联想类比法
物像的类比与联想
物像的类比与联想
类比法，是一种最古老的认知思维与推测的方法，是对未知或不确定的对象与已知的对象进行归类比较，进而对未知或不确定对象提出猜测。
如果未知的对象确实与某种已知的对方有较多的相似之处，则类比法有一定的认知价值，分类学就是由类比法演化而来。
由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。
其结论必须由实验来检验，类比对象间共有的属性越多，则类比结论的可靠性越大。
类比是将一类事物的某些相同方面进行比较，以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误。
这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。
物像联想记忆法就是利用鲜明的物像来记忆知识的方法。
物像联想记忆法可用来记忆语文中的生字、词语、和古诗等。
同学们，让我们可以回忆一下，我们能够清楚记下来的人是否都有明显的特征。
如果有20个人从你面前走过去，你记得最清楚的是什么样的人。
肯定是最漂亮的和最丑陋的，或者是特别高的特别低的。
如果在这20个人中有1个是外国人，你肯定会把目光集中在这个外国人身上。
当他们从你面前走过之后，你脑子里面肯定会回忆出在什么地方见过这个外国人。
这个事实告诉我们物像越鲜明、赵奇特，记忆就越容易、越牢固。
我们给出的物像联想记忆法就是要把无形、抽象的东西想成有形、具体的物像帮助大家来记忆知识。
联想类比法的例子
联想类比法的例子
联想类比法是一种通过将不同的事物或概念进行类比，从而发现它们之间的相似之处和联系的思维方法。
以下是一些联想类比法的例子：
1. 将太阳系类比为原子结构：太阳类比为原子核，行星类比为电子，行星围绕太阳的运动类比为电子围绕原子核的运动。
2. 将电流类比为水流：电流类比为水流，电子类比为水分子，导线类比为水管，电阻类比为水阻力，电源类比为水泵。
3. 将人类社会类比为生态系统：人类类比为生产者，动物类比为消费者，植物类比为分解者，环境类比为生态环境。
4. 将学习类比为健身：学习知识类比为锻炼身体，练习题目类比为锻炼肌肉，复习类比为拉伸肌肉，考试类比为比赛。
5. 将企业管理类比为人体健康：企业类比为人体，管理
层类比为大脑，员工类比为身体各部分，企业文化类比为免疫力，市场竞争类比为疾病。
这些例子展示了联想类比法的应用，可以帮助人们更好地理解和记忆不同的概念和知识。
类比联想
类比联想
1.路线图：能干会讲共同成长；方式方法：洞察人性，事上练；具体操作：太
极图学习，类比联想，案例分析等；
2.什么是类比联想：每个人都有每个人的理解；类比，宽度上寻找类似；联想，
深度上发觉问题；
3.怎么类比联想：
1)知识积累：有了积累才能做到类比联想，苹果；联想到了什么？才有了
足够的点可以用来类比联想
2)深刻感悟：看到什么，看了什么不重要，重要的是看懂了什么，记住了
什么。
转化为自己的东西，目前太极图关于故事、语句、技能、案例等
的应用就是一个彻底的践行；自己利用百度的经验；别人讲到某个故事，然后自己有感悟，对对对，我也听过；让我们得到的每个点延伸起来，
形成许多分叉，就和神经元一样
3)善于应用：各种场合，工作生活都可以；一个朋友讲的故事或者案例，
再另一个场合讲给了另一个人听；善于将神经元连在一起，形成整体性
的类比联想的案例；
马顾问的例子，滔滔不绝，各种故事，语句，案例；到最后会文思泉涌
的，挡都挡不住；。
类比联想法作文
类比联想法作文我是一条快乐的鱼我是小石潭里一条鱼，一条孤独的鱼，一条盼望着鱼友、渴慕着快乐的鱼。
潭四周修竹千竿，垂柳万丝，青藤翠蔓，蒙络摇缀。
绿汪汪的小草生在石缝里，脆生生的虫声起伏在灌丛间。
潭水分外清澈，宛如潭上面的空气。
太阳温柔得像母亲的眼睛。
在这样美妙的环境里，我本该生活得有滋有味，不过不然，我一点也不快乐，我是一条孤独的鱼。
从来到这里，我就没有朋友。
虽然我贪吃，经常抢它们的食物；虽然我尖刻，经常损它们的自尊；虽然我好斗，经常伤它们的身体；但我从心里是愿意尽一个朋友的责任的，不过它们不理我。
大鱼从我身边游过，只用怪怪的眼神看看我；小鱼从我身边游过，看也不看我一眼。
我只能在潭的一角，羡慕地看着它们相互追逐嬉戏，看着它们一起沉思默想，看着它们一起逗弄漂落在水面的一枚草叶。
它们谁也不找我做朋友。
太阳睡了又醒，月亮醒了又睡。
我终于决定离开这个鬼地方。
与其在这里缺朋少友遭冷落，不如寻一方新天地，在能容我的鱼群中生活。
于是我郁郁地游向潭西南那条斗折蛇行的小溪。
我边游边生出无限憧憬：一片清澈的水域，鱼儿们都来向我点头，向我微笑，主动地与我聊天，请我一起去追逐小虾，一起去逗弄柳叶，一起静静地呆在水中，让红艳艳的日光把我们的影子投布在水下白莹莹的石底。
“孩子，你到哪里去呢？”我扭头一看，是个年高德劭的鱼婆，正在旁边一湾静水中注视我，等待着我的回答。
她的眼里整个亮着爱。
我一见便完全信任了她。
向她诉说了自己的委屈。
鱼婆听罢，笑了笑，对我说：“孩子，跟我来。
”我随她来到水深处，发现水下石壁上镶着一块水晶做的镜子。
鱼婆说：“往镜子里看吧，你就会有朋友了。
”我一照镜子，大吃一惊：镜子里也有一个我，但不像镜子外面的我这样愁眉苦脸。
镜子里的我快活地摇着尾巴，沿着小溪游回小石潭，一进去，便游向那百许头大大小小的鱼，主动地微笑，主动地问好，主动地攀谈，主动把食物给他们分享，遥见空中飘下柳叶，主动地招呼它们去玩耍……很快，我便成了它们之中的一员，亲密无间，快乐无比。
小学联想类比思想的定义
小学联想类比思想的定义
所谓类比，是指两种事物之间存在着相互类似的性质或特点。
类比的思想方法在科学发展中占有着十分重要的地位。
例如，著名科学家牛顿的万有引力定律就是把天体运动与自由落体运动做类比而发现的;著名的生物学家达尔文把植物的自花受精与人类的近亲结婚相类比，从而发现了自己子女体弱多病的原因。
类比的思想涉及了对知识的迁移。
所谓迁移就是一种学习对另一种学习的影响。
在教学中我们应当注意对学生迁移意识的培养，也就是说要注重运用类比的思想。
在我们平时的数学教学中，经常发现在数学中有一些相类似的概念，可以利用类比法进行学习;另外，在教学中也可以利用类比的思想进行教学。
通过类比可以探索出很多新的知识、方法，寻求出与众不间的解趣思路，探索数学规律。
由干类比是从特殊到符殊的一种荷测、推理，从一个已知的领域去探索符合学生的好奇、去了解世界的心理。
这样可以根激发出学生的兴趣，让学生去主动地探索、研究新的知识。
教材中，很多新的知识在很大程度上是在先前的知识上发展而来的，在方法、思想等方面都有着一定的联系。
总而言之，类比思维不只是一种比较思维，还是一种发散性思维模式，能够引导学生发挥自己的主观意识，将学习与生活紧密联系起来，从而帮助学生形成自己独特的思维体系，从而提高学生的语文学习质量及效率。
此外，类比思维还能够帮助学生不断发现和了解生活，使学生在生活中学习并锻炼自己的语文思维能力及实践
能力，最终创建自己的思维方式，促进学生学习语文的积极性，可以有很高的提升。
五种联想方法
五种常见的联想方法包括：
1. 相似联想：这种联想方法是通过将一个事物与另一个事物进行比较，从而发现它们之间的相似之处。
例如，当我们看到一朵云时，可能会联想到棉花糖，因为它们都是柔软、轻盈且白色的。
2. 接近联想：这种联想方法是通过将两个或多个事物联系在一起，它们之间存在一定的接近性或联系性。
例如，当我们看到一张照片时，可能会联想到与这张照片相关的其他事物，如拍摄照片时所处的地方、当时的心情等。
3. 对比联想：这种联想方法是通过将两个或多个事物进行对比，从而发现它们之间的差异和相似之处。
例如，当我们看到一只猫和一只狗时，可能会联想到它们的外观、习性、性格等方面存在哪些差异和相似之处。
4. 因果联想：这种联想方法是通过一个事物的结果推导出它的原因，或者通过一个事物的原因为其推导出可能的结果。
例如，当我们看到一棵苹果树时，可能会联想到这棵树开花结果的原因是得到了充足的阳光和水分。
5. 类比联想：这种联想方法是通过将一个事物与另一个具有类似特征的事物进行比较，从而推断出它们之间的相似性或差异性。
例如，当我们看到一个类似地球的行星时，可能会联想到地球上的生命形态可能也会存在于这个行星上。
问题解决策略中的联想法和类比法
问题解决策略中的联想法和类比法问题解决策略是一种从实际问题中获得有效答案的思维技巧，它提供了一个有效的方法来帮助人们以非常有效的方式处理日常生活中的挑战和问题。
问题解决策略中常用的两种方法是联想法和类比法。
联想法是一种能够引发新创意的思想技巧，它可以帮助人们更容易地解决问题。
它允许人们从有限的因果和关系中推理出更多的可能性。
它的主要思想是在当前的情况下推断出相关的新想法，以便更容易发现一个新的解决方案。
一般来说，联想法可以分为两类：一类是直接联想，它是基于某种直观联系；另一类是深层联想，它是基于更深层次的因果和关系。
类比法是一种把现象或概念与某件物品或情境相比较，以便更好地理解概念和进行比较的方法。
类比法可以帮助人们更加清晰地理解一个概念，以便更好地找到解决问题的方法。
它的主要思想是将一个复杂的概念用一个简单的概念来描述，以便让它更容易理解。
例如，当想要理解一个新的概念时，可以通过比喻它就像一个什么样的物品，给它比喻一个生活中熟悉的东西来帮助理解。
联想法和类比法都可以作为解决问题的有效手段。
它们都可以在解决问题的过程中提供帮助，这可以通过引发新的想法，让人们更清晰地理解概念，增强比较能力等来实现。
联想法和类比法的最大好处在于它们可以促进创新思维，激发出更多的创造性解决方案。
联想法和类比法的使用需要一定的经验和技巧，它们也可以从研究以往的相关案例中受益。
例如，在解决问题的过程中，可以参考以往相关成功案例，以便更清楚地了解如何更好地使用联想法和类比法来解决问题。
此外，通过学习和讨论彼此的想法，可以更有效地使用这些解决问题的思维技巧，从而获得更可靠的结果。
总之，联想法和类比法都是一种非常有效的解决问题策略，它们可以帮助人们更容易地推断出有效的解决方案。
它们可以满足碰到不同类型问题时需要多样化思维和技巧的情况，从而帮助人们更好地解决实际问题。
因此，学习和掌握联想法和类比法对于人们解决实际问题具有十分重要的意义。
联想思维方法
联想思维方法
联想思维方法是一种创造性思维方式，通过将不同领域、概念或想法进行联想
和组合，从而产生新的创意和解决问题的方法。
联想思维方法在解决问题、创新产品、推动项目等方面具有广泛的应用。
以下是一些常见的联想思维方法及其应用：
1. 类比法：类比法是一种常见的联想思维方法，通过将不同领域或事物进行类比，从中获取灵感和新的思路。
例如，将汽车的设计理念应用到家居产品中，可以产生独特的创新设计。
2. 倒推法：倒推法是一种逆向思维的方法，通过逆向思考问题的解决路径，找
到新的解决方案。
例如，倒推法可以帮助人们从“想要实现的目标”出发，逆向思考“如何实现目标”，从而找到更有效的路径。
3. 联合创新法：联合创新法是将不同领域的专业知识和技能进行结合，通过合
作和联想，创造出新的解决方案。
例如，技术领域的专家和设计师可以联合创新，设计出创新的产品。
4. 反思法：反思法是一种从反方向思考问题的方法，通过反思现有的解决方案，找到新的解决思路。
例如，可以通过反思目前的产品设计，找到改进的方向和创新的点子。
5. 平行思维法：平行思维法是一种将不同思维线索进行平行处理的方法，通过
多方面的思考，找到新的解决思路。
例如，可以将创意思维和逻辑思维进行平行思考，找到更全面的解决方案。
联想思维方法的应用可以帮助人们打破思维的局限，产生创新的思路和解决问
题的方法。
通过不断练习和应用联想思维方法，可以培养创造性思维和解决问题的能力，提升个人和团队的创新水平。
在日常生活和工作中，可以通过多方面的学习和思考，不断拓展思维的边界，激发创新的思维和灵感。
联想类比法
❖ 4．1．2 书面集智法
在推广应用智力激励法的过程中，人们发现经典的智力激励法虽然 能造成自由探讨、得到互相激智的气氛，但也有一些局限性。
✓ 4）综合改善原则
这是鼓励与会者积极参与知识互补、智力互激和信息增殖活动。俗话说： “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。几个人在一起商量或综合大家的想法，总可以强 化自己的思维能力和提高思考的水平。
奥斯本智力激励会要求与会者要仔细倾听他人的发言，注意在他人启发下及 时修正自己不完善的设想，或将自己的想法与他人的想法加以综合，再提出更完 善的创意或方案。在智力激励会上，任何一个人提出的新设想都构成对其他人的 信息刺激，具有知识互补和互相诱发激励的作用。
To Learn ,Respect and Understand
other People and Believes is the Secret of PEACE
Helga photos from Web
第四章 常用创新技法
创新技法是解决创新设计问题的 创意艺术，是人们对创造性思维和创 造理论加以具体化应用的技巧
✓ 3）筛选有价值的新设想。从收集上来的设想卡片中，将各种设想，尤其是最后 一轮填写的设想进行分类整理，然后根据一定的评判准则筛选出有价值的设想。
❖ 4.1.3 函询集智法 ➢ 1．函询集智的特点
函询集智法又称德尔菲法，其基本原理是借助信息 反馈，反复征求专家书面意见来获得新的创意。其基本 作法是：就某一课题选择若干名专家作为函询调查对象， 以调查表形式将问题及要求寄给专家，限期索取书面回 答。收到全部复函后，将所得设想或建议加以概括，整 理成一份综合表。然后，将此表连同设想函询表再次寄 给各位专家，使其在别人设想的激励启发下提出新的设 想或对已有设想予以补充或修改。视情况需要，经过数 轮函询，就可得到许多有价值的新设想。
联想的技巧如下
联想的技巧如下
1. 提问法：利用提问的方式引发思考和讨论，推动创意和解决问题。
可以尝试提出不同角度的问题，调动大脑的联想能力，从而产生新的想法和解决方案。
2. 类比法：找到与当前问题相似或相关的事物或情境，从中寻找灵感和解决方案。
通过将不同领域的知识和经验融合，可以创造出独特的想法和解决方案。
3. 创意卡片法：将各种不同的事物或概念写在卡片上，然后随机抽取一些卡片，将它们组合在一起，看看是否能够产生新的想法和解决方案。
这种方法有助于打破思维的固定模式，激发新的联想。
4. 头脑风暴法：集思广益，找到一群人一起思考和讨论问题，开放式地分享各自的想法和观点。
通过相互启发和借鉴，可以产生更多的创意和解决方案。
5. 反向思考法：将问题从一个完全相反的角度来思考，挑战原有的惯性思维和假设，寻找与众不同的解决方案。
这种方法有助于打破常规思维的束缚，激发新的联想和创意。
6. 视觉化法：通过绘画、图表、图像等可视化工具来表达想法和解决方案，激发视觉上的联想。
通过绘制或观察图像，可以帮助大脑更好地理解和处理信息，从而产生创意和解决问题。
7. 倒置法：将问题的前提和假设进行颠倒，观察问题的不同方面和可能性。
通过挑战常规的思维方式，可能会发现新的解决方案和创意。
8. 多角度思考法：从多个不同的角度来思考问题，包括不同利益相关者的角度、不同时间维度的角度等。
通过多角度的思考，可以更全面地理解问题，并找到更好的解决方案。
这些是一些常用的联想技巧，可以帮助人们在思考和解决问题时产生新的想法和创意。
每个人都可以根据自己的需求和偏好选择适合自己的技巧和方法。
类比联想法,移植法,模仿法创意方法产品例子
类比联想法,移植法,模仿法创意方法产品例子类比联想法是通过将不同领域的思想、概念或元素应用到其他领域，从而创造出新颖而独特的产品。
例如，一家汽车制造商可以使用类比联想法来设计一款新型汽车空调系统。
他们可以从电子设备如智能手机中汲取灵感，将手机的触摸屏技术应用到汽车空调控制面板上，使用户能够通过触摸屏直接控制空调温度和风量。
这样一来，用户就能轻松地调整汽车空调系统，提供更好的使用体验。
移植法是将一个产品或服务从一个领域移植到另一个领域，从而创造全新的价值。
例如，一个网上购物平台可以使用移植法来开发一个全新的在线教育平台。
他们可以利用线上购物平台的强大的技术基础设施和客户关系管理系统，搭建一个类似的在线教育平台。
通过这个平台，教师可以在线教授学生，学生可以通过网络学习课程，并且平台可以提供沟通、交流和评价的功能，从而提供一种便捷、高效和灵活的教育方式。
模仿法是通过模仿或改进已有的产品或服务，创造出更好、更具竞争力的产品。
例如，一个生产便携式电子设备的公司可以使用模仿法来开发一款优化设计的智能手表。
他们可以研究市场上已有的智能手表，发现消费者对电池寿命、运动追踪和健康监测等功能的需求，并根据这些需求进行改进。
他们可以设计一款电池寿命更长、更准确的心率监测功能以及更智能化的运动追踪功能的智能手表，从而满足消费者的需求。
总的来说，类比联想法、移植法和模仿法是创新领域常用的方法，可以帮助企业开发出与众不同、具有竞争力的产品和服务。
企业可以根据自身的需求和市场状况，选择适合的创意方法，发掘新的商机并推动业务的发展。
创新技法之联想类比法
创新技法之联想类比法
联想类比法综摄法类比法类比法就是通过对一种事物与另一种事物对比，而进行创新的技法。
其特点是以大量联想为基础，以不同事物间的相同、类比为纽带。
移植法1、技术手段移植电吹风、被褥风干机2、原理移植电话、留声机3、技术功能移植驿站、电报综摄法综摄法是一种新颖独特比较完善的创新技法，由美国创造学家威廉戈登在长期研究和实验基础上提出的。
它是通过隐喻、类比等心理机制调动人的潜意识功能达到创新的。
关键是变熟悉为陌生，好像弯下腰从两腿间看世界一切都倒过来了一样。
这就是要人们跳出司空见惯的思维的圈子。
隐喻：一种表达出来的或暗示的比较，这种比较可以引起有意义的智力启发和感情激动。
综摄法的特性要求亲身体验，设身处地换个角度想问题，从中求得对事物的新感觉或新认识。
1、程序■确定课题■把陌生的事物变为熟悉的事物■把熟悉的事物变为陌生的东西2、综摄法以集体讨论方式进行让不同特点的人在一起取长补短，集思广益，大有裨益。
比如设计自动门，用阿里巴巴的芝麻开门。
法国雷内克医生发明听诊器的故事。
联想思维及方法--细雨无声
联想思维及方法--细雨无声一、联想思维的特征与作用1、定义：联想思维是由此想到彼，并同时发现了它们共同的或类似的规律的思维方式。
其中“此”是指感知或感知过的事物，“彼”是指新的，或者说自己从没感知过，甚至客观世界中还没有的事物、判断、设想等。
例如：[发现微生物]荷兰生物学家列文虎克就曾从联想中发现了微生物。
那是1675年的一天，天上下着细雨，列文虎克在显微镜下观察了很长一段时间，眼睛累得酸痛，便走到屋檐下休息。
他看着那淅淅沥沥下个不停的雨，思考着刚才观察的结果，突然想到一个问题：在这清洁透明的雨水里，会不会有什么东西呢?于是，他拿起滴管取来一些水，放在显微镜下观察。
没想到，竟有许许多多的“小动物”在显微镜下游动。
他高兴极了，但他并不轻信刚才看到的结果，又在露天下接了几次雨水，却没有发现“小动物”。
过几天后，他再接雨水观察，又发现了许多“小动物”，于是，他又广泛地观察，发现“小动物”在地上有，空气里也有，到处都有，只是不同的地方“小动物”的形状不同。
活动方式不同罢了。
列文虎克发现的这些“小动物”，就是微生物。
这一发现，打开了自然界一扇神秘的窗户，揭示了生命的新篇章。
列文虎克正是通过联想而获得这一发现的。
例如：在20世纪50年代，还没有研制出响尾蛇导弹。
有一天，一位生物学家哈恩托和一位导弹专家博格钠聚会。
交谈中，生物学家说到有一种奇特的蛇，叫响尾蛇，它的眼睛已经退化，但是，它的动作却极为敏捷，可以毫不费力地捕捉到老鼠或其他小动物。
这是因为它的鼻子和眼睛中间有一个小“颊窝”，这是一个奇特的热敏器官，能够接受小动物身上发出的红外线，对携带能量最多的波段反映最为强烈。
说者无心，听者有意。
博格纳马上由响尾蛇联想到导弹。
他想，飞机在飞行中，尾部要放出高温气流，红外线肯定强烈。
如果在导弹的头部装上一个类似响尾蛇的“颊窝”的红外线探寻装置，导弹不就有如装上眼睛去主动追寻飞机了吗？不久，一种命名为“响尾蛇”的空对空导弹就研制出来了。
类比、联想法在教学中的应用
类比、联想法在教学中的应用类比、联想和想像，是数学发现和创新的重要工具，它在数学发现，发明，创造和数学解题中经常使用，是数学学习和研究的重要思想方法。
类比是根据两种不同的数学对象之间在某些方面相似或相同，推出它们在其他方面也可能相似或相同的推理方法，它是以比较为基础的方法；想像是对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程。
想像在数学创造中也起着重要的作用。
类比与想像在科学史上占有重要的地位，许多新理论，新概念，新定律的发现都是通过这种思想方法获得的。
那么，如何应用联想、类比和想像这一个重要的数学思想方法来培养学生创造性的思维能力呢？在十几年的教育教学中，我认为应从以下几个方面努力。
1 注意用类比、想像的方法，培养学生敏锐的观察力和丰富的想像力观察能力是一切能力发展的基础，如果没有一定的观察能力，就不能很好地感知客观事物的属性，积累足够多的表象，就无法进行概括、想象、逻辑思维，因此学生观察能力的培养是不可忽视的，是培养学生科技素质的第一步。
比如，方程：，观察力弱的学生只是判断出这是一个无理方程，而观察能力强的学生联想到非负数的性质，一下子就发现这是一个无解的无理方程，正如数学大师希尔伯特曾经指出的：“数学知识终究是依赖于某种类型的直观的洞察力。
”这里的直观的洞察力包括观察法，归纳法，类比联想法。
因此，对于每一个问题，要引导学生认真，深入，细致地观察，鼓励学生大胆地想像、类比，丰富学生的想像力，为培养创造性思维奠定基础。
比如，在概念，公式，法则的教学中，先引导学生仔细观察它们特点，联想到我们以前学过的有关概念，有何区别，联系，然后得出结论。
在习题讲解时，要给学生一定的时间，空间去观察题目的特征，数量关系，结构特点，从中找出隐含在题目中的条件，在解题时要引导学生大胆地想像和类比，让学生充分应用已有的知识和解题经验，发挥自己的想像力，学生还可以和以前学过的知识作比较，通过观察、类比和联想，抓住事物的共性和个性，从而抓住事物的本质。
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论现代设计技术之传统和现代创新联想类比法摘要：：本文主要阐述现代设计技术之传统的原理、特点和方法；联想类比法的原理、特点以及在现代创新中的应用；创新性思维的内涵以及创新的过程。
关键词：联想类比法设计传统创新创新性思维1 概述传统的机电产品设计是一种以强度和低压控制为中心的安全系数设计、经验设计、类比设计和机电分离设计，也称常规设计。
而现代机电产品设计方法则是强调创造性，在注重产品整体功能基础上以现代设计方法和计算机技术为工具的机电一体化系统设计。
这种设计不但可以大大提高设计的质量、精度和效率，而且可以将产品的适应性、经济性、可靠性统一起来，从而高水平、高效率地设计出性能优良、市场欢迎、经济效益显著的新型产品。
本文着重以联想类比法介绍两者相关理论以及它们之间的关系。
2 联想类比法爱因斯坦曾说过：“想象力比只是更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是只是进化的源泉。
”知识经济时代要求人们特别注重只是创新，而知识创新的思维基础又是创造性思维。
创造性思维在为此，对创造性思维的应用展开研究非常有必要。
思维和感觉都是人脑对客观现实的反映，感觉是人脑对客观现实的直接反映，是通过感觉器官对失误的个别属性、事物的整体和外部联系的反映。
思维是对客观事物经过概括后的间接反映，它所反映的是客观事物共同本质的特性和内在联系。
这种反映是通过对感觉所提供的材料进行分析、综合、比较、抽象和概括等过程完成的。
这些过程就是思维过程。
创造性思维是指有创见的思维，即通过思维，不仅能揭示事物的本质，且能在次基础上提供新的，具有社会价值的产物。
它是智力高度发展的产物。
创造性思维有独创性、连动性、多向性善于想象、突变性等特点。
创造性思维的核心是创新精神和创新能力，因此它是一种以记忆、联想、感知、理解等能力为基础，以求新性、探索性和综合性为特征的抽象心理活动。
创造性思维方法主要有群体集智法、系统探求法、联想类比法、组合创新法、反向探求法等。
下面着重介绍联想类比法联想思维法是根据事物之间都是具有接近、相似或相对的特点，进行由此及彼、由近及远、由表及里的一种思考问题的方法。
它是通过对两种以上事物之间存在的关联性与可比性，去扩展人脑中固有的思维，使其由旧见新，由已知推未知，从而获得更多的设想、预见和推测。
联想思维具有启迪性、支配性、逻辑性和扩展性。
通常可以把联想思维分为因果联想、相似联想、推理联想和对比联想四种类型。
①因果联想。
是从已掌握的知识信息与思维对象间的因果关系中获得启迪的思维形式。
②相似联想。
是将观察到的事物与思维对象之间作比较，根据两个或两个以上的研究对象与设想之间的相似性创造新事物的思维方式。
世界上纷繁复杂的事物之间是存在联系的，这些联系不仅仅是与时间和空间有关的联系，还有很大一部分是属性的联系。
利用相似联想，首先要在头脑中储存大量事物的“相似块”，然后在相似事物之间进行启发、模仿和借鉴。
由于相似关系可以把两个表面上看相差很远的事物联系在一起，普通人一般不容易想到，所以相似联想易于导致创新性较高的设想。
③推理联想。
是指由某一概念而引发其他相关概念。
根据两者之间的逻辑关系，推导出新的创造构想的思维方式。
④对比联想。
是将已掌握的知识与思维联系起来，从两者的相关性中加以对比后获得新知识的思维方式。
概念设计决定了设计的方向，是工业设计过程中最具创造性的一部分。
合理地运用创造性思维，不仅能提高概念设计的质量，还能缩短概念设计的时间。
研究表明，在概念设计的时候，善于运用联想思维和直观思维去思考的人，往往更容易得到创造性的结果。
国外的一些设计院校在本科的时候就有把剪开的纸张悬挂着让其形成自然形态的方法来训练设计师的联想思维。
创造性思维本身就是一种全方位的思维形式。
能够引导人们从不同的角度，不同的层面去思考: 一方面，它能突破定势思维，激发设计灵感; 另一方面，考虑问题更为全面。
而目前国内不少设计公司忽视了这一点，概念还不成熟就做开始二维或三维的设计表现。
以至于到了模型设计阶段发现问题后，还要回到概念设计进行修改。
联想思维在机械类工业设计中是不可或缺的重要方面，是决定设计创作成功与否的重要条件之一。
联想思维通过赋予若干对象之间一种微妙的关系，从中展开想象而获得新的形象。
因此，当某个对象出现时，人们的大脑会立即兴奋起来，随着它进行一系列的联想，这些联想便导致一种新的形象出现。
以工业产品造型创意训练为例，我们选取自然界中的一片云作为创作题材，通过设计师的观察、思考和一系列的联想，创作出众多别具特色的艺术造型。
由云产生形态的联想，如棉花、海绵和花等; 由云产生色彩的联想，如白色、兰色和粉红色等。
通过这样的联想，可以为我们打开设计思路，从而创作出更多、更好的产品。
特别是对机械类工业设计专业的学生来讲更适用，机械类工业设计专业的学生往往抽象思维比较强，形象思维比较弱，更需要掌握联想思维法。
著名设计史专家，洛山矶设计艺术中心学院的王受之教授在重庆大学做讲座的时候曾强调，设计的本质是解决问题。
因此，工业设计的过程也可看作是发现问题分析问题解决问题的过程，而创造性思维倡导的积极地观察思考的思维训练方式在恰好能提高这一过程。
例如，日本一款儿童用的汤匙设计，就是发现儿童用汤匙的时候容易掉，在普通的汤匙的把手上加了一个树枝状的弯曲结构，解决了问题。
这个设计因此获GOMARK大奖。
善于运用创造性思维联想类比法有助于优化设计方案。
工业设计是一个产品从无到有的过程，也是一个对设计方案不断完善的过程。
同一个产品的设计，用不同的创造性思维原理，得到的结果也不同。
在设计过程中，通过对不同的创造性思维原理作用的结果进行比较、筛选就能不断地优化设计方案。
拿椅子的设计来说，运用组合叠加原理可以可得到适用于公共场合的多人座椅；用逆向创造设计原理可以得到摇篮式座椅；用分解移植设计原理可得到可调节座椅；用改变属性设计原理可得到钢管椅、充气椅、折叠椅，几种创造设计原理分别组合作用，又可得到更多的设计方案。
可见，造性思维对优化设计方案有着重要的意义，每个设计的终点都可以看成是下一次设计的起点。
鼓励独创己见、大胆开拓的创造性思维方法，发挥其在优化方案设计的作用已经被国内外的设计公司所采用。
国际一些著名的设计机构，如Frog Design ，IDEO，Lunar Design之所以能在国际设计大赛中获得大奖，一个重要的原因就是他们善于用创造性思维优化设计方案。
3 常规设计方法与现代设计方法比较3.1 常规设计方法简介目前我们所使用的《机械原理》、《机械设计》教材，主要研究的是机构的原理、运动分析和零部件的设计。
当前所采用的设计方法仍是以直觉设计、经验设计、静态设计为基础的常规设计方法。
其不足之处是没有把设计本身当作一门学科来对待，所使用的设计方法主要有:1)理论设计根据长期总结出来的设计理论和实验数据所进行的设计称为理论设计。
如对简单受拉力杆的强度设计设计强度计算式lim limFs A sσσσ≤≤或式中F：作用在杆上的外载荷A：拉杆的横截面积limσ：拉杆材料的极限应力S：安全系数可以利用上面公式直接求解杆件必须的横截面积，也可以按其他方法先初步设计杆件的横截面尺寸，然后用强度计算公式去校核。
由于实际情况复杂多变，若安全系数选择过大，则产品傻、大、粗，若安全系数过小，则很难保证安全性。
2)经验设计根据某类零件已有的设计方法与经验关系式，或根据设计者个人的工作经验用类比办法所进行的设计叫经验设计。
随着设计产品的技术系统越来越复杂，技术含量不断提高，产品更新发展速度加快，经验类比的设计方法已不能满足市场需要。
3.2 现代设计方法简介现代设计方法是新理论与计算机应用相结合的产物。
它是以思维科学、设计理论系统工程为基础，以方法论为手段，以计算机为工具的各种技术和程序的总和。
现代设计与传统设计的比较系统方法手段传统设计静态经验手工现代设计动态科学计算机1)机械零件的可靠性设计零件的可靠性设计是指在规定的时间内、规定的条件下、完成规定功能的能力。
可靠性设计的主要特征是将常规设计方法中所涉及的设计变量如材料强度、疲劳寿命、尺寸、应力等，看成服从某种分布的随机变量。
然后根据产品的可靠性指标要求，用概率统计的方法得出零部件和元器件的主要结构参数和尺寸。
根据概率论的观点，再孤立地讲安全系数是没有意义的，必须和对应的可靠性联系起来。
比如：按常规设计方法，安全系数大于1的零件是不应该失效的，但在实际中，安全系数很大的零件也有发生失效的事件，这种现象从我们常规的设计方法是不能理解的，而从概率设计的观点来讲是完全合乎规律的。
如将引起零件失效的因素统称为“应力”，用S表示，则S可表示为各种失效因素i S (i=1，2，⋯，n)的函数S=f s s s12n（,,）同样将零件抵抗失效的因素称为“强度”，用r 表示，则r 可表示为各种影响强度的因素i r (i=1，2，⋯，n)的函数()12,,n r g r r r =在可靠性设计中，由于应力S 和强度r 都是随机变量，因此，判断一个零件是否安全可靠，是以强度r 大于应力S 所发生的概率来表示的，其设计准则为()()[]t R P r s R =>≥式中()t R 表示零件在运行中的安全概率，即可靠度。
它是指零件在工作时间t 内的一种能力。
[R]称为零件的许用可靠度，它表示零件在规定时间内和规定的条件下实现设计要求的一种能力，即许用安全概率。
2)机械零件的优化设计按传统的常规设计方法，对绝大多数零件(如齿轮模数、齿数、轮齿宽、螺旋角等参数)所设计的结果尽管在刚度、强度两方面可以满足设计要求，但由于经验性和盲目性，而不能达到最优化结果。
优化设计跳出了传统的设计思想，它是在符合一系列限制条件的前提下，求出满足最优效果的设计参数解，由于计算量大，在计算机出现前只是推断，近年来该技术有了很快的发展。
这里借助一个例子简单介绍几个基本概念。
例设计一个积为V 的无盖圆柱筒，要求用料最省。
(1)设计变量：设计中必须最后确定的各个参数。
如上例中圆柱筒底面半径1x ，桶高2x 。
(2)约束条件：各个变量从实际工程出发，其取值范围所受到各种各样的限制和条件约束。
可分为等式约束和不等式约束。
如上例中：桶的容积 212V x x π=——等式约束 桶底圆半径 10x > ——不等式约束 桶 高 20x > ——不等式约束 (3)目标函数：目标函数是预期优化目标中各设计变量关系的数学表达式。
如上例中，用料最省2112()2f x x x x ππ=+(4)最优化方法：最优化问题也称数学规划问题，根据数学模型中是否包含约束条件分为无约束优化问题和约束优化问题。
常见无约束化方法有：一维搜索法、梯度法、牛顿法、共轭方向法。