说课标说教材高中语文必修三

人 教 版 高 中 语 文 必 修 三
１.总目标
２.学段目标
说课标
说教材
１.编写意图
说建议
教学建议
２.编排特点
3.编写体例
探究 实践 运用
过程与方法
理解
探索 领悟
培养
知识与能力
课 程 总 目 标
情感态度 价值观
提高
丰富
了解基本文学体 裁的基本特点及 主要表现手法
发展独立阅 读能力，注 重个性化阅 读
选文为古今中 外的经典篇目 考虑到作品的类型、 年代、国别等因素
文体方面可为写作 借鉴
编 写 意 图
篇目长短结合
洗清陈旧
深入浅出
选文的 可读性
“点”“面” 结合
编 排 特 点
实践性
寓教于乐
表达 交流 阅读 鉴赏
梳理 探究
必修课程 （1-5）
名 著 导 读
诗 歌 与 散 文
小 说 与 戏 剧
新 闻 与 传 记
环境 人物
林黛玉 进贾府
情节 环境 祝 福
老人 与海
自然 环境
桑 迪 亚 哥
人物 情节
环境
人物
必修三 第一单元
教材对本单元的要求 1.抓住人物形象理解小说内涵和艺术 特色。 2.注意品味语言。 3.注重个人的独特感受。
三、说 建 议（教学建议）
(一).积累小说基本知识 环境
情节
人物
肖 行 像 动
其他 语 心 细 人物 事件 情节 环境 言 理 节 言行 叙述 发展 烘托
正面描写
侧面描写
社会环境
自然环境
人物
环境
小 说 三 要 素
序幕 开端 发展
高潮 结局 尾声
情节
（二）比较 • 运用比较，意在设置参照物，丰富教 学内容的同时吸引学生通过对比阅读 把握人物形象，进而把握主旨。
• 《李逵负荆》
学 段 目 标
增强人际交往能 力，并恰当的进 行表达 学会多角度地观察 生活，对事物有自 己的感受与思考
二、说 教 材 （一）教材编写意图：
语文教材编排为必修课和选修课，强调 共同基础，力求循序渐进提高学生语文素 养，培养学生的应用能力、审美能力和探 究能力，为终身学习和有个性的发展奠定 基础。
考虑到高中 生认知能力承 受力与鉴赏能 力
小说
唐诗 文言文
表达交流
个性化 阅读 梳理探究
阅读鉴赏 科普文
课内
课外 必高 修中 三语 文
名著导读
小说与戏剧 选修 情节与语言
林教头风雪山神庙
人物与环境 祝福 林黛玉进贾府 必修三 老人与海 必修五 边城 装在套子里的人
小 说
贾府
祥 林 嫂
倒 叙
社会 环境
情节
贾 林 王 宝 黛 Βιβλιοθήκη Baidu 玉 玉 凤
培养学生阅读兴趣
• 网络小说与名著阅读
（三） 鼓励学生自主阅读 请说出你看到了什么？
《祝福》《玉堂春》 （画像、文字、 声音等）
（四） 替 换
《曹操献刀》
聆听学生内心深处的声音，
是对文本最大的尊重。
谢
谢
语 言 文 字 应 用
选 课
修 程
编 写 体 例
文 化 论 著 研 读
第三单元 第二单元 第一单元 第四单元
阅 读 与 鉴 赏
（二） 表达交流
册次 单元 一 二 必 修 三 三 四 专 题 多思善想 学习选取立论的角度 学会宽容 学习选择和使用论据 善待生命 学习论证 爱的奉献 学习议论中的记叙
交际中 语言应用
文学作品 的个性解读
语文学习 的自我评价
梳 理 与 探 究
（四）、“名著导读”专题
必修一 必修二 必修三 必修四 必修五
《论语 《家》 》
《红楼 莎士比 梦》 亚戏剧
《三国 演义》
《大卫 《巴黎 《高老 文艺论 《堂吉 著 诃德》 ·科波 圣母院 头》 》 菲尔》 《谈美 》
论证 立论