现代远程教育经费保障制度
农村党员干部现代远程教育管理制度
农村党员干部现代远程教育管理制度前言随着信息技术的发展，现代远程教育的应用越来越普及。
在农村地区，有大量的党员干部需要进行教育培训，但是由于地理位置以及其他原因，无法参加传统的教育培训。
因此，建立一套现代远程教育管理制度对农村党员干部的培训和发展具有重要意义。
本文将从远程教育的概念、远程教育在党员干部培训中的应用、现代远程教育管理制度等方面进行阐述。
远程教育的概念远程教育是指在教学过程中，利用先进的信息技术手段实现的相互交流、学习、教育和培训等教育活动。
远程教育广泛应用于高等教育、职业教育、继续教育等领域。
通过远程教育，学生可以在不同的时间、地点接受教育培训，提高学习效率。
远程教育在党员干部培训中的应用1.扩大参与范围远程教育可以让参与者无需到现场，只需要能够连接互联网就可以参与培训。
这一点特别适用于那些地理位置偏远的农村地区，通过这种方式可以让更多的党员干部参与到培训中来，有效扩大参与范围。
2.提高培训效率远程教育可以将课程材料电子化，通过网络传递给学员。
学员可以在自己的时间里，按照自己的进度进行学习。
这样不仅可以节省时间，同时也可以提高学员的学习效率。
3.降低培训成本远程教育可以最大程度地减少由于培训地点、交通、住宿等方面而造成的成本。
特别是针对农村党员干部，这一点显得尤为重要，可以节省大量的经费用于其他方面发展。
现代远程教育管理制度1.设立远程教育管理机构为了保证远程教育的质量，需要建立一个专门的机构来管理和监督远程教育，负责设计课程、制定教材、进行教师培训等工作。
2.确立培训规划在建立远程教育机构之后，需要进一步制定培训规划。
首先需要确定培训的目标和内容，然后制定相应的课程大纲和教材，最后进行课程的设计和实施。
3.确立评估和监控机制为了保证教育的质量，需要建立一套评估和监控机制。
通过这种方式可以及时发现问题并进行修正，确保培训效果和教学质量。
4.建立师资队伍建立现代远程教育管理系统需要建立一支高素质的师资队伍，负责课程的设计、教学实施等工作。
建立农村中小学现代远程教育设备长效运行保障机制
李永 军
（ 宁 县 电教 中心 ， 肃 会 宁 会 甘 ７ ００ ） ３ ７ ０
农 村 中小 学 现 代 远程 教 育 工 程 是 一 项 系 统 的社 会 工 程 ． 它 的 实施 将 有 效 缩 小 农 村 ，特 别 是 中 西 部地 区 的农 村 中小 学 在 教 学 条件 、 育 资 源 、 师 水 平 和 教学 质量 等方 面与 发 达 地 教 教 区 的 差距 ， 现 基础 教 育 的均 衡 发展 。 实 远 程 教 育设 备 管 理 和 应 用 中存 在 的 问题 １ 的 学 校 领 导 不 重 视 ， 理 、 用 制 度 不 健 全 ， 在 设 ． 有 管 使 存 备 管理 混 乱 的现 象 。 ２农 村 教 师技 术 素 质 差 ， ． 导致 设 备 利 用率 低 ３成 套 教 学 资 源 少 ， 分 教 师 认 为 使 用 费 时 费 力 ， 使 用 ． 部 对 设 备存 在 畏 难 情 绪 。 ４没 有 形 成 完 善 的 技 术 支 持 、 金 保 障 体 系 ． 备 存 在 损 ． 资 设 坏现象 。 ５设 备 资 源使 用 不 合 理 ， 际 教 学 效果 低 。 ． 实 二 、 在 问题 的 解 决 措 施 存 为 了有 效解 决 上 述 问题 ， 对 问题 梳理 出六 个 方 面 内容 ． 我 即 管理 、 训 、 务 （ 修 ） 经 费 保 障 、 源 建 设 和使 用 反 思 。 培 服 维 、 资 通 过 六 个 方 面 内 容 与存 在 的 问题 进 行 对 比 ，我 认 为 应 以 资 源 应 用 为 核 心 ． 建 以 下 六种 机 制 。 构 １ 立 管 理评 估 机 制 ， ． 建 重在 突 出责任 意识 为 了确 保远 教 设 备 正 常使 用 ，我 县 统 一 建 立 了 现 代 化教 育 设 备 、 源 管 理 与使 用 等 一 系 列 制 度 ， 括 设 备 登 记 制 度 、 资 包
教育部办公厅《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院 开展现代远程教育试点工作的几点
教育部办公厅文件教高厅[2000]10号关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见各省、直辖市、自治区教育厅（教委），有关高等学校:为落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,推动现代远程教育工程的进展,积极发展高等教育,教育部决定支持若干所高等学校建设网络教育学院,开展现代远程教育试点工作.为保证此项试点工作的顺利进行,特提出以下几点意见。
一、试点工作的主要任务拟建设网络教育学院的试点学校，应在校内开展网络教学工作的基础上，通过现代通信网络，向社会提供内容丰富的教育服务。
网络教育学院的主要任务应包括：1.开展学历教育。
面向社会招收学生，主要通过网络教学的方式来完成学历和学位教育的教学工作；面向全日制在校生，开设网络课程，取得单科学分，同时可实现校际之间的课程互选和学分承认。
2.开展非学历教育。
面向社会开设继续教育课程，包括课程培训、岗位培训、证书考试和自学考试的助学活动等，为社会从业人员参加学习提供服务。
3.探索网络教学模式。
通过试点逐步建立起课程体系、教学内容、教学方法、课件制作、自学、作业、实验和实践教学、网上测试、教学质量保障和监控等各个教学环节的网络教学模式，加强教学过程的管理。
4.探索网络教学工作的管理机制。
通过试点逐步建立并完善包括招生、注册、收费、学籍管理、考试组织、学分认证、证书发放、毕业等网络教学工作的管理工作，建立起适应学习化社会需要的网络教学工作管理机制。
5.网上资源建设。
加大经费投入，减少重复建设，协作开发丰富的高质量的网上教学资源、试题库及网上测试系统，保证网络教学工作的顺利进行；要依法保护知识产权，并建立起资源共享的形式和运行机制，形成网上教育资源建设的滚动发展机制，促进我国信息产业的发展。
二、试点学校的基本条件网络教学工作是一项复杂的系统工程，投入很大，涉及面广，技术性强，管理复杂。
因此，建设网络教育学院，应具备以下条件：1.具有较强的综合实力。
农村现代远程教育管理
农村现代远程教育管理随着网络技术的发展，现代远程教育逐渐成为教育领域的一个新趋势。
对于农村地区而言，这是一种难得的发展机遇。
本文将探讨农村现代远程教育的管理问题。
一、现代远程教育在农村地区的优势（1）缓解人才流失问题农村地区的人才流失一直是一个难以解决的问题。
现代远程教育可以为农村学生提供高水平的教育资源，使得他们无需离开家乡就可以接受到与城市同等水平的教育。
这样一来，农村地区可以留住更多的优秀人才。
（2）解决师资短缺问题农村地区的教育资源一直相对匮乏，师资短缺是一个常见的问题。
通过现代远程教育，教育资源可以实现共享，优秀的教师可以通过网络把自己的知识传递到农村地区，弥补当地师资短缺的局面。
（3）增强教育公平性现代远程教育的开展可以消除城乡教育差距，实现教育公平。
在现代远程教育的支持下，农村学生可以接触到优质教育资源，实现与城市同等的学历和职业发展。
（4）促进农村地区经济发展实现教育公平，引入优质教育资源，对于农村地区的经济发展有很大的推动作用。
通过教育提升，农村居民的人力资本会不断提高，为当地经济发展创造更多的贡献。
二、农村现代远程教育管理的挑战（1）技术能力不足农村地区的网络基础设施相对薄弱，技术能力不足成为发展现代远程教育的主要限制因素。
需要加大网络基础建设力度，增强当地师生的技术能力。
（2）管理机制不完善现代远程教育在内容设计、师资管理、学员评估等方面需要有完善的管理机制。
在农村地区，相关管理机制相对滞后，需要进行改革和完善。
（3）资源配置不均衡现代远程教育需要投入大量资源，包括人力、财力、物力等。
在农村地区，资源配置不均衡是一个主要的问题。
需要加大资源投入力度，实现资源的合理配置。
三、加强农村现代远程教育管理的对策（1）加强网络基础建设加强农村地区的网络基础设施建设，推广各种网络技术，为现代远程教育的开展提供支持。
（2）完善管理机制通过政策和相关机构的完善和改革，建立健全教育内容设计、师资管理、学员评估等方面的管理机制，为教育的质量和效果提供保障。
西安市第七十八中学现代远程教育汇报材料
西安市第七十八中学现代远程教育管理及应用先进学校汇报材料现代远程教育资源服务是教育部为配合现代远程教育扶贫工程而设立的服务项目；是党中央国务院贯彻落实“三个代表”的重要思想和实施科教兴国的伟大战略；是深化教育改革，促进优质教育资源共享的伟大工程。
在上级领导的悉心关怀和大力支持下，我校于2008年3月成功申报为现代远程教育设备项目学校。
我们深知此项目投资大，技术性高，专业性强。
为了使远程教育设备能在我校得到充分利用，以便师生享用优质资源开展教育教学活动，我校成立了以校长为组长的领导小组，加强领导，做到专人负责，专人管理，以良好的制度和措施，充分发挥远教设备作用。
现将具体工作汇报如下：一、加强远教工作的硬件建设教育信息化的建设，首先以硬件建设为基础。
为了配合“模式三”项目建设，我校积极组织有关人员配合电教站远程教育“模式三”设备的安装。
目前我校“模式三”项目建设已完成，并投入正常使用。
先后建成了网络计算机教室1间，设教师控制机1台、学生机54台；多媒体放映教室1间，设吊顶投影仪1架、中央控制中心（含中控计算机）1套，正常座位60座；光盘播放教室1间，设大屏幕电视机1台、DVD播放机1台、音响公放1套，正常座位50座；卫星资源接收服务器1台，打印机一台。
目前，设备全部到位，能接收远程教育IP资源，各功能教室及相关资源均能正常使用。
为了配合现代远程教育的开展与应用，学校自身也在不断地加大硬件建设的投入，三年来，学校累计投入近10万元，主要项目有：1、为计算机网络教室、光盘播放教室，多媒体放映教室购置全新桌椅、窗帘，其中：计算机网络教室54套，光盘播放教室50套，多媒体放映教室60套。
2、计算机网络教室除上级调拨的30台学生机外，另对24台学生机进行升级改造，使其数量达到目前教学班最多学生数。
保证学生上课时人手一机。
3、为提高各任课教师应用信息技术的水平，对学校电子备课室和各职能办公室的所有计算机进行系统升级，另为三个年级组、政教处、音乐教室、美术教室、图书室配置计算机10台，使得目前我校办公用计算机的数量达到42台。
教育经费管理规章制度范文
教育经费管理规章制度范文一、简介教育经费管理是保障教育事业运转的重要环节之一。
为了确保教育经费的合理使用、公平分配和高效管理，制定教育经费管理规章制度是非常必要的。
本文旨在规范教育经费管理，提高教育经费的使用效益，保障教育事业的发展。
二、教育经费的来源和分配1. 教育经费的来源教育经费主要来源于政府拨款、学生学费和捐赠等方面。
政府拨款应符合教育发展规划和中央财政安排，学生学费应根据学生家庭经济状况合理确定，并通过国家教育基金和助学金等形式帮助贫困学生。
捐赠款项应遵守相关法律法规的规定。
2. 教育经费的分配教育经费的分配应根据教育事业的需求和发展规划来进行。
分配时应注重公平和效益，确保教育资源的合理配置和教育公平。
其中，优先保障教育事业的基本运转，确保教师的工资待遇和学生的校园安全。
三、教育经费管理的原则1. 公正原则教育经费的管理应遵循公正原则，做到公平、公开、公正、透明。
在分配教育经费时，应根据教育资源的需求和学生人数合理分配，避免重点学校垄断资源，保证每个学生获得公平的教育机会。
2. 高效原则教育经费的使用应遵循高效原则，确保每一笔经费用于提高教育质量和教育教学的有效改善。
在使用经费时，要审慎考虑每一笔支出的必要性和合理性，杜绝挥霍浪费。
3. 责任原则教育经费的管理应遵循责任原则，明确各级教育管理部门和学校的教育经费管理责任。
各级教育管理部门要加强对教育经费的监督和审核，确保教育经费按规定用于教育事业。
四、教育经费管理的措施1. 加强教育经费的计划各级教育管理部门应制定教育经费的详细计划，明确教育经费的总量和分配方式，确保教育经费与教育事业的发展相适应。
2. 完善教育经费管理制度建立健全教育经费管理的制度和标准，明确教育经费的管理程序和要求。
制定相关的教育经费管理办法，规定教育经费使用的权限和审核程序，严格控制教育经费的使用范围。
3. 加强教育经费的监督和审计加强对教育经费的监督和审计，做到全程监督和精确核实。
教育经费投入：为实现进步提供保障
教育经费投入：为实现进步提供保障教育经费投入：为实现进步提供保障教育是一个国家发展的基石，也是推动社会进步的重要力量。
在现代社会，教育经费投入不仅是一种责任，更是一种必要的举措。
教育经费的投入可以保障教育资源的均衡分配，并提供更好的教育条件和教学环境，从而为广大学生提供良好的教育资源，帮助其实现个人的成长与发展，同时也是促进整个社会进步的重要保障。
首先，教育经费投入可以保障教育资源的均衡分配。
在很多地方，尤其是经济相对欠发达的地区，教育资源严重不足，学校设施陈旧、师资力量匮乏。
这种情况下，教育经费的投入可以改善学校的硬件设施，提高教学质量，提供更好的教育条件。
通过加大对基础教育的经费投入，政府可以实现教育资源的均衡配置，减少地区之间的教育差异，保障每个学生都能享受到优质的教育资源，有机会获得良好的教育。
其次，教育经费的投入可以提供更好的教学环境。
教学环境对学生的学习效果有着重要的影响。
投入教育经费可以改善教室设施，增加实验室设备，提供更多的教育技术装备等，从而提高教学质量，创造更好的学习氛围。
此外，投入教育经费还可以提高教师的待遇和素质，通过加强师资队伍建设，提供专业的培训和发展机会，吸引优秀的教师进入教育行业，为学生提供更专业、更优质的教育。
教育经费投入不仅是对学生的一种关怀，更是对整个社会进步的重要保障。
教育是培养国家未来的栋梁之材的重要途径，只有通过教育的力量，才能够培养德、智、体全面发展的人才，为国家的发展注入源源不断的动力。
然而，教育经费的投入却面临着种种困难和挑战。
政府在教育经费投入方面应该增加投入力度，确保教育经费的合理使用，增加对教育的投入实现精准发力，扩大教育资源的覆盖面，进一步推动教育的公平和普及。
总的来说，教育经费的投入是实现进步的重要保障。
它可以保障教育资源的均衡分配，提供更好的教学环境，为广大学生提供良好的教育资源，促进个人成长与发展。
同时，教育经费投入也是促进整个社会进步的重要保障，通过教育的力量，培养出更多的人才，为国家的发展注入源源不断的动力。
经费
远程教育经费保障制度
为保障我村党员干部现代化远程教育正常有序地开展，特制定《远程教育经费保障制度》，拿出专项资金，实行远程教育专款专用，给予经费保障。
一、经费投入：1、凡经批准的远程教育经费由各学校校长统一管理。
实行专款专用，由远程教育负责人统筹使用。
2、远程教育经费开支范围：（1）用于学校远程教育经费（维修相关远教设备、购置紧缺设备等等）；（2）复印、誊录、翻印、打印等费用；文具费等；（3）校内各项远程教育活动经费；教师外出学习经费；（4）是学校购置教育图书、光盘以及各种远程教育材料费用。
（5）教师的教材费、专家讲课费等费用学校都是全力支持100％的给予解决。
二、经费管理1、各学校以学年度为单位划拨专款用于远程教育的考核与奖励。
分学期考核，分学期划拨，在划拨经费不足的情况下，按实际所需款额划拨。
乌鲁木齐市教育局关于印发乌鲁木齐市中小学远程教育网站二级网络平台建设方案的通知
乌鲁木齐市教育局关于印发乌鲁木齐市中小学远程教育网站二级网络平台建设方案的通知文章属性•【制定机关】乌鲁木齐市教育局•【公布日期】2013.03.06•【字号】乌教办[2013]12号•【施行日期】2013.03.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文乌鲁木齐市教育局关于印发乌鲁木齐市中小学远程教育网站二级网络平台建设方案的通知（乌教办〔2013〕12号）各区（县）教育局：加强中小学现代远程教育工程建设是推进教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和实现基础教育现代化的现实需要，是实现优质教育资源共享，提升教育教学质量，促进教育公平的现代教育有效途径。
目前，乌鲁木齐市教育信息化建设通过搭建平台、整合资源、创新制度、提升能力，大力推进远程教育在中小学教学、教研、师资培训诸方面的广泛应用，已形成了“天地一体”、城乡互动的中小学现代远程教育体系，基本形成市、县（市、区）、校三级教育技术支持服务架构。
为深入贯彻党的十八大报告精神，加快推进中小学远程教育工作进程，现将《乌鲁木齐市中小学远程教育网站二级网络平台建设方案》印发给你们，请结合工作实际，认真贯彻执行。
附件：乌鲁木齐市中小学远程教育网站二级网络平台建设方案2013年3月6日附件：乌鲁木齐市中小学远程教育网站二级网络平台建设方案为进一步提升乌鲁木齐市中小学现代远程教育工程水平，深入贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划》、全国教育信息化工作电视电话会议精神及乌鲁木齐市人民政府《批转关于进一步加快乌鲁木齐市教育信息化发展实施意见的通知》（乌政办〔2009〕321号）精神，扩大优质教育资源覆盖面，决定在乌鲁木齐市中小学远程教育网稳定有效运行，远程教育资源建设工作逐步推进的基础上，建设区（县）远程教育二级网络平台。
方案如下：一、二级网络平台建设目的乌鲁木齐市中小学远程教育网站隶属于乌鲁木齐市教育局，由乌鲁木齐市中小学远程教育中心（乌鲁木齐市教育信息服务中心）承建。
远程教育站点管理办法[技巧]
![远程教育站点管理办法[技巧]](https://img.taocdn.com/s3/m/5c247aaf64ce0508763231126edb6f1aff007124.png)
黑竹镇农村党员干部现代远程教育终端接收站点运行管理办法为加强黑竹镇党员干部现代远程教育终端站点规范化建设，切实发挥终端站点作用，建立起责任落实、任务明确、常抓不懈的远程教育工作机制，特制定党员干部现代远程教育终端站点运行管理办法。
一、成立领导小组，全面抓好队伍建设。
镇党委政府成立以党务书记为组长的远教工作领导小组。
成员有党政办主任、副主任，具体负责对所有站点（黑竹关村、莲花村、王山村、白蜡村）“建、管、学、用”等运行情况的全面督查和考核，主要考核站点的队伍建设、规范化管理和日常工作开展等情况。
二、平时考核与年终考核相结合，细化考核管理指标。
镇远教工作领导小组每月对全镇四个站点进行一次普查，对照以下指标进行打分，作为年终考核的依据。
1．远程教育终端站点有场地、有挂牌、有桌椅，整洁卫生（5分）。
2．有固定的管理员和操作员，站点操作员做到了“三会”（会电脑操作，会查找、下载、存储和回放教学节目）（10分）。
3．远程教育设备摆放规范，功能完好，使用正常，没有挪用现象（5分）。
4．远程教育各项制度健全，包括站点管理员、操作员职责、站点设备管理制度、教学组织管理制度、督促自查工作制度、信息收集反馈制度等，确保站点室外有远程教育终端接收站点标牌，室内有远程教育管理制度牌。
（5分）。
5．结合中心工作，每周下载播放节目不少于5个，且进行分类存储，其中应有政治理论、创先争优、实用技术方面的课件1个，同时下载1个结合自身实际、发展和产业特点的课件。
（30分）6、每月开展4次以上集中学习教育活动，并做好学习讨论记录。
（30分）。
7．远程教育档案资料齐备，有学习计划、节目预告单、工作手册，设备维护记录、学习活动记录等资料有序归档。
（10分）。
8、因地制宜，学用结合，通过远教系统，培训技术能手，发布春茶用工信息、劳务用工信息等。
（5分）三、经费保障和奖惩措施各站点操作员具体抓好远程教育设备的运行和维护工作。
镇党委、政府每年给予每个站点操作员500元工作补助。
远程教育日常管理制度
第一章总则第一条为规范远程教育管理工作，提高远程教育教学质量，保障远程教育工作的顺利进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于我国境内所有开展远程教育的学校、机构及其相关人员。
第三条远程教育日常管理工作应遵循以下原则：1. 教育公平原则，确保所有学生平等接受教育；2. 教育质量原则，不断提高远程教育教学质量；3. 管理规范原则，建立健全远程教育管理制度；4. 服务至上原则，为学生提供优质服务。
第二章远程教育机构管理第四条远程教育机构应具备以下条件：1. 符合国家有关远程教育的法律法规和政策；2. 具有独立的法人资格；3. 具备一定的教育教学资源和师资力量；4. 具有良好的教育教学管理经验和能力。
第五条远程教育机构应建立健全以下管理制度：1. 教学管理制度：包括课程设置、教学内容、教学方法、教学质量评估等；2. 学生管理制度：包括招生、学籍管理、学生考核、学生申诉等；3. 教师管理制度：包括教师招聘、教师培训、教师考核、教师奖惩等；4. 资金管理制度：包括经费来源、经费使用、经费监督等；5. 信息管理制度：包括信息收集、信息处理、信息安全等。
第六条远程教育机构应定期对教育教学工作进行自查，发现问题及时整改。
第三章远程教育教学管理第七条远程教育教学应遵循以下原则：1. 个性化教学原则，根据学生需求提供个性化的教学服务；2. 网络化教学原则，充分利用网络资源，提高教学效果；3. 灵活化教学原则，合理安排教学时间，满足学生需求；4. 互动性教学原则，鼓励学生积极参与教学活动。
第八条远程教育教学应包括以下内容：1. 课程设置：根据学生需求和社会需求，设置合理的课程体系；2. 教学内容：确保教学内容的前沿性、实用性和针对性；3. 教学方法：采用多种教学方法，提高教学效果；4. 教学评价：建立科学的教学评价体系，及时反馈教学效果。
第九条远程教育机构应定期对教师进行教学培训和考核，提高教师的教学水平。
第四章远程教育学生管理第十条学生管理制度应包括以下内容：1. 招生管理：按照国家规定，公正、公平、公开地招生；2. 学籍管理：建立完善的学籍管理制度，确保学生学籍信息的准确性；3. 学生考核：建立科学的学生考核制度，全面评价学生的学习成果；4. 学生申诉：设立学生申诉渠道，及时处理学生申诉。
远程教育工作总结(优秀9篇)
远程教育工作总结（优秀9篇）远程教育工作总结报告篇一在20__学年中，我校在实施的农村中小学现代远程教育工程中，为了加强对现代远程教育工作的管理，充分利用现代远程教育资源，与学科教学进行有机整合，有力促进了学校教学质量的显著提高。
我校做了大量的工作，进一步推进了远教工作的迅速发展，现就我校远程教育工作总结如下：一、加强意识，健全保障机制学校领导和全体教师充分认识到，利用现代远程教育资源，会迅速拓展农村教育的时空界限，可以迅速了解国际国内的教育信息，理解和掌握先进的教育思想，可以促进教学质量的提高。
1、教师意识到位学校努力提升教师现代教育意识，通过学习、参观、培训让教师充分感受信息化给教学带来的重大变革，着力提高自身信息素养。
2、认真组织、精心安排为了加强学校信息化工作，学校成立了由校长组长，以及其他任课教师为成员的信息化工作领导小组。
3、经费投入有保障本学年来，学校投入了一定资金用于信息化建设确保学校信息化建设的硬件设施到位。
学校还保证信息化软件的投入，每年用于教师信息化培训、教育教研等方面的经费逐年递增。
4、健全各种管理制度为了使远程教育项目工作常规化，学校依据奉节县教委及白帝教管中心的安排，结合本校实际制定出各项规章制度，如：《学校现代远程教育工作室管理制度》、《学校现代远程教育管理人员工作职责》、《学校现代远程教育领导小组工作职责》、《学校现代远程教育设备管理制度》、《学校现代远程教育资源接收和使用制度》、《学校远程教育多功能电教室管理制度》、《学校远程教育计算机房管理制度》，要求每位教师每学期上若干节多媒体课。
二、加大硬件投入，提高装备水平信息化的建设，需要硬件设备的保障。
因此，学校加大对信息化设备的资金投入，确保信息化的进程。
班班通安装后，为教师使用计算机、学习操作计算机提供了硬件保证。
这一系列措施都为学校更好地开展现代远程教育奠定了基础，为远程教育的应用提供了良好的物质保障三、加强软件建设，提高信息化应用水平1、开发信息技术课程(1)学科课程我校严格按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求开齐开好信息技术课，把信息技术课纳入正式课程，着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的能力，学生基本具备应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的能力。
关于利用数字电视平台开展党员干部现代远程教育及站点建设的实施意见
中共重庆北部新区工作委员会办公室文件渝新工委办发﹝2010﹞40号★中共重庆北部新区工委办公室关于利用数字电视平台开展党员干部现代远程教育及站点建设的实施意见礼嘉镇党委，各街道党工委，区机关党委、“两新”工委、教育工委，区直属企事业单位和市级部门驻区机构党组织：为进一步丰富城市党员干部教育学习的形式和手段，提高党员干部队伍整体素质，根据市委办公厅《关于利用数字电视平台在城市开展党员干部现代远程教育工作的意见》（渝委办发〔2010〕10号）精神，经区党工委同意，现就新区党员干部现代远程教育数字电视平台及站点建设，提出如下实施意见。
一、利用数字电视平台开展党员干部现代远程教育及站点建设的重要意义建设党员干部现代远程教育站点，利用数字电视平台在城市开展党员干部现代远程教育，既是贯彻落实党的十七届四中全会及市委三届六次全委会精神，建设学习型党组织，提高全党思想政治水平，夯实党执政的组织基础的客观要求，又是创新党内教育方式和手段，提高党的建设科学化水平，推动党的建设创新的生动实践。
利用数字电视平台开展城市党员干部现代远程教育，有利于充分整合有线电视传输网络现有资源，抢占主流媒体高地，发挥数字电视画面清晰、频道丰富、功能强大、操作舒心、收看自主、成本低廉、覆盖面广等优势和特点，以最直观、最快捷、最经济的方式向广大党员干部群众进行理论政策、法律法规、思想道德、科学文化、实用技术等方面的培训，必将有力促进全市党员干部教育培训工作迈上新台阶。
二、利用数字电视平台开展党员干部现代远程教育及站点建设的指导思想、目标要求和基本原则（一）指导思想建设党员干部现代远程教育站点，利用数字电视平台在城市开展党员干部现代远程教育工作，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照加强党的执政能力建设和先进性建设要求，围绕中心、服务大局，以坚定党员理想信念、提高党员队伍综合素质为目标，以建立健全现代远程教育网络体系为手段，大规模培训城市党员干部和群众，- 2 -大幅度提高城市党员干部和群众的素质，为深入贯彻党的十七届四中全会及市委三届六次全委会精神，认真落实“314”总体部署和国务院3号文件、加快推进“五个重庆”建设、着力构建内陆开放型经济高地提供坚强的思想政治保证、人才保障和智力支持。
中共中央办公厅关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见
中共中央办公厅关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见文章属性•【制定机关】中共中央办公厅•【公布日期】2007.07.04•【文号】中办发[2007]18号•【施行日期】•【效力等级】部门规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】组织建设正文中共中央办公厅关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见(中办发[2007]18号)为提高广大农村党员干部和农民群众的整体素质，推进社会主义新农村建设，经党中央同意，从2007年下半年开始，在试点的基础上，在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育工作。
一、充分认识开展农村党员干部现代远程教育工作的重要意义我们党历来高度重视农村党的建设工作。
近年来，随着农村“三个代表”重要思想学习教育活动、保持共产党员先进性教育活动的开展，农村党员干部教育培训工作得到明显加强，取得了显著成效。
但是，新的形势和任务对农村党员干部教育培训工作提出了新的更高的要求。
为了进一步提高农村党员干部教育培训工作的质量和水平，适应形势和任务的需要，从2003年4月至2006年底，按照中央的统一部署，在12个省（自治区）分两批开展了农村党员干部现代远程教育试点工作。
经过3年多的努力，在试点地区基本完成了建成一批终端站点、开发一批教学资源、建成一个教学平台、建立一支骨干队伍、建立一套工作机制的工作任务，积累了工作经验，达到了预期目的，受到了试点地区农村党员干部和农民群众的普遍欢迎。
从目前的技术手段和已具备的其他条件看，在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育工作的时机已经基本成熟。
实践证明，开展农村党员干部现代远程教育，是新形势下造福亿万农民群众的一项富民工程，是建设社会主义新农村的一项创新工程，是夯实党在农村执政根基的一项基础工程，它有利于建立健全让农村党员干部经常受教育、使农民群众长期得实惠的工作机制，提高农村党员干部的综合素质，增强他们为农民群众服务的意识和本领，更好地发挥致富奔小康的骨干带头作用；有利于推进信息技术进村入户，不断满足农村党员干部和农民群众生产生活中的各类信息需求，培养造就大批掌握现代农业科技知识和技能、具有创业致富本领的新型农民；有利于创新农村基层组织活动内容和工作方式，开辟农村基层党组织联系群众、组织群众、服务群众的新途径，不断提高农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，巩固党在农村的执政基础。
现代远程教育制度现代远程教育制度(通用10篇)
现代远程教育制度现代远程教育制度（通用10篇）现代远程教育制度现代远程教育制度（通用10篇）现代远程教育制度现代远程教育制度篇1现代远程教育设备是学校进行现代化教学的常用设备，为了保证全校正常的教学秩序，确保设备的完好率、提高设备的利用率，学校对设备严格实行科学管理。
一、现代远程教育设备列入学校固定财产，有专人负责管理。
二、现代远程教育设备在使用过程中应注意爱护，依照正确的操作方法操作、使用。
三、远程教育设备必须摆放机房指定位置，不得随意放置。
四、不得以任何借口将设备借出、转让、调拨或变卖，更不允许被个人占用。
远程教育设备属专用设备，不得作为它用。
遗失赔偿。
五、远程教育设备必须按正常操作程序进行操作，凡不按规定办事，造成设备损坏的，将追究管理人员的责任。
六、做好对远程教育设备的安全保卫工作，每天下班，要关好窗户和锁好门。
七、设备发生故障时，要将故障记录和处理情况及时向学校领导和上级部门报告，落实售后维修公司进行维修。
八、对远程教育设备要定期进行检查、保养，保证安全，做好防火、防盗、防尘、防磁、防潮、防震、防高温、防雷击、防腐蚀等工作。
现代远程教育制度现代远程教育制度篇2为充分利用现代教育技术开展网络远程教育，适应_________省(直辖市、自治区)对外开放、加速经济建设步伐的需要，对外经济贸易大学(以下简称甲方)与 (以下简称乙方)经友好协商，同意在_____________ 设立对外经济贸易大学___________远程教育中心，地址设在_________________。
双方一致同意：在《高等教育法》和教育部有关网络远程教育的政策、法规指导下，充分发挥各自的办学优势和积极性，努力做好远程教育的教学与管理工作，提高教育教学质量，确保培养目标的实现。
为此，双方达成如下协议：一、甲方责任与义务1、根据教育部的有关规定，制定对外经济贸易大学远程教育发展规划，建立、健全网络教育的管理规章制度，并依据各种规章制度对乙方的教学和管理实施全面监督与指导。
做好农村党员干部现代远程教育工作的几点思考
做好农村党员干部现代远程教育工作的几点思考开展农村党员干部现代远程教育，是落实“干部经常受教育，农民经常得实惠”的重要载体，对教育培训农村党员干部、造福亿万农民群众具有重大意义。
如何进一步提升远程教育站点的管理和学用水平，发挥远程教育在农村党员干部高等学历教育中的作用，是摆在各级组织部门面前的一项重要课题。
为此，***区结合本地实际进行了深入思考和调研，提出了一些对策和建议。
远程教育工作亟待进一步强化一是基层站点远程教育设备利用率不高。
经过调查发现，部分村居条件简陋，基层站点管理员没有固定的经济报酬，对远程教育工作投入的热情不够，制约了远程教育设备的正常使用。
部分镇、街道和村居干部对远程教育工作的认识有一定偏差，认为远程教育工作可有可无，干好干坏一个样，致使很多工作成为了被动应付。
此外，受网费支付机制、网络不稳定以及专业技术人员缺乏等条件的限制，农村基层不能及时维修、维护远程教育设备，从而影响了设备的使用，有的甚至成为了一种摆设。
二是基层党员群众收听收看的热情不高。
一方面，虽然远程教育课件资源库中不乏有很多很好的课件，但是受制于落后的思想意识和多年形成的固定的生产模式，导致很多基层群众思想守旧，对远程教育资源库中展现的新鲜事物接受能力差，造成了对远程教育工作的“漠视”。
另一方面，农村留守群体日趋老龄化、没有稳定的参训群体，很多基层党支部不能定期组织支部活动，组织集中学习的难度越来越大，导致远教站点教学缺少“生源”。
三是远教站点管理员工作积极性普遍不高。
从调查了解的情况看，一部分村居站点管理员，由于年龄偏大、文化程度偏低，不能熟练掌握远程设备的基本操作；另一部分管理员，由于从事远程教育工作没有固定的经济报酬，影响了工作的积极性；还有一些管理员，主要由组织干事、选配的“大学生村官”和“三支一扶大学生”等兼任，造成了工作的多头化，不能全身心投入远程教育工作，等等。
诸如此类各方面的原因，造成缺乏一支过硬的、稳定的站点管理员队伍，导致远教站点无人接管或接管后不能顺利开展工作。
财政部、教育部关于印发《“面向21世纪教育振兴行动计划”专项资金管理办法（修订）》的通知
财政部、教育部关于印发《“面向21世纪教育振兴行动计划”专项资金管理办法（修订）》的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2001.11.20•【文号】财教[2001]214号•【施行日期】2001.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育其他规定,专项资金管理正文*注：本篇法规已被：财政部关于公布废止和失效的财政规章和规范性文件目录(第十一批)的决定（发布日期：2011年2月21日，实施日期：2011年2月21日）宣布失效财政部、教育部关于印发《“面向２１世纪教育振兴行动计划”专项资金管理办法（修订）》的通知（２００１年１１月２０日财教育〔２００１〕２１４号）国务院有关部委：为了加强对“面向２１世纪教育振兴行动计划”（以下简称“行动计划”）专项资金的管理，保证“行动计划”的顺利实施并使该项资金发挥最大效益，我们根据国家有关财务规章制度，结合１９９９～２０００年“行动计划”项目执行情况和项目特点，对１９９９年教育部、财政部《关于印发〈面向２１世纪教育振兴行动计划专项资金管理暂行办法〉的通知》（教财〔１９９９〕３号）有关内容进行了修订和细化，现予发布，请遵照执行。
附件：“面向２１世纪教育振兴行动计划”专项资金管理办法（修订）附件：“面向２１世纪教育振兴行动计划”专项资金管理办法（修订）第一章总则第一条“面向２１世纪教育振兴行动计划”（以下简称“行动计划”）是经国务院批准的我国跨世纪教育改革和发展计划。
为加强对“行动计划”专项资金的管理，保证项目顺利实施，提高资金使用效益，根据国家有关财经法规，结合“行动计划”项目的特点，制定本办法。
第二条“行动计划”专项资金来源于专项用于实施“行动计划”的中央财政专项资金、地方财政专项资金、部门配套资金以及其他自筹资金，专项用于实施行动计划。
第三条“行动计划”专项资金的管理原则为：统一规划、分类指导、按照现行经费渠道管理、单独核算、专款专用、结余留用。
郧教发〔2008〕55 号
郧教发〔2008〕55号关于进一步明确中小学现代远程教育工程应用工作职责的通 知各乡镇中心学校、县直各学校（单位）：为了加强中小学现代远程教育工程应用工作，充分发挥远程教育工程效益，积极推进新课程改革，促进教学方式和教学手段变革，提高教育教学质量，现将中小学现代远程教育工程应用工作职责进一步明确如下。
请相关单位和机构及相关人员按照要求认真履行职责，努力实现“普遍用起来、持久用下去、深入运用好”的工作目标。
一、教育局相关股室职责基础教育股统筹协调各职能股室及相关部门共同做好远程教育工程应用工作；负责检查各类教育教学活动中应用远程教育情况，督促指导各类教育活动应用好远程教育资源。
教师管理股负责开发、整合远程教育教师培训资源；培训县、乡镇、学校相关管理人员，组织教师依托远程教育资源开展校本培训；将远程教育培训、学研纳入教师继续教育内容并计入学分。
督导办公室按照《湖北省农村中小学现代远程教育工程应用评价标准》和县教育局的有关文件要求开展远程教育工程应用常规督导和专项督导，及时反馈和通报应用效果，建好相关档案。
计财股负责落实远程教育工程建设、管理、应用、维护及网络接入等经费，加强对资金使用情况的监督和管理。
职成教股负责组织农村中小学校及农村成人文化技术学校依托远程教育资源开展职业技术教育和培训。
二、相关单位职责县装备站负责全县中小学现代远程教育工程应用管理的日常工作；负责日常应用的维护及技术保障工作，以及远程教育应用的统计工作；组织开展乡镇、学校管理人员技术培训；建立中小学学科教育教学资源库，指导中小学校搞好资源建设、应用管理和档案建设。
县教研室负责利用远程教育资源开展中小学教育教学的研究和指导工作；定期组织开展远程教育资源应用的教研活动、资源应用教学常规检查活动、教师教学应用培训活动、网络教研活动，搞好远程教育资源应用教学评价；制定符合我县实际的远程教育应用指导意见。
三、乡镇中心学校及中小学校职责㈠乡镇中心学校要对本乡镇远程教育工程应用工作负总责，全面负责管、培、用、研、考核评价工作；经常开展远程教育工程应用检查指导；督促和指导学校按时下载资源、管好光盘资源，及时刻录资源，分发至教学点；适时开展远程教育资源应用教师培训；及时协助学校排除设备故障，保障设备正常运行；每年开展一次远程教育工程应用校级评估和乡镇自评，每学期开展一次学科远程教育资源应用优质课评比活动。
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远程教育推进教学方式改革的规划
一、学校教育资源网的建设目标
1、在校园内部实现教育资源的高度共享，为教学、科研提供服务和各类信息。
2、提高教育技术的现代化水平和教育信息化进程，为学校教师备课、辅助教学等活动提供网络环境。
3、为学生提供一个学习和应用现代资讯科技的环境，提高学生获取、筛选和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力，为学生的全面发展创造相应的条件。
4、及时、准确、可靠地收集、处理、存储、传输学校的教育教学信息，与互联网的通讯和资源共享，实现社会教育、学校教育、家庭教育的有机整合。
二、教师信息技术培养目标：
1、全校教师掌握基本计算机操作及在网上查找资料的能力，能进行课件制作及拥有网络的基本技术。
2、全校教师熟练习运用学校资源网进行教学工作与开展科研。
3、明确提出计算机进课堂的要求，鼓励教师根据教学需要制作计算机课件，开展计算机辅助教学的改革和实验。
提高教师应
用计算机的意识和能力，促进了现代教育技术与学科课程的整合。
4、以学校为基地，在教师制作课件的实践中、在运用计算机辅助课堂教学的实践中提高教师的信息素养及能力。
促进教师理论学习和实践应用的结合，大面积地提高教师的能力，为全面开展信息技术教育奠定人才基础。
5、科研先导，开展区域性教改实验研究，努力探索信息化环境下教育教学的新模式、新方法和新途径。
探索网络环境下互动教学新模式，启动以建构新型师生关系为目标的互动教育新模式的研究，积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生互动、学校与社区互动的试点研究。
6、寻求教育信息化新的突破口。
开展探索网络环境下互动教学新模式的实验，在己积累的相当数量教育资源的基础上，根据“整体规划、校本建设、统一管理、资源共享”的思路，通过“自创课件、网上下载与市场购买相结合”等措施，系列性地、专题性地集中建设学校教育教学资源库。
7、在教育信息化实施的过程中，广大教师要形成积极学习现代教育思想和现代教育理论的氛围，培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。
三、学生信息技术应用能力目标
1、结合信息技术课程，全体学生掌握基本的计算机操作，在
此基础上逐步掌握网络知识，学会利用网络查找学习信息。
2、高年级学生掌握一定网页制作知识。
3、通过计算机辅助教学与网络环境下互动教学模式的探索，为突破教学重难点提供有效的途径，促进学生身心和谐发展，让学生学得更轻松、更积极、更生动，提高课堂教学效率，减轻学生的负担。
使教育教学质量稳步上升。
4、网络的学习资源以及网络交互空间（BBS），根据个人的学习个性、能力等，自主选择学习资源和合作伙伴，进行自主学习、个性学习、协作学习、多元学习。
利用教学课件引导学生进行自主探究性学习；学生间通过网络的充分互动完成创新性学习任务，在信息化环境中形成学生的创新能力和实践能力。
通过网络提供远程教学。
突破传统的学习时间、空间限制，使教师能有效地接受继续教育和学历教育。
远程教育推进教学方式改革的规划
老冢三中
2013.2。