初中语文八下六单元 《学写故事》学案

过了十几分钟，男青年排在队伍中间了。排在他后面的女青年开口了：“喂，你识字吗，这三个字是“女厕所”。男青年点了点头，但仍然排在队伍中间，无丝毫离开的意思。就要轮到男青年进厕所了，女同志们气愤地指责男青年：“真是不要脸，天下竟然有这样的人。”这时男青年才离开队伍，到厕所墙角扶起席地而坐的老妇人，让老人站在队伍前面。事后人们才明白，这位老妇人是男青年的母亲，因身体不好到镇上看病，途中要上厕所，儿子为母亲代为排队。
提示：
1.先将题目补充完整，可以在横线上填入诸如“头发”“军训”“一张电影票”等词语，再去写故事。
2.可以先要有合理的联想与想象，使故事情节更加生动、曲折、感人。
六、学习总结与反思
一个秃头的老乞丐在街头乞讨。人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，赏几个铜板吧。”
绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始摸自己的衣袋，但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板--他身上没有带钱。
三、明确故事的定义及写故事的基本要求
故事是文学体裁的一种。侧重于对事件发展过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事儿。
探究：结合定义思考，写故事最基本的应该做到哪几点？其中哪些要素最重要？
四、技法探究
（一）探究使故事情节曲折的写作技法
寒冬里
寒风凛冽。
（二）探究使故事人物鲜活的写作技法
1、回顾朱自清的《背影》，想一想作者在车站父子分别时是通过哪些描写来体现父亲形象的？
2、回顾史铁生的《秋天的怀念》，想一想课文结尾部分作者要好好活的决心是如何体现出来的？
3、通过《背影》《秋天的怀念》你总结出来哪些使故事人物鲜活的技巧呢？
五、技法总结、布置作业
我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以《的故事》为题，写一篇作文。不少于600字。
2、小组合作探究：作者巧设误会有怎样的效果？
猎 狮
伊莉微娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。
不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特”。
伊莉微娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”
很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。——佛莱特”。
3、仔细阅读故事，找到故事中巧妙设置的几次意外，然后和同学交流一下这样创作的好处是什么？
4、以上三篇文章的写作技巧我们分别概括为制造巧合法、正反误会发、意外迭生法，除此之外你还知道哪些使故事情节曲折的写作技巧呢？写出来然后同大家交流。
5、为了使情节曲折，我们还可以充分的发挥联想和想象来丰富故事的内容？请结合故事“大闹天宫”来谈谈它是怎样在现实生活基础上虚构从而达到这样好的效果的？
初中语文学科微课教学学案
教材册别及单元
统编教材八年级下册 第六单元
课 题
学写故事
课时
1课时
一、情境导入
你喜欢听故事吗？把你最喜欢的故事名称写出来，并简述喜欢的理由。
2、明确学习目标
1、能够编写情节完整、人物形象鲜明的故事。
2、能够在故事中巧设波澜，使故事情节曲折、引人入胜。
3、故事主题鲜明，能引发读者对生活的感悟和思考。
可怜巴巴的老乞丐非常失望。绅土踌躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去——因为他发现，绅士也是个秃头。
1、阅读故事，请找出作者制造的几个巧合并体会它的表达效果。
排 队
街头公共女厕所因蹲位少，门前排起了队，队后却站着一位男青年，前面一位阿姨回过头来瞧了瞧男青年，用手指指长发、着裙的女人图形标志，意思是说这是女厕所，你排错了队。男青年点了点头，但仍旧排在队伍后面。