政治《永恒的中华民族精神》说课稿

《永恒的中华民族精神》说课稿

韶关市浈江曲仁中学李丹

各位评委老师，上午好！今天我要说课的课题是《永恒的中华民族精神》，我将从“教材、学情、教法、教学手段、学法、教学过程和板书设计”这七个方面来说，以下是我对本课题进行的分析：

一、说教材

1、本节课的地位和作用：

《永恒的中华民族精神》是高中思想政治必修三第三单元第七课第一框的内容。是在感受中华文化的伟大力量的基础上，深刻理解伟大的中华民族精神，从而可以更好地弘扬和培育中华民族精神，发展有中国特色的社会主义文化，承上启下，是全单元的核心。

2、教学目标：

根据本教材的结构和内容，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，制定以下教学目标：

（1）知识目标：了解中华民族精神的巨大作用、新时期爱国主义的主题；

理解中华民族精神的基本内涵、爱国主义内涵的具体性和历史性。

（2）能力目标：

结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维能力；

联系历史和现实，提高明辨是非的能力及透过现象把握本质的能力。

（3）情感态度价值观目标：通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神的继承和发扬贡献自己的力量。

3、教学重难点及确立依据

（1）教学重点：中华民族精神的基本内涵和重要意义

确立依据：理解中华民族精神的基本内涵和意义是引导学生弘扬和培育中华民族精神的理论前提。

（2）教学难点：爱国主义不是抽象的，而是具体的

确立依据：学生对“爱国主义”和“新时期爱国主义的主题”的理解不够透彻，比较抽象。

二、说学情

高二年级的学生已初步具备了合作探究学习的意识，但这一阶段的学生对事物的认识多停留在感性阶段，缺乏理性的思考。而我校属于浈江区的一所普通高中，学生理解能力、思维能力普遍较差。因而在教学中要注重激发学生学习的兴趣、培养学生分析和解决问题的意识和习惯。

三、说教法

在本节课中我充分运用“听、说、读、写”的教学模式，围绕本课的教学目标和教学内容，为了更好的体现学生的主体地位、发挥教师的主导作用，突出重点、突破难点，我采用了如下教法：

（1）合作探究法：引导学生结合教材收集材料，探究问题，培养学生的团结协作精神，提高思考、辨析，生成观点的能力。

（2）启发式教学法：学生是学习的主体，教学中必须要充分体现学生的主体地位，通过设

置情景、提出问题、回答问题来培养学生参与的意识，从而提高学生学习积极性。

四、说教学手段

根据新课程标准的要求和本节课的教学内容，更加形象生动的展示材料，帮助学生理解和运用知识，我采用多媒体的教学手段。

五、说学法

“授之以鱼不如授之以渔”，因此，在教学中我特别注重对学生学法的指导，让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。这节课，指导学生采取以下学法：（1）感悟学习法：引导学生欣赏情境，让学生在体验中感悟真理。

（2）探究学习法：引导学生自主发现问题、分析问题和解决问题。

（3）合作学习法：指导学生进行讨论交流，通过师生互动、生生互动，培养学生与人合作的能力、质疑和探究的能力。

六、说教学过程

1、说设计思想

本节课取材于现实生活中生动的事例，围绕“听、说、读、写”教学模式，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。

七、说教学板书设计

板书设计:

核心

是什么

内容

中华文化中华民族精神为什么——重要性

怎么样——爱国主义是具体的

新时期爱国主义的主题

设计意图:(直观、系统的板书设计, 帮助学生对本目内容有个系统化认识。)