奥赛罗悲剧讲座课件
莎士比亚之四大悲剧ppt课件
• (莎士比亚:) 人类最伟大的戏 剧天才, 人类文 学奥林匹斯山上 的宙斯。
• 莎士比亚的创作 是世界艺术的顶 峰之一。
• ——马克思
3
• 较大的思想深度和
•
意识到的历史内容
同莎士比亚剧作的
情节的生动性丰富
性的完美的融合。
• ——恩格斯
4
• 如果一个中国人对 贝多芬的交响乐和 莎士比亚的戏剧一 无所知,他就是精 神贫儿。 • ——江泽民
他痛感理想难以实现创作由早期的赞美人文主义理想转变为对社会黑暗的揭露和批判叱文主义理想转变为对社会黑暗的揭露和批判叱称悲剧时期称悲剧时期这些悲剧以这些悲剧以情节的生动性丰富性的完美的融合对社会现实生活作了深入的展示
莎士比亚之四大悲剧
1
• 莎士比亚一生共创作了两篇叙事长诗、154 首十四行诗和37部戏剧。他的作品形象地 描绘了资本主义兴起时期英国的社会生活 图画,充分表达了资产阶级人文主义者反 封建、反教会、追求个性解放的理想和愿 望。
• 悲剧是把人生有价 值的东西撕毁给人 看 ……
• ——鲁迅
17
• 麦克白的毁灭是人 生追求的毁灭,是 人生价值的毁灭.
• 也是人性的毁灭, 从这个意义上讲, 麦克白不失为一个 悲剧主人公。
18
• 作为一个人,麦克自有人 性的弱点,受七情六欲的 支配。他在野心的驱他下 犯下丁弥天大罪,并为自 己的罪行付出巨大的代价。 当我们深入到他的心灵深 处,感受他那深重的负罪 感和灾难感时,我们不免 要对这个人性的牺牲品产 生同情和怜悯.并对他犯 下的罪恶产生憎恨和恐惧。
31
•
奥赛罗性格中的
相互矛盾的合力,构
成了他复杂的性格倾
向。再加上他性格中
自私、偏狭的倾向,
课件21:第3课 哈姆莱特
2.在比剑开始前,霍拉旭和哈姆莱特有几段对话,这几段对话,说明 了什么问题?
哈姆莱特 霍拉旭
参考答案:哈姆莱特:①认为是雷欧提斯的复仇,为平息其愤怒,勇于 接受挑战。②看重命运,坦然看待生死,表现出英雄主义气概。霍拉 旭:①认为哈姆莱特会输掉,心中有不祥的预感。②看重友谊,劝告 哈姆莱特,放弃比剑。
《哈姆莱特》共五幕,这里节选的是第五幕第二场,即全剧的结尾部分。 《哈姆莱特》的主要情节是:丹麦王子哈姆莱特的父王突然死去了,母 后匆匆地改嫁给他的叔父——新王克劳狄斯。正是克劳狄斯谋杀了老 国王,哈姆莱特肩负着为父报仇、重整朝纲的重任。哈姆莱特一时鲁莽, 误杀了大臣波洛涅斯。克劳狄斯借口保护哈姆莱特,立即打发他去英格 兰,想借英格兰国王之手杀掉他。哈姆莱特识破了他的诡计,半路上逃 了回来。波洛涅斯是哈姆莱特的情人奥菲莉娅的父亲,奥菲莉娅受到情 人哈姆莱特“变心”和父亲被杀的双重打击后,精神恍惚,落水而死。 奥菲莉娅的哥哥雷欧提斯对哈姆莱特极为怨恨,克劳狄斯趁机拉拢他, 两人合谋设计杀死哈姆莱特。本文就是从这里开始的。
相关常识
话剧是戏剧种类之一,是中国的一种特殊称谓。这个剧种于20 世纪初传到中国。它综合文学、表演、美术、音乐、舞蹈等多 种艺术成分,而以说话(对白、独白、旁白)为主要表现手段。
读准字音
加点字
棕榈. 禀.赋 山鹬. 鞘 剑鞘.
鞭鞘. 处 处.置
处.所
读音 lǘ bǐng yù qiào shāo chǔ chù
加点字
国玺. 戕.害 蟊.贼 切 恳切.
切.磋 畜 畜.牲
畜.牧
读音 xǐ qiāng máo qiè qiē chù xù
文章思路
发现阴谋 开端:讲述逃归过程 篡改密信
莎士比亚的四大悲剧PPT课件
• 悲剧性的复仇者
故事发生在威尼斯,是当时欧洲资本主义工 商业的发展中心。安东尼奥与夏洛克是发 生正面冲突的双方,他们俩属于完全不同的 社会,一个是虔诚的基督教徒、新兴资产阶 级代表;一个是虔诚的犹太教徒,从事着“肮脏 ”的金融放贷业,他们彼此在生意中早已结下 仇怨。
夏洛克坚持要在安东尼奥的胸部割下一磅
莎士比亚
• 威廉·莎士比亚是欧洲文艺
复兴时期最重要的作家, 杰出的戏剧家和诗人,他 在欧洲文学史上占有特殊 的地位,被喻为“人类文学 奥林匹克山上的宙斯”。 他亦跟古希腊三大悲剧家 埃斯库罗斯、索福克勒斯 及欧里庇得斯合称戏剧史 上四大悲剧家。
• 莎士比亚的剧作代表了文 艺复兴时期文学的最高成 就
2、莎的多数剧作既有深刻而丰富的思想内涵 ,又能塑造众多鲜明生动的艺术形象,避 免把人物变成单纯的传声筒的概念化倾向 ,马克思誉之为“莎士比亚化”。
3、莎剧多以无韵体诗写成,悲喜混杂
4、剧作时间跨度大,多采用多线交织的复合 式结构
莎士比亚化
• 莎士比亚化是马克思提出的莎士比亚戏剧 创造中的现实主义美学原则,要求戏剧创 作从现实生活出发,而不是从抽象的概念 出发,通过生动丰富的情节和个性鲜明的 人物形象,优美的语言创作出富有艺术感 染力的作品。
肉确实凶残,但他的残忍与冷酷之间又包 含着对压迫与羞辱的反抗,正是他有着强 烈的复仇情绪,其行动可以博得人们的同 情。《威尼斯商人》
• 夏洛克是个悲剧性的人物,其悲剧的根源是 社会矛盾造成的。作为犹太人,他被人们视 为“贪婪吝啬,凶狠残酷”的冷血动物,承受着
来自基督教社会的种种偏见和歧视。在性 格方面,他又具有复杂多变的特征:一面虔诚 地读着圣经,一面又拼命攒钱,过着清教徒的 生活;然而他又具有强烈的复仇意识,欲置敌 人于死地,到头来自己倒落得人财两空。
《哈姆莱特》ppt
01
主 旨
01
一千个观众 就有一千个哈姆莱特
A
B
人物形象·哈姆雷特
哈姆莱特成长记录
A、充满理想的快乐王子
01
哈姆莱特成长记录
02
充满理想的快乐王子 理想破灭、精神忧郁、思想危机
哈姆莱特成长记录
01
充满理想的快乐王子 理想破灭、精神忧郁、思想危机 深入思考、寻找出路
02
哈姆莱特成长记录
比剑时在剑锋放毒,并在赏酒时下剧毒,皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击王子,自己亦为毒剑所伤,临死告知王子真相,一切皆为新王所设计,王子报了仇,死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下。
第一部分(从开头到“霍拉旭 不要作声!谁来了?”)
01
回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
第二部分(从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”)
写作背景
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展,在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争,这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期,莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。本剧取材于12世纪的一部丹麦史,作者用人文主义的观点,把这个只是单纯为父复仇的故事,改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。
四大悲剧
《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧
01
四大悲剧
02
四大悲剧
《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧
《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧
《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧
《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧
四大悲剧
《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧
《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧
2、人物语言具有个性化、形象化。
奥赛罗.ppt
②典型生动的人物刻画,且对伊阿古的性格刻 画采用发展式的方式,推动情节发展。
表现: a、人物双重性格表现充分
如: 伊阿古:外表忠诚与背地阴险 奥赛罗:忠于爱情的情郎与嫉妒猜忌的杀人凶手 骁勇善战的勇士与脾气暴躁的统帅 苔丝狄梦娜:勇敢争取爱情的叛逆与甘愿忍受男权的逆来顺受
b、不同人物性格之间对比突出
a.造成这种性格的原因—
不被强势的文化(基督教社会)认同,找不到尊严。 他来自另一个国家,另一个种族。他把自己的全部才 华献给了这个社会,但依旧不被认同—“黑鬼”,是他心灵 的创痛,他认识到,他的全部品格还不足以打破他同社会之 间的障碍。
b.后果—
由此导致了轻信、嫉妒、怀疑、过于敏感的性格;以及对荣 誉、赞美的过分追求,以他人的标准苛求自己。
3.他们的爱情没有坚实的基础: 苔丝狄蒙娜对奥赛罗是英雄崇拜;奥赛 罗应为对方的爱,以及把她作为理想的化 身而爱对方。 他们的爱情过于精神化,但在社会的束 缚下,种族、门第、肤色、年龄、相貌的 巨大鸿沟,岂是精神就可以填平的。
综上两点,苔丝狄蒙娜的“背叛”,是 他心中天使的美好、纯洁的堕落,是他重 于生命的人文主义理想的毁灭;同时,他 失去了在白人社会中平等地位,功名、荣 誉、事业。
(二)爱情不能承受之重 (没有坚实基础,却承载着两人的深切理想) 1.奥德赛把自己与苔丝狄蒙娜的爱情等同于 所追求的社会理想、个人荣誉。 a.奥德赛一生征战沙场,饱受苦难,但 一直没有放弃对美的追求,坚信光明、纯 洁是存在的。而苔丝狄蒙娜正是这美好的 理想,是奥德赛深层次的灵魂,并且,这 灵魂背后,是他渴望的和谐、秩序、体制。
形成奥赛罗形象悲剧的原因
• 外因 当时环境 伊阿古—罪魁祸首
• 内因 性格弱点 爱情不能承受之重
《奥赛罗》中的嫉妒与毁灭 - 教案
《奥赛罗》中的嫉妒与毁灭教案一、引言1.1莎士比亚戏剧的背景介绍1.1.1莎士比亚时代的戏剧文化1.1.2莎士比亚的作品及其影响1.1.3《奥赛罗》的创作背景1.1.4《奥赛罗》在莎士比亚作品中的地位1.2嫉妒主题在文学中的普遍性1.2.1嫉妒作为人性的弱点1.2.2文学作品中嫉妒主题的多样性1.2.3嫉妒主题在不同文化中的表现1.2.4《奥赛罗》中嫉妒主题的独特性1.3《奥赛罗》中的毁灭主题1.3.1毁灭主题在文学作品中的意义1.3.2《奥赛罗》中毁灭的根源1.3.3毁灭主题在《奥赛罗》中的体现1.3.4毁灭主题对现代社会的启示二、知识点讲解2.1嫉妒的心理机制2.1.1嫉妒的定义与心理学解释2.1.2嫉妒与爱情、权力欲的关系2.1.3嫉妒对个体行为的影响2.1.4嫉妒在《奥赛罗》中的具体表现2.2莎士比亚戏剧中的象征手法2.2.1象征手法在文学中的作用2.2.2《奥赛罗》中的象征元素2.2.3象征手法对深化主题的作用2.2.4学生如何解读《奥赛罗》中的象征2.3《奥赛罗》中的种族与性别问题2.3.1种族与性别在莎士比亚时代的地位2.3.2《奥赛罗》中的种族与性别冲突2.3.3这些冲突对剧情发展的影响2.3.4现代视角下对种族与性别问题的反思三、教学内容3.1《奥赛罗》剧情概述3.1.1主要角色介绍3.1.2剧情发展的关键节点3.1.3剧情高潮与转折点3.1.4剧情的结局及其意义3.2嫉妒与毁灭主题的深入分析3.2.1嫉妒在角色关系中的作用3.2.2毁灭的逐步展开与加剧3.2.3角色内心冲突与外部冲突的关系3.2.4嫉妒与毁灭对角色命运的塑造3.3教学活动与讨论3.3.1角色扮演与情感体验3.3.2剧情分析与主题探讨3.3.3现代社会中的嫉妒与毁灭现象3.3.4学生自主研究项目的设计与实施《奥赛罗》中的嫉妒与毁灭教案四、教学目标4.1理解《奥赛罗》的基本情节与角色4.1.1学生能够复述剧情的主要事件4.1.2学生能够识别并描述主要角色的性格特点4.1.3学生能够分析角色间的关系如何推动剧情发展4.1.4学生能够讨论剧情中的转折点及其对角色的影响4.2探索嫉妒与毁灭的主题4.2.1学生能够识别并解释剧情中的嫉妒元素4.2.2学生能够分析嫉妒如何导致毁灭性的后果4.2.3学生能够将嫉妒与毁灭的主题与现代社会问题联系起来4.2.4学生能够通过写作或讨论表达对主题的个人见解4.3培养批判性思维与文学分析能力4.3.1学生能够运用文学批评理论分析文本4.3.2学生能够批判性地思考种族与性别问题4.3.3学生能够结合历史背景评价作品的社会意义4.3.4学生能够通过小组合作提升沟通与辩论技巧五、教学难点与重点5.1莎士比亚的语言风格与时代背景5.1.1莎士比亚的伊丽莎白时期英语特点5.1.2学生理解古典英语与现代英语的差异5.1.3学生能够翻译并解释难懂的词汇与句子5.1.4学生能够欣赏莎士比亚的语言艺术5.2嫉妒与毁灭主题的深度解析5.2.1学生理解嫉妒作为一种复杂的情感5.2.2学生能够分析嫉妒对人物行为的影响5.2.3学生能够探讨毁灭主题的多重含义5.2.4学生能够将主题与个人生活经验联系起来5.3文学作品中的象征与隐喻5.3.1学生能够识别并解释作品中的象征元素5.3.2学生能够分析隐喻如何增强文本的意义5.3.3学生能够创作自己的象征与隐喻来传达情感5.3.4学生能够通过象征与隐喻进行深层次的主题探讨六、教具与学具准备6.1教学材料与资源6.1.1《奥赛罗》的剧本与相关评论6.1.2与嫉妒与毁灭主题相关的文学作品6.1.3莎士比亚时代的历史与文化背景资料6.1.4视频或音频资源,如戏剧表演片段6.2教学辅助工具6.2.1白板与彩色标记笔6.2.2投影仪与幕布6.2.3音响设备,用于播放音频资源6.2.4教学软件,如在线协作平台或文学分析工具6.3学生活动材料6.3.1笔记本与书写材料6.3.2角色扮演的服装与道具6.3.3小组讨论的便利贴与白板6.3.4用于创作象征与隐喻的艺术用品七、教学过程7.1导入与预热7.1.1快速回顾莎士比亚与《奥赛罗》的基本信息7.1.2学生分享对嫉妒的个人理解与经历7.1.3引入嫉妒与毁灭的主题,激发学生的兴趣7.1.4分配角色,准备角色扮演活动7.2剧情分析与角色探讨7.2.1学生阅读剧本选段,分析剧情发展7.2.2学生通过角色扮演体验人物情感与冲突7.2.3小组讨论剧情中的嫉妒与毁灭元素7.2.4学生分享对角色行为的观察与理解7.3主题深度挖掘与批判性思考7.3.1教师引导学生分析嫉妒的心理机制7.3.2学生探讨毁灭主题在个人与社会层面的意义7.3.3教师介绍文学批评理论,指导学生进行文本分析7.4.2学生反思学习过程中的收获与挑战7.4.3教师提供反馈,强调学生的批判性思维与文学分析能力7.4.4学生提出问题,进行的讨论与解答《奥赛罗》中的嫉妒与毁灭教案八、板书设计8.1剧情概要8.1.1主要角色与关系图8.1.2剧情发展的时间线8.1.3剧情高潮与转折点8.1.4剧情的结局及其意义8.2嫉妒与毁灭主题分析8.2.1嫉妒的心理机制图解8.2.2毁灭主题的关键事件8.2.3角色内心冲突与外部冲突的关系8.2.4嫉妒与毁灭对角色命运的塑造8.3教学活动与讨论点8.3.1角色扮演的情感体验8.3.2剧情分析与主题探讨的关键问题8.3.3现代社会中的嫉妒与毁灭现象8.3.4学生自主研究项目的设计与实施九、作业设计9.1剧情分析与角色研究9.1.2学生分析主要角色的性格与动机9.1.3学生讨论角色间的关系如何推动剧情发展9.1.4学生评价剧情中的转折点及其对角色的影响9.2主题探索与个人反思9.2.2学生反思个人经历中的嫉妒情绪9.2.3学生探讨毁灭主题在现代社会中的体现9.2.4学生提出应对嫉妒与毁灭的策略9.3批判性思维与文学分析9.3.1学生运用文学批评理论分析文本9.3.2学生批判性地思考种族与性别问题9.3.3学生结合历史背景评价作品的社会意义9.3.4学生通过小组合作提升沟通与辩论技巧十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果与学生学习反馈10.1.1学生对剧情与主题的理解程度10.1.2学生参与课堂活动的积极性10.1.3学生对教学方法的接受度10.1.4学生对作业设计的反馈10.2教学难点与改进方向10.2.1莎士比亚语言风格的理解10.2.2嫉妒与毁灭主题的深度解析10.2.3文学作品中的象征与隐喻10.2.4学生批判性思维与文学分析能力的培养10.3拓展延伸活动10.3.1观看《奥赛罗》的戏剧或电影版本10.3.2阅读与嫉妒与毁灭主题相关的其他文学作品10.3.3参加关于莎士比亚戏剧的研讨会或讲座10.3.4开展关于种族与性别问题的社会调查或研究项目重点关注环节的补充和说明:本教案以《奥赛罗》为载体,深入探讨嫉妒与毁灭主题。
部编人教版高中语文课件-第6课哈姆莱特(节选)PPT课件
易错字 陨 损 诅 咀 凋 绸
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课前篇情境创设
作者简介
作品背景
相关知识
知识整合
3.掌握词语
匍匐:爬行;趴。
例句:某男子凌晨溜进医院,匍.匐.前进,爬到沙发前,想顺手牵羊偷
走护士的手机。殊不知,这一幕被监控摄像头全程拍到。
迂回:回旋,环绕;绕到敌人侧面或后面(进攻敌人)。
例句:面对复杂的案情,驻公安厅纪检监察组迂.回.出击,首先调查巡
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作者简介
作品背景
相关知识
课前篇情境创设 知识整合
文艺复兴 文艺复兴是14~16世纪反映西欧各国正在形成中的资产阶级要 求的思想文化运动。其主要中心最初在意大利,16世纪扩及德意志、 尼德兰、英国、法国和西班牙等地。当时人们认为,文艺在希腊、 罗马古典时代曾高度繁荣,但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没,直到 14世纪以后才获得“再生”与“复兴”。因此,文艺复兴着重表明了新 文化以古典为师的一面,但它并非单纯的古典复兴,实际上是反封 建的新文化的创造。文艺复兴主要表现在科学、文学和艺术的普 遍高涨,但因各国的社会经济和历史条件不同,在各国带有各自的 特征。
涂脂抹粉·文过饰非
涂脂抹粉:涂胭脂,抹香粉, 修饰容貌,比喻对丑恶事 文过饰非:掩饰过失、错误。 物进行粉饰。
相同点:都有“掩饰”的意思。
不同点:“涂脂抹粉”的适用对象是丑恶的事物,“文过饰非”侧重于 过失、错误。
①不管他怎样涂脂抹粉,也掩盖不了他 的丑恶本质。
例句
②有的人生前尽量为自己树碑立传, 文过饰非,很少有像瞿秋白同志这样坦 荡无私、光明磊落的。
视发现的应立未立涉黄刑事案件。
神魂颠倒:精神恍惚,颠三倒四,失去常态。多形容对某一事物入
〖2021年整理〗《莎士比亚四大悲剧介绍》完整版教学课件PPT
在人物塑造上,莎士比亚善于将人物置于尖锐激烈、 错综复杂的矛盾冲突中,以此来揭示人物的性格特 征。罗密欧对爱情的忠贞,就是通过与封建家族腐 朽陈旧的封建意识和封建伦理观念的斗争展现的。
莎士比亚还擅长在情节发展中刻画人物。莎士比亚 戏剧中的许多人物性格不是一成不变的,而是在矛 盾斗争中不断发展的。朱丽叶刚出场时,只是个受 封建礼教熏陶的、顺从母亲的弱女子。后来,在追 求自由、爱情的斗争过程中,她竟然挣脱一切束缚, 成长为一位反封建的坚强女性。
《麦克白》叙述了野心家麦克白将军从战场上立 功凯旋,由于野心的驱使和妻子的怂恿,利用国 王邓肯到自己家中做客的机会,弑君而自立。最 后,这个血腥的篡位者被邓肯的儿子和贵族麦克 德夫战败而死去。他的妻子也因精神分裂而死。 这出悲剧深刻地揭示出个人的野心对人所起的腐 蚀作用,是莎士比亚心理描写的杰作。
《哈姆莱特》1601是莎士比亚戏剧创作的最高成 就,写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事。
□ 莎士比亚戏剧的情节和人物介绍
莎士比亚戏剧的情节是生动而丰富的,常常运用双 重或多重情节反映错综复杂的社会矛盾。他的剧作 往往由相互交织的几条线索组成。《哈姆莱特》中 有三条为父复仇的线索。当然,莎士比亚戏剧并非 都是多线索的,也有单线索的。
□ 莎士比亚四大悲剧介绍
《奥塞罗》叙述了摩尔人贵族奥塞罗由于听信手下 旗官伊阿古的谗言,为嫉妒所压倒,掐死了无辜的 妻子苔丝狄蒙娜,随后自己也悔恨自杀。通过这个 形象,莎士比亚对原始积累时期新兴资产阶级中的 极端利己主义进行了深刻的揭露和批判。
《李尔王》描写了一个专制独裁的昏君,由于刚愎 自用,遭受到一场悲惨的结局。悲剧的目的同样在 于揭露原始积累时期的利己主义,批判对于权势、 财富的贪欲。悲剧还反映了英国当时广大农民流离 失所的现实。
名著导读——莎士比亚戏剧 课件(25张PPT)
• 联合国教科文组织确定每年的4月23日为世界读书 日,原因之一是因为这天是莎士比亚出生与去世 日。
02
丰盈的莎士比亚
第一时期(1590-1600),历史剧和喜剧时期。 代表作:历史剧《亨利四世》(上下)、《亨 利五世》《亨利六世》等9部 喜剧:《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十 二夜》等10部 悲剧:《罗密欧与朱丽叶》《裘力斯·凯撒》 等3部
精要睿智的哲思
情节简介
丹麦王子哈姆莱特在威登堡大 学读书期间突然遭遇了一系列不幸 和家庭变故:父亲暴亡,叔叔克劳 狄斯篡位,母亲改嫁给了叔叔。这 一切使他陷入了巨大的痛苦之中。 后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他 的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现 在的为父复仇不只是为了他自己, 而是整个社会、国家的问题。他自 己要肩负起这个重整乾坤的重任。 他考虑问题的各个方面,又怕泄露 心事,又怕鬼魂是假的,怕落入坏 人的圈套。
• 人不过一个行走的影子。 ——《麦克白》
• 时间会刺破青春的华丽精致,会把平行线刻上美人的额 角;会吃掉稀世之珍,天生丽质,什么都逃不过他横扫 的镰刀。 ——《莎士比亚十四行诗集》
奇思妙想的比喻
经典绚丽的台词
• 你现在跟这个犹太人讲理,就像站在海滩上,叫那大海 的怒涛减低它的奔腾的威力,责问豺狼为什么害母羊为 了失去它的羔羊而哀啼,或是叫那山上的松柏,在受到 天风吹拂的时候,不要摇头摆脑,发出谡谡的声音。 ——《威尼斯商人》
小结
忍辱还是反抗——复仇悲剧 思虑还是行动——性格悲剧 妥协还是秉持——时代悲剧 生存还是毁灭——人生悲剧
关于人文主义:人文主义是指社会价值取向倾向于对人 的个性的关怀,注重强调维护人性尊严,提倡宽容,反 对暴力,主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮 与世界观。
全面《奥赛罗》.pptx
人的摩尔人,作为一个异族人,甚至一个黑人,能够在威 尼斯取得统帅的地位,这已经足以证明奥赛罗的非凡能力。 但是他却是一个悲剧的主人公。
在未结识苔丝狄蒙娜之前,他虽然饱受生活的磨难, 依然生机勃勃,虽然他的肉体会遭受束缚,但他的灵魂依 然自由自在,洒脱不羁。
在他爱上苔丝狄蒙娜之后,他的别的性格就体现了出 来——自私、狭隘
亚里士多德认为,悲剧男主人公固然不 是善良的典型,但必须具有高贵的品格, 同时还必须是易于犯错误的人,而他之所 以犯错误,不是由于他对自己知识以外的 事物一无所知,便是由于他的嫉妒心。所 以说,奥赛罗是一个悲剧人物,而他悲剧 命运的动因有着深刻而复杂的社会,时代 ,种族背景,同时面对魔鬼般狡黠,深深 隐蔽在常人面孔之下的邪恶之子的伊阿古 对其的蛊惑和欺骗,人性的猜忌和内心的 软弱也都是驱使奥赛罗最终走向灭亡的重 要原因。
谢谢
精选文档尽在此间
内容概括
许于儿一 。他苔员 两是丝勇奥 人黑狄将赛 只人梦。罗 好,娜他是 私婚相与威 下事爱元尼 成未。老斯 婚被但的公 。允由女国
两先伊 人是阿 的向古奥 婚元,赛 事老一罗 。告心手
密想下 ,除有 不掉一 料奥个 却赛阴 促罗险 成。的 了他旗
哈姆莱特上课用课件
本是朋友,后因与其有杀父
雷欧提斯---- 哈姆莱特:害妹之仇而成仇人 。
• 可见,哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个 错综复杂 的极为矛盾的环境 中,他既担负着复仇的使命,又承受着 亲情、爱情、友情等 复杂感情 的折磨。
跌宕曲折围绕什么冲突进行 的?
•
剧中人物关系
哈姆莱特---- 克劳狄斯 :名为叔侄,实为仇人 。
哈姆莱特---- 乔特鲁德:母子,但有母嫁仇敌的隔阂。
克劳狄斯---- 乔特鲁德:原为叔嫂后为夫妇,有毒杀
亲夫和企图谋害其子的矛盾。
波洛涅斯---- 哈姆莱特:既是国王帮凶又是恋人父亲。 奥菲利娅---- 哈姆莱特:挚爱哈姆莱特 ,但又因无法沟
对付克狄劳斯的借刀杀人之计
你认识这只水苍蝇吗? 一只小鸭子顶着壳儿逃走了 他在母亲怀抱里的时候,也要先把他母 亲的奶头恭维几句,然后吮吸。
叫奥斯里克脱帽、戴帽
四大悲剧
《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧
四大悲剧
《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧 《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧
四大悲剧
《哈姆雷特》优柔寡断导致的悲剧 《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧 《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧 《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧
莎 士 比 亚
3
威廉·莎士比亚
William Shakespeare
(1564-1616)
出生于英国一个商人家庭,从小就对戏剧 产生了强烈的爱好。20岁后他来到伦敦,先 在剧院当勤杂工、马夫,后在剧团做演员、 导演、编剧。一生共写了37个剧本,两首长
154首十四行诗。
四大悲剧
四大悲剧
奥赛罗悲剧成因讲课稿
奥赛罗悲剧成因《奥赛罗》悲剧的成因《奥赛罗》剧中,莎翁把自己梦寐以求的真善美的道德理想倾注在他所塑的两个惹人喜爱的主人公身上:奥赛罗豪迈无羁,光明磊落,具有“大将之才”;苔丝德梦娜温柔坚贞,纯真善良。
而作为反面人物的伊阿古则是一个“佛面蛇心的鬼魅”、“狱和黑暗的化身”,体现了伊利沙白时代极端发展的个人主义,即无所顾忌,残忍践踏他人一切来实现自身意志的生活原则。
不能否认,剧中奥赛罗、伊阿古各代表了相对立的道德原则,两种力量的尖锐矛盾冲突贯穿了整个悲剧,但如果单纯地把它解释为是人文主义者对恶势力的撞击的失败便是此剧悲惨结局的根源,那恐怕便是莎翁本人也要觉得出乎意料、言过其实了。
作者与作品犹如母亲与婴儿,婴儿的生命是母亲赋予的,但如果不恰当地夸大作者的功用,那便犹如肯定母亲能决定孩子的性别与体貌一般地不能想像与可笑。
什么样的性格便决定了什么样的命运,正如托尔斯泰不能挽救走向冰冷铁轨的安娜一样,主人公一旦由作者笔下流出,他们便有了活生生的灵魂,在他特定的那个世界里就有了他特定的人生轨迹。
如果作者真的是为了悲剧而使剧悲,其主人公形象必然是干瘪的,其灵魂必然是苍白而经不起历史的沉淀与淡化的,而《奥赛罗》也绝无可能时值今日仍能以其个性突出、栩栩如生的人物形象;瑰丽多姿、丰富生动的故事情节深深打动人们的心灵,成为世界戏剧舞台上经久不衰的传统名剧。
所以我想,传统观念中认为莎翁的思想走向便决定了《奥赛罗》为悲剧,实在有失牵强,事实上,作者的思想意识虽然无时不于字里行间显露倪端,但我认为寻求《奥赛罗》的悲剧根源应把重点放在剧情本身,由主人公悲剧人格本质的方面加以深入研究。
奥赛罗骁勇善战,心地单纯,但他狭隘、轻信又过于嫉妒,因而受了小人愚弄,铸成无法追悔的大错。
苔丝狄蒙娜敢于冲破一切阻挠去爱自己所爱的人,表现出新人的精神风貌,但她缺乏生活经历,过于温厚善良,未能识别恶人所设的陷阱,也不善于体察奥赛罗的情绪变化,一味说情,加深了误会,招致杀身之祸。
高中语文统编版必修下册--第6课 哈姆莱特(节选)(课件)
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(3)吝惜·吝啬
[辨词] 二者都有“过分爱惜财物”的意思。二者词性不同:“吝惜”
为动词;“吝啬”为形容词。
[选词] 现在的一些家长在子女教育问题上从不 在自己的生活花销上却十分 吝啬 。
吝惜
财物,而
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(4)十足·实足 [辨词] 二者读音相同,但意义和用法不同。十足:①成色纯,如 “十足的黄金”;②十分充足,如“神气十足”。实足:指确实足数的,如 “实足年龄”。 [选词] 说到创业感受,汪先生似乎有说不完的想法和创业的点子, 话语中也透着 十足 的干劲,由他带领致富奔小康的 实足 百人。
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1.剧本节选部分有哪些矛盾冲突?主要的冲突是什么?请根据提 示完成下表。
冲突对象
矛盾冲突
主要冲突
哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突 课文节选部分,作者将②
哈姆莱特与他
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
人的冲突
奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍的
生误解后的冲突
因为在有骨气的人看来,
如果你真的爱我,在这时
整个时代都脱节了,一切
送礼的人要是变了心,礼
候就一定会表白你的真心,
世界都颠倒了,他也变心
物虽贵,也会失去了价值。
这是检验你感情的试金石
了,今天要背叛我了
拿去吧,殿下
啊!
你心灵太美,你心肠太软,
要是你既贞洁又美丽,那
你把我看成是徒有漂亮外
心地过于纯朴善良,残酷
《奥瑟罗》ppt课件
莎士比亚的简介
• 威廉·莎士比亚(1564—1616)是文艺复兴时期英国以及 欧洲最重要的作家。他出生于英格兰中部斯特拉福镇的一 个商人家庭。少年时代曾在当地文法学校接受基础教育, 学习拉丁文、哲学和历史等,接触过古罗马剧作家的作品。 后因家道中落,辍学谋生。莎士比亚幼年时,常有著名剧 团来乡间巡回演出,培养了他对戏剧的爱好。1585年前后, 他离开家乡去伦敦,先在剧院打杂,后来当上一名演员, 进而改编和编写剧本。莎士比亚除了参加演出和编剧,还 广泛接触社会,常常随剧团出入宫廷或来到乡间。这些经 历扩大了他的视野,为他的创作打下了基础。
•
四十五、穷人并不是指身无分文的人,而是指没有梦想的人。——佚名
•
四十六、不要怀有渺小的梦想,它们无法打动人心。——歌德
•
四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可以走的路,最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅
• 莎士比亚像
莎士比亚的故居
莎士比亚的宫廷剧院
• 莎士比亚生活在封建制度开始瓦解,新兴资产阶 级开始上升的大转折时期。当时中世纪以宗教神 学为代表的蒙昧主义思想走向没落,资产阶级以 个人主义为中心的世界观日益深入人心,人文主 义在社会文化思潮中开始占据统治地位。莎士比 亚则以他的剧作,大胆地批判了封建制度的残酷 黑暗及对人性的禁锢,强烈反映了新兴的资产阶 级希望建立新型的社会关系和伦理思想的要求, 为人文主义在英国和欧洲的传播起了巨大的推动 作用。
• 爱实在是一门学问 • 深奥得探究起来永无止境
爱实在是一门学问
深奥得探究起来永无止境
• 爱是个谜,谜底始终是个神秘的诱惑,因而有那 么多的人为爱情飞蛾扑火,欲试图探出个所以然 来。也许像美丽的《梁祝》神话,相爱的两个人 化成蝶的那一瞬间,才叫爱的最高升华。说爱是 抽象的,似乎是雾里看花,很难分得清真伪虚实, 然而பைடு நூலகம்事实上却又很具体,有时的的确确是可以 真切地触摸得到的。爱有多深,多高尚,多伟大, 多圣洁,爱的胸怀有多博大,爱的宇宙多浩渺, 也许只有凭借爱人之间的灵犀和默契,才能得以 感知的吧。相爱的人彼此间的信任是爱情的土壤, 有了这片土壤,爱情才能得以根深蒂固。
统编版高中语文选择性必修中册《哈姆莱特》PPT教学课件
莎士比亚
感知作者
莎士比亚(1564-1616):英国文艺复兴时期伟 大的剧作家、诗人,人文主义最杰出的代表,近 代欧洲文学的奠基者之一。马克思称他是“最伟 大的戏剧天才”。本·琼斯称他是“时代的灵魂 ”。
1564年4月23日出生,默默无闻。1616年4月 23日去世,举世闻名。在整整52年的生涯中, 他为世人留下了37个剧本,一卷14行诗和两部 叙事长诗。
马克思称他是“最伟大的戏剧天
才”。
四大悲剧
《哈姆雷特》 《奥瑟罗》O 《李尔王》King Lear 《麦克白》Macbe
四大喜剧
《仲夏夜之梦》 A Mid 《皆大欢喜》A 《第十二夜》 《威尼斯商人》
傀儡kuílěi 吮舐 缔结 dì 郁郁寡欢
觊觎j ìyú
厮守 貂皮diāo
二、剧情梗概
《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿 烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。
-——俄国著名文学批评家 别林斯基
背景知识
文艺复兴
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点 的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主 义思想。这种思想以“人”为中心,反对以“神”为 中心;反对神权、神性,宣扬人权、人性。其思想基 础为人性论:肯定人的价值,赞美对爱情和幸福的追 求,推崇知识,主张平等。代表这一时期文学最高水 平的就是英国莎士比亚的戏剧。
2、剧中人物关 系
多森
格兰兹(朝臣)
吉尔登斯 吞(朝臣)
奥斯克
里(宫廷大臣)
波洛涅斯(御前大臣)
哈姆莱特(丹ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
麦霍王拉子旭)(哈姆雷 特之友)
雷欧提斯(奥菲利亚之兄)
奥菲莉娅(哈姆莱特的情人、
波洛涅斯
之女)
莎士比亚四大悲剧ppt优秀课件
莎士比亚四大悲剧莎士比亚四大悲剧包括《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。
《哈姆雷特》中有一句很有名,也很有哲理的话:不要借钱给别人,也不要向别人借钱;借钱给别人会让你人财两失,向别人借钱会让你挥霍无度。
——《哈姆雷特》《哈姆雷特》《哈姆雷特》又名《王子复仇记》 ,哈姆雷特是一个人的名字,这个人是一个国家的王子,主要讲的是一个王子为父报仇,杀了他的叔叔的故事。
他的叔叔为了夺取王位,把毒药倒进了国王也就是哈姆雷特的父亲的耳朵里,杀死了国王,娶了皇后也就是他的嫂子,哈姆雷特的母亲,哈姆雷特回国后,收到父亲的托梦,知道了真相。
而此时的假国王也知道哈姆雷特想除掉他,而他也想除掉哈姆雷特,假国王想借用比剑的机会,用有毒剑杀死哈姆雷特,若哈姆雷特没有被毒剑所伤,就以奖励为借口让哈姆雷特喝下放入钻石的美酒,当然钻石上涂有毒药。
但是最终,哈姆雷特在比试中获胜,毒酒被他的母亲喝了,他杀死了他的叔叔,同时它也被毒剑刺中,牺牲了!在《哈姆雷特》这一不朽剧作中,始终存在着善良与邪恶之间一系列激烈的矛盾冲突。
哈姆雷特作为该剧的主要角色,他的命运不可避免地处于这激烈矛盾冲突的漩涡之中。
身为王子的哈姆雷特被莎翁塑造为生命之美的典型,他年轻英俊,坚毅勇敢,热爱自己的国家,热爱自己的父王和母后,有着心爱的恋人奥菲利亚,可以说,他的生命正处于人生最美好的时刻。
然而,这美好的生命时光瞬息之间又消失了,他是处于一种什么样的环境之中呢我们看到,当时的丹麦宫廷一片混乱,老王奇怪地驾崩,王后改嫁新王,国外敌军压境,国内群情激愤、一触即发,而宫中却在通宵达旦地酗酒取乐,这一切,都在哈姆雷特年轻美好的生命中投下了巨大的阴影,从而使他郁郁寡欢,认为人间不过是"一个荒芜不治的花园,长满了恶毒的莠草",这些已经为王子年轻的生命注入了悲剧的因素。
随着老王鬼魂的出现,宫廷内幕的揭开,谋杀罪行的暴露,王子心中烈火的燃起,悲剧的帷幕拉开了……面对阴险奸诈的新王,哈姆雷特开始了孤身复仇的行动:为了复仇,他失手杀死了恋人的父亲;为了复仇,他佯装疯狂失去了深爱的情人;为了复仇,他对软弱的母亲冷言相向;为了复仇,他忍受着失去友情的痛苦。
哈姆莱特优秀公开课ppt课件
品读欣赏 感受语言
动作化 个性化 潜台词
细读分析 把握形象
哈姆雷特:聪明机智、勇敢过人、 直率鲁莽、优柔寡断
克劳狄斯:阴险歹毒、笑里藏刀
合作探讨 感悟内涵
德国诗人海涅说:“我们认识这个哈姆雷特,好像我 们认识我们自己的面孔,我们经常在镜子里看到他”,并 说看到的“正是我们自己的相貌”。
俄国作家屠格涅夫认为任何人都会同情哈姆雷特的原 因是:“几乎每一个人都能在哈姆雷特身上找到他自己的 缺点。”
字词积累
脚镣( liào) 藩属( fān) 篡夺(cuàn ) 戕害(qiāng )
枭雄( xiāo ) 国玺( xǐ )
嗣位( sì ) 繁文缛节( rù )
概括剧情 理清关系
第一部分(开头——“不要做声!谁来 了?”)
勇破诡计 死里逃生 第二部分(“奥斯里克上”——“他们的水 泡就破裂了”)
奸臣诱骗 相约比剑 第三部分(“一贵族上”——结束)
厅堂决斗 同归于尽
概括剧情 理清关系
• 哈姆莱特(丹麦王子) • 克劳狄斯(丹麦国王、哈姆莱特叔父) • 乔特鲁德(丹麦王后、哈姆莱特之母) • 霍拉旭 (哈姆莱特之友) • 奥斯里克(丹麦朝臣) • 雷欧提斯(波洛涅斯之子) • 波洛涅斯(丹麦御前大臣) • 奥菲利娅(波洛涅斯之女、哈姆莱特女友)
文艺复兴
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文 化为特点的反封建教会的思想文化运动。其 思想体系是人文主义思想。这种思想以“人” 为中心,反对以“神”为中心;反对神权、 神性,宣扬人权、人性。其思想基础为人性 论:肯定人的价值,关心人,尊重人,以人 为中心,赞美对爱情和幸福的追求,推崇知 识,发展到18世纪为:自由、平等、博爱。 代表这一时期文学最高水平的就是英国莎士 比亚的戏剧。
莎士比亚与“四大悲剧”课件
3、无论男人女人,名誉是他们灵魂里面最切身的珍宝。谁偷窃我的钱囊,
不过偷窃到一些废物,一些虚无的幻质,它从我的手里转到他的手里,它也
会做过千万人的奴隶;可是谁偷了我的名誉去,那么他虽然并不因此而富足,
我却因为失去它而成为赤贫了。
4、主帅啊,当心你会嫉妒,那可是一只绿眼的妖魔,它惯于耍弄爪
下的猎物。
莎士比亚与“四大悲剧”
——欧洲文学名著导读
一、作者简介
威廉·莎士比亚华人社会常尊称为莎翁,是英国文学史上最杰出的 戏剧家,也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家,全世界 最卓越的文学家之一。 莎士比亚崇尚高尚情操,常常描写牺牲与复仇,其中《奥赛罗》、 《哈姆雷特》、《李尔王》和《麦克白》,这四部作品被称作 “四大悲剧”被认为是英语最佳范例,《罗密欧与朱丽叶》影响 巨大,四大喜剧《第十二夜》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商 人》、《无事生非》历史剧《亨利四世》、《亨利五世》、《理 查三世》等。还写过154首十四行诗,二首长诗。他是“英国戏 剧之父”,他的戏剧有各种主要语言的译本,且表演次数远远超 过其他所有戏剧家的作品。
三、作品简介
《奥赛罗》 奥赛罗是威尼斯公国一员勇将。他与元老的女儿苔丝狄梦娜
相爱。因为两人年纪相差太多,婚事未被准许。两人只好私下成 婚。奥赛罗手下有一个阴险的旗官伊阿古,一心想除掉奥赛罗。 他先是向元老告密,不料却促成了两人的婚事。他又挑拨奥赛罗 与苔丝狄梦娜的感情,说另一名副将凯西奥与苔丝狄梦娜关系不 同寻常,并伪造了所谓定情信物等。奥赛罗信以为真,在愤怒中 掐死了自己的妻子。当他得知真相后,悔恨之余拔剑自刎,倒在 了苔丝狄梦娜身边。
哈姆雷特的皇叔和母后
哈姆雷特父亲的亡灵
哈姆雷特的皇叔和哈姆雷特
哈姆雷特奥误杀奥菲莉亚的父亲 奥菲莉亚痛不欲生
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2、东罗马帝国学者带来了尚存的历史著作 14世纪末,由于信仰伊兰斯教的奥斯曼帝国 的入侵,东罗马的许多学者,带着大批的古希 腊和罗马的艺术珍品和文学、历史、哲学等书 籍,纷纷逃往西欧避难。后来,一些东罗马的 学者在意大利的佛罗伦萨办了一所叫“希腊学 院”的学校,讲授希腊辉煌的历史文明和文化 等。 从此,西欧人发现古希腊的一切是那样的 美好,中世纪的一切是那样的丑恶,许多西欧 的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。 这种要求就像春风,慢慢吹遍整个西欧。掀起 了一股汹涌澎湃的“希腊热”浪潮。这就是历 史上所称的“文艺复兴”。
莎士比亚悲剧鉴赏
奥赛罗的精神世界毁灭的悲剧 与重构的思考 ——莎士比亚戏剧鉴赏之一
【内容要点】:《奥赛罗》是莎士比亚 的著名悲剧代表作品,奥赛罗的悲剧不 仅仅是嫉妒,更重要的是精神信念的危 机,纯真的奥赛罗中了伊阿古挑拨离间 的诡计,对爱与美的信念产生了深重的 疑虑,导致精神世界的坍塌和生命的毁 灭。如何重构精神信念是我们今天解读 这部名作的思考之所在。 【关键词】:莎士比亚 奥赛罗 人文主义 信念 精神危机 重构
第一对开本《莎士比亚 剧集》当年共印刷了 750本,只有250本保 存至今,而完整版本第 一对开本《莎士比亚剧 集》仅幸存大约40本。 这部剧本集是“英国文学界最重要的书籍之一”。英国 西蒙· 费彻珍稀书籍公司最终成为该书稿的所有者。索 斯比拍卖行的英国文学专家彼得· 塞雷称:“这部当代 完整的第一对开本《莎士比亚剧集》极少流通到市场, 这也是唯一记录在案的、被私人收藏的一部第一对开 本。” 第一对开本《莎士比亚剧集》很少被私人收藏,大都被 保存在博物馆、大学或图书馆中。
意大利人不但发现了“世界”,还发现了“人 性”。 文艺复兴粉碎了中世纪的精神枷锁,张扬人性, 鼓吹人欲,承认人权,崇尚人的智慧、能力、 才干。 对人性人欲的张扬,使个人的能力才华凸显出 来,个人主义是人文主义世界观的基础。 恩格斯:“这是一次人类从来没有经历过的最 伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产 生了巨人——在思维能力、热情和性格方面, 在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。” ——《自然辩证法 导言》
艾汶河畔的风景, 莎士比亚被誉为艾 文河畔的天鹅
少年时代,家道中落,中途辍学帮助父亲料理 生意。 1582年,19岁的威廉· 莎士比亚结婚,有三个 子女。后来儿子哈姆奈特早逝,留下两个女儿。 1585年—1592年,据说他因得罪了家乡的一位 贵族而逃亡伦敦。 初到伦敦,在剧院当看马人、剧院的杂役、跑 龙套演员,丑角、主角直至剧院的编剧、股东。 莎士比亚与大学才子有交往,克里斯多夫•马洛 等人可能与莎士比亚有合作,另一个大学才子 罗伯特•格林则嫉妒:莎士比亚“是一只披着我 们作家的漂亮羽毛的自命不凡的乌鸦”。 与贵州骚塞顿伯爵的交往与友谊,贵族保护人。
莎士比亚改编和创作的剧本在舞台上的演出受 到上至女王、王公大臣,下至普通市民的热烈 欢迎。 莎士比亚的剧团从1594年开始一直受宫内大 臣的庇护,1599年成为伦敦最大的“环球剧 院“的股东。1603年又升为“国王供奉剧团” 之一。 1599年他争取到最低贵族称号,纹章局颁发 作为族徽的盾形文章,就此成为绅士。 1612年完成37部剧作,满载财富退休回家。 1616年在家乡艾汶河畔的斯特拉福斯镇逝世。 现在故居犹存。世界上每年有很多游客前往参 观,
伊阿古
凯西奥
罗德里克
第一节 人物形象分析 1、奥赛罗 出身卑贱,经历坎坷,出生入死,立下赫赫战 功,襟怀坦荡,忠诚正直,自尊自信,自信信 人,心地单纯,由轻信到毁灭。
2、苔丝狄蒙娜 纯洁、善良、痴情,不顾种族偏见、宗教与世 俗偏见,主动追求奥塞罗,天真,单纯。
纯洁的化身苔丝狄蒙娜
3、伊阿古 副手、旗官。 人到中年,升职无望, 看透社会的黑暗面、潜 规则,崇拜金钱、名利, 嫉妒别人的成就,对人 生强烈不平不满,嫉妒 所有的人,有明显的种 族歧视。 因为嫉妒而挑拨离间, 当面说好话,背后设计 诡计,典型的口蜜腹剑、 两面三刀。
生前形象肖像画的真实性”。
莎士比亚诗歌作品:十四行抒情诗和叙事诗 《维纳斯与阿都尼》、《鲁克丽丝受辱记》、 《凤凰与斑鸠》等。
(白鹿书院藏书:电子版
/deer/booklist.asp?search=莎士比亚)
莎士比亚戏剧:37或38部。
1、历史剧:《亨利四世》、《亨利五世》等。 2、喜剧:《仲夏夜之梦》、《无事生非》、 《皆大欢喜》、《第十二夜》、《威尼斯商 人》、《温莎的风流娘儿们》等。 3、悲喜剧:《罗密欧与朱丽叶》等。 4、悲剧 :《哈姆雷特》、《奥瑟罗》、 《李尔王》、《麦克白》《雅典的泰门》等。 5、传奇剧(浪漫剧):《暴风雨》、《辛白 林》、《冬天的故事》等。
第一章 知识背景介绍
第一节 莎士比亚与文艺复兴 第二节 莎士比亚创作概况
第二章 文本解析
第一节 人物形象分析: 奥赛罗、 苔丝狄蒙娜、 伊阿古 第二节 悲剧原因分析 第三节 从奥赛罗看莎士比亚悲剧
第三章 思考与探索
第一节 文艺复兴时期的复杂性和人文主义理 想主义者的精神危机 第二节 《奥赛罗》悲剧的现代意义
一、文艺复兴
文艺复兴是14——16世纪先在意大利产生,然 后在欧洲许多国家相继发展起来的一次资产阶 级性质的思想文化运动,波及到哲学、科学、 宗教、文学、艺术、社会观念、人生价值、生 活方式等各个方面,产生很多思想文化、文学 艺术方面的巨人,对后世影响巨大。从文艺复 兴中诞生的人文主义思想,逐渐形成西方资产 阶级思想体系的核心观念。
第一章 知识背景介绍
第一节 莎士比亚与文艺复兴 威廉· 莎士比亚(1564—1616)是文艺复兴时期 英国最伟大的戏剧家,是世界文学史上的“一 位使人类永久又惊又喜的巨人”。他的创作深 刻反映了欧洲文艺复兴时期的丰富复杂的社会 面貌及时代特征。他是“时代的灵魂”,“不 属于一个时代而属于所有的世纪”(本·琼生)。 莎士比亚歌颂人的尊严、价值、智慧和力量, 歌颂爱情、友谊、真理与正义,揭露黑暗、暴 政、专制、野心权欲及金钱的罪恶,解剖人性 的复杂性。
现陈列在英国首都伦敦国家肖像馆里的6幅莎士比亚画像出自16、 17世纪几位不同的画家之手,研究人员至今仍不能确定究竟哪个 才是莎翁的真实面貌。 ——新华社/法新社
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关于莎士比亚的画像也有不同的观点 2010年12月18日,在意大利罗马,一位文物专家介绍 中国收藏人士熊仕玉拥有的一幅莎士比亚肖像画(复 制品)。一个由意大利和法国文物专家组成的鉴定小 组日前在罗马公布一项鉴定结果,确认中国收藏人士 熊仕玉拥有的一幅莎士比亚肖像画是真品。通过对绘 画性细节的认真分析和对同时期作品的仔细比对,鉴 定小组认为“检测结果证实了这幅描绘莎士比亚
伊埃古,著名的艺术典型,他表面甜言蜜语, 背后挑拨离间,表里不一,两面三刀,搞阴谋 诡计。 在某种程度上是最早觉醒的新生资产阶级野心 家,对权利、金钱的作用有清醒认识,其不平 不满也有合理的成分。不相信爱情,不相信夫 妻能够忠贞,而相信金钱和权利。他的地位又 不可能明目张胆地追求金钱和权利,为了达到 自己的目的,就只能玩弄权术,见人说人话, 见鬼说鬼话,完全没有做人的原则。 从这个人物性格心理形成的历史可以看出其复 杂性,折射出复杂万端的社会环境对人性的扭 曲和异化。
文艺复兴与人文主义
当时,研究古希腊罗马的学科被称为“人文学 科”,不同于宗教界的神学研究;研究人文学 科的学者被称为“人文学者”,弘扬古希腊传 统文化,强调以人为本,倡导人性、人权的思 想观念被称为“人文主义思想”。 核心:真正研究人、了解人、尊重人,肯定人 的普遍人性、人欲、人权,主张个性自由,人 人平等,追求理性知识,享受幸福生活。 不同层次的追求。人欲——人性——人权。
莎士比亚戏剧第一对开本
莎士比亚于1616年逝世。两位与他合伙的演员约翰· 海明 和亨利· 康德尔编辑收集了他的36部作品,出版者为伦敦 的艾萨克· 杰加德和埃德· 布朗特。于1623年出版了第一对 开本《莎士比亚剧集》。到1664年第三对开本第二次印 刷时又增加了《泰尔亲王配力克里斯》,从1664年到 1974年的三百年间,公认的莎剧为37部。
莎士比亚同时代的优秀剧作家本· 琼生(1572— 1637)为第一对开本写了著名的献诗,使莎士 比亚免于默默无闻,并确认其身份。 本·琼生:“ 他是时代的灵魂,我们所击节称 赏的戏剧元勋!„„他不属于一个时代,而属 于所有的世纪。”
16世纪——20世纪皇家莎士比亚剧院
莎士比亚被喻为“人 类文学奥林匹克山上 的宙斯” 也有关于莎士比亚作 者另有他人的观点: 培根 说 牛津伯爵 说(爱德 华· 德· 维尔) (电影《匿名者》) 马洛 说(电影《莎翁 情史》)
文艺复兴
(一)文艺复兴的背景 1、中世纪的黑暗 西欧的中世纪是个特别“黑暗的时代”。基督 教教会成了当时封建社会的精神支柱,它建立 了一套严格的等级制度,把上帝当做绝对的权 威,什么文学、什么艺术、什么哲学,一切都 得按照基督教的经典《圣经》的教义,谁都不 可违背,否则,宗教法庭就要对他制裁,甚至 处以死刑。
(三)文学艺术主要成就
意大利 画坛三杰:达 芬奇、米开朗琪罗、拉 菲尔。 意大利文学三杰:但丁、彼得拉克、薄伽丘。 法国:七星诗社 、蒙田、拉伯雷等。 西班牙:流浪汉小说、维加、塞万提斯等。 英国:乔叟、莫尔、斯宾塞 英国戏剧:罗伯特•格林 约翰•李利、托马斯• 基德、克里斯多夫•马洛 本•琼生等大学才子 及剧坛天才莎士比亚等。