普通生物学第16章.生殖与胚胎发育
普通生物学课后思考题13
普通生物学课后思考题13发布时间：2009-6-29 21:41:17 浏览次数：244当前共有14条记录首页上一页下一页末页第11页共14页※<第一章绪论>1. 绪论：生物界与生物学1.20世纪，生物化学和分子生物学揭示了生物界在化学成分上，即在分子层次上存在高度的同一性。
这会给人们什么启示？2.生物学中，一方面有新的学科不断分化出来，另一方面一些分支学科又在走向融合，这说明了什么？3.在漫长的地质年代里，光合自养的蓝细菌和绿色植物在地球表层环境的演变中起了哪些作用？5※<第二章细胞与生物大分子>2 生命的化学基础1.牛能消化草，但人不能，这是因为牛胃中有一种特殊的微生物而人胃中没有。
你认为这种微生物进行的是什么生化反应？如果用一种抗生素将牛胃中的所有微生物都消灭掉，牛会怎样？2.有人说："不必担心工业所产生的化学废料会污染环境，因为组成这些废料的原子本来就存在于我们周围的环境中。
"你如何驳斥此种论调？3.细胞的基本形态结构与功能1.原核细胞与真核细胞在结构与功能上的基本区别是什么？2.细胞核实由哪几种部分组成的，其生物学功能是什么？3.细胞之间有哪几种连接方式？其生理机能是什么？4 细胞代谢1.人体的细胞不会用核糖作为能源，试分析其理由。
2.某科学家用分类的叶绿体进行下列实验。
先将叶绿体浸泡在pH4的溶液中，使类囊体空腔中的pH为4。
然后将此叶绿体转移到pH8的溶液中。
结果此叶绿体暗中就能合成ATP，试解释此实验结果。
3.有一个小组用伊乐藻（Elodea）进行光合作用的实验。
他们将一枝伊乐藻浸在水族箱中，计算光下该枝条放出的气泡数（氧气），以单位时间内放出的气泡数作为光合速率。
他们用太阳灯与水族箱的距离从75cm缩短到45cm时，光合强度基本无变化。
只有从45cm移到15cm这一段距离时，光合速率才随光强度的增加而增加。
根据计算，当太阳灯从75cm处被移至45cm处时，照在水族箱上的光强度增加了278%。
普通生物学11动物的生殖与胚胎发育ppt课件
目 录
• 动物生殖方式概述 • 动物生殖器官与功能 • 动物胚胎发育过程 • 不同类群动物胚胎发育特点 • 动物生殖策略与适应性进化 • 动物胚胎发育异常与疾病 • 总结与展望
01 动物生殖方式概 述
有性生殖与无性生殖
有性生殖
通过两性生殖细胞的结合形成受 精卵，再由受精卵发育成新个体 的生殖方式。包括同配生殖、异 配生殖和卵配生殖三种类型。
外部受精与内部受精
外部受精
雌性和雄性动物的生殖细胞在体外结合形成受精卵的过程。如鱼类、两栖类等 水生动物多采用外部受精方式。
内部受精
雌性和雄性动物的生殖细胞在体内结合形成受精卵的过程。包括交配受精和人 工授精两种方式，如哺乳动物、鸟类等陆生动物多采用内部受精方式。
02 动物生殖器官与 功能
雄性生殖器官及功能
子宫
孕育和孵化胚胎，为胚 胎发育提供营养和保护
。
阴道
连接子宫和外生殖器， 是月经和分娩的通道。
生殖器官协同作用
01
雌雄生殖器官在结构和 功能上相互适应，协同 完成生殖过程。
02
在交配过程中，雌雄生 殖器官相互配合，使精 子和卵子得以结合受精 。
03
受精后，雌性生殖器官 为胚胎发育提供适宜的 环境和营养，确保胚胎 正常发育。
三胚层分化
各胚层功能
外胚层主要形成神经系统和表皮组织 ；中胚层主要形成骨骼、肌肉和循环 系统；内胚层主要形成消化系统和呼 吸系统。
原肠胚内部细胞分化为三个胚层，即 外胚层、中胚层和内胚层。
04 不同类群动物胚 胎发育特点
昆虫类胚胎发育特点
卵裂方式
昆虫的卵裂方式多为表面卵裂 ，即卵裂仅发生在卵的表面，
发育生物学第十六章 生殖细胞的发生ppt课件
ppt
鱼（Coregonus）卵母细胞极体的形成，示卵 母细胞的两次成熟分裂并非是均等分裂。
2. 减数分裂的阻断和继续
孕酮能促进卵母细胞继续减数分裂。其作用 机理：孕酮使卵内一种编码pp39mos 的 mRNA开始翻译， 而pp39mos能抑制一种专 一性降解细胞周期蛋白(cyclin) 的蛋白酶。 如果cyclin不降解，蛋白质激酶促成熟因子 （maturation promoting factor, MPF） 就会 保持其活性，使阻断的减数分裂继续。
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鸡原条期胚胎的背面观， 示原始生殖细胞发生的 生殖新月区、暗区、明 区和亨氏节。
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4. 哺乳动物生殖细胞的迁移
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A. 在卵黄囊 靠近后肠和 尿囊连接处 可观察到原 始的生殖细 胞。
B. 原始生殖 细胞经过肠、 肠系膜的背 面迁移到生 殖嵴。
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C. 小鼠胚胎后肠里大的原始生殖细胞，示碱性磷酸酶的表达。D. 原 始生殖细胞沿背肠系膜迁移并进入生殖嵴中。
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非洲爪蟾的卵黄蛋白原裂解形成卵黄高磷蛋白和卵
其中，oskar基因在果蝇极质的形成和装配 过程中起着极其重要的调控作用。Oskar基 因将其mRNA定位于胚胎的后极。
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A. staufen基因内应在oskar基因之前行使功能，并影响oskar基因
的表达。B. 研究明了的影响果蝇生殖细胞发生的6种基因的作用
哺乳动物原始生 殖细胞的迁移途 径示意图。
5. 减数分裂（meiosis）
普通生物学教学大纲
徐州医学院《普通生物学》课程教学大纲课程编号：课程名称：普通生物学英文名称：课程类型:专业基础总学时： 60 讲课学时： 48 实验学时：18适用对象: 生物学科课程简介：普通生物学是一门讲授关于生命的起源，生物的基本构成，生命的运动、代谢及进化。
同时涵盖生物的遗传及进化的一门学科。
一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字）普通生物学是高等生物类专业教育的专业基础课、必修课，系统介绍生物科学的基本知识、基本规律，反映近代生物科学的成就和发展动向，不仅是生命科学各分支学科、生物工程技术的重要基础，而且也是医学、农林牧、食品、环境等科学的重要基础，学好普通生物学将为学习这些学科奠定基础，为生物科学、生物技术等专业后续专业课的学习打下基础。
学习普通生物学使学生比较全面、系统地了解生命科学的全貌，掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能，培养学生的科学素质，为后续专业课的学习打下基础。
二、教学基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
通过本课程的学习，使学生掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律，包括生物分子、细胞的结构功能、个体生物学（高等动植物的结构、功能、生殖发育）、遗传变异、生物进化、生态学、现代生物技术等基本内容，使学生了解当前生物学技术的应用和生物学的发展现状。
强调结构和机能的统一、生物与环境的统一，理论联系实际，以联系的观点认识生命现象和过程，理解生命的基本特征以及生命科学的分支与相互关系。
掌握生物学常规仪器的使用、基本实验操作技能，培养分析问题和解决问题的能力。
考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占25%，有5%左右的大纲外内容。
本大纲的参考教材是普通高等学校“十五”规划教材《陈阅增普通生物学》第二版三、教学内容及要求（黑体，小4号字）（适用于以讲授为主的课）普通生物学教学总学时数为64学时（其中理论学时为48学时，实验学时为18学时），共分36章。
【初中生物】生物的生殖和发育PPT课件6
（5）末期： 染色体数目减半，形成两个次级精 母细胞
有 丝 分 裂 裂 减 数 分
同源染色体分离，非同源染色体 *最大特征： 自由组合
5、第二次分裂 （无间期，或间期很短） （1）前期： 染色体散乱分布 有 丝 分 裂 裂 减 数 分
（2）中期： 染色体着丝点排列在赤道板上 有 丝 分 裂 裂 减 数 分
过 程
一分为二 长出芽体
代表生物
变形虫等（单 细胞生物） 水螅、酵母菌
产生孢子
植物利用营养 器官产生
根霉、青霉
草莓、马铃薯
2、意义 含有与母体相同的遗传物质，能保持亲 本的优良性状 3、应用：组织培养技术
取植物的器 官或组织放 入培养基中
去分化
分裂
愈 伤 组 织
分化
分裂
新 植 株
三、有性生殖
1、被子植物的双受精
（3）后期： 着丝点断裂，姐妹染色单体分离 有 丝 分 裂 裂 减 数 分
（4）末期： 形成四个两两相同的精细胞 有 丝 分 裂 裂 减 数 分
*最大特征：着丝点断裂，姐妹染色单体分离
6、卵细胞与精子形成过程比较 （1）相同点 都要经过减数分裂 都有同源染色体的联会及四分体现象 染色体数目和DNA数目最终都减少一半
着丝点是 否断裂
是否有 同源染色体
有
有：减数第一次分裂 无：有丝分裂
联会 四分体 同源染色体分离
有 无 以 下 现 象
被子植物的个体发育
一、种子的形成 1、胚的发育
经过短暂休眠 受精卵 分裂一次
①吸收营养 物质供胚发 分裂多次 胚柄 育利用 基细胞 顶细胞
分 裂 多 次
②最后退化 子叶 胚芽 胚轴 胚根
1个精子＋2个极核→受精极核 （发育成胚乳）
普通生物学 细胞个体的生殖和发育
受精的过程
• 顶体反应( acrosomal reaction)：精子头部接触卵子表面 后，顶体前端的肌动蛋白装配成丝，使顶体延长为顶体 突，伸入胶膜。同时顶体释放水解酶，使顶体前端的膜与 卵细胞膜接触并融合；同时肌动蛋白丝解体，顶体突起消 失，精子的细胞核进入卵细胞。 • 皮层反应( cortical reaction)：受精后，细胞膜电位变化， 起到瞬间阻止精子进入的作用。而后受精卵发生一系列复 杂的生物化学反应，在卵膜外形成稳定的物理屏障，阻止 其他精子进入。 • 核融合：精子头部入卵后称雄原核(male pronucleus)；与此 同时，次级卵母细胞完成第二次减数分裂，将第二极体分 出，卵细胞核称雌原核(femal pronucleus)。雌雄原核迅速 膨大并相互靠近，核膜消失，两组染色体进行组合，准备 进行第一次卵裂。
Chen Danying
哺乳动物成体细胞 具有发育全能性的证 明：1997年英国爱 丁堡Roslin研究所 Wilmut & Cambell 小组报导，用成年羊 的乳腺细胞核得到 “克隆羊”。
Chen Danying
克隆羊多莉诞生记
共进行了277次乳腺细胞核移植实验, 获得了29个发育为8细胞的胚胎，分 别植入13头代孕母羊的子宫。1996 年7月5日，原始记录为6LL3的羊羔 出生了，被命名为“多莉” （dolly）。
蛙的不均等卵裂：动物极 分裂快、细胞小，植物极 分裂慢、细胞大。
Chen Danying
哺乳动物胚胎继桑椹胚 之后,卵裂球之间出现裂 隙，并扩大成囊胚腔。 在囊胚壁的一侧,有一些 大的细胞团，称内细胞 团(inner cell mass)，发 育为胎儿；其余囊胚壁 的细胞（外细胞团）成 为滋养层(trophoblastic layer) 。
普通生物学常识及试题
在地球上，C3植物和C4植物哪一种更具生存优势？我们应从几个方面来了解这个问题。
首先，一般意义上C4植物比C3植物光合产率高。
这是因为：1、C4植物能将CO2在维管束鞘细胞中浓缩3-10倍，有利于羧化反应；2、C4植物的PEP羧化酶对CO2亲和力更高；3、C4植物光呼吸比较低，消耗同化产物少；4、C4植物的光合产物就近运输到维管束，避免积累光合产物对光合作用产生抑制。
其次，我们要了解C4植物起源于高温、高光强以及干旱的热带地区，是对上述逆境的一种适应，但在寒冷的地区和高湿的地区则不易生存，而C3植物具有更广泛的分布。
C4植物仅见于被子植物，约有7600多种，这在已知的5万多种被子植物中只占少数。
其中单子叶植物居多，而禾本科又占了一半以上。
因此，在了解了二者之间的区别后，面对当今世界日益恶化的环境条件、人口增长、粮食问题等等，如何提高作物特别是粮食作物和重要经济作物的光合产率成为我们面前的一大课题。
例如重要的粮食作物如水稻、小麦都是C3植物，目前已有科学家进行相关的研究，即将C4植物高光合效率的相关基因转入水稻等C3植物中，期望使C3植物得到更高的光合产量和相关的抗性。
人体细胞为什么不会用核酸作为能源？人体利用体内物质做能源的顺序是糖类、脂类、蛋白质、核酸，当一个人沦落到利用蛋白质时，已经长时间饥饿，而长时间消化降解蛋白质会产生氨等毒性物质。
核酸在细胞内作用很重要，是遗传物质。
如果将核酸作为能源就破坏了其作为遗传物质的稳定性。
细胞核和细胞质内都有核酸。
如果可以利用核酸作为能源那么就必须有核酸氧化酶，在这种情况下遗传过程中传递遗传信息的物质很容易就会被错误氧化，这样不利于遗传的正确进行。
因此生物进化过程中就不会保留核酸氧化酶，也就不会以核酸作为能源。
其实低等生物或者高等生物能源十分缺乏的时候也可以利用核酸作为能源，那是不得已的情况。
免疫系统怎样识别侵入人身体的病原体？人体所有细胞的细胞膜上存在组织相容性复合体的分子标志，这个标志是每个人特有的身份标签。
普通生物学课后思考题13
普通生物学课后思考题13普通生物学课后思考题13发布时间：2009-6-29 21:41:17 浏览次数：244当前共有14条记录首页上一页下一页末页第11页共14页※<第一章绪论>1. 绪论：生物界与生物学1.20世纪，生物化学和分子生物学揭示了生物界在化学成分上，即在分子层次上存在高度的同一性。
这会给人们什么启示？2.生物学中，一方面有新的学科不断分化出来，另一方面一些分支学科又在走向融合，这说明了什么？3.在漫长的地质年代里，光合自养的蓝细菌和绿色植物在地球表层环境的演变中起了哪些作用？5※<第二章细胞与生物大分子>2 生命的化学基础1.牛能消化草，但人不能，这是因为牛胃中有一种特殊的微生物而人胃中没有。
你认为这种微生物进行的是什么生化反应？如果用一种抗生素将牛胃中的所有微生物都消灭掉，牛会怎样？2.有人说："不必担心工业所产生的化学废料会污染环境，因为组成这些废料的原子本来就存在于我们周围的环境中。
"你如何驳斥此种论调？3.细胞的基本形态结构与功能1.原核细胞与真核细胞在结构与功能上的基本区别是什么？2.细胞核实由哪几种部分组成的，其生物学功能是什么？3.细胞之间有哪几种连接方式？其生理机能是什么？4 细胞代谢1.人体的细胞不会用核糖作为能源，试分析其理由。
2.某科学家用分类的叶绿体进行下列实验。
先将叶绿体浸泡在pH4的溶液中，使类囊体空腔中的pH为4。
然后将此叶绿体转移到pH8的溶液中。
结果此叶绿体暗中就能合成ATP，试解释此实验结果。
3.有一个小组用伊乐藻（Elodea）进行光合作用的实验。
他们将一枝伊乐藻浸在水族箱中，计算光下该枝条放出的气泡数（氧气），以单位时间内放出的气泡数作为光合速率。
他们用太阳灯与水族箱的距离从75cm缩短到45cm时，光合强度基本无变化。
只有从45cm移到15cm这一段距离时，光合速率才随光强度的增加而增加。
根据计算，当太阳灯从75cm处被移至45cm处时，照在水族箱上的光强度增加了278%。
生物的生殖和发育PPT课件16
知识详解
输卵管 输送卵细胞
卵巢
产生卵细胞和分 泌雌性激素 胚胎和胎儿发育 的场所 精子进入和胎儿 产出的通道
子宫
阴道
知识详解 2.人的生殖过程 ⑴受精：精子与卵细胞结合，形成受精卵的过程。
精子：外形像蝌蚪，头大 ，尾长，能够游动。
卵细胞：球形，细胞质中 含卵黄。人体最大的细胞 。
知识详解
睾丸 卵巢
知识详解 男性生殖系统
膀胱 精囊腺 前列腺 分泌粘液
输精管 输送精子 尿道 排出精液和尿液 阴茎
附睾 贮存和输送精子
阴囊 保护睾丸和附睾 睾丸 产生精子和分泌雄性激素
知识详解 ⑵女性生殖系统的结构和功能
卵巢： 产生卵细胞，分泌雌性激素（主要生殖器官 ） 输卵管： 输送卵细胞 子宫： 胚胎发育的场所 阴道： 精子进入和胎儿产出的通道
PK中考
章生物的生殖、发育与遗传
节人的生殖和发育
知识详解 生殖：指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，这也 是种族延续的过程。这一过程是靠生殖系统来完成 的。
知识详解
1.生殖系统
⑴男性生殖系统的结构和功能
睾丸：产生精子和分泌雄性激素（主要生殖器官 ） 输精管：输送精子 附睾：贮存精子和输送精子 精囊腺和前列腺：分泌粘液 阴囊：保护睾丸和附睾 尿道：排出精液和尿液
谢
谢 观 看
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
2016年暨南大学814普通生物学考试大纲-参考书-真题-答题技巧
2016年暨南大学814普通生物学考试大纲-参考书-真题-答题技巧（8-01）2016《普通生物学》考试大纲科目名称：普通生物学(814)适用专业：生物化学与分子生物学、细胞生物学、微生物学、动物学、遗传学、水生生物学、发育生物学、神经生物学、生物物理学、生物医药、海洋生物学与生物技术、生物工程、生态学等专业总分：150分参考书目：吴相钰,陈守良,葛明德.陈阅增普通生物学(第4版).北京：高等教育出版社, 2014考试题型：名词解释（20～40分），填空题（10～30分），简答题（50～70分），论述题（30-50分）考试内容一、总体要求掌握生命科学的基础知识和基本理论，理解生命活动的基本规律和基本原理，了解当代生命科学的新成就和发展的新动向。
二、教材与主要参考书[1]吴相钰,陈守良,葛明德.陈阅增普通生物学(第4版).北京：高等教育出版社,2014[2]吴相钰,陈守良,葛明德.陈阅增普通生物学(第3版).北京：高等教育出版社，2009.[3]吴相钰.陈阅增普通生物学(第2版).北京：高等教育出版社，2005.[4]赵寿元,乔守怡.现代遗传学.北京：高等教育出版社，2008.[5]朱玉贤,李毅,郑晓峰,郭红卫.现代分子生物学.北京：高等教育出版社（第4版），2013.[6]翟中和,王喜忠,丁明孝.细胞生物学（第4版）.北京：高等教育出版社，2011.[7]王玢,左明雪.人体及动物生理学.北京：高等教育出版社，2007.[8]周云龙.植物生物学.北京：高等教育出版社，2011.[9]许崇任,程红.动物生物学.北京：高等教育出版社，2008.[10]周德庆.微生物学教程（第3版）.北京：高等教育出版社，2011.[11]尚玉昌.普通生态学.北京：北京大学出版社，2010.三、基本内容第一章绪论：生物界与生物学（一）生命的特征；（二）生物界是一个多层次的组构系统；（三）生物界的多级分类系统；（四）生物和它的环境形成相互联结的网络；（五）生物界的多样性与统一性；（六）研究生物学的方法；（七）生物学和现代社会生活的关系；（八）生命科学的发展趋势。
吴相钰陈阅增普通生物学第4版复习笔记及详解
吴相钰陈阅增普通生物学第4版复习笔记及详解吴相钰《陈阅增普通生物学》（第4版）笔记和典型题（含考研真题）详解来源：才聪学习网/考研教材本书是吴相钰《陈阅增普通生物学》（第4版）教材的学习辅导书，主要包括以下内容：1．整理名校笔记，浓缩内容精华。
在参考了国内外名校名师讲授该教材的课堂笔记基础上，复习笔记部分对该章的重难点进行了整理，因此，本书的内容几乎浓缩了该教材的知识精华。
2．典型题详解，巩固重点难点。
该部分选取并解答各章节相关知识的常见典型题，可以帮助学员巩固所学知识点。
3．挑选考研真题，总结出题思路。
本书挑选了部分名校的相关考研真题，总结出题思路，有利于强化对重要知识点的理解。
本书提供电子书及打印版，方便对照复习。
目录第1章绪论：生物界与生物学1.1 复习笔记1.2 典型题详解1.3 考研真题详解第1篇细胞第2章生命的化学基础2.1 复习笔记2.2 典型题详解2.3 考研真题详解第3章细胞结构与细胞通讯3.1 复习笔记3.2 典型题详解3.3 考研真题详解第4章细胞代谢4.1 复习笔记4.2 典型题详解4.3 考研真题详解第5章细胞的分裂和分化5.1 复习笔记5.2 典型题详解5.3 考研真题详解第2篇动物的形态与功能第6章脊椎动物的结构与功能6.1 复习笔记6.2 典型题详解6.3 考研真题详解第7章营养与消化7.1 复习笔记7.2 典型题详解7.3 考研真题详解第8章血液与循环8.1 复习笔记8.2 典型题详解8.3 考研真题详解第9章气体交换与呼吸9.1 复习笔记9.2 典型题详解第10章内环境的控制10.1 复习笔记10.2 典型题详解10.3 考研真题详解第11章免疫系统与免疫功能11.1 复习笔记11.2 典型题详解11.3 考研真题详解第12章内分泌系统与体液调节12.1 复习笔记12.2 典型题详解12.3 考研真题详解第13章神经系统与神经调节13.1 复习笔记13.2 典型题详解13.3 考研真题详解第14章感觉器官与感觉14.1 复习笔记14.2 典型题详解14.3 考研真题详解第15章动物如何运动15.1 复习笔记15.2 典型题详解15.3 考研真题详解第16章生殖与胚胎发育16.1 复习笔记16.2 典型题详解16.3 考研真题详解第3篇植物的形态与功能第17章植物的结构和生殖17.1 复习笔记17.2 典型题详解17.3 考研真题详解第18章植物的营养18.1 复习笔记18.2 典型题详解18.3 考研真题详解第19章植物的调控系统19.1 复习笔记19.2 典型题详解19.3 考研真题详解第4篇遗传与变异第20章遗传的基本规律20.1 复习笔记20.2 典型题详解20.3 考研真题详解第21章基因的分子生物学21.1 复习笔记21.2 典型题详解21.3 考研真题详解第22章基因表达调控22.1 复习笔记22.2 典型题详解22.3 考研真题详解第23章重组DNA技术简介23.1 复习笔记23.2 典型题详解23.3 考研真题详解第24章人类基因组24.1 复习笔记24.2 典型题详解24.3 考研真题详解第5篇生物进化第25章达尔文学说与微进化25.1 复习笔记25.2 典型题详解25.3 考研真题详解第26章物种形成26.1 复习笔记26.2 典型题详解26.3 考研真题详解第27章宏进化与系统发生27.1 复习笔记27.2 典型题详解27.3 考研真题详解第6篇生物多样性的进化第28章生命起源及原核生物多样性的进化28.1 复习笔记28.2 典型题详解28.3 考研真题详解第29章真核细胞起源及原生生物多样性的进化29.1 复习笔记29.2 典型题详解29.3 考研真题详解第30章绿色植物多样性的进化30.1 复习笔记30.2 典型题详解30.3 考研真题详解第31章真菌多样性的进化31.1 复习笔记31.2 典型题详解31.3 考研真题详解第32章动物多样性的进化32.1 复习笔记32.3 考研真题详解第33章人类的进化33.1 复习笔记33.2 典型题详解33.3 考研真题详解第7篇生态学与动物行为第34章生物与环境34.1 复习笔记34.2 典型题详解34.3 考研真题详解第35章种群的结构、动态与数量调节35.1 复习笔记35.2 典型题详解35.3 考研真题详解第36章群落的结构、类型及演替36.1 复习笔记36.2 典型题详解36.3 考研真题详解第37章生态系统及其功能37.1 复习笔记37.2 典型题详解第38章生物多样性及保护生物学38.1 复习笔记38.2 典型题详解38.3 考研真题详解第39章动物的行为39.1 复习笔记39.2 典型题详解39.3 考研真题详解第1章绪论：生物界与生物学1.1 复习笔记一、生物具有6个基本特征1具有特定的结构（1）基本单位细胞是生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位。
生殖和发育PPT课件 人教版
1、在减数第一次分裂前的间期，精原细胞的体积略 微增大， 染色体 进行复制，成为 初级精母 细胞。 2、一个初级精母细胞经过减数第一次分裂，形成了 两个子细胞，每个子细胞叫做 次级精母细胞 。 3、减数分裂过程中染色体数目的减半，发生 在 减数第一次分裂 中。 4、配对的两条染色体， 形态和大小 一般都相同，一 条来自 母方 ，一条来自 父方 ，叫做 同源染色体。
直接 发育。 6、蚊和蝇的胚后发育是 变态 发育。
5、牛和羊的胚后发育是
胚胎发育 胚后发育 4、高等动物的个体发育过程分为__ __ 和________
1、被子植物个体发育的起点是 （ ） A、种子 B、受精卵 C、极核 D、卵细胞 2、一颗饱满的花生中有两粒种子，则此花生形 成所需要的子房、胚珠和至少的花粉粒数分 别是（ ） A、2、2、4 B、1、1、2 C、1、2、2 D、1、2、4 3、甲植株为母本，授以乙植株的花粉，所结种 子的胚细胞、胚乳细胞及种皮细胞中含有来 自母本染色体的比值依次是 （ ） A、1/2、2/3、1 B、1/2、1/3、1 C、1/2、2/3、1/2 D、1/3、1/2、1/3
C
C
7、高等植物胚的发育、胚乳的发育和个体发 育的起点依次是 （ ） A、受精卵、受精极核、受精卵 B、卵细胞、极核、种子 C、受精卵、受精极核、种子 D、顶细胞、基细胞、种子 8、蛙的受精卵所发生的卵裂属于 （ ） A、无丝分裂 B、有丝分裂 C、减数分裂 D、以上三种
A
B
9．根据右图回答下列问题：
B
C
3、在下列有关减数分裂的叙述中，正确的是 （ ） A、减数分裂是动物个体形成时一种必要的细胞分裂 B、玉米体细胞中染色体数目是20条，经减数分裂形成的生殖 细胞中，有10条染色单体。 C、精子和卵细胞都不存在同源染色体 D、进行减数分裂的细胞有同源染色体联会现象，进行有丝分 裂细胞不发生联会现象是没有同源染色体缘故。 4、与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化最显 著的特征是（ ） A、染色体进行复制 B、同源染色体联会和分离 C、有纺缍体的形成 D、有着丝点的分裂 5、下列人体细胞不含同源染色体的是（ ） ①口腔上皮细胞 ②精子细胞 ③初级精母细胞 ④极体 ⑤卵细胞 ⑥次级卵母细胞 A、②③④ B、②③④⑤ C、②④⑤⑥ D、①④⑤⑥
普通生物学目录
目录1 绪论：生物界与生物学1.1 生物的特征1.2 生物界是一个多层次的组构系统1.3 把生物界划分为5个界1.4 生物和它的环境形成相互联结的网络1.5 在生物界巨大的多样性中存在着高度的统一性1.6 研究生物学的方法1.7 生物学与现代社会生活的关系第1篇细胞2 生命的化学基础2.1 原子和分子2.2 组成细胞的生物大分子2.3 糖类2.4 脂质2.5 蛋白质2.6 核酸3 细胞结构与细胞通讯3.1 细胞的结构3.2 真核细胞的结构3.3 生物膜——流动镶嵌模型3.4 细胞通讯4 细胞代谢4.1 能与细胞4.2 酶4.3 物质的跨膜转运4.4 细胞呼吸4.5 光合作用5 细胞的分裂和分化5.1 细胞周期与有丝分裂5.2 减数分裂将染色体数由2n减为n5.3 个体发育中的细胞第2篇动物的形态与功能6 高等动物的结构与功能6.1 动物是由多层次的结构所组成的6.2 动物的结构与功能对生存环境的适应6.3 动物的外部环境与内部环境7 营养与消化7.1 营养7.2 动物处理食物的过程7.3 人的消化系统及其功能7.4 脊椎动物消化系统的结构与功能对食物的适应8 血液与循环8.1 人和动物体内含有大量的水8.2 血液的结构与功能8.3 哺乳动物的心脏血管系统9 气体交换与呼吸9.1 人的呼吸系统的结构与功能9.2 人体对高山的适应9.3 危害身体健康的呼吸系统疾病10 内环境的控制10.1 体温调节10.2 渗透调节与排泄11 免疫系统与免疫功能11.1 人体对抗感染的非特异性防卫11.2 特异性反应(免疫应答)11.3 免疫系统的功能异常12 内分泌系统与体液调节12.1 体液调节的性质12.2 脊椎动物的体液调节12.3 激素与稳态13 神经系统与神经调节13.1 神经元的结构与功能13.2 神经系统的结构13.3 脊椎动物神经系统的功能13.4 人脑14 感觉器官与感觉14.1 感觉的一般特性14.2 视觉14.3 听觉与平衡感受14.4 化学感受性：味觉与嗅觉14.5 皮肤感觉15 动物如何运动15.1 动物的骨骼15.2 人类的骨骼15.3 肌肉与肌肉收缩15.4 骨骼与肌肉在运动中的相互作用16 生殖与胚胎发育16.1 有性生殖与无性生殖16.2 人类的生殖16.3 人类胚胎的发育第3篇植物的形态与功能17 植物的结构和生殖17.1 植物的结构和功能17.2 植物的生长17.3 植物的生殖和发育18 植物的营养18.1 植物对养分的吸收和运输18.2 植物的营养与土壤19 植物的调控系统19.1 植物激素19.2 植物的生长响应和生物节律19.3 植物对食植动物和病菌的防御第4篇遗传与变异20 遗传的基本规律20.1 遗传的第一定律20.2 遗传的第二定律20.3 孟德尔定律的扩展简介20.4 多基因决定的数量性状20.5 遗传的染色体学说20.6 遗传的第三定律——连锁交换定律20.7 细胞质遗传21 基因的分子生物学21.1 遗传物质是DNA(或RNA)的证明21.2 DNA复制21.3 遗传信息流是从DNA到RNA到蛋白质21.4 基因突变22 基因表达调控22.1 基因的选择性表达是细胞特异性的基础22.2 原核生物的基因表达调控22.3 真核生物的基因表达调控22.4 发育是在基因调控下进行的23 重组DNA技术简介23.1 基因工程的相关技术23.2 基因工程主要的工具酶23.3 基因克隆的质粒载体23.4 重组DNA的基本步骤23.5 基因工程的应用及其成果简介23.6 遗传工程的风险和伦理学问题24 人类基因组24.1 人类基因组及其研究24.2 人类遗传性疾病24.3 癌基因与恶性肿瘤第5篇生物进化25 达尔文学说与微进化25.1 进化理论的创立：历史和证据25.2 生物的微进化26 物种形成26.1 物种概念26.2 物种形成的方式27 宏进化与系统发生27.1 研究宏进化依据的科学材料27.2 生物的宏进化27.3 生物的系统发生第6篇生物多样性的进化28 生命起源及原核和原生生物多样性的进化28.1 生命的起源28.2 原核生物多样性的进化28.3 处于生物与非生物之间的病毒28.4 原生生物多样性的进化29 植物和真菌多样性的进化29.1 植物可能由绿藻进化而来29.2 植物适应陆地生活的进化29.3 真菌多样性的进化30 动物多样性的进化30.1 动物种系的发生30.2 无脊椎动物多样性的进化30.3 脊索动物多样性的进化31 人类的进化31.1 人类与灵长目31.2 人类的进化过程第7章生态学与动物行为32 生物与环境32.1 环境与生态因子32.2 生物与非生物环境之间的关系32.3 生物与生物之间的相互关系33 种群的结构、动态与数量调节33.1 种群的概念和特征33.2 种群的数量动态33.3 种群的数量调节34 群落的结构、类型及演替34.1 群落的结构和主要类型34.2 物种在群落中的生态位34.3 群落的演替及其实例35 生态系统及其功能35.1 生态系统的基本结构35.2 生态系统中的生物生产力35.3 生态系统中的能量流动和物质循环35.4 人类活动对生物圈的影响36 动物的行为36.1 本能行为和学习行为36.2 动物行为的生理和遗传基础36.3 动物的防御行为和生殖行为36.4 动物的社群生活与通讯36.5 利他行为和行为节律参考文献索引。
陈阅增普通生物学习题111
普通生物学复习思考题第一章绪论一、选择题1、根据研究层次来划分，生物学的分科主要有（）。
（1）细胞生物学（2）分子生物学（3）生态学（4）解剖学2、生物多样性通常分为（）三个层次。
（1）生态环境多样性（2）生态系统多样性（3）物种多样性（4）遗传多样性3、18世纪瑞典博物学家（）创立了科学的自然分类系统。
（1）施莱登（2）林奈（3）达尔文（4）孟德尔4、1838-1839年（）提出细胞学说。
（1）施莱登（2）林奈（3）达尔文（4）孟德尔5、1859年英国生物学家（）提出了科学的生物进化理论。
（1）施莱登（2）林奈（3）达尔文（4）孟德尔6、（）是经典遗传学理论的奠基人。
（1）施莱登（2）摩尔根（3）达尔文（4）孟德尔7、（）于1953年提出DNA分子双螺旋模型，标志着分子生物学的诞生。
（1）施莱登和施旺（2）沃森和克里克（3）富兰克林和威尔金斯（4）孟德尔和摩尔根8、在分子生物学基础上发展起来的生物技术，包括（）等，已成为现代新技术革命的重要组成部分。
（1）基因工程（2）细胞工程（3）发酵工程（4）酶工程二、判断题1、非生物具有远远超越任何生物的高度有序性（）。
2、生物能对环境的物理化学变化的刺激作出反应（）。
3、自主运动常被当作动物和人类生命存在的标志特征（）。
4、人类是唯一不适应特定环境，而又能在各种环境中生存的生物（）。
5、多细胞生物只以有性生殖方式产生后代（）。
6、生物进化是生物多样性和统一性共存的根本原因（）。
7、发生于大约一万年前的工业革命，使人类实现了从流动的渔业社会向定居的农业社会的变迁（）。
8、自然规律在时间上和空间上的一致性是自然科学的一项基本原则。
（）9、认识客观事物的科学方法常分为观察、实验、假说和理论四个步骤（）。
10、假说和理论没有明确的分界（）。
三、名词解释生物学生物多样性四、简述：生物的同一性（生命的基本特征）第二章宇宙、地球与生命一、选择题1、原始地球上存在有机物质，其可能的来源有（）等几个途径。
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卵泡期、排卵期、黄体期
① 月经期
分泌期后期
黄体 → 退化
→ 雌、孕激素↓
→ 子宫内膜脱落 → 体外（3~5天）—雌—激素
孕激素
② 增生期
初级卵泡
→ 雌激素
→ 2 个作用： ◆ 促使子宫内膜 ——
→ 恢复、重建、
→ 卵子（大）+ 第二极体（小）
④ 卵子发生的特点 ★ 与精子发生相比，
卵子发生有何不同（特点）？ 有何意义？
16.2.4 卵巢、子宫的周期性变化 1. 卵巢周期：多种激素作用下
卵泡发育、成熟、排放的过程； （1）儿童时期 ● 卵巢 → 生长、少量雌激素； ● 低浓度雌激素 → 抑制下丘脑
→ 抑制促性腺激素释放激素 GnRH → 抑制初级卵泡发育；
5. 精液 ● 乳白色、黏液；
混合物：精子； 附属腺、管道分泌物；
碱性； 含多种化学物质；
● 作用 ◆ 为精子提供营养 精囊腺分泌物：果糖 → 精子活动的基本能源； ◆ 激活精子 前列腺分泌物：多种酶；
纤维蛋白溶解酶；酸性磷酸酯酶等
◆ 中和女性阴道酸性环境 尿道球腺分泌物 保护精子、加强精子活动性；
阴道、尿道、肛门、口腔； ● 传播：性接触为主；母婴。
● 常见性传播疾病（自学） ① 淋病；② 梅毒；③生殖器疱疹；
④ 艾滋病：AIDS 获得性免疫缺陷综合征； 性传播疾病，1981年确诊； 严重削弱人体免疫系统功能 → 许多致命感染、恶性疾病 → 死亡；至今无法治愈；
● 病原体：人类免疫缺陷病毒，HIV；
—
FSH 新卵巢周期
雌激素 孕激素
◆ 若受精：♦ 胎盘 → 绒毛膜促性腺激素
普通生物学11动物的生殖与胚胎发育
从受精卵到出生，共280天。 第一期（1-4）：器官分化，胚胎初具人形。 第二期（5-6月）：胎儿继续发育，大脑出现 沟回，器官机能也逐渐发展。 第三期（7-出生）胎儿继续生长，神经系统 和其他器官系统完善化。 分娩前一个月，胎儿从母体获得抗体，出生 后一、二个月利用母体的抗体防止感染。
本章重点
2、卵裂的种类
Radial 辐射型: 海鞘、海胆、两栖类
Holoblastic 全卵裂
Spiral 螺旋型: 螺、蚌、软体动物、 纽形动物、多毛类动物
Rational 旋转型: 哺乳动物
卵裂类型
Meroblastic 偏裂
Discoidal 盘状偏裂：鸟类、鱼类等端 黄和极端端黄卵 Superficial 表面裂:中黄卵(昆虫)
3 人的胚胎发育
平均28天排卵一次，卵（次级卵母细胞）在输 卵管近卵巢的1/3处与精子会合成为受精卵， 受精卵向子宫移动。 6天后胚泡被植入子宫壁上，并从母血中获得 营养而继续发育。母体卵巢中的黄体分泌孕激 素，使子宫壁不再剥离，幼胚可以继续安稳的 发育。胚泡表面一层滋养细胞发育为胚胎的外 膜（绒毛膜）。
卵裂的结果，分裂球形成中空（囊胚腔）的球状胚。细胞排列到表面，成一单层， 称囊胚层。囊胚大大小不变，但细胞的数目已经达到上千个。
16.3.2 原肠胚的形成
1、原肠胚
文昌鱼：囊胚的植物极细胞层向囊胚腔逐渐褶入，囊胚 腔逐渐缩小。褶入的细胞继续靠向动物极细胞层的内面， 囊胚腔继续缩小，而褶入的细胞层形成了原肠腔。
16.4 胚后发育
1、变态发育：多数昆虫和蛙类
体外受精，“抱对”过程刺激两性个体同时排放生殖细 胞。 蝌蚪与鱼类相似，开始变态发育。结构和生活习性发生 变化。
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6.分娩
• 从受精到分娩266天，从月经第1天到分 娩平均280天。 • 扩张期、娩出期、胎盘期
• 扩张期
娩出期
胎盘期
3-30-40.avi
10分鐘後,另一陣收縮 排出胞衣 (胎盤+胚外膜)
7.不孕症与生殖技术
• 不孕症 • 体外受精——试管婴儿：首例试管婴儿 路易丝.布朗1977年在英国诞生。
本章小结
• 1，简述精子和卵子的生成过程 • 2，简述动物胚胎发育的一般模式 • 3，卵巢，子宫周期的变化与内分泌有何 关系
第16章 生殖与胚胎发育
一、有性生殖与无性生殖
无性生殖：一个个体分裂产生一个或一个以 上的后代，不经过受精过程，后代来自同一 亲代。孤雌生殖也属于无性生殖。
如：变形虫、水 螅、海星。
有性生殖：有两个单倍体性细胞结合（受精）产 生二倍体后代。 雌雄同体、雌雄异体、体外受精、体内受精
二、人类的生殖
• 卵子发生： • 时期：青春期到绝经期 • 形成：初级卵母细胞（出生时） （70万） （青春期） • 次级卵母细胞（1个） • 排出 • 卵子（1个）
卵巢 卵 的 形 成
不等
不等
细胞质少 不能受精
4.卵巢、子宫的周期性变化
卵巢周期：育龄女子的卵泡生长发育、排卵 与黄体形成呈周期性变化，每月一次，周而 复始。 分为卵泡期、排卵期、黄体期。
周）
如图 16.19
4.人类胚胎发育的胚胎期
• 第2周到第8周：建立了各器官的原形，初具人 形。
如图16.20---16.21
• 第3周出现绒毛膜、形成三胚层。 • 外胚层：神经系统、感觉器官、表皮及其附属 结构（如汗腺）。 • 中胚层：骨骼、肌肉以及循环、排泄、生殖系 统等。 • 内胚层：肝、胰等腺体，以及呼吸道、消化道 的上皮。 • 口诀：外表感神仙（腺） • 内消呼肝胰
• 1.男性生殖系统： • 男性生殖系统分 为内生殖器和外 生殖器。 • 内生殖器包括睾 丸、输精管道和 附属腺等； • 外生殖器包括阴 茎和阴囊等。
• 男性生殖器(reproductive)的组成
睾丸 附睾 男性内生殖器 输送管道 输精管 尿道 精囊腺 前列腺 尿道球腺
附属腺 男性外生殖器 阴囊 阴茎
卵巢周期
子宫内膜的周期性变化
• 月经期：月经周期的第1～4日，变性坏死的内膜与血液相混 而排出。 • 增生期：月经周期的第5～14日，雌激素的作用。 • 分泌期：月经周期的第15～28日，雌、孕激素共同期
卵巢周期与月经周期密切相关：伴随着激 素的变化（卵泡刺激素FSH、黄体生成素 LH、雌激素、孕激素)。
6.生育控制：
• • • • • 1.抑制卵成熟与排出 2.阻止精子和卵结合 3.干扰受精, 阻止受精卵着床 4 绝育 5 人工流产
三、人类胚胎的发育
• 1.受精
• 精子长距离运动、获能、在输卵管与卵 子结合受精。
精子
早期妊娠诊断：绒毛膜性腺激素(HCG)的测定
受精后第六天开始分泌， 8-10周达高峰，20周降 至较低水平。
卵巢(ovary):产生卵子，分泌女性激素。 外为皮质是卵泡、卵产生的地方，内为 髓质。
管道系统： 输卵管：输送卵子，受精； 子宫：精子通道、孕育胎儿。 阴道：交配器官、月经流出、胎儿产出的 通道。
2.女性的生殖系统
• 乳腺：乳房==乳 腺+脂肪组织 ； 乳腺叶、输乳管 （以乳头为中心 呈放射状排列。
• 功能：分泌乳汁。
3.精子和卵子的形成
经过减数分裂，染色体由46条减半变为23条。
精子的产生：
地方：生精小管是精子发生和发育成熟的场所。 精原细胞→精子(64天)。 • 精原细胞 初级精母细胞→次级精母细胞 →精子细胞→精子 • 1个初级精母细胞发育成4个精子。
精子的发生
3.精子和卵子的形成
下丘脑—垂体—卵巢轴的相互关系
分泌FSH-RH LH-RH 分泌FSH LH 分泌雌激素 孕激素 促使垂体产生 促性腺激素 促使卵巢中卵泡 发育、排卵、形成黄体 分泌性激素
下丘脑
垂体
卵巢
对下丘脑、垂体产生 反馈作用；
• 5.性传播疾病：
• 淋病、梅毒、生殖器疱疹、艾滋病。 • 艾滋病的传播途径：性接触、血液传播、 母婴传播。
• 睾丸的功能：生精、 支持营养生精细胞、 分泌雄激素。
• 2.女性的生殖系统
女性生殖系统的组成和功能
性腺：卵巢--产生卵子 和女性激素 输卵管道：输卵管、子宫和 阴道--输送卵子 附 属 腺：前庭大腺 女阴
女 性 生 殖 器
内生殖器
外生殖器
附：乳腺--分泌乳汁
2.女性的生殖系统
2.女性的生殖系统
• 2.动物胚胎发育的一般模式 • （模式动物：文昌鱼）
• 桑椹胚、囊胚期、原肠胚期、神经胚期、 中胚层发生。
文昌鱼的胚胎发育
卵裂期
桑椹期
囊胚
原肠期剖视
原肠胚后期外观
示神经管、脊索、中胚层体节的形成（纵切面）
K、L、M、N神经胚期及胚层分化各阶段的剖视
人类胚胎发育：胚卵期、胚胎期、胎儿期 3 人类胚胎发育的胚卵期：受精到着床（约一
1.男性生殖系统
• 睾丸：产生精子；分泌雄激素； • 生殖管道：精子成熟，营养、贮存、运输； • 附属腺：分泌物构成精浆。
• 阴囊 阴囊的皮肤薄而柔软，阴囊 分为左右两腔，各容纳睾丸和附睾。
• 睾丸 鞘膜 白膜
• 睾丸小叶：生精小 管 →直精小管→汇成睾 丸网 ；生精小管产生 精子的地方。 • 睾丸间质：含间质细 胞，产生雄激素。
胚胎发育第四周
• 由扁平状的胚盘逐渐 形成圆柱形的胚体， 眼、鼻、耳刚刚开始 出现，脐带和胎盘形 成，心搏出现 。
胎盘：实现胎儿与母体间的物质 交换、分泌激素。 如图16.23
5.人类胚胎发育的胎儿期 第9周到38周，各器官系统发育成长。
此时胎儿已长到20周， 他移动手臂，把手指 放在唇边，这可以促 进它对吮吸的反应。