共青团工作指导手册

目录
第一章独立学院共青团工作与“大德育”体系建设……………………………………….. 第一节共青团的性质及基本职能…………………………………………………………...
第二节大德育体系建设
第三节独立学院共青团的基本任务…………………………………………………………
第四节如何发挥共青团组织在大学生思想政治教育中的作用……………………………
专栏：大德育教育下的先进典型：邹凌波………………………………………………….. 第二章独立学院共青团工作与团的自身建设……………………………………………….. 第一节团的基层组织建设……………………………………………………………………
第二节团的基本制度建设……………………………………………………………………
第三节团的宣传工作规范……………………………………………………………………
专栏：团员代表大会…………………………………………………………………………
第三章独立学院共青团工作与团的民主平台建设………………………………………….. 第一节学生代表大会及相关制度……………………………………………………………
第二节网络建团………………………………………………………………………………
第三节：学生参与民主管理的途径与方式………………………………………………….
专栏：学生参与民主管理与九队的建设…………………………………………………...
第四章独立学院共青团工作与团的科技创新平台建设…………………………………….. 第一节科技创新平台建设的重要意义…………………………………………………….. 第二节开展科技创新活动对当代大学生的意义………………………………………….
第三节共青团搭建创新竞赛平台的指导思想………………………………….
第四节大学生参与科技创新的方式………………………………………………………
第五节共青团在搭建科技创新平台中的优势与作用…………………………………….
专栏：“小挑战杯”学生课外学术科技作品及创意作品竞赛……………………………
第五章独立学院共青团工作校园文化……………………………………………………….. 第一节校园文化建设的基本内涵………………………………………………………….
第二节校园文化建设的重要性…………………………………………………………….
第三节独立学院校园文化建设现状……………………………………………………….
专栏：“滨海名片”………………………………………………………………………….
第六章独立学院共青团工作与社团建设…………………………………………………….
第一节学生社团的内涵、分类与特征…………………………………………………….
第二节学生社团的产生、概况和发展…………………………………………………….
第三节学生社团的功能和作用体现……………………………………………………….
第四节明确大学生社团工作的总体要求以及主要管理思路…………………………….. 第五节加强大学生社团干部选拔培养工作……………………………………………….
专栏天津市优秀社团——南滨电子协会………………………………………………….. 第七章独立学院共青团工作与社会实践工程建设………………………………………….. 第一节“三下乡”与大学生社会实践活动…………………………………………………. 第二节青年志愿者服务与大学生社会实践活动……………………………………………. 专栏：“西部计划”与大学生志愿服务活动…………………………………………………第八章独立学院共青团工作与就业创业见习基地建设……………………………………….. 第一节团委结合独立学院培养实践型人才特点推进就业创业实习基地………………….. 第二节就业创业见习基地建设与服务就业大学生………………………………………….. 第三节团委关于大学生就业心理问题的指导………………………………………………
专栏：地校联合青年联合会…………………………………………………………………第一章独立学院共青团工作与“大德育”体系建设
第一节共青团的性质及基本职能
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，包含着两层含义：
第一，共青团作为我国群众团体之一，它在政治上、组织上接受中国共产党的领导。

因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的代表，是中国特色社会主义事业的领导核心，担负着领导建设有中国特色的社会主义的伟大历史任务。

共青团是党用来团结教育青年一代的群众组织，是党联系青年的桥梁和纽带。

党的领导是共青团存在和发展的根本保证。

团章规定，团中央委员会受党中央委员会的领导，团的地方组织和基层组织受同级党的委员会领导，并同时接受上级团组织的领导。

团的各级组织都应在党的领导下，根据青年的特点和需要，独立自主地开展工作。

第二，共青团是一个集先进性与群众性于一身的特殊的群众组织。

这是共青团区别于其他群众组织的显著特点。

共青团作为党的助手和后备军，既是党建立共青团的目的，也是党赋予共青团的光荣使命。

早在1949年4月，任弼时同志代表党中央，在中国新民主主义青年团第一次全国代表大会上向青年团提出了“培养出千千万万有高度政治觉悟又有坚强的实际工作能力的优秀的革命后备军”的任务。

党的十三大把共青团组织的这一特殊的作用再一次载入党章。

根据党的要求，共青团在几十年成长和发展的历史过程中，为党的事业贡献了力量，充分发挥了助手和后备军作用。

这主要表现在：共青团坚决拥护党的纲领，积极宣传和执行党的基本路线和各项方针政策；围绕“一个中心、两个基本点”开展各种适合青年特点的活动，动员和带领广大团员青年在社会主义物质文明和精神文明建设中，发挥了先锋模范作用；共青团十分关心青年的学习、劳动和生活，及时向党组织反映来自青年和其他人民群众中的各种建议和批评，协助党组织改进各方面的工作，密切党和群众的联系；共青团担负起了为党员队伍和干部队伍培养输送后备力量的职责，大批优秀团干部、优秀团员在团组织内锻炼成长，成为社会主义现代化建设的合格人才。

共产主义青年团加强思想政治工作，坚持对青年的教育和引导，组织青年学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，广泛开展党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，近代史、现代史教育和国情教育，民主
和法制教育，增强青年的民族自尊、自信和自强精神，树立正确的理想、信念和价值观。

对团员还必须进行共产主义远大理想的教育。

努力帮助青年学习现代科学文化知识，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀，不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质。

在共青团这所共产主义学校中，团员青年主要应学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立共产主义理想，培养共产主义的品质和情操；按照社会主义现代化建设需要，学习理解党的十一届三中全会以来党的路线、方针、政策，学习掌握先进的科学技术知识、技能等。

这种学习与一般学校的学习不同，主要不是在课堂中学习书本知识，而是通过社会实践来学习。

每一个有志于投身共产主义事业的青年，都应在各行各业的创造性劳动中，在为社会志愿服务中，在保卫社会主义祖国、保卫人民利益的斗争中，结合自己的工作实践认真学习，从而使广大团员青年的共产主义学习同社会主义现代化建设的伟大实践紧密结合在一起，并为指导青年的社会实践服务。

中国共产主义青年团带领青年在经济建设中发挥生力军和突击队作用，充分调动和发展青年的积极性和创造性，组织青年参加改革开放和建立社会主义市场经济体制的实践，树立科学技术是第一生产力的观念，掌握和运用先进的科学技术，学习和适应现代管理方式，诚实劳动，勇于创新，为发展社会生产力，增强综合国力，提高人民生活水平，实现我国经济发展的战略目标建功立业。

中国共产主义青年团充分发挥党联系青年的桥梁和纽带作用，在维护国家和人民利益的同时代表和维护青年的具体利益，围绕党的中心任务，开展适合青年特点的独立活动，关心青年的工作、学习和生活，切实为青年服务，向党和政府反映青年的意见和要求，开展社会监督，同各种危害青少年的现象作斗争，保护和促进青少年的健康成长。

共青团的主要社会职能包括三个方面：
（一）团结、教育、引导青年为实现党在社会主义初级阶段的基本路线而奋斗，在建设有中国特色的社会主义实践中锻炼成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，发挥党的助手和后备军作用。

（二）参与社会协商对话、民主管理和民主监督，承担政府委托的有关青年工作事务，指导和帮助青联、学联、少先队等青少年组织开展工作，发挥党和政府联系青年群众的桥梁和纽带作用。

（三）在维护全国人民总体利益的前提下，代表和维护青年的具体利益，全心全意为青年服务，发挥青年利益的社会代表作用。

第二节大德育体系建设
南开大学滨海学院的大德育教育就是努力教育学生把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德。

大德育教育的核心是培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

大德育教育的第一要义是解决怎样做人、为什么而奋斗的问题。

大德育教育的基本要求是爱国、好学、务实、奉献。

大德育教育的根本方法是以党建带团建。

大德育教育的内容要求包括以下四个方面：
一．爱国主义
一个民族要站在科学的高峰，一刻也不能没有理论思维；一个政党要站在时代的前列，一刻也离不开科学理论的指导。

实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，是引领一个国家和民族不断前进的号角和指南。

我们党是一个高度重视理论指导并富于理论创造精神的党。

改革开放以来，我们党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合，取得了马克思主义中国化一系列重大成果。

党的十七大把在改革开放实践中形成的邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，作为有机统一的整体，概括为中国特色社会主义理论体系，这是一个重大历史性贡献。

30多年来，正是在中国特色社会主义理论体系指引下，中国特色社会主义的航船闯过激流险滩，始终沿着正确的航向前行。

南开大学滨海学院从建院开始，大力推进爱国主义教育，努力用中国特色社会主义理论指导滨海学院发展。

院团委在院党委领导下扎实推进爱国主义教育工作，主要从以下几个方面着手：
1. 组织广大团员青年学习科学发展观和十七大报告：为了全面贯彻党的路线、方针、政策，落实科学发展观和十七大的思想准则，以科学发展观和十七大精神指导、感召全院团员青年，院团委组织全院学生党员、预备党员、入党积极分子、部分入党申请人代表开展了科学发展观研讨会、“十七大报告学习讨论”活动。

活动目的在于使大多数学生了解、领悟科学发展观和十七大报告精神，提
高理论水平，以实际行动践行科学发展观和十七大精神。

在活动前一周，提前将活动主体通知学生，学生进行分组学习、讨论，并撰写学习心得。

在学习讨论会上，首先由院党委书记王文俊向学生宣讲十七大报告内容，重点讲解了“改革开放”、“科学发展观”等部分内容，并联系学生实际生活进行具体阐释。

然后由各学生代表分别从不同的角度介绍了十七大报告中自己最关注的部分、如何以实际行动践行十七大报告精神等。

在这一系列活动中体现了以党建带团建的巨大优越性。

基于滨海学院青年学子学习热情高涨的情况，团委牵头成立了中国特色社会主义理论研究会，以使同学们的理论学习型活动规范化、制度化，深入化。

2．团干两校授课：南开大学滨海学院团委组织部南星团校、恩来团学干部培训学校（简称恩来干校）的理论教育始终以中国特色社会主义理论为根本。

引导学员进行“怎样做人、为什么而奋斗”的深刻思考。

南星团校的宗旨是坚决维护中国共产党的领导，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想为行动指南，团结带领广大团员青年，为建设中国特色社会主义国家，为最终实现共产主义的社会制度而奋斗。

坚持解放思想，与时俱进，团结带领广大青年，勤奋学习，勇于实践，自力更生，艰苦创业，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，增强青年的自尊、自信和自强精神，树立正确的理想、信念和价值观，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才。

恩来干校是以培训团学干部，推动基层团学组织建设，提高团学干部的工作水平为目的而创办。

恩来干校的办学宗旨是对学员进行大学转型期教育，提高团学干部的思想素质，培养其在工作中遇到问题时应付、处理的能力。

让学员努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，为实现中华民族的伟大复兴做出自己应有的贡献。

3.学习胡总书记的讲话
2007年“五四”青年节，胡锦涛总书记致信中国青年群英会，希望全国广大团员和各族青年牢记党和人民的重托，自觉担负起时代的重任，以英雄模范为榜样，“努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，
视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代”。

院团委组织召开团学干部扩大会议学习胡总书记“四个新一代”讲话，并且制作大幅喷绘海报在海报橱窗进行长期宣传。

学习之后，同学们表示，要以学习“四个新一代”要求为契机，从自身做起，从身边一点一滴的小事做起，进一步增强投身全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会伟大实践的责任感和使命感，牢固树立振兴中华的远大理想和跟党走中国特色社会主义道路的坚定信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，把个人的奋斗与祖国的发展紧密结合起来，努力成为理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代，深刻认识自身担负的时代重任，与全国人民一道，奋勇承担全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的历史任务，奋力开创中华民族伟大复兴的光明前景。

4.学习温家宝总理在南开大学的讲话
作为汇聚优秀青年的高地，南开始终充满朝气；作为培养创新人才的摇篮，南开总是面向未来。

这种永远年轻的精神，是南开自强不息、愈挫愈奋的集中体现。

南开的爱国道路、公能品格和青春精神是南开大学的灵魂，共同建构了历久弥新、宏阔厚重的大南开精神，虽历经90年而不曾改变。

在南开大学90岁这年，到此视察的国务院总理温家宝对师生发表讲话，强调“坚持走南开的道路，坚持发扬南开的品格，坚持南开的精神”。

他说：“南开人总是把自己的命运同国家和民族的命运联系在一起。

无论是在战争年代，还是在建设时期，这一点表现得非常清楚。

”南开的精神，温家宝归结为“青春的精神”。

他说：“南开永远年青。

”
滨海学院秉承南开大学“允公允能、日新月异”的校训，弘扬南开大学“爱国、敬业、创新、乐群”的传统，传承南开大学的优良学风，坚持“以德治校、质量为本、特色为先”的办学理念。

加强爱国主义思想，将温总理的讲话铭记于心，将南开的精神恒久传扬。

为适应新形势下的学院党建工作,深入贯彻落实科学发展观,院党委根据我院实际情况,创造性的制订了兼职班导师制度,由院党委主要领导亲自挂帅,组织实施，使我院党建工作登上了一个新的台阶。

2007年5月17日，在南开大学滨海学院兼职班导师启动仪式上，时任院长王文俊教授成为我院首位兼职班导师。

院领导、各部门负责人从王文俊院长、杨清海书记手中接过证书，担任全院26个专业的兼职班导师。

自此，全院部门以上领导干部每人均担任一个专业的兼职班导师。

他们定期深入班级中去，全面了解学生情况，分析学生思想状况，及时主动进行思想疏导，当好学生的“人生导师”。

王文俊院长兼任班导师专业是外语系日语专业。

根据规定，他在这一年度要做到“四个一”：每学期开一次班会，每月下一次宿舍，每月至少听一次课，每学期同每位学生谈一次话。

担任兼职班导师后，他还要履行五项职责。

一是全面了解分析日语专业学生思想状况；二是主动进行思想疏导，当好该专业学生的人生导师；三是指导学生开展互帮互学活动，不断提高学习质量；四是参与教育管理，指导该专业辅导员开展学生活动。

五是指导该专业辅导员学风建设专题研究，不断提高学生工作效果。

王文俊说，滨海学院要让每一名学生都能学会怎么样做人、怎么样做学问，既成才又成人。

此次院长等领导兼任班导师，就是滨海学院在创新学生教育管理模式和人才培养模式，继续增强学生教育管理力度上的新尝试。

结合《南开大学滨海学院学院辅导员、兼职班主任、指导老师管理规定》和管理学院实际的兼职班导师制度加强和改进了南开大学滨海学院大学生思想政治教育工作，实现院党委提出的“以人为本，学生至上，全员育人”的工作目标，切实落实大德育体系教育，进一步加强了学生的教育管理和服务，促进了大学生健康成长和科学发展。

二、勤奋学习
1、学风建设
学风是学校长期积累形成的一种氛围，一种精神。

从狭义上讲，学风是指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。

学风是学校生存发展的基础，它体现着学校的文化传统、管理水平和办学理念，是学校创品牌、树形象、谋发展的重要基础。

建设一流独立学院必须建设一流学风。

学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。

建设优良的学风，不仅可以激活校园空气，还将作为推动社会先进文化发展的核心力量，对社会风气的改善产生积极影响。

我院以学习实践科学发展观为契机，充分发挥团支部战斗堡垒作用和学生党员先锋模范作用，在大学生中开展“践行科学发展观，促进优良学风建设”为主题的实践活动，营造“人人学习科学发展观，班班争创优良学风”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。

近来，院领导多次强调学风建设问题，院团委积极贯彻并执行了院领导的号召，采取了各种行之有效的措施落实学风建设这一工作并取得了令人可喜的成就。

落实学风建设这一工作这并不是一时之举，而是要以踏实的作风和务实的态度来营造良好的学风氛围和育人环境，积极探索建设优良学风的长效机制，纵观各大院校及我院所得出的经验，有以下几点：
第一、用大德育教育激励学风“大德育体系”是滨海学院自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果,它是科学精神的时代标志和具体凝聚。

面临知识经济的机遇和挑战，建设“大德育教育”体系日益重要。

我院有幸继承了南开大学九十年来的办学经验。

一代又一代的南开人用求真的科学态度，严谨的治学精神，无私的奉献精神凝练和积淀了“允公允能，日新月异”的校训和“爱国，敬业，创新，乐群”的优良传统，我国教育学者杨东平说，“人才辈出，大师云集，主要是一种制度文明的产物，不是急功近利的政策能够催化出来的。

大学精神是在追求宽松的文化与制度和谐共生的环境下孕育出的结果，因此，我们要充分运用蕴含在校训和传统中的南开精神，去激励和引导广大师生践行“热爱祖国，追求科学，关爱他人，回报社会’的价值观念，从而促进学风的建设。

第二，用传统道德教育引导学风《论语》有云“默而识之，学而不厌，诲人不倦’这就要求教师应以良好的职业道德和学术道德做到“教书育人”，以良
好的素质和教风发挥“桃李不言，下自成蹊”的示范作用，从而具有“社会的责任和良心” 学生应养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，树立“以勤奋学习为荣、以好逸恶劳为耻”的观念，实现知识、能力、情感、道德的全面发展。

几年来院团委积极响应学校办学的方针，举办了多次活动和培训来提高教师业务素质，通过努力涌现出了一批批具有良好师德和师风的教师团队，全院上下形师生和谐并相互促进的态势，令本院学风从整体上有了显著提高
第三，用教学管理制度规范学风“没有规矩，不成方圆”。

教学管理制度是大德育教育与办学理念的外在表现，是学校管理规范化、先进性程度的重要标志；而大学的制度安排又反过来培育和营造学校的文化氛围和风气。

制度形态的大学文化是大学组织的文化规范，是大学运行的机制保证。

近些年来院领导进一步完善了各种奖惩制度。

体现了用制度来保障良好的教风和学风的建设，体现了以教师和学生的发展为本的观念。

第四，用校园文化陶冶学风随着高校教育改革的不断深化，教学思想的进一步端正和教育观念的不断更新，高校的校园文化建设和学风建设已成为高等学校教育工作的主要园地。

近几年，学院各系各专业多次举办了文化艺术节，才艺大比拼，歌唱比赛等活动。

努力提升校园文化的知识和科技含量，提高学生的人文素养和科学素质。

倡导高标准的道德境界，发挥其陶冶道德情操、强化学风建设、活跃学术思想、激发学习动力的作用。

经过了几年的校园文化陶冶，学风建设的成果日益显露出来，先进的典范层出不穷，良好的态势全面呈现，我们坚信，经过全院师生的努力定会使“允公允能，日新月异”的校训和“爱国，敬业，创新，乐群”的优良传统在校园中发扬广大，实现“团结，求是，奋进，创新”的良好学风也一定能为建设新型校园添砖加瓦，保驾护航！
2、转型期教育
在高校学生管理工作中，大学新生转型期教育问题是频频论及的课题，各高校都逐步开展新生转型期教育。

大学新生进入校园后，处在由高中生到大学生逐渐转型的一个重要阶段，面对新的环境和学习任务，首要问题是如何尽快地适应大学生活，适应新环境。

转型期教育是高校思想政治教育工作的重要内容，直接影响到学生能否在高校中健康成长与成才。

因此，对大一新生进行转型期教育是高校学生管理工作者当前一项十分重要的工作。

本文探讨如何更好地对大学新生。