人教版小学语文五年级下册语文园地三.

《语文园地三·我的发现·日积月累》教学设计

一、教学内容：语文园地三·我的发现·日积月累

二、教学目标

1、通过“我的发现”，引导学生发现词语的内在联系。

2、发现汉字反义关系，认识9个汉字；通过搭配词语练习，积累词语。

三、教学重点：发现词语间的内在联系，运用汉字的反义关系识字；词语搭配，积累词语。

四、教学准备：生字卡片、词语卡片

五、教学过程：

（一）我的发现

1、出示“我的发现”中的词语，学生开火车读读每组的词语，看看自己发现了什么。

2、小组交流发现。

3、学生汇报，教师根据汇报，使学生明确：

①每组词语均含有相同的两个字，两个词意思不同。

②左边一栏的每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所要使用的工具。

3、轮读、齐读每一组词语。

5、知识拓展

游泳汽车

加油写字

（二）日积月累

1、读读认认

（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组再从个字之间的关系。

（2）教师出题，学生抢答，说出反义词。

（3）分男分女对比读或同桌对比读。

（4）去掉中间的破折号，看看有什么发现，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当应用。

（5）启发学生用不同方法识记9个生字。

2、我会填。

（1）回忆所学课文，找出可以搭配的词语。

（2）教师将词语卡片打乱，让学生上黑板找朋友

明亮的（教室）绚丽多彩的（广告）

繁华的（城市）川流不息的（汽车）

茂密的（枝叶）风光秀丽的（公园）

（2）教师拿走“教室”等词语，学生思考还可以填什么？

3、课堂小结：①学了这一节课，你有什么收获？

②学生畅所欲言。

板书设计

语文园地三

我的发现活动工具物品场所

照相照相机图书图书馆

洒水洒水车电视电视台

集邮集邮册飞机飞机场

反义词

日积月累搭配词语

《语文园地三·口语交际》教学设计

一、教学内容：语文园地三·口语交际

二、教学目标：

1、读诗。

2、口语交际。

三、教学重难点：学生交流讨论。

四、教学准备：学生课前资料准备。

五、教学过程：

1、读诗

（1）教师范读。强调诗歌的节奏。

（2）生朗读。

（3）略讲诗意。

（4）有感情地朗读。

2、口语交际

（1）让学生明确口语交际要求。

（2）汇报展示，讨论交流。

①展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料。

②在小组里交换阅读和欣赏，说说自己的看法与感受。

③小组计论交流，介绍自己眼听家乡。

④让学生做小导游来介绍家乡的景点、特产。

（3）写一写。

①把自己介绍的内容和在口语交际中听到的有关内容加以整理，组成一段夸家乡的话写下来。

②学生写。

③与同学交流、分享自己写的话。

(4)总结谈话，激发学生对家乡的热爱之情。《语文园三·展示台》教学设计

一、教学内容：

本次《展示台》以爱祖国、爱家乡为主题。教材举了两个例子，一是在词语接龙游戏中展示自己积累的词语。二是展示自己收集的反映家张变化的照片。

二、教学目标：

1、词语接龙。

2、展示照片

3、充分展示自己各方面的才能和学习成果。

三、教学重难点：

如何激发学生大胆充分地展示自己。

四、教学准备：收集反映自己家乡变化的照片。

五、教学过程：

1、同学们，这节课我们要进行的是词语接龙游戏和节目表演。大伙儿都来“露一手”吧！

2、让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得最长。

如：祖国—国家—家长—长大……

3、“擂台赛”。比赛规则：由教师再选择词语，将学生分组，由组长组织规定时间，以“开火车”的形式进行词语接龙“擂台赛”。组长评分选“擂王”。

4、“露一手”，演一演。

①学生利用课前收集到的家乡变化的照片，自己画的画或其他资料，表演节目，赞一赞家乡，突出家乡的变化。

②每组推荐一名评委，对表演者进行评价、打分。

③评出“最佳解说员”、“最佳导游”、“小画家”……

5、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。

6、活动总结：同学们通过这次“展示台”大胆尝试，展示自己，体

验了成功与乐趣。在人生大舞台上，同学们也要抓住机会，展示自己。你将会收获更多成功的喜悦。