《水能溶解多少物质》 三年级上 教科版23张ppt)

水能溶解多少物质 科学科教版 三年级上
新知导入
聚焦问题
生活中我们经常把食盐和红糖放入水中，食盐和红糖会溶解在水中
红糖
食盐 还有很多物质也能在水中溶解。如果我们把它们一直 不断地加入同样多的水中，它们还能继续溶解下去吗?
新知讲解
探索与研讨1：溶解在水中的物质 你知道哪些物质能够溶解在水中？
小苏打
食用碱
像现在大家做好的盐水已 经不能再溶解食盐了，这 样的溶液叫做饱和溶液。
一定量的水只能溶解一定量的物质
新知讲解
实验时为什么一份份加入？
为了准确观察 比较不同物质 在水中的溶解 能力大小
新知讲解
探索与研讨3：溶解的特点
把它们放入水中，会发生怎样的不同变化？
食盐
红糖
石子
新知讲解
食盐、红糖能溶解在水中，石子不能溶解
④按同样的方法，将小苏打一份 一份地溶解，直到不能溶解为止 ⑤记录食盐和小苏打溶解在50毫 升水中的份数
新知讲解
温馨提示
◆可以用小勺一份一份地取食盐或小苏打 ◆水要一样多 ◆ 要一份一份加入水中 ◆须等完全溶解再加入 ◆记录溶解份数
新知讲解
食盐和小苏打溶解能力的比较记录表
物质 食盐 小苏打
50毫升水溶解 物质的份数 7
板书设计
水能溶解多少物质
食盐
溶 解
（强）
溶
解
水
小苏打
（弱）
作业布置
搜集生活中常见的 例子，看看不同的 物质在水中的溶解 能力怎样。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云”，一是 “陆沉”，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
什么是溶解度？
100毫升水能溶解的量即(饱 和溶液）叫做“溶解度”。
20℃的环境下食盐在水中 的溶解度是36克。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道有的物质能溶解于水， 有的很难溶解于水；一定量的水只能溶解一定量的物质 ； 物质的溶解能力有强有弱。通过科学实验活动的体验，探 索研讨不同物质在水中的溶解能力可能不一样，体会到溶 解在生活中被广泛利用，给人们的生活带来诸多便利。
1、白糖、木屑、食盐、醋、油、面粉都能溶解于水。（ ✘） 2、物质溶解于水后变成肉眼看不见的微粒。（ √ ） 3、物质溶解于水后就消失了。（ ✘） 4、小苏打比食盐的溶解能力强。（ ✘） 5、有些物质能溶解于水，有的很难溶解于水。（√ ） 6、当物质和水形成饱和溶液时，物质不再溶解于水。（ √ ）
拓展提高
味精
新知讲解
墨水
醋
洗衣粉
新知讲解
探索与研讨2：水的溶解能力 模拟实验
工具与材料：食盐、小苏打、透明杯、小勺、搅拌棒、水
新知讲解
实验操作
①在两个透明杯中分 别放入50毫升清水
②分别取大约20克食 盐和小苏打，再把它 们平均分为8份
新知讲解
③取一小份食盐，加入一个盛水的杯 子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐完 全溶解后，再加入第二份食盐，继续 搅拌……，直到食盐不能溶解为止
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
新知讲解
不能溶解于水的物质还有哪些？
铁钉
木炭
食用油
新知讲解
有些物质能溶解于水，有些物质很难溶解于水
胡萝卜
塑料
玻璃
新知讲解
仔细观察，物质溶解于水之后有什么变化？
新知讲解
ห้องสมุดไป่ตู้溶解的特点
①物质变成肉眼看不见的微粒。 ②静止后不会沉淀。 ③过滤后物质不能被分离。
可以用滤布（或滤纸）过滤试试
课堂练习
判断下列说法正误
3
溶解能力比较 实验结论
食盐比小 苏打溶解 能力强
不同物质在 水中的溶解 能力可能不 一样
新知讲解
到食盐等物质再怎么搅拌也不能溶解时就达 到了“最后溶解”。这时计算最后溶解在第 几份的方法是最后一份数减去一份数。
怎么计算溶解份数？
新知讲解
物质在水中的溶解能力 为什么不是无限的？
物质和水已经 形成饱和溶液
7.谈禅说理诗，是诗人把自己类似禅 宗的顿 悟或事 理的体 察诉之 于诗句 中，这 类诗往 往有不 食人间 烟火之 空灵境 界； 8.尾联指出人世间的是非贤愚随着时 间的流 逝．终 将化为 杂草丛 生的坟 墓里的 一杯土 ，运用 的是以 景结情 的手法 。