吕氏春秋 基本教案

《吕氏春秋》两则
教学目标：
1．反复朗读成诵，借助注释，了解文意并能形象生动地复述主要内容。

2．掌握、积累常用实词的用法。

3．从叙议结合的表达中理解“引婴投江”和“刻舟求剑”两个故事寓意及其现实意义。

教学重点、难点：
了解寓言设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，即用生活中常见的事物来说明深刻的道理。

教学过程：
一、导入新课。

1简介《吕氏春秋》。

2交流查找的有关《吕氏春秋》和预习课文的资料。

二、朗读感知“引婴投江”故事
1．范读。

2．评价指导学生齐读。

三、进入文本，粗知大意。

1．课文主要写了什么事？
2．作者（编者）对此事是什么态度？
3．讨论、补充概括回答。

四、精读课文，理解感悟。

1．提示重点掌握的词语：方、引、遽、任等。

2．挖掘故事寓意，了解“以小见大”的写法。

（对象变了,解决问题的方法如果不变——“悖”）
3．对学生的感想进行评点，揭示故事的现实教育意义。

五、朗读感知“刻舟求剑”故事。

1．组织学生品读“刻舟求剑”，并对学生的朗读作出评价。

2．布置思考：课文主要写了什么事？作者对此事是什么态度？
3．个别、小组、齐读、散读相结合熟悉文本内容。

4．用简洁的语言概括本文主要内容及寓意。

（地点变了,解决问题的方法如果不变——“惑”。

）
5．通过朗读把握文章主要内容，体会作者的思想感情。

6．了解叙议结合的写法对揭示寓意。

六、比较阅读两则故事。

1．比较阅读的方法指导：可从选材、裁剪、立意、构思、表达方式、语言风格、写作特点等方面去考虑。

2．通过比较找出两则故事在上述各方面的异同点。

通过教师的学法指导，使学生初步接触比较阅读的这一实用的读书方法，了解比较阅读的比较点。

七、课后作业。

你从中得到什么启示？写一篇读后感。

八、教学反思：。