神笔马良1

教学目标：

1、学习课文，知道马良用神笔做了哪些事情，并找出自己感兴趣的事情。

2、学习马良为穷人造福，为民除害的品质，教育学生要做一个善良的人。

3、能理解文章的主要内容，抓住重点词语体会马良的爱和憎。

教学重点：

1、能理解文章的主要内容。

2、学会边读边思地学习课文，养成良好的读书习惯。

教学难点：

抓住重点词语体会马良的爱和憎。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

如果你有一支神奇的笔，你会做些什么？有一个叫马良的孩子，他就用神笔做出了他想做的事。今天，我们就来学习《神笔马良》。（板书课题）

二、整体感知课文内容

出示自学思考题：

1、轻声读课文，读懂每一段话的意思。

2、思考：马良用神笔为人们做了哪些事？哪件事使你最感兴趣？

三、检查自学

1．指读课文，纠正字音。

2．交流自学思考题2题。

马良用神笔为人们做了4件事：

①画了一头大耕牛。

②在监狱墙上画门救出穷人。

③为农民画水车。

④画大海、金山、大船、风，使大官沉到海底，为民除害。

3、说一说马良是一个什么样的孩子？

（勇敢、机智、爱憎分明。）

4、说一说文中的大官是个什么样的人？

（贪得无厌、欺压百姓等）

四、再读课文，朗读理解。

五、讨论

如果你得到了这支神笔，你会做些什么？（学生充分发挥想像能力，各抒己见。）

六、总结

1．同学们一个个不是马良，胜似马良，你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。（指名有感情读课文。）

2．你应向马良学习什么？（热爱劳动人民，嫉恶如仇。）

七、布置作业：

你知道故事过后还会有什么事发生吗?请同学们回家续编故事

板书设计：

神笔马良

画耕牛 画门 画水车 （ 爱穷人）

爱憎分明

画大海 画船 画风 （ 恨坏人 ）

永远的神笔马良

——纪念儿童文学作家洪汛涛逝世十周年

▲《神笔马良》已成经典童话。（资料图片）

１９４４年在洪汛涛故乡浙江浦江竖立的神笔马良雕塑，这也是新中国第一尊童话

人物塑像。（资料图片）

李瑶音

几天前，在电梯上突然

听到一个年轻的声音说：“这可神笔马良之父洪汛涛（资料图片）

有点像神笔马良了喔！……”我

惊讶地抬头看去，疑惑地问：

“你这么年轻，怎么也知道神笔

马良？”对面的青年笑答，他上

小学时就知道了。一旁有个女孩马上说，她也知道。他们是９０后，却与神笔马良神交已久。

神笔马良自上世纪５０年代诞生后，影响着一代又一代的少年儿童。小小神笔马良，一直在告诉人们什么是真善美，什么是文学艺术的终极目标……尽管神笔马良之父——洪汛涛老师已逝世１０年，但是，他的神笔马良从来没有离开过读者，从来没有离开过童话世界，从来没有离开过喜爱他的人们。

９月２２日是洪老师逝世１０周年纪念日。浙江省怍协、上海作协、两地的少儿出版社，以及他的家乡，将隆重举行洪汛涛纪念馆开馆等一系列纪念活动。其间，由上海作家协会副主席秦文君主编的《神笔马良》一书将正式出版发行，书中不仅收入洪老师的大作，还选入了洪老师母校的小学生作品。这些纪念活动不仅让人感慨万千，而且倍感温馨。

初见神笔马良的“爸爸”

洪汛涛老师为儿童文学倾注了毕生的精力，他生前正式出版的作品集和专著共有４８种，其中《童话学》是填补我国童话研究领域空白的一部厚重著作。他一直热心扶植、培养青年作家，致力于世界华文儿童文学研究和海峡两岸儿童文学交流。他为维护儿童文学作家的权益，与盗版商进行了不屈不挠的斗争。他为我国儿童文学的繁荣与发展，做出了卓越的贡献。

还记得儿时看《神笔马良》时的那份激动，特别是动画片中那刻苦善良、不畏强暴、伸张正义、与邪恶势力坚决抗争的神笔马良，实在叫人痛快之极。许多年后，当我在一次笔会上见到洪老师时，脑中立马跳出那个“大笔一挥，洪水就来淹坏蛋”

的神笔马良——哈哈，这就是神笔马良的“爸爸”！

那时没有“粉丝”一说，也没有现在见到偶像的那种癫狂，面对敬仰的人物，文学青年只会怯怯地叫一声：“老师好！”洪老师给我们上课，照眼下的说法是培训。不过现今培训班请来的老师一上完课就要赶飞机走，学生的提问往往因“时间不够”来不及回答。那时可不一样，再大师级的人物，基本上都要和笔会或者培训班的参会人员一起吃住几天。那年夏天，浙江作协举办儿童文学年会，洪老师来了，给我们上课。上完课，有学生就把自己的作品拿到老师那里请求点评，他们中不少已是小有名气的业余作家。我也很想把自己写的稿子请洪老师指点，但犹豫着，鼓不起勇气。尽管我已多次参加这样的年会，但每次面对初见的名家，总是底气不足。

不厌其烦帮青年作者“把脉”

这次年会在古老寺院——宁波阿育王寺举行，白天室内没有空调。电扇下，洪老师一边授课，一边不时地擦汗。我们在听完洪老师等各位名家讲座后的几天里，都在各自的房间内静心写作，而名家们就会认真耐心地看我们的稿件，给予指导。闷热的白天在静悄悄的心与笔的对话中流逝，夜晚凉爽的风儿吹来，引我们走出屋内，在萤火虫微弱的光亮下徘徊，寻找灵感。洪老师来了，他用折扇拍打着蚊子，用带有上海口音的普通话向大家打招呼。学生中年龄有长有短，都有一大堆问题要请教，洪老师就把他的心得点点滴滴与学生分享。时间过得很快，几个小时过去了，洪老师依然不知疲倦地和大家谈创作……这位与叶圣陶老师齐名的中国“童话十家”，就像一位极富责任感的小学语文老师那样，十分乐意地批阅点评学生们的作业。

江南是儿童文学大家汇聚之地，浙江省作协和上海作协非常重视儿童文学创作。时任浙江省作协副主席的沈虎根老师，就是一位著名的儿童文学作家。由他主持的浙江省儿童文学年会，都会邀请到儿童文学名家前来讲座，比如郑渊洁、周锐、赵冰波、张婴音等。年会上，交给老师或者编辑的稿子，只要有一丝发表的希望，就会被抢救过来，变成墨香拂眼的铅字。和许多老师一样，洪老师不会轻易否定一篇稿子，他会一一指出稿子中的问题，提出修改意见。

认识洪老师后，我一篇接一篇把写就的稿子请老师把脉。洪老师总是先肯定稿子的闪光之处，然后耐心地一一指出不足。洪老师是童话大师，而我在省级刊物上发表的第一个作品就是童话，因此，洪老师也希望我能专心致志写出童话大作。我也