三年级美术上册《线描外形》教案分析

三年级美术上册《线描外形》教案分析第8课线描外形

教学目标：

、了解形、理解形

2、能画出形体鲜明的线描画

教学重点难点：能画出形体鲜明的线描画

教学过程：

一、组织教学。

检查学生所带用具的情况。

二、新授

形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特征。

如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆

椭圆；方是正方、长方还是扁方等。

三、欣赏

四、学生作业临摹书上作品

五、教学反思：

第9课红灯停绿灯行

教学目标：通过教学使小朋友认识必要的交通标志，熟悉交通规则，并能在日常生活中熟练的使用和应用这些交通知识。培养学生从小遵守交通规则，做文明的小市民。

教学重点：

、交通标志的识记与掌握

2、画出小朋友放学过交叉路口的情形与形态

3、在游戏中体会红灯停，绿灯行的交通规则

教学难点：

能在学习生活中体会到交通规则的重要性，并能识记交通标志，准确的理解交通标志的具体意思，自觉的遵守和维护它

教学准备：各种常见的交通标志、、红纸、绿纸

教学目标：认识交通标志，识记交通标志，并能辨别交通标志所传达的准确意思

教学准备：各种交通标志的图片、录像片

教学过程：

一、初识交通标志

．放录像

大街上多热闹啊，车水马龙，人声鼎沸，为什么大家都这么井然有序的呢？难道车不怕碰了人，人不怕碰车？快看，这是什么？请一个同学说一说。

2．刚才我们看到了许多的交通标志，都是老师在大街上拍下来的，你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗？你能猜出它所表达的意思吗？

3．你能试着将你所看到的交通标志画下来吗？

二、学生尝试作业

．将已经画好的标志贴在黑板上

2．老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边，让学生对比观看，找出记忆中记得不完整的地方3．小结：同学们刚才说了很多的交通标志，说明小朋友平时对生活观察仔细，很好！交通标志像一个无声的警察，默默的指挥着交通，让人和车都有序的行走和行驶，在没有交通警察的状况下，能自动的维护城市的交

通，起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别，颜色也有特殊的规定，如：红色代表禁止，蓝色代表说明，黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解，一定要记牢，好吗？

三、欣赏交通标志，了解主要的标志的内容和意思

四、学生作业：

画一画对你印象最深的交通标志，注意颜色和外形的特别规定。

五、回家作业

将画好的交通标志带回家，告诉爸爸妈妈这个标志是什么意思？我们看见了该怎么做？你和爸爸妈妈比一比谁认识的交通标志多。最后请爸爸妈妈将结果写在书上签名。

第二课时

教学过程

（一）明确目标

、上节课我们学习认识了交通标志，能不能遵守交通规则还要看小朋友们的行动。我们要做到：“大街上，闹纷纷，车来人往各自行。遵守规则更重要，图画里面弄分明。”

2、今天我们学习《红灯停绿灯行》的活动二：画一画小朋友上学途中或放学回家安全通过交叉路口的情形。

3、板书课题：红灯停、绿灯行

（二）——过马路。欣赏感受

、欣赏别的小朋友画的画，自主发现绘画内容和表现形式。

⑴《过天桥》

这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）

这幅画用什么材料画的？（油画棒画的）

有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了天桥的一小段和桥下路的一角，没有表现全部，否则场景太大，人物就小了。）

⑵《过马路》

这些小朋友在干什么？（过马路）

他们是在什么时候过马路的？（红灯指把车子停下来的时候）

他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则

的好孩子呢？

⑶《过马路》

2这幅画画的是什么？

（小朋友在警察叔叔的帮助下过马路）这里画了些什么动作的小朋友呢？2、启发回忆：

⑴你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下来吗？先和同学讨论然后回答。

⑵用下误图例启发学生：画面要饱满，突出主体，尽量完整，颜色鲜艳。实物投影呈现教材用实物投影呈现例画自主表现

（三）学生作业，教师巡回指导。音乐评价分析

、向你的朋友说说你画面的内容、你的想法。实物和视频展示台

2、小结下课教师小结

第三课时

教学过程

导入新课

、上节课我人学习认识了交通标志，还画了我们上学或放学过马路的场景。（展示上节课的学生优秀作品）说得好，画得好，到底能不能做到呢？还要看小朋友们的实际行动。

2、今天我人学习《红灯停绿灯行》的活动三：玩红灯

停绿灯行的游戏。

3、板书课题：红灯停绿灯行（二）

游戏：

了解游戏要求，教师提出游戏要求：

、根据上节课自己创造的作品组织活动。

2、运用纸材料制作简单道具，如：红灯、绿灯、安全帽、安全服等。

3、利用教室里的桌椅布置街道场景。投影呈现制作游戏道具

（1、）以5—10人为一组，找到你的小伙伴，向他们说说自己的画，谈谈自己的想法。

（2、）和小伙伴们一起商量：做这个游戏所需要的道具是什么？准备怎么做？由谁来承担？

（3、）学生动手制作。

（4、）开始游戏

、玩游戏“红灯停绿灯行”。

学生和教师一起，将教室里的桌子拼摆成街道和楼房，由一部分同学扮演红绿灯，一部分同学扮演行人，另一些同学扮演汽车等交通工具进行表演。看谁能遵守交通规则。

2、教师提出希望：做一个遵守交通规则的好孩子。

小结下课

教师总结全课的学习内容及本节课的活动情况。