做好小学管理工作初探

做好小学管理工作初探

摘要：本文通过笔者几年来对小学学校管理工作进行的摸索探究，认为要做好

管理工作必须做到以下几方面：事业心和责任感是办好学校的前提；校长要有自

己的办学理念；学校要坚持依法治校和民主管理；加强师资队伍建设；尊重教师

和发挥教师积极性。

关键词：小学；管理；教师；学生

作者简介：王文武，男，汉族，1969年生，1991年8月参加教育工作，曾任学

区会计、学校总务、教务主任等工作，2008年元月参加陇南市武都区首届中小学校长竞聘上岗，于2008年2月至今任陇南市武都区两水中心小学校长。

作为学校的组织者和领导者，校长的职责就是管理好学校。作为一名小学校长，要办好一所学校，应该德才兼备，具有高度的事业心、责任感以及与时俱进

的创新精神，那么，在实践工作中应如何认真履行校长职责、加强学校管理呢？

一、事业心和责任感是办好学校的前提

温家宝总理在同济大学百年校庆上讲了这样一段意味深长的话：“一个民族多

一些经常仰望天空的人，这个民族就大有希望；而一个民族总是看自己脚下的一

点事情，那她很难有美好的未来。”这段话，发人深思，令人生发颇多感慨。总理语重心长的希望我们成为和培养“仰望天空的人”，这是要求我们教育者要有民族

使命感和忧患意识。学校管理工作的重点就是更好地帮助和支持教师顺利完成教

育教学任务，目的是不断促进教师成长和学生的全面发展。

现实中，孩子们过于沉重的课业负担下一个个小眼镜，缺少天真童趣的玩耍

和阳光开心的笑容，弱小的身体背着硕大的书包，教师们过于沉闷而没有生机的

日复一日等待下班铃声的工作状态……如何改变这一现状，是教师的使命感要求我们思考和忧虑的，说明我们的工作需要不断的改进。但要改变现状是需要我们长

期而坚持不懈的奋斗。只要有了事业心和责任感，就有了持久的信心和动力，没

有了畏惧，不害怕苦累，自然涌动的勇气使自己勤奋且充满活力。

二、校长要有自己的办学理念

首先，学校管理要以人为本。这是由学校管理的特殊性决定的。学校的根本

任务是培养人才，即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动，

所涉及到的三个方面是：学校管理者——教职工——学生，是一个由“人——人——人”构成的管理系统。所以，学校管理归根到底是对“人”的管理。

1.教育目的，育人为本。没有学生就不存在教师，没有学生和教师就不需要

建设学校，育人是学校和教师存在的唯一理由。育人的目的和标准就是“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。道理很简单，目的也很明确，但我们只有时刻牢记，才能理解并坚持以人为本，全面实施素质教育这一教育改革发展

的战略主题；才能不断地、理性地审视工作中存在的问题，也就进一步明确为什

么在全面实施素质教育进程中，始终在强调德育为先、注重能力、增强体质、减

轻负担等等要求，培养“建设者和接班人”，我们必须坚持并想办法做好，这是我

们的责任和使命。

2.教育大计，教师为本。有好的教师，才能有好的教育。好学生是好教师培

养出来的，好教师是在好学校中成长起来的。当然，这里含有教师自身努力的原因。好学校，笔者在这里把它简单地表述为是由一个好校长领导下形成的，那么，作为校长要建设一支优秀的教师队伍，着眼点就不是直接面对一个一个教师去说

教(当然有很多时候也是必不可少的)，而是在如何形成一个好学校上。好学校是

个什么样子以及怎样形成，大家都有很好的认识，笔者在这里想表述的是学校管

理者在安排各项工作时，应该始终要围绕促进教师团队的形成和学生的成长这一

核心来考虑。

其次，作为一校之长既要认真贯彻执行党的教育方针、政策和上级主管部门

的指示精神，又要取得社会各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大

教师、学生和社会各界知名人士的理解和支持。为了达到办学目标、实现办学理念，我们将召开教师会、家长会、社会各界听证会，与社会各界、家长进行交流，得到家长和社会各界的认同和支持，实现了社会、家庭、学校三位一体的合力育

人结构。

三、要坚持依法治校和民主管理

让学校管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。校长是学校的法定代表人，必须依法治教，科学规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此，校长治

校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中，

要充分发扬民主，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。

冷冰冰的制度，更要融入人性化的管理。对于一些难于管理的教师必须按制度严

格要求；对于一些任劳任怨的教师偶尔出现违背制度的现象也要按制度办事，但

是在其它方面要变通地予以鼓励。其实这就是我们经常说的，校长要把学校搞成

一池“活水”的道理。

四、加强师资队伍建设

加强师资队伍建设是办学的永恒主题。一所学校的兴旺发达，必须要有一个

同心同德、同舟共济的领导集体。对于本校的中层领导，我们提出这样的要求：

不要惟命是从、不要只是一味地机械地贯彻，要创造性地开展工作。其次，学校

应该成为师资队伍成长和提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。两年来，我们对校长这个工作有了两条感悟。一是校长应是一名优秀的服务者。服务于学生、服务于教师、服务于家长，服务于社会。一个学校是一个小社会，这个小社会里面千头万绪的工作链中，需要一个枢纽、一个中端，只有这个

位置把各个环节疏通好、服务好，一切美好才皆有可能。二是校长要做一个心理

驿站的站长。从事教育工作把我们这些素不相识的人聚集在一起，一起工作、一

起生活。其中，你我之间的人际交往是支撑我们共同推动事业的基础。因此，工

作中我们非常注重和大家交流，当然这其中有笑声，有友谊；但也有哭诉、有眼泪。这些都是真心的交流、真诚的互动。

五、尊重教师和发挥教师积极性

要管理好一所学校，首先是尊重和赏识教师。要成为一所好的学校，教师最

为关键。教师的素质提高了，学校的声誉和办学效益自然就提高了。我们教育管

理者要善于调动教师的积极性，激发他们的工作热情，鼓足他们的干劲，让他们

为学校的发展多作贡献。为达到这一目的，教育管理者要学会尊重和赏识教师。

在现在的社会氛围中，必须要有一种对教师本身的尊重。我们现在对学生的尊重

是有了，而且这也确实有助于学生的身心发展，可是对学生的尊重和赏识不能建

立在牺牲对教师的尊重和赏识上，我们的管理者应该寻求双赢，双赢的基础就是

尊重和赏识教师。那么，怎么才能做到尊重和赏识教师，使学校进入良性发展呢？笔者认为在学校里，教育管理者的管理责任还在于要善于发现每个教师的优点，

充分发挥每位教师的优势，努力达到校园人力资源的合理配置，从而不断提高教

学教育管理水平。同时要确立教师的主人翁地位，要让教师对学校重大决策有参

与权，使每个个体都能参与到集体之中，这就要实行民主管理。民主管理是管理