）决赛阶段：参赛教师进行现场说课，专家评审组进行现场评分。
6. 评分标准：（1）说教材（20分）：教材分析准确，教学目标明确，重难点突出。
（2）说学情（20分）：对学情分析透彻，教学设计符合学生实际。
（3）说教学目标（20分）：教学目标明确，符合课程标准和学生需求。
（4）说教学重难点（20分）：重难点分析准确，解决策略有效。