2.2.2亚马孙开发计划及其影响 雨林的前途——开发还是保护

课题 2.2.2森林的开发与保护课型新授课

设计教

师

马世俊审核高二地理备课组

教学目标知识与技能：了解雨林开发的背景和原因以及雨林保护的措施。过程与方法：

1．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维。

2．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

情感态度与价值观：

认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

重点难点教学重点：讨论雨林开发与保护的措施和问题。教学难点：理解雨林的脆弱性

教具准备多媒体课件课时

安排

1课时

教学过程与教学内容教学方法、教学

手段与学法、学

情

【导入：资料呈现】

巴西亚马孙热带雨林研究所(IBAM)的2011年度亚马孙热带雨林保护计划指出，“由于人为因素，从2003年8月到2010年的8月，巴西亚马孙地区的热带雨林减少了约20万平方公里，接近10个阿尔巴尼亚的国土面积，而与400年前相比，亚马孙热带雨林的面积整整减少了一半”。同年，巴西环境部长玛丽娜·席尔瓦在世界雨林保护大会上呼吁，“人类应该积极保护亚马逊热带雨林，当前雨林的减少速度相当于每分钟6个足球场大”。亚马孙雨林正面临被毁的危险，究其原因主要是人类的开发所致。那么人类是如何对亚马孙雨林进行开发的

呢？

一、亚马孙开发计划及其影响

1.全球热带雨林被毁的原因

根本原因：人口增长和贫困产生的发展需求

直接原因：人类的开发

2．不同历史时期，人们对亚马孙雨林的开发及影响（1）20世纪50年代以前：人口少，经济发展落后，影响不大。

（2）20世纪50—60年代：人口激增，修路、迁都、移民等，空前破坏。

（3）1970以来：大规模亚马孙开发计划。

①修建亚马孙横贯公路

读课本P31图2.21亚马孙开发计划示意图，图2.22朗多尼亚地区公路沿线1975和1999年的雨林分布修建亚马孙横贯公路。读书P32第一段。

评价：修建雨林公路的利与弊。你认为该不该修？

点拨：各有利弊，应辩证地看待问题，从经济方面和生态方面进行思考。

②移民亚马孙平原

读P32图2.23朗多尼亚人口增长与雨林砍伐关系图，说出人口迁移数量与雨林被毁面积有何相关性？

③借助外资，鼓励跨国企业投资开发

商业性伐木与开辟大型农牧场也导致了雨林的破坏。木材与农产品销往何处？

P33活动，原住民、政府官员、商业伐木公司老板对雨林开发的看法不同，你支持哪一个？说出你的观点。【过渡：各方利益纠结在一起，开发雨林还是保护雨林？】

虽然有迹象表明，从20世纪90年代以来，毁林速度有减缓的趋势，但是根据联合国粮农组织报告，1990～2000年南美洲共损失热带雨林面积32万多平方千米。在过去的30年间，巴西境内约15％的雨林被毁，面积相当一个法国。

二、雨林的前途——开发还是保护

从雨林正面临被毁的严峻形势和全球利益、长远利益考虑，应把雨林保护放在第一位。

保护亚马孙雨林：

①1992年联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢召开以后，亚马孙地区诸国确立了以可持续发展为优先目标，制订并实施了—系列保护亚马孙雨林的计划和措施。

具体措施：加强环境教育，提高公民环保意识；设立国际基金，使当地从管理和保护中获益；加强雨林管理和保护，建立自然保护区；鼓励保护性的开发方式，如雨林观光、生态旅游等；森林选择性采伐与更新造林相结合；加强雨林缓冲区的建设，减少移民和农耕进入雨林区的机会

②不仅是当地国家和人民的义务，而且整个国际社会都应对此负责，尤其是发达国家应承担更多的责任。三、总结：

板书设计

第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为

例

一、亚马孙开发计划及其影响

1．全球热带雨林被毁的原因

根本原因：人口增长和贫困产生的发展需求

直接原因：人类的开发

2．亚马孙地区开发过程3．亚马孙流域大规模开发计划

二、雨林的前途——开发还是保护

从雨林正面临被毁的严峻形势和全球利益、长远利益考

虑，应把雨林保护放在第一位。

教后记：

作业：高效课堂单元检测卷，预习高效课堂3.1

教学重点：讨论雨林开发与保护的措施和问题。教学难点：理解雨林的脆弱性