新沪教版英语初三全册定语从句(基础讲解)
人教版英语九年级13定语从句(基础讲解)
定语从句的用法【概念引入】欣赏含有定语从句的名言：Laughter is the sun that drives winter from the human face.笑是太阳，它从人们的脸上赶走冬天。
Don’t trust the first sign that you see.不要相信你看见的第一个迹象。
All is not gold that glitters.发光的未必都是金子。
Nothing is impossible to the man who has will.世上无难事，只怕有心人。
God helps those who help themselves.自助者天助。
【用法讲解】一、定语从句的功用和结构在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。
被定语从句修饰的词叫做先行词，定语从句必须放在先行词之后。
引导定语从句的关联词有关系代词和关系副词。
This is the present that he gave me for my birthday.这是他给我的生日礼物。
Do you know everybody who came to the party?你认识来宴会的每一位吗？This is the place where Chairman Mao once lived.这是毛主席曾经居住的地方。
二、各个关系代词和关系副词的具体用法1. who 指人，在定语从句中作主语或宾语。
I prefer singers who can write their own lyrics.我更喜欢能写自己歌词的歌唱家。
These are musicians who make us happy.这些是能让我们高兴的音乐家。
People who eat a balanced diet are healthier.平衡饮食的人是健康的。
2. whom指人，在定语从句中作宾语。
Do you know the young man (whom) we met at the gate？你认识我们在门口遇到的那个年轻人吗？Mr. Lee (whom) you want to see has come.你想见的李先生已经来了。
人教版英语九全Unit9SectionA(定语从句)教学设计
3.然后，提问学生对定语从句的了解，鼓励他们分享自己的看法和疑问。
4.最后，明确本节课的学习目标，即掌握定语从句的概念、关系词的用法以及在句子中的应用。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知的环节，我将按照以下步骤进行：
2.难点：如何引导学生将定语从句正确、自然地应用于实际语境中，提高写作和阅读理解能力。
（二）教学设想
针对以上重难点，我提出以下教学设想：
1.创设情境导入：通过展示一组含有定语从句的句子，让学生初步感知定语从句在句子中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解与示范：采用讲解、举例、板书等形式，详细讲解定语从句的概念、关系词的用法以及定语从句在句子中的作用。在此过程中，注意用通俗易懂的语言，帮助学生理解难点。
3.组织学生进行小组合作，通过讨论、互助、展示等形式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
4.注重个体差异，因材施教，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学过程中，教师应关注以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生热爱英语，积极参与课堂活动的热情，增强学习英语的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课的环节，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣：
1.首先，通过多媒体展示一组含有定语从句的英文句子，如：“The woman who is speaking to John is our teacher.” “The book that you gave me is very interesting.”让学生尝试朗读并理解句子意思。
初三英语定语从句教学目标(完整版)
初三英语定语从句教学目标(完整版)初三英语定语从句教学目标初三英语定语从句的教学目标可以设定如下：1.知识目标：学生能够理解定语从句的定义和作用，掌握定语从句的语法规则，包括关系代词和关系副词的用法，能够正确地使用定语从句来修饰名词或代词，并理解定语从句的倒装和省略形式。
2.能力目标：学生能够正确地使用定语从句来表达意思，提高英语写作和口语表达能力，掌握定语从句的复杂结构，并能够灵活运用。
3.情感目标：学生能够意识到定语从句在英语学习中的重要性，了解定语从句在不同领域的运用，例如文学、科技、文化等，激发学生对英语学习的兴趣和热情。
通过教学，学生应该能够掌握定语从句的基本结构和语法规则，能够正确地使用定语从句来表达意思，并能够灵活运用定语从句来写作和口语表达。
同时，学生应该能够意识到定语从句在英语学习中的重要性，并了解定语从句在不同领域的运用，激发对英语学习的兴趣和热情。
初三英语教学目标及措施初三英语教学目标及措施如下：1.让学生确立正确的学习目标，培养正确的学习态度。
2.以学生为主体，教师为主导，优化课堂教学结构，选取高效的教学方法，加大检查力度，培养学生良好的学习态度。
3.加大检查力度，培养良好的学习态度。
4.做好优生的培养工作，使他们各方面都能在原有基础上有一个提高。
5.加强中下生的辅导，动之以情，晓之以理，鼓励他们热爱数学，努力提高数学水平。
6.积极探索有效教学理念，认真做好优化课堂教学过程的工作。
7.继续学习新课标，领会数学的健康性、智力性、娱乐性等方面的处理要求。
8.转变教学方法，实施自主、合作、探究式学习方式。
9.结合教学内容，充分利用教学挂图、激发学生兴趣，创设欢乐学习的氛围。
10.解放思想，开动脑筋，不断探索，适应新课程改革理念下的素质教育要求。
以上就是初三英语教学目标及措施，希望对您有所帮助。
初三英语教学目标分析初三英语的教学目标主要是帮助学生进一步学习、掌握英语基础知识和基本技能，为高中阶段的英语学习打下坚实的基础。
定语从句课件2024-2025学年人教版英语九年级全册
2. 先行词被序数词或形容词最高级修饰时。
place that they visited in London was Big Ben.
3. 先行词被all,every,no, the only, the very, the last等修饰时。
I've read all the books that are not mine. 我已经读了所有那些不属于我的书。
04
限制性定语从句
关系词
关系代词：who，whom，whose，which，that， as 关系副词： when, where, why
04 限制性定语从句
关系词
1
连接主语和从句
2
指代先行词
3
在从句中充当成分（主语）
04 限制性定语从句
关系词
这是一只喜欢吃肉的狗。
This is a dog which likes eating meat.
• 口诀：先看先行词，辨清人或物， 后看从句里，有无主宾语。
04 限制性定语从句 只能用that，不能用which的情况
1. 当先行词为 all，everything，nothing，anything，much等不定代词。
All that can be done has been done. 所有能做的都做了。
A. where B. when C.which D.who
Thanks
谢谢
主句
主语
谓语 宾语
从句
关系代词指代先行词在定语从句中充当主语、宾语、定语或表语，因此定 语从句中不能再出现关系代词所替代的名词或代词。
04 限制性定语从句
关系代词
指人 指物
that which
Unit 8--9 基础知识讲解人教版英语九年级全册
九年级Unit 8: It must belong to Carla.单元语法知识——情态动词表推测情态动词除了表示语气之外，还可以表示推测；（1）mustmust 表示很大的可能性，只能用于肯定句中；译为“一定，肯定”It must belong to Carla.（教材原句）它一定是卡拉的。
I think somebody must have picked it up. （教材原句）我想一定有人捡到了。
There must be something visiting the homes in our neighborhood. （教材原句）一定有什么东西在我们附近的家里。
（2）cancan 常用于疑问句与否定句中；can’t译为“不可能，不太可能”，表示否定推测时，语气最强；I guess it can’t be a dog.（教材原句）我猜不太可能是一条狗。
Lisa can’t take your bag because she is absent from school today.丽莎不可能拿了你的包，因为她今天没来上学。
（3）could、may、mightcould 表示推测时，表示可能性不大的推测；may/might 表示可能性很小的推测，might 的语气最为缓和，含义更为不确定；三种都可以用于肯定句或否定句中，表示“可能，或许”；I attended a concert yesterday so it might still be in the music hall.（教材原句）我昨天参加了一场音乐会，所以它或许还在音乐厅。
My wife thinks that could be an animal.（教材原句）我妻子认为那可能是一只动物。
复习：（1）must 表示“必须”；mustn’t表示“不准，禁止”；have to do “必须，不得不”You must finish your homework by ten. 你必须在10 点前完成作业。
新沪教版英语初三全册定语从句（基础讲解）
新沪教版英语初三全册定语从句（基础讲解）沪教版初中英语三年级精编试题及知识点汇总学生姓名：班级：学号：定语从句的用法【概念引入】欣赏含有定语从句的名言：Laughter is the sun that drives winter from the human face.笑是太阳，它从人们的脸上赶走冬天。
Don’t trust the first sign that you see.不要相信你看见的第一个迹象。
All is not gold that glitters.发光的未必都是金子。
Nothing is impossible to the man who has will.世上无难事，只怕有心人。
God helps those who help themselves.自助者天助。
【用法讲解】一、定语从句的功用和结构在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。
被定语从句修饰的词叫做先行词，定语从句必须放在先行词之后。
引导定语从句的关联词有关系代词和关系副词。
This is the present that he gave me for my birthday.这是他给我的生日礼物。
Do you know everybody who came to the party?你认识来宴会的每一位吗？This is the place where Chairman Mao once lived.这是毛主席曾经居住的地方。
二、各个关系代词和关系副词的具体用法1. who 指人，在定语从句中作主语或宾语。
【高清课堂：Relative clauses with “who”】I prefer singers who can write their own lyrics.我更喜欢能写自己歌词的歌唱家。
These are musicians who make us happy.这些是能让我们高兴的音乐家。
People who eat a balanced diet are healthier.平衡饮食的人是健康的。
(完整word版)初三英语定语从句完整归纳讲解及练习,推荐文档
定语从句的用法和精练一、定语从句的概念在复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。
被修饰的名词或代词叫先行词,定语从句一般放在先行词后二、定语从句的关系词引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词,常见的关系代词包括that, which, who(宾格whom,所有格whose)等,关系副词包括where, when, why等。
关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用,同时又作定语从句的重要成分。
三、定语从句的分类根据定语从句与先行词的关系,定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。
限制性定语从句紧跟先行词,主句与从句不用逗号分开,从句不可省去。
非限制性定语从句主句与从句之间有逗号分开,起补充说明作用,如省去,意思仍完整。
四、关系代词的用法（一）限制性定语从句中关系代词的用法1. that 既可以用于指人,也可以用于指物。
在从句中作主语或宾语,作主语时不可省略,作宾语可省略。
例如:Mary likes music that is quiet and gentle.玛丽喜欢轻柔的音乐。
(that作主语)The coat (that) I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是蓝色的。
(that作宾语) 2.which用于指物,在句中作主语或宾语,作主语不可省略,作宾语可省略。
例如:The building which stands near the train station is a supermarket.位于火车站附近的那座大楼是一家超市。
(作主语)The film (which) we saw last night was wonderful. 我们昨天晚上看的那部电影很好看。
(作宾语)3.who, whom用于指人,who 用作主语,whom用作宾语。
在口语中,有时可用who代替whom, 也可省略。
例如:The girl who often helps me with my English is from England.经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。
高中英语语法基础 ——定语从句知识点总结归纳讲解(附同步练习)(有答案)
高中英语语法基础——定语从句知识点归纳讲解（附同步练习）★先行词：被定语从句修饰的名词或代词叫先行词。
通常情况下，引导词前面的名词即为从句的先行词。
★关系词：引导定语从句的词叫关系词。
也可以称作引导词。
①关系代词：who，whom，which，that，whose，as，在从句内作主语、宾语等名词性成分。
②关系副词：when，where，why在从句内作状语。
（一）. 使用who、whom、which、that的定语从句1. whoThis is the boy who plays basketball very well.This is the teacher who is teaching us English.▲who 指人, 在从句中作主语。
2. whomThis is the boy (whom) I often help.The man is our headmaster (whom) you met just now.I met the girl (whom) you often praise.▲whom 指人,在从句中作宾语, 可省略。
3. whichThis is the farm which keeps many cows.This is the farm (which ) I visit every year.▲which 指事物, 在从句中作主语或宾语,作宾语时可省略。
4. that以上三种情况均可用that。
指人或指物，可作主语和宾语，作宾语时可省略。
（二）. 使用whose的定语从句Do you know the girl whose father is mayor.I used to work in an office whose window faces north.I work in a school whose students are excellent.▲whose 指人或物的所属关系，表示“某人的”或“某物的”。
新2024秋季人教版九年级英语全一册期中考试《时态专题：定语从句》
（注意：题目中的“时态专题”与“定语从句”存在不匹配，因为定语从句并非时态的一种，而是英语语法中的一个重要概念。
以下教学设计将围绕“定语从句”这一主题展开。
）教学设计新2024秋季人教版九年级英语全一册期中考试《定语从句》一、教学目标（核心素养）1.语言能力：学生能够识别并正确使用定语从句来修饰名词或代词，提高英语表达的准确性和丰富性。
2.思维品质：通过定语从句的学习，培养学生的逻辑分析能力和语言组织能力，使其能够构建复杂而清晰的句子结构。
3.学习策略：引导学生掌握学习定语从句的有效方法，如归纳总结、例句分析等，提高自主学习能力。
4.文化意识：了解定语从句在英语文学和日常交流中的应用，增进对英语语言文化的理解和欣赏。
二、教学重点•掌握定语从句的基本结构和用法。
•理解并识别关系代词（如that, which, who, whom, whose）和关系副词（如where, when, why）在定语从句中的作用。
三、教学难点•如何帮助学生准确判断并选择合适的关系词来引导定语从句。
•引导学生理解并区分限制性定语从句和非限制性定语从句的区别和用法。
四、教学资源•人教版九年级英语全一册教材及相关教辅资料•多媒体教学设备（如PPT、视频等）•定语从句专题练习题•定语从句用法归纳表五、教学方法•讲授法：系统讲解定语从句的基本概念和用法。
•示例法：通过具体例句展示定语从句的不同类型和用法。
•练习法：组织学生进行大量练习，巩固所学知识。
•讨论法：鼓励学生讨论定语从句的使用场景和规则，促进思维碰撞。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）•情境导入：展示几幅图片或描述几个场景，引导学生用简单的句子描述图片或场景中的物体或人物。
然后，逐步引导学生使用更复杂的句子结构，自然引出定语从句的概念。
•引出主题：明确本节课的学习内容——定语从句，强调其在英语表达中的重要性。
2. 新课教学（30分钟）•基本概念讲解（5分钟）•简要介绍定语从句的定义和作用。
Unit9+Section+A定语从句课件2022-2023学年人教版英语九年级全册
happy
sad
tired
bored
mak e me hap py/la ugh
3cWhat kinds of movies do you like to watch?
When I like/prefer watch Examples (movie I’m… movies that/which… names)
•
•
尽管有些人坚持只看一个类型的电影,而我喜欢 根据我那天的心情f去eel 看like不doi同ng s类th.想型要做的某电事 影。
What Do You Feel Like Watching Today?
当人我 物W情可h绪能il低 不e s落 是om或 很e者 完p很美eo累，pl的但e 时是on候他ly，们st我都ic喜在k t欢尽o看 最on能 大e使 努ki我 力nd振 的o作 去f 起解m来 决ov的问ie电题, I影 ，li。 看ke像 完to喜 之w剧 后a问《tch题黑d衣if人fe》re坚或n持t动;k固画i守nd片s《de功p夫en熊di猫ng》 有on很h风ow趣的I f对ee话l t而ha且t d通a常y.有一个令人开心依的靠结；依局赖。；取决于
on how I feel that day. stick to 坚持；遵守；粘附在…上；紧随
I stick to what I said yesterday.我坚持我昨天说的话.
I stick to my opinion.
Now we've made a decision, let's stick to it.
best to solve their problems. After watching
them,
新沪教版英语初三全册Unit 7 The Adventures of Tom Sawyer知识讲解
沪教版初中英语三年级精编试题及知识点汇总学生姓名：班级：学号：Unit 7 The Adventures of Tom Sawyer词句精讲精练词汇精讲1. praise（1）praise意为“赞扬，称赞”既可以作名词又可以作动词。
例如：His teacher praised him for his courage. 他的老师赞扬了他的勇气。
I have nothing but praise for you. 我对你唯有称赞。
（2）praise的形容词形式是proud，常用于词组be proud of，意为“因……而自豪”。
例如：That’s a beautiful piece of work. You should be proud of it.那件作品非常漂亮，你应当为之自豪。
We are proud of our country. 我们为我们的祖国而自豪。
2. between＆among这两个介词均含“在……之间，在……之中”之意。
（1）between 多指两者之间，但现代英语中也可指三者或三者以上，表示彼此间清楚的独立的个体关系，指每两者之间。
例如：She takes medicine between three meals every day. 她每天在两餐之间吃药。
（2）among 指三者或三者以上的同类事物之间。
例如：Mr. Wu is sitting among the students. 胡老师坐在学生们中间。
3. forwardforward 作副词时，意为“前进地；向前”，常用于词组look forward to，意思是“期待，盼望”，to是介词，后面接名词或者动名词。
例如：I look forward to being alone in the house.我盼望能自己一人在这所房子。
We look forward to the return of spring.我们期待着春天的到来。
定语从句复习讲义--人教版英语九年级全册
定语从句专题Part 1定语从句的基本概念一、什么是定语boys tall boystall handsome boys in my class前置定语后置定语(定语从句往往是比较长的放在名词的后面）总结：定语，主要修饰名词或代词，一般能够翻译成“________”的成分。
定语可以是一个______，也可以是________，还可以是一个_____，用来限定名词的范围。
二、什么是从句整个句子充当____________的成分He is a boy who comes from Canada.三、什么是定语从句整个句子充当另一个句子的______成分，相当于一个______，去____主句中的名词。
四、怎么识别定语从句主句______，主句中有名词或者代词被从句修饰。
定语从句＝______＋______＋_________从句部分其中，先行词可以是从句的主语或者宾语。
即：n. (定语从句) + v. +…主语+ v. + n. (定语从句)【练习】试着用三角标注每一个定语从句的先行词，波浪线标注关系词，并将关系词与定语从句用括号括出。
例如：She is the singer (that /whom I met last week).∆1. She is the singer that /whom I met last week.2. I still remember the night when I first came to the village.3. He that would eat the fruit must climb the tree.4. This is the place where Chairman Mao once lived.5. The cars which are produced in Hubei province sell very well.6. The gift that I am looking forward to is given to be by my mother.7. The boy who is wearing a black jacket is very clever.8. what’s the name of the young man whose sister is a doctor?9. Who is the person that is reading the newspaper?10. The reason why I am phoning you is to ask you whether you have got my email.Part 2定语从句的具体内容一、先行词：被_____的对象关系______：that, which，who, whom，whose二、关系词关系______：where,when,why三、考点：关系词的选择（一）关系代词的用法(句子______成分）which 物主语/宾语who 人主语/宾语Whom人宾语whose 人/物定语(所有格）that 人/物主语/宾语①人----who/whom/that区分主宾(介词后只用whom)e.g. In this earthquake, the number of people who lost homes reached as many as 250000.e.g. I happened to meet the professor who/whom I got to know at a party.e.g. I have many friends to whom I am going to send postcards.【练习】1.Do you know the man ______ I spoke to?A. whoB. whichC. whyD. where2.The girl ______ is singing an English song in the next room is Tom’s sister.A. whomB. whichC. whoD. where②物----which/that一般情况下可互换，但先行词被以下情况修饰或本身就是以下词时，只能用that的情况：1. the+最高级、序数词：the only/the right/the same/the very/the last/just2. 不定代词：the one, all, little, few, much, everything, anything, nothing, none, some, any, every, no3. 人且物：I can remember the persons and some pictures that I saw in the room.4. 在there be 句型中，从句只用that做主语，不用which。
初中英语语法 定语从句 专题讲解 (含教案设计及练习题)
初中英语语法定语从句专题讲解学生通过本课学习，能够掌握定语从句的概念、知识要点和用法，并在综合能力上有一定的应用。
☆课堂回顾：英语句子结构——定语：一、什么是定语定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用“……的”表示。
定语通常位于被修饰的成分前。
He is a clever boy.（形容词作定语）His father works in a steel work.（名词作定语）There are 54 students in our class.（数词）Do you known betty’s sister?（名词所有格）He bought some sleeping pills.（现代分词）His spoken language is good.（过去分词，相当于形容词）基础操练：请画出下列句中的定语。
1. What is your family name?2. The boy in blue is Tom.3. The man downstairs was trying to sleep.4. There are five boys who will play the game.★本课知识点：定语从句的知识要点定语从句课本例句导入：the teacher who teaches us maths is a young man.the restaurant where we had our lunch last time is in tha 17th street.the book that you borrowed from me yesterday is helen's.一、定语从句的概念:定语从句属于形容词性从句，用来修饰主句中的名词性成分，如主语、宾语。
定语从句在英语阅读材料里处处可见。
它是初中阶段的重要语法内容，也是学好英语的重难点。
首先我们了解一下定语：一本有趣的书an interesting book 形容词interesting做定语修饰名词book一位漂亮的女孩a beautiful girl形容词beautiful做定语修饰名词girl★定语就是在句子中修饰名词或代词的词。
英语(沪教牛津版)教材解读 九年级上册
教材培训手册初中英语（沪教牛津版）上海教育出版社有限公司牛津大学出版社（中国）有限公司目录一、九年级上册教材解读 (2)二、教材配套资源 (26)英语（沪教版）教材解读 九年级上册上海教育出版社1一、九年级上册教材解读（一）教材纵览英语（沪教版）教材解读 九年级上册上海教育出版社2（二）单元解析单元解析编写的目的是为了帮助教师了解板块关联，从而进行有效的教学设计。
建议教师在备课之前扫读单元思维导图，了解板块关联以及参考案例的教学处理方式，从而提高教学效率。
教师可在此基础上根据自己的教学需要进一步解读教材，并做出符合自己教学需要的教学设计。
Unit 1能找出自己和他人文章英语（沪教版）教材解读 九年级上册上海教育出版社3英语（沪教版）教材解读 九年级上册 上海教育出版社4英语（沪教版）教材解读 九年级上册 上海教育出版社5英语（沪教版）教材解读 九年级上册 上海教育出版社6英语（沪教版）教材解读 九年级上册 上海教育出版社7英语（沪教版）教材解读 九年级上册 上海教育出版社8英语（沪教版）教材解读 九年级上册 上海教育出版社9Unit 8英语（沪教版）教材解读 九年级上册 上海教育出版社10（三）教学建议随着认知程度的提升，语言知识的丰富，语言能力的发展，学生进入九年级的学习后，教师在教学中的引领作用愈加凸显其重要性。
虽然学生即将迎来中考，但语言能力的发展对于学生在应试中应对各类不同试题同样十分重要。
因此，在教学过程中，还是应该基于教材的特点进行有效设计，有针对性地进行任务设定，巩固学生在七、八年级中已经习得的各项基本知识和基本技能，以期在九年级的学习中取得更大的进步。
1、关于阅读教学在日常的教学过程中，不少教师对提问的功能理解狭隘，把提问当作检查学生对阅读材料是否理解的手段，所以问题普遍缺乏层次性，甚至以碎片式的形式呈现。
不少教师采取与学生一问一答的方式，这种方式仅仅局限于对文章细节进行的提问，只涉及对阅读材料表层意义的理解，很少涉及文本深层次的含义，使阅读教学停留在浅层理解层面。
初三英语定语从句知识精讲 上海牛津版
初三英语定语从句知识精讲某某牛津版【同步教育信息】一. 本周教学内容：定语从句定义：充当定语成分的句子，修饰名词或代词。
He is the man who I saw yesterday.被定语所修饰的词叫先行词。
定语从句必须放在先行词后。
关系代词：who, whom, whose, which, that关系副词：where, when, why指人：that, who, whom指物：that, whichThis is the book that I give you.This is the houseboat that Damin lives with his family.He is teaching his grandson everything he knows.把下列句子合为定语从句1. The story book is good. He is reading.2. The watch is very nice. He gave me the watch for my birthday.3. The teacher is named LiHong. She teaches us Chinese.4. This is the room. We lived in last year.5. This is the reason. He was late for school.只用which不用that的情况1. 引导非限制性定语从句2. 当关系代词前有介词时3. 当先行词本身为that时只用that不用which的情况1. 先行词有序数词和形容词最高级修饰时2. 先行词有only，few，little, just, right, any, all, one 等修饰时。
3. 先行词是不定代词some, all, little, much, none, something, anything, nothing等时。
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沪教版初中英语三年级精编试题及知识点汇总学生姓名：班级：学号：定语从句的用法【概念引入】欣赏含有定语从句的名言：Laughter is the sun that drives winter from the human face.笑是太阳，它从人们的脸上赶走冬天。
Don’t trust the first sign that you see.不要相信你看见的第一个迹象。
All is not gold that glitters.发光的未必都是金子。
Nothing is impossible to the man who has will.世上无难事，只怕有心人。
God helps those who help themselves.自助者天助。
【用法讲解】一、定语从句的功用和结构在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。
被定语从句修饰的词叫做先行词，定语从句必须放在先行词之后。
引导定语从句的关联词有关系代词和关系副词。
This is the present that he gave me for my birthday.这是他给我的生日礼物。
Do you know everybody who came to the party?你认识来宴会的每一位吗？This is the place where Chairman Mao once lived.这是毛主席曾经居住的地方。
二、各个关系代词和关系副词的具体用法1. who 指人，在定语从句中作主语或宾语。
【高清课堂：Relative clauses with “who”】I prefer singers who can write their own lyrics.我更喜欢能写自己歌词的歌唱家。
These are musicians who make us happy.这些是能让我们高兴的音乐家。
People who eat a balanced diet are healthier.平衡饮食的人是健康的。
2. whom指人，在定语从句中作宾语。
Do you know the young man (whom) we met at the gate？你认识我们在门口遇到的那个年轻人吗？Mr. Lee (whom) you want to see has come.你想见的李先生已经来了。
3. whose 指人，在定语从句中作定语。
The girl whose mother is ill is staying at home today.她妈妈病了的那个女孩今天呆在家。
I know the boy whose father is a professor.我认识他的父亲是教授的那个男孩。
4. which指物，在定语从中作主语或宾语。
A dictionary is a book which gives the meaning of words.字典是给单词释义的一本书。
Here is the book (which) the teacher mentioned yesterday.这是老师昨天提到的那本书。
5. that多指物，有时也指人，在定语从句中作主语或宾语。
【高清课堂：Relative clauses with "that"】I prefer music that has great lyrics. 我喜欢具有优美歌词的音乐。
Carmen likes music that’s loud. Carmen喜欢大声的音乐。
I like music that I can dance to. 我喜欢能伴舞的音乐。
6. when 指时间，在定语从句中作状语。
I’ll never forget the time when we worked on th e farm.我从来不会忘记我们工作在农场的那个时光。
He arrived in Beijing on the day when I left.在我离开的那天他到的北京。
7. where 指地点，在定语从句中作状语。
This is the house where we lived last year.这是我们去年居住的那个房子。
The factory where his father works is in the east of the city.他的父亲工作的工厂是在城市的东边。
三、关系代词和关系副词的功用关系代词和关系副词用来引导定语从句，在先行词和定语从句之间起纽带作用，使二者联系起来。
关系代词和关系副词又在定语从句中充当一个成分，关系代词可作主语、宾语或定语，关系副词可作状语。
1. 作主语：关系代词在定语从句中作主语时，从句的谓语动词的人称和数必须和先行词一致。
I don’t like people who talk much but do little.我不喜欢说话多做事少的人。
The cars which are produced in Hubei Province sell very well.在湖北省生产的汽车销量好。
2. 作宾语She is the person that I met at the school gate yesterday.她是我昨天在校门口遇到的那个人。
The book that my grandmother gave me is called The Great Escape.我奶奶给我的那本书叫做《胜利大逃亡》。
3. 作定语：关系代词whose在定语从句中作定语。
What’s the name of the young man whose sister is a doctor?他的妹妹是医生的那个年轻男士叫什么名字？The girl whose father is a teacher studies very hard.她的父亲是一位老师的那个女孩学习非常努力。
4. 作状语I’ll never forget the day when I first came to Beijing.我从来不会忘记我第一次来北京的那天。
This is the house where I was born.这是我出生的那个房子。
四、具体使用时还要注意下列问题：1. 只能使用that,不用which 的情况：1）先行词被序数词或形容词最高级所修饰，或本身是序数词、形容词最高级时，只能用that，而不用which。
He was the first person that passed the exam. 他是第一个通过考试的人。
2）被修饰的先行词为all，any，much，many，everything，anything，none，the one等不定代词时，只能用that，而不用which。
Is there anything that you want to buy in the shop？在商店里你有什么东西要买吗？3）先行词被the only，the very，the same，the last，little，few 等词修饰时，只能用that，而不用which。
This is the same bike that I lost. 这就是我丢的那辆自行车。
4）先行词里同时含有人或物时，只能用that，而不用which.I can remember well the persons and some pictures that I saw in the room.我能清楚记得我在那个房间所见到的人和一些照片。
5）以who或which引导的特殊疑问句，为避免重复，只能用that.Who is the girl that is crying？正在哭泣的那个女孩是谁？6）主句是there be 结构，修饰主语的定语从句用that，而不用which.There is a book on the desk that belongs to Tom. 桌子上那本书是汤姆的。
2. 只能用which，不用that的情况：1）先行词为that，those时，用which，而不用that.What’s that which is under the desk？在桌子底下的那些东西是什么？2）关系代词前有介词时，一般用which，而不用that.This is the room in which he lives. 这是他居住的房间。
3）引导非限制性定语从句，用which，而不用that.Tom came back，which made us happy. 汤姆回来了，这使我们很高兴。
3.关系代词whom，which 在定语从句中作介词宾语时，可以和介词一起放在先行词与定语从句之间，有时为了关系紧凑也可以将whom 或which 放先行词后，而将介词置于定语从句的后面。
That was the room in which we had lived for ten years.= That was the room which we had lived in for ten years.那是我们居住了十年的房子。