文理系双导师制实施方案

文理系学生“双导师”制实施方案（试行）

一、指导思想

面对国家“十二五”规划纲要对职业教育发展提出的新要求，高等职业院校承担起了转变经济发展方式所需人才培养的历史重任。《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成[2011]12号”中把高职高专的人才培养目标由过去的“培养高素质技能型人才”调整为“培养高端技能型专门人才”。新的提法不仅要求有高素质，还要求培养学生的高端技能，特别要培养学生在专门领域的技能。培养目标提法的改变，对高职院校的人才培养提出了更高、更具体的要求。为适应新形势，我系经研究讨论，决定建立学生“双导师”制，即思政导师和专业导师双管齐下，共同助推学生成人、成才。二、工作目标

思政导师不仅要坚持把培养“四有”新人作为自己的目标，一如既往地对学生进行马克思主义基本理论的教育、爱国主义的教育、国情教育、形势与政策教育和党团基本知识的教育，引导学生树立起正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，同时还应根据培养现代公民的时代要求，着力培养学生的法治观念和道德意识，提升学生的礼仪修养与审美情趣，加强学生的心理健康教育，使大学生成为政治合格、思想进步、遵纪守法、道德完善、修养良好、身心健康的现代公民。

专业导师是对现行的学生管理工作的有益补充，使学生管理工作由单纯的“管”变为“管”、“导”结合，以“导”为主，导师将自身多年的工作和学习经验介绍给学生，同时提供各方面的信息和进行必要的辅导与指导，使学生更健康、更好地成长。导师在向学生介绍教学计划和课程体系，发挥导师在专业上的优势，指导学生科学地选择专业课程和发展方向的同时，可以根据学生的特长、专业爱好和实际能力，个性化地培养学生。

三、具体措施

根据各专业培养计划和学生在校期间生活状态，可将“双导师”制分三个阶段来实施。