XX学校教育教学督导管理及实施细则
教学督导管理办法实施细则
一、总则第一条为了加强教学督导工作，规范教学管理，提高教育教学质量，特制定本实施细则。
第二条本细则适用于我校全体教师、教学管理人员和教学督导人员。
第三条教学督导工作应遵循客观公正、实事求是、服务教学、促进发展的原则。
二、教学督导组织与职责第四条学校成立教学督导委员会，负责教学督导工作的组织、协调和指导。
第五条教学督导委员会下设教学督导办公室，负责教学督导工作的具体实施。
第六条教学督导委员会职责：（一）制定教学督导工作计划、规章制度和考核办法；（二）组织教学督导活动，对教学过程、教学质量进行监督、检查和评价；（三）对教学管理人员和教师的教学工作进行指导、帮助和督促；（四）对教学问题提出改进意见和建议，促进教育教学质量的提高；（五）定期向学校领导汇报教学督导工作情况。
第七条教学督导办公室职责：（一）组织实施教学督导活动；（二）收集、整理教学督导相关资料；（三）对教学督导结果进行统计分析，形成报告；（四）对教学问题进行跟踪调查和督促整改；（五）负责教学督导工作的日常管理。
三、教学督导内容与方法第八条教学督导内容：（一）教学计划的制定与实施；（二）课堂教学质量；（三）实验教学、实践教学和实习实训；（四）教师队伍建设；（五）教学质量监控与评价。
第九条教学督导方法：（一）查阅教学资料；（二）听课、评课；（三）召开座谈会；（四）问卷调查；（五）实地考察。
四、教学督导工作程序第十条教学督导工作程序：（一）制定教学督导工作计划；（二）组织实施教学督导活动；（三）收集、整理教学督导相关资料；（四）对教学督导结果进行统计分析，形成报告；（五）对教学问题进行跟踪调查和督促整改；（六）定期向学校领导汇报教学督导工作情况。
五、教学督导结果运用第十一条教学督导结果作为教师职称评定、岗位聘任、绩效考核的重要依据。
第十二条对教学督导中发现的问题，相关部门应制定整改措施，及时整改。
第十三条教学督导结果作为学校教育教学改革和发展的参考依据。
教师教学督导实施细则
教师教学督导实施细则一、引言教师教学督导是学校教育质量保障的关键环节之一，通过对教师教学进行全方位、多层次的监督、评估、指导，旨在提高教师的教学水平，提升教学质量，为学生提供更好的教育服务。
为了确保教师教学督导工作能够落地生根，制定本实施细则。
二、目标与原则目标：1.提高教师的教学能力，促进教师专业成长；2.辅助学校管理层对教学工作进行监控和评估，为学校决策提供依据；3.帮助学生提升学习成果，增强学生学习动力。
原则：1.公正公平原则：教师教学督导应遵循公正、公平的原则，不偏袒个别教师，全面评估教师教学工作；2.导向性原则：督导工作应以促进教师专业成长和学校整体发展为导向，旨在改善教育质量；3.个别性原则：根据教师的实际情况，制订个别发展计划，帮助教师提升教学能力；4.科学性原则：教师教学督导应基于科学化的评估体系和方法，提供准确的评价结果。
三、实施步骤1.督导目标确定2.教师自评教师应在督导之前进行自我评估，对自己的教学进行反思和总结，发现问题和不足，并制定改进措施。
3.教学观摩4.评估和反馈通过教师教学观摩和其他评估手段，对教师的教学进行评估，并给予及时的反馈。
评估内容包括教学设计、教学方法、教学过程等方面。
督导人员应根据评估情况，向教师提供具体的改进建议，并帮助教师制定教学改进计划。
5.教学改进教师应根据督导反馈和改进建议，积极采取措施，改进自己的教学。
学校应提供必要的支持和资源，促进教师的教学改进。
6.教师跟踪和评估教师在改进教学后，督导人员应进行跟踪和评估，检查教师是否有效改进教学，并根据评估结果给予进一步的指导。
7.教师成长评估通过定期的教师教育评估，对教师的教学能力和专业水平进行综合评估。
评估结果将作为教师职称晋升和聘用的重要依据。
四、责任划分1.教师责任-积极参与自我评估，发现并解决自身教学问题；-接受督导，并尊重督导人员的评价和建议；-积极改进教学，提高教学质量。
2.学校责任-落实教师教学督导工作的计划和安排；-提供必要的支持和资源，帮助教师改进教学；-对教师的教学改进进行跟踪和评估。
中学教育教学督查实施细则
中学教育教学督查实施细则一、总则教育教学督查是指对中学教育教学活动进行监督检查和评估，以提高教学质量、推动教育发展为目标的活动。
为了确保督查工作的科学性和有效性，制定本实施细则。
二、督查的目标1. 评估中学的教育教学水平，发现问题，推动改进。
2. 促进教师的专业发展，提高教育教学质量。
3. 激励和表彰优秀教育教学成果。
4. 支持学校的发展和改进工作。
三、督查内容教育教学督查主要包括以下几个方面：1.教学质量评估：对教师的教学过程和教学效果进行评估，包括教学设计、教学方法、学生表现等方面。
2.学校管理评估：对学校的管理体制、校园环境、师资配备等进行评估。
3.师资队伍评估：对教师的教学水平、教育教学观念、教学能力等进行评估。
4.教育教学改进：发现问题，并给予相应的改进意见和措施。
四、督查形式教育教学督查可以采取以下形式之一：1.课堂观摩：对教师的授课过程进行观摩，并进行评估。
2.教学案例分析：通过分析教师的教学案例，评估教师的教学水平和教学效果。
3.教学听课：对教师的授课进行听课，并进行评估。
4.教育教学论文评审：对教师的教育教学论文进行评审，评估教师的研究能力和学术水平。
五、督查要求1.科学客观：教育教学督查要公正、客观、科学，充分尊重教师的专业发展。
2.重点关注：教育教学督查要重点关注教学质量和学校管理情况，发现问题并提出具体改进措施。
3.定期进行：教育教学督查要定期进行，确保持续监督和改进。
4.督查结果的使用：督查结果要充分利用，促进教育教学的改进和发展。
5.支持和激励：教育教学督查要给予优秀教师支持和激励，激发其教学创新和教育教学能力的提高。
六、督查机构教育教学督查由教育部门统一组织实施，成立相应的督查机构，负责组织和协调教育教学督查工作。
七、督查结果的公布教育教学督查结果要及时公布，方便学校和教师了解自身情况，推动改进工作。
八、督查效果的评估教育教学督查效果要进行评估，不断改进督查工作的科学性和有效性。
中学教育教学督查实施细则（2篇）
中学教育教学督查实施细则1.早自习时，班主任老师应按时到班，协助辅导老师安排晨读，中途不要远离教室，更不得早退。
2.第一节晚自习前，班主任老师须提前十分钟到班，维持班级秩序，营造学习氛围，并与辅导老师交接。
3.晚自习班级空堂的一律要求班主任在班；第二节晚自习班主任无论有无晚自习辅导都必须在晚自习结束前____分钟到本班接受考勤，当堂非班主任辅导老师继续在教室辅导。
4.因突发原因教师临时不能按时上课的，若班主任没课的原则上要求到班维持纪律。
5.上午大课间、下午大课间、晚自习大课间学校要求每个楼层至少有一名班主任挂牌巡视，具体方案由年级部制定并上报三风中心。
____周五、周六晚查寝全体班主任必须到岗，其余各天晚查寝班主任可以调休两次，但必须提前上报年级部，年级部安排本年级安全值班小组代为查寝。
____周六第一节晚自习铃声响后开始考勤，并且要求在班时间不少于____分钟、第二节自习结束前____分钟班主任必须到班接受考勤，其余时间有安全值班小组维持纪律；其余各天，如果当天没有晚自习辅导且非安全值班老师，一周内班主任允许调休1晚。
(周五除外)。
但必须提前上报年级部，年级部上报三风中心。
以上各时间点、时间段均以铃声为准进行考勤。
二.对授课老师的要求：1.白天上课、早晚自习辅导一律按课表及作息时间进行考勤，白天上课或晚自习辅导时，中途不得离开教室和到办公室处理事务，否则按迟到、溜岗、早退、旷工处理。
任何老师不得提前放学生下课，否则按早退处理。
2.上课、自习辅导一律不得接打、玩手机。
3.如遇特殊情况不能上课，需履行请假及调课手续，否则按《教育教学常规管理条例》处理。
4.实行三分钟预备侯课制，授课教师应在预备铃响起后到教室内候课。
5.考试期间督查组正常考勤。
以上各时间点、时间段均以铃声为准进行考勤。
三.请假程序及审批1.教师请假一天，假条由教务处主任批准；请假三天以内，由分管校长审批；请假三天以上，假条报校长批示。
中学教育教学督查实施细则范文(三篇)
中学教育教学督查实施细则范文一、引言教育教学督查是教育行政部门对中学教育教学工作的一种监督检查方式，旨在提高中学教育质量和教学水平。
为确保教育教学督查工作的科学性、公正性和高效性，特制定本实施细则。
二、督查目的1. 促进教育教学改革：通过督查，掌握教育教学改革实施情况，推动中学教育教学创新。
2. 促进教师专业发展：通过督查，发现教师教学中存在的问题，开展培训和指导，提高教师的教学水平。
3. 促进学生全面发展：通过督查，评估学生的学习效果和综合素质，提供优质教育资源。
三、督查内容1. 教育教学质量：对中学教育教学质量进行综合评估，包括学校办学特色、课程设置、教学资源等方面的情况。
2. 教师专业发展：对教师专业发展情况进行评估，包括教师培训、专业成长计划执行等方面的情况。
3. 学生学习效果：对学生学习效果进行测评，包括学业成绩、学习习惯等方面的情况。
四、督查方式1. 随机抽查：根据一定的抽查比例，随机抽取学校和班级进行督查，并对教学过程和成果进行评估。
2. 现场观察：通过实地观察教学情况、课堂教学模式等，评估教育教学质量。
3. 调查问卷：向学生、家长和教师发放调查问卷，了解教育教学工作的实际情况。
4. 应急督查：对重大教育突发事件进行快速反应和督查，确保教育教学秩序。
五、督查流程1. 规划阶段：确定督查的时间、地点和对象，并制订详细的督查计划。
2. 准备阶段：收集督查所需的材料和资料，培训督查人员，做好准备工作。
3. 实施阶段：按照督查计划，组织督查人员进行现场督查和调查问卷发放，收集相关数据和意见。
4. 评估阶段：对收集到的数据进行分析和评估，编制督查报告。
5. 反馈阶段：将督查报告反馈给学校和相关部门，并提出改进意见和建议。
六、督查结果处理1. 优秀学校：对教育教学工作成绩显著、教师队伍素质高、学生学习效果好的学校，予以表彰和奖励。
2. 合格学校：对教育教学工作基本达到要求的学校，提出必要的改进建议。
学校教育教学督导管理实施细则
学校教育教学督导管理实施细则1. 简介学校教育教学督导管理是指学校内部组织的一系列活动，旨在促进教育教学质量的提升和学校整体发展的推进。
本文档旨在对学校教育教学督导管理的实施细则进行详细解析和说明。
2. 教育教学督导管理的目的和意义2.1 目的学校教育教学督导管理的目的是确保学校内的教学工作高效有序地进行，提升教育质量，促进学生全面发展。
2.2 意义学校教育教学督导管理的意义体现在以下几个方面： - 保障教学质量：通过督导管理活动，及时发现和解决教育教学中存在的问题，提高教师教育教学水平，从而提升教学质量。
- 推进学校整体发展：督导管理活动有助于促进学校各项事务的有序推进，有效协调各部门和教师之间的关系，促进学校整体发展。
- 提升教师专业素养：通过定期督导和评估活动，帮助教师深入了解自己的教学特点和不足之处，进一步提升专业素养，激发其教书育人的热情。
3. 教育教学督导管理的内容和步骤3.1 内容教育教学督导管理的内容包括但不限于以下几个方面： - 课堂教学观摩：督导人员对教师的课堂教学进行观摩和评估，既可以提供教师交流和借鉴的机会，也能够及时发现教学问题并提出改进意见。
- 教学设计评估：对教师编写的教案和教学设计进行评估，包括教学目标的明确性、教学策略的合理性等方面。
- 学生学习评估：通过测试、问卷调查等方式对学生的学习情况进行评估，旨在了解学生的学习状况，为教师提供改进教学的参考意见。
- 教师专业发展指导：通过督导管理活动，向教师提供专业指导和培训，帮助其不断提升专业素养，促进个人发展。
3.2 步骤教育教学督导管理的步骤一般包括以下几个环节：1. 确定督导计划：学校教务部门根据教学计划和实际情况确定督导计划，包括观摩课程、评估对象等。
2. 组织督导活动：教务部门协调教师和督导人员的时间安排，组织观摩课程，并指派合适的督导人员进行评估。
3. 进行观摩和评估：督导人员按照既定计划，对教学课程进行观摩和评估，记录发现的问题和改进建议。
学校教学督导条例与工作细则(最新分享)
学校教学督导工作条例与工作细则（最新分享）1.学校教学督导工作条例（P1-P7）2.学校教学督导工作细则（P8-P13）第一章总则第一条为了建立健全教学督导机制，充分发挥教学督导的作用，加强教学质量监控，更好地引导全体教师扎实履行教师岗位职责，促进教学管理规范化，建设良好的教风与学风，强化教学质量意识，切实提高人才培养质量，特制定本条例。
第二条教学督导贯彻实事求是、客观公正原则，实施全面、全员、全过程管理模式，执行督查与指导相结合、监督与服务相结合的工作方针。
第三条本条例适用于**学校。
第二章教学督导目的与作用第四条教学督导工作的目的在于加强对教学工作的管理和对教学质量的监控力度，在教学实施和管理过程中，建立监督和反馈系统，对教学工作进行监控、评估。
第五条通过对现场教学过程的督察，了解教师的教学过程和教学效果，分析问题，总结经验，提出解决问题的意见并加以反馈；通过督导意见的反馈及改进，促进教学质量和教学管理水平的提高。
第六条教学督导是教学管理过程的经常性工作之一，是保障教学质量必要、有效的监控手段。
第三章教学督导组织管理第七条学校教学督导工作由校长室直接领导。
第八条学校设立教育督导室，全面负责学校教学督导事务。
督导室设2-3名专职督导人员，实施常规教学督导活动。
第九条督导室成员由具有丰富教学经验和管理经验，有较高的教育理论水平和专业学术水平、有较强的事业心和责任感、公道正派、联系群众、敢讲真话的教师组成。
人员组成分二大类：专职和兼职的督导员。
督导室设主任1名，督导管理干事1名。
督导室根据工作需要，报经校长室批准，聘用兼职（或外聘）督导员10—15名，由教学相关部门教研室主任、骨干老师及外聘专家等组成，配合做好教学质量监控的信息采集、反馈和整理、分析工作。
第十条学校实行教学督导校系两级管理模式，系内设立教学督导小组，系主任全面负责系教学督导小组工作，各系根据需要聘任符合条件的兼职督导员「2人，报学校审批后由督导室备案，正式聘任。
中学教育教学督查实施细则（3篇）
中学教育教学督查实施细则第一章总则第一条为了加强中学教育教学的督导和管理，提高中学教育质量，落实教育部门对教育教学的监管职责，特制定本细则。
第二条本细则适用于全国范围内的中学教育教学督查工作。
第三条中学教育教学督查工作的目的是保障学生的健康成长和优秀教育资源的合理分配，促进教育公平，提高学生综合素质。
第四条中学教育教学督查的原则是客观公正、科学合理、运作规范。
第五条中学教育教学督查工作应当依法依规开展，尊重教育教学单位的办学自主权，维护教师和学生合法权益。
第六条中学教育教学督查工作应当与学校日常的教育教学活动相结合，相互促进，形成良好的督导机制。
第二章督导对象和范围第七条中学教育教学督查的对象包括但不限于中学教师、学生、班级、学科教学团队等。
第八条中学教育教学督查的范围包括但不限于教师教育教学行为、教学内容、教学方法、教学资源、学生学习情况等。
第九条中学教育教学督查应当注重对教师教育教学能力的评估、对学生学习和发展的支持、对班级和学科的管理与指导。
第十条中学教育教学督查应当根据地区实际情况，合理确定督查对象和范围。
第三章督导内容和方法第十一条中学教育教学督查的内容包括但不限于以下方面：（一）教师的教学计划、备课、课堂教学、作业批改等方面的督导；（二）学生的学习情况、学业规划、心理健康等方面的督导；（三）学科教学团队的合作、研讨、培训等方面的督导；（四）教育教学资源的使用、配置等方面的督导。
第十二条中学教育教学督查应当采用多种方式和方法进行，包括但不限于以下形式：（一）定期走访检查，了解教育教学情况；（二）召开座谈会，听取教师和学生的意见建议；（三）组织教育教学评估，评估教师和学生的综合素质；（四）开展教育教学实地考察，了解实际情况。
第十三条中学教育教学督查应当充分尊重和保护教师和学生的表达权，确保他们能够自由表达自己的意见和建议。
第四章督导机制和责任第十四条中学教育教学督查应当建立健全督导机制，包括但不限于以下方面：（一）教育局和学校的领导层要高度重视教育教学督查工作，做好组织指导和资源保障；（二）设立专门的教育教学督查部门，负责教育教学督查工作的具体实施；（三）建立教师和学生的评估机制，通过评估结果来改进教育教学工作；（四）组织相关培训和研讨活动，提高教师的教育教学能力。
XX学校教育教学督导管理及实施细则
XX学校教育教学督导管理及实施细则第一章总则第一条为了加强对教育教学工作的督导管理，提高教育教学质量，根据《中小学教育法》等相关法律法规，结合本校实际，特制定本细则。
第二条教育教学督导工作是学校教育教学工作的重要组成部分，旨在规范教师教育教学行为，推动学校教育教学水平的提高。
第三条所有教育教学督导活动必须遵循公正、客观、公开、平等的原则，保证教育教学质量的公正评估，不得以任何形式干扰正常教育教学秩序。
第四条学校应当按照教育行政部门的规定设立教育教学督导机构，明确督导工作的责任和权限。
第二章教育教学督导工作的组织管理第五条学校教育教学督导工作应当由专业素质高、教育教学经验丰富的教育教学督导员负责。
第六条学校应当制定详细的教育教学督导工作计划，明确督导的内容、方式和时间，并定期进行评估和调整。
第七条学校应当建立健全督导工作记录和档案，包括教师教学活动记录、教学观摩记录、督导意见及整改措施等。
第八条学校应当及时组织教育教学督导员进行培训，提升其教育教学督导能力。
第九条学校领导应当高度重视教育教学督导工作，配合督导员的工作，确保教育教学督导工作的顺利进行。
第三章教育教学督导工作的内容第十条教育教学督导员应当对教师教学活动进行评估，包括教学计划、教案、教学设计、教学方法、教学反思等方面。
第十一条教育教学督导员应当及时进行教学观摩，与教师进行沟通交流，提供改进建议。
第十二条教育教学督导员应当指导教师开展教学研究和教育教学，促进教师专业发展。
第十三条学校应当定期进行教师教育教学能力的评估，以便及时发现和解决教师教学问题。
第四章教育教学督导工作的实施第十四条教育教学督导员应当严格执行教育教学督导工作计划，保证教育教学督导工作按时完成。
第十五条教育教学督导员应当按照规定的程序进行教学观摩，并将观摩记录及时反馈给教师。
第十六条教育教学督导员应当及时进行教育教学督导记录，准确记录教学问题和整改情况。
第十七条教育教学督导员应当建立良好的与教师的沟通交流机制，及时向教师提供教育教学改进意见。
学校教学督导措施实施细则
学校教学督导措施实施细则1. 背景学校教学督导是保障教育质量的重要手段之一，为了规范教学督导工作，提高教学质量，制定本细则。
2. 教学督导目标本督导措施的目标是：- 提高教师的教学水平和教育质量；- 促进教师之间的教学交流和互相研究；- 激励教师积极参与教学改进和创新；- 保障教学环境和教学资源的合理利用。
3. 教学督导范围本督导措施适用于学校各级各类教育机构的教学活动，包括但不限于课堂教学、实验实训、教学设计、教学评价等。
4. 教学督导的具体措施针对教学督导目标，制定以下具体措施：- 开展定期教学督导活动，包括课堂观摩、教学评审等；- 组织教师间的教学交流和研讨会，分享教学经验和教育方法；- 支持教师参与专业培训和学术研究，提升教学能力和教育水平；- 设立教学改进奖励机制，鼓励教师积极改进教学，并给予奖励；- 审查和管理教学环境和教学资源，确保合理利用和保障教学质量；- 建立教师档案和教学评估制度，全面记录教师的教学情况和评估结果。
5. 教学督导的组织与管理为了保证教学督导的有效实施，需要进行以下组织与管理：- 设立教学督导领导小组，负责督导工作的整体规划和协调；- 指定专门的教学督导人员，负责具体的督导任务；- 制定教学督导工作计划和实施方案，确保工作的有序进行；- 建立教学督导数据统计和分析系统，定期评估教学督导效果；- 定期组织教学督导工作总结会议，总结经验并改进工作。
6. 教学督导的监督与评估为了确保教学督导工作的公正和有效，需要进行以下监督与评估措施：- 建立监督与投诉机制，接受师生和家长的监督和投诉；- 随机抽查和评估教学督导工作，加强对督导人员的督导；- 进行教学督导效果评估，定期公布评估结果；- 鼓励教师和学生参与教学督导工作的评估，提出改进意见和建议。
7. 教学督导的奖惩措施针对教学督导的工作成效，可以采取以下奖惩措施：- 对取得显著成绩的教师给予表彰和奖励；- 对教学督导工作不力的督导人员进行批评和考核；- 对教学质量存在严重问题的教师进行指导和培训，必要时进行处罚。
教学督导细则
教学督导细则第一篇：教学督导细则ＸＸＸＸ学校教育教学督导管理及实施细则为实现我校在“十一五”期间健康、持续、稳定、跨越式的发展，打造以专科教育、中职教育为主体的办学模式，为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学校办学水平，并充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定教育教学督导管理及实施细则。
第一章总则第一条专科教育、中职教育是学校教育工作的重要组成部分，是实施面向社会所需人才教育的基本途径。
为建立和健全我校专科教育、中职教育教学质量保障体系，提高人才培养质量和办学水平，充分发挥教学过程中的“督学”和“导向”作用，督导组就要对学校的教学工作，尤其是专科、中职教育教学工作进行全面监督、检查和指导，确保学校有关教学政策、规定、措施的贯彻执行和教学质量目标的实现。
第二条教学督导指导思想教学督导工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以保证教育教学质量为目标，坚持全面、协调、可持续的发展观，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进教学改革的不断深化发展，逐步形成规范意识、规则意识、质量意识和创新意识。
第二章教学督导组织形式第三条学校教学督导组设主任1名，由校长或分管教学工作的副校长担任；设副主任1名，由学校教务处主任担任；设组员若干名，由我校各教研室主任及相关教师担任；教学督导组成员任期1年，可根据工作需要和本人具体情况延聘或提前解聘。
学校教学督导组分设教学督导管理实施小组，分为文科（含音体美）组、理科组两个小组。
每个小组设组长一名，组长由学校教科室主任担任，组员为各教研室主任及部分骨干教师担任，教学督导组成员10-15人。
第四条教学督导管理实施小组的主要工作职责为：参与教学过程的常规检查，了解学校各教研室的教学工作安排，重点检查教学计划、教学大纲、教学日志、校任课教师周评表、教师备课教案以及学校各种教学规章制度、教学文件的执行情况等；参加学校课堂教学质量评估、教师教学科研工作评估等各种评估工作。
大学教学督导工作实施细则
XXXX大学教学督导工作实施细则第一章总则第一条建立教学督导制度是推进教学管理民主化、科学化、规范化的一项重要措施，也是完善教学质量监控体系的内在要求。
扎实推进教学督导工作，有利于监控主要教学环节，维护良好的教学秩序，促进教风和学风建设，推进学校整体教学水平不断提高。
第二条为扎实推进教学督导制度，建立健全教学质量监控组织，构建科学的教学质量监控体系，完善教学质量监控措施，加强对教学质量的动态监督，维护良好的教学秩序，提高教育教学质量，保证人才培养目标的实现，结合我校情况，制定本实施细则。
第二章组织机构第三条扎实推进二级教学管理体制改，推动教学管理重心下移，促进学院（部）自我发展，建立校院（部）两级教学督导制度。
第四条学校组建校级教学督导组，设立校级教学督导室，教学督导室挂靠在教务处教学评价与督导科。
校级教学督导室由分管教学校长直接领导，日常工作由教务处负责组织。
各学院（部）成立院（部）教学督导组，在学院领导下开展工作。
督导人数根据学院情况确定，一般不少于2人。
第五条教学督导室的工作职责：（一）校级教学督导组设组长1名，负责督导组整体工作的统筹和组织运作，制定并组织实施教学督导工作的制度、规划,制定年度和学期教学督导工作计划，定期对教学督导工作进行总结与分析；（二）考核教学督导工作情况，核发教学督导津贴；（三）组织教学督导员进行业务学习与培训、调查研究、信息交流和经验总结；（四）组织教学督导员针对各教学环节开展督导工作；组织开展专项督导、检查和评估工作;（五）定期向学校领导、有关职能部门和学院（部）反馈信息并提供决策建议；（六）负责教学督导室的日常事务，建立校级教学督导工作档案。
第六条学院（部）应根据学校教学督导工作实施细则制定相应的院（部）级教学督导工作实施细则，依据实施细则进行院（部）级教学督导的聘任、管理和考核。
第三章学校教学督导员的聘任第七条校级教学督导员由校长聘任，聘任的具体事务性工作由教务处负责组织安排。
学校教学督导工作实施细则
学校教学督导工作实施细则为了落实学校的教学督导工作规定，更好地发挥教学督导室的作用，通过教学督导提高我校的教学、教研以及教学管理水平，特制定如下实施细则：一、教学督导的目的1．对学校的教学特别是课堂教学进行监督、指导、检查和评估。
2．根据学校的教学情况，向有关领导、部门和教师提出改进意见和措施。
3．帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教学水平。
二、教学督导的形式1．听课：每学年每位督导专家听课累计不少于200学时，听取学生对教师的意见，与任课教师进行面对面交流，并对其进行必要的指导。
同时要填写《课堂教学质量评价表》，保留存档。
2．抽查：对教师的教学大纲、教案、教材、批改作业、答疑等教学基本资料不定期进行抽查。
3．评价：依照学校的要求，对全校每学期开出的课程（含实验课）的教学效果和学科教学管理工作进行评价，给出参考意见。
4．调研：受主管教学校长委托，召开学生与教师座谈会，开展专题调研，提供调研报告。
5．提出意见和建议：对学校的教学工作和教风、学风建设中好的经验及存在问题，提出加强和改进的意见和建议。
6．总结与反馈：每周在例行的教学办公会上汇报上周督导情况，每学期督导室要进行1次工作总结，及时提供督导总结报告。
三、教学督导的主要内容1．课堂教学质量检查：每周制定听课计划，对课堂教学各个环节的工作情况和效果进行有目标的检查与评价。
2．实验（训）教学质量检查：按照实验（训）教学课程表，现场检查实验（训）教学情况，检查内容包括：实验（训）内容、实验（训）教材或指导书、实验（训）准备、教师辅导、每组实验（训）人数、学生操作和实验（训）报告等。
3．考试检查：参加期末考试的考场巡视，检查考务管理和考风情况，并对试卷进行抽查。
4．对教学环境和教学条件进行检查，发现问题及时向学校主管部门提出意见和建议。
四、教学督导的基本任务1．每学期开学第1周，抽查教师备课以及授课计划的制订情况。
2．每学期第2周开始，在全校范围内随机听课，每人每周听课一般不少于10学时。
中学教育教学督查实施细则
中学教育教学督查实施细则
以下是针对中学教育教学督查的实施细则：
1. 督查目标：中学教育教学的质量和效果。
2. 督查方式：采取定期、不定期的实地检查、专项调研、问卷调查等方式进行。
3. 督查内容：包括教学质量、教学管理、师资队伍建设、学生评价等方面。
4. 督查重点：重点关注教师的教学能力、教育教学管理水平、教材使用情况、学生学习情况等。
5. 督查标准：制定相应的督查标准和评估指标，对各项教育教学工作的实施情况进行评价。
6. 督查对象：对中学校长、教育教学主管部门、教研室主任等相关人员进行督查。
7. 督查结果：根据督查情况，编制督查报告，对存在问题的学校提出整改意见，并追踪检查整改情况。
8. 督查措施：对于存在严重问题的学校，可以采取诫勉、约谈、通报批评、停止拨款等措施。
9. 督查周期：根据实际情况，制定督查周期和频次，确保教育教学工作的持续改进。
10. 督查责任：相关教育部门和学校要各负责任，确保督查工作的落实和有效性。
以上是中学教育教学督查的一些实施细则，旨在促进中学教育教学工作的质量提高，确保学生的全面发展。
XXXX学校教学督导条例
XXXX学校教学督导条例为了认真贯彻学校教学管理工作规程，切实有效地提高我校教学和服务质量，进一步推进学校精细化管理水平，使学校管理和教育教学质量监控工作经常化、制度化和科学化，特制定本条例。
一、督导目的学校督导工作的目的在于加强对学校管理和教育教学工作各项环节的管理和监控，建立监督和反馈系统，通过督导及时发现问题，及时进行反馈和改进，不断提升教学质量和学校管理工作水平。
二、督导管理：（一）成立督导工作领导小组，组长由校长、支部书记担任，成员由校务会成员组成。
（二）督导事项由值日校务委员或相关职能部门组织人员进行督查。
（三）督导情况由相关职能部门每周周五上午前以电子版形式送办公室汇总，并于当周教职工大会进行公布。
三、督导反馈（其中1～8项每周公布一次）：（一）教师上课到位情况（含上课、实训、晚自修）；（二）校务委员和后勤人员上班考勤情况；（三）任课教师作业布置情况抽查；（四）实践课实验报告单抽查；（五）实训室7S管理情况；（六）班主任评议情况；（七）班级“净”与“静”检查情况；（八）教研组活动考勤情况。
（九）没有按教学计划上课的。
（十）课堂纪律混乱、教学无序的。
（十一）半学期内没有单元小测的。
（十二）没有教案上课的。
四、值日人员或相关职能部门应认真做好以上督导事项的督导工作，做到客观、公正、准确。
五、各职能部门应认真核实每周的督导检查情况，并要求相关教师进行整改。
六、督导结果一经汇总公示，各职能部门不得私自改动。
如须更改，须报督导领导小组研究批准。
七、督导结果与教职工年度评优评先和职称评聘相挂钩。
八、结合学校工作实际，督导事项经领导组成员研究决定后可进行适当的调整。
九、本条例自公布之日起开始施行。
中学教育教学督查实施细则模版(二篇)
中学教育教学督查实施细则模版一、督查目的和原则（一）目的：为加强对中学教育教学工作的监督和督导，促进教学质量的提高，确保教学环节的规范和科学，落实国家教育政策，促进学校教育教学改革发展，提高学生综合素质。
（二）原则：科学公正、全面客观、依法依规、注重实效。
二、督查机构和职责（一）教育行政部门设立教育教学督查机构，负责对中学教育教学工作进行督查，具体职责：1. 制定教育教学督查计划，组织教育教学督查工作；2. 组织编制督查指标和评价标准，指导和监督中学教育教学质量评估工作；3. 针对教育教学工作中存在的问题，提出改进措施和建议；4. 监督学校落实教育教学法律法规和政策；5. 组织开展中学教育教学督导，提供专业指导和支持。
（二）学校设立教育教学督导组，负责对学校教育教学工作进行督导，具体职责：1. 落实教育教学法律法规和政策，推进教育教学改革；2. 组织教育教学质量评估工作，提出改进意见和建议；3. 监督教师教育教学工作的开展，提供支持和指导。
三、督查内容（一）教学质量：包括教师教学水平、教材使用、教学方法、学生成绩及评价等方面。
（二）教育教学管理：包括教学计划制定与执行、教学资源配置、师资队伍建设等方面。
（三）学生管理与教育：包括学生综合素质培养、学生考试、学生思想道德教育等方面。
四、督查方法（一）定期督查：按照教育行政部门的要求，对学校的中学教育教学进行定期督查，一般为学期末或学年末。
（二）不定期督查：根据情况，对学校的中学教育教学进行不定期督查，可以是日常督导、专项督导等形式。
（三）检查组进校：由教育行政部门组织专家、督导组成的检查组进校进行教育教学督查，对学校的中学教育教学进行深入调研和评估。
五、督查程序（一）制定督查计划：教育行政部门根据工作需要和教育教学实际情况，制定教育教学督查计划。
（二）组织实施：督查机构组织督查工作，具体包括督查信息收集、督查准备、督查实施和结果反馈等环节。
（三）督查记录和报告：对督查情况进行记录和整理，形成督查报告，并向教育行政部门报送。
XX大学教学督导组工作实施细则
XX大学教学督导组工作实施细则为了充分发挥学校教学督导组在学校教学全过程中的检查、督导作用，建立高效的教学质量管理运行体系，结合《XX大学教学质量管理工作规程》和《XX大学教学管理工作规程》的有关规定，特制定本细则。
第一条教学督导组的主要职责：（一）代表学校对各二级学院（部、中心）执行各项教学规定规范的执行情况进行调查、督导。
（二）按计划组织或参与对各二级学院（部、中心）关于培养方案、课程教学大纲、教学进度以及其他教学管理文件等制定、执行情况的检查，并提出建议和要求。
（三）通过有计划、有目的地听课，了解教学内容、方法、手段的改革情况和培养方案、教学大纲的执行情况，反馈教学质量和课程建设现状，并对被听课教师按质量评价指标体系，进行科学、规范的检查评价。
评价结果可作为教师考核、评估、职称评定、晋升的重要参考。
（四）督查教师的课堂教学及学生的学习情况，定期分析、研究课堂教学中存在的问题，向教学主管副校长及教务处等有关职能部门提供教学信息，协助领导把好教学质量关，为建立健全我校教学质量监控体系发挥应有的作用。
（五）对考试、实践教学等各个教学环节进行巡查和抽查。
（六）每学期召开两次以上教师和学生座谈会，听取教师与学生对教学的意见、建议，总结推广好的教学经验，对学校教学工作、教学保障工作提出意见和建议，以促进教学质量的提高。
（七）通过对教学质量和效果的检查和评价，发现和树立优秀教学典型，尤其要加强对青年教师的指导和培养。
（八）对二级学院（部、中心）教学督导工作进行检查和指导。
（九）了解教学改革的趋势与要求，熟悉学校的教学管理制度。
对违反管理规定、影响教学秩序的现象，提出批评，予以制止，并及时向教学管理部门或学校领导反映。
（十）加强与兄弟院校教学督导组的交流，了解和学习兄弟院校教学质量监控方面的先进做法和经验。
（十一）完成校领导指派的其他工作。
第二条教学督导组工作的组织：（一）每学年年末在主管副校长的领导下，由教务处会同相关职能部门与教学督导组组长商定下一教学年度工作重点和方针。
中学教育教学督查实施细则范文(二篇)
中学教育教学督查实施细则范文第一章总则第一条中学教育教学督查是为了加强中学教育教学工作的管理，提高教育教学质量，促进学校全面发展，强化学生的综合素质教育而实施的。
中学教育教学督查的目的是确保中学教育教学工作按照国家和地方的教育教学要求进行，并对中学教育教学的质量进行评估和监督。
第二条中学教育教学督查的对象为全国各级中学的教育教学工作。
第三条中学教育教学督查由地方教育行政部门负责具体实施，各级学校教育教学督查机构负责具体工作。
第四条中学教育教学督查应当坚持公正、客观、科学、严谨的原则，以正面推动、激励为主，以指导、改进为重点，以教师成长为目标，以学生培养为出发点，以教育教学质量提高为核心。
第五条中学教育教学督查应当重点关注教育教学的全面发展与学生的综合素质培养，注重教师的专业能力和教学改革，提高学校的整体教育教学质量。
第二章督查内容第六条中学教育教学督查的内容包括但不限于以下几个方面：（一）学校管理水平和教育教学组织情况的督查。
（二）教学基本情况和课堂教学实施情况的督查。
（三）教学环境和教学资源的督查。
（四）学生学习状况和学生发展情况的督查。
（五）教师培训和专业发展的督查。
（六）教育教学改革和创新的督查。
第七条中学教育教学督查应当侧重评估教育教学的质量和效果，充分发挥对学校的指导和改进作用。
第八条中学教育教学督查应当注重对师资力量的评估和培养，提高教师的专业能力和教学水平。
第三章督查方式第九条中学教育教学督查应当采取多种方式进行，包括但不限于以下几种：（一）实地查看学校教育教学活动情况。
（二）观摩课堂教学活动。
（三）听取教师和学生的意见和建议。
（四）收集和分析学生的学习和发展情况。
（五）评估教师的教学水平和专业能力。
（六）组织教育教学交流和研讨活动。
（七）进行教育教学评估和测试。
第十条中学教育教学督查机构应当根据具体情况和需要制定实施方案，确定督查的方式和步骤，确保督查工作的科学性和有效性。
第四章督查对象和责任第十一条中学教育教学督查的对象为全国各级中学的教育教学工作。
教师教学督导实施细则
教师教学督导实施细则教师教学督导是教育系统的一个重要环节，通过对教师教学进行监督和指导，提升教学质量，促进教师专业成长。
教师教学督导实施细则对督导工作进行了规范和明确，有助于提高督导的针对性和有效性。
本文将从准备工作、督导方式、反馈和评估等方面进行展开，探讨教师教学督导的实施细则。
准备工作：教师教学督导的实施需要事先进行必要的准备工作。
首先，明确督导目标和内容。
针对不同学段、学科的教学特点，确定具体的督导目标和内容，以确保督导工作的针对性和有效性。
其次，建立督导团队。
督导团队成员应具备丰富的教学经验和专业背景，能够提供有效的指导和支持。
此外，还应制定督导计划和时间表，确保督导工作有序进行。
督导方式：教师教学督导可以采取多种方式进行。
首先，可以进行课堂观摩。
督导团队可以对教师的授课进行观摩和记录，从中发现问题并提出改进意见。
其次，可以开展教学交流和研讨活动。
通过与教师进行交流和研讨，可以促进教师之间的互动和学习，共同提高教学水平。
另外，还可以利用现代技术手段进行督导，如录制视频进行后期评估和分析。
反馈与评估：教师教学督导的目的是为了改进教学，因此反馈和评估是不可或缺的环节。
督导团队应及时向教师反馈观察和评估结果，并提出改进意见。
同时，还应建立督导评估体系，对教师教学进行全面、客观的评估。
评估结果可以作为教师绩效考核和职称评定的重要参考依据，激励教师不断提高教学质量。
师德要求：教师教学督导的实施细则还应明确师德要求。
教师作为工作者，应具备良好的师德素养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
督导团队作为教师的监督者和指导者，更应严格遵守职业道德，保证督导工作的公正性和客观性。
支持和培训：为了保证教师教学督导的有效实施，还应提供必要的支持和培训。
学校可以组织相关培训活动，提高教师和督导团队的专业素养和能力。
此外，学校还可以提供必要的资源和设备支持，为教师教学督导创造良好的条件和环境。
教师反馈与自我反思：教师教学督导不仅是由督导团队提供反馈和指导，教师本人也应积极参与反思和改进。
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X X学校教育教学督导管理及实施细
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XXX X学校教育教学督导管理及实施细则
为实现我校在“十一五”期间健康、持续、稳定、跨越式的发展，打造以专科教育、中职教育为主体的办学模式，为完善教学管理制度，加强教学质量监控，保证教学过程各个环节规范进行并达到相应的质量标准，提高学校办学水平，并充分发挥教学督导员在教学质量监控过程中的作用，特制定教育教学督导管理及实施细则。
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弟一早
第一条
专科教育、中职教育是学校教育工作的重要组成部分，是实施面向社会所需人才教育的基本途径。
为建立和健全我校专科教育、中职
教育教学质量保障体系，提高人才培养质量和办学水平，充分发挥教学过程中的“督学”和“导向”作用，督导组就要对学校的教学工作，尤其是专科、中职教育教学工作进行全面监督、检查和指导，确保学校有关教学政策、规定、措施的贯彻执行和教学质量目标的实现。
教学督导指导思想
教学督导工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以保证教育教学质量为目标，坚持全面、协调、可持续的
发展观，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制
定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学
决策提供咨询信息，促进教学改革的不断深化发展，逐步形成规范
意识、规则意识、质量意识和创新意识。
第二章
教学督导组织形式
第三条
学校教学督导组设主任1名，由校长或分管教学工作的副校长
担任；设副主任1名，由学校教务处主任担任；设组员若干名，由我
校各教研室主任及相关教师担任；教学督导组成员任期1年，可根据
工作需要和本人具体情况延聘或提前解聘。
学校教学督导组分设教学督导管理实施小组，分为文科
（含音体美）组、理科组两个小组。
每个小组设组长一名，组长由
学校教科室主任担任，组员为各教研室主任及部分骨干教师担任，教
学督导组成员10-1人。
第四条
教学督导管理实施小组的主要工作职责为：参与教学过程
的常规检查，了解学校各教研室的教学工作安排，重点检查教学计划、教学大纲、教学日志、校任教师周评表、教师备教案以及学校各种教学规章制度、教学文的执行情况等；参加学校堂教学质量评估、教师教学科研工作评估等各种评估工作。
第五条
教学督导组办公室设在教务处，负责教学督导安排，汇总教学督
导信息，做好协调与服务，协助处理有关事项。
第三章
教学督导工作性质及工作职责
第六条
教学督导工作性质：教学督导是教育管理系统中的一个重要环节，是学校教学质量监控体系中的重要组成部分，是学校为主动适应教学改革和发展的需要，对教学工作实施监督与指导的一项制度。
加强教学督导是学校可持续发展的必要措施之一。
教学督导能全面、及时地反映学校教学和管理系统运行状态的信息，为学校规划、协调、控制教学和教学管理各方面的工作提供服务。
第七条
教学督导组具体工作职责是：对学校教育发展规划、学科专业建设、程建设、教学改革和教学管理等重大事项提出咨询和建议；对学校人才培养模式改革和人才培养计划进行分析研究和评估；对学校教学工作进行指导和检查等。
1.检查、了解全校各个级部、各专业教学点教学环节中有关教学内容、教学方法、教学效果及教风、学风等方面的情况，以及学生的反映，如备、上、批改作业、考试、习题、实验、计算机操作、程设计、教育实践或毕业班预教、实习等的实施情况，对在各教学环节中发现的问题，及时向教学主管部门反映，并提岀建议和改进意见。
2.了解师生对教学管理等方面的意见、建议和要求，并以书面报告的形式对教师的教学进行评议，及时与各教研室和相关专业教师沟通信息。
3.调查研究专科教育、中职教育重点程建设、师资队伍建设和教材建设的情况与经验。
4.协助审议专科教育、中职教育各专业教学计划、教学大
纲，检查教学计划执行情况。
.参与专科教育、中职教育专业评估和程评估工作。
6.参与专科教育、教育教学改革项目的调研、论证及项
目实施情况的检查评估。
7.参加堂、考场巡查工作。
8・开展有关专科教育、中职教育教学的专题调查与研究。
9.教学督导组成员每学期结束前向教务处递交书面工作
总结及改进专科教育、中师教育教学工作的建议。
第四章
教学督导目的、内容及形式
第八条教学督导的目的:
1・对学校的教学进行监督和检查。
2 •根据学校的教学情况提出改进意见和措施。
3.协助学校教学部门开展教学活动。
4.对教师的教学和业务情况进行评定和考核。
第九条
教学督导内容：
1・教学常规检查：教师的备、上、教案、听情况、作业
批改、教学日志。
2・教学质量检查和评价：教师上情况、学生测评及反馈
意见。
3 .青年教师培养：制定和落实对青年教师的培养，承担
导师职责，帮助青年教师提高教学和业务水平。
4.教师教学水平评价和教师业务考核：对教师教学情况和工作能力作出评价意见，负责教师每学期的教学评估工作。
.各类教学教研活动的审评工作：公开、说的审查和评选；每学期教师教育教学论文的审阅和评比工作。
6.对学校的教学工作及专业建设、程建设提出改进意见和措
施；对学校的教学和教研工作提出建议和改进措施。
第十条
教学督导的形式：
1.听与检查：教学巡查、随堂听、检查教案。
2.测评与考核：参与教学测评和对教师的业务考核。
3.座谈会：召开学生或教师座谈会，听取意见。
4.书面意见：对学校教学工作提出书面意见或建议。
、设置教学督导意见箱和网上教学论坛。
接受全校师生就教学质量、教学管理向督导组举报、申诉和投诉。
第五章。
教育督导的基本任务和管理
第十一条
教学督导组的基本任务
1、教学督导员按安排每天进行教学巡查。
要求教学巡查
上午不得少于二次，下午不得少于一次，巡查人员按时到教务处填写《教学督导巡查表》（不准代签）。
2、每个教学巡查小组每月检查学生作业、教师教案一次,
把检查结果上报教科室。
具体分工见附表
3、教学督导组每学期要召开一次学生座谈会（期中）、
一次教师座谈会（期中），每次收集到的意见、建议及时反馈到教务处。
4、完成教学督导组交给的传、帮、带工作。
对于每个新
教师的指导，相关科目的教师每学期听不得少于4节（包含在2节内），听后要与新教师进行交流并给予指导。
、每学期听要在2节以上（不允许重复听，除新教师之外），听后要填写听记录评价表，要与授教师进行交流，并保存相关资料，期末交到教科室以便存档。
6、听记录以听班级任教师签字为准。
7、每月每个教学督导员要向教学督导组提交一至二份教
学督导工作意见或建议。
教学督导组把所有收集到的意见或建议汇集整理，形成教学督导简报，并在学校主页上发布。
第十二条
教学督导员的管理措施
教学督导成员每学年变换一次。
对于本学年表现优秀的教师，学校下学年聘为教学督导员。
对于在本学年没有很好履行教学督导职责的督导员，下学年不再聘为教学督导员。
第五章
教学督导经费和督导员待遇第十三条
学校提供相应经费，保证校教学督导管理工作小组正常开展各项活动。
第十四条
教学督导成员，每人每月由学校根据履行职责情况给予适当补贴。
第十五条
学校每学期评选2-3人作为“优秀督导员”，给予奖励。
第六章
附则
第十六条
教学督导员由学校统一聘任。
第十七条
本管理办法及实施细则经XX年9月4日校长办公会研究通过，自发布之日起施行。
第十八条本办法由学校负责解释。
附：1、教学质量监控管理小组
2、XXXX学校XX-XX第一学期教学督导工作计划XX年9月6日。