中考作文指导—立意(教案)

教学过程一、课堂导入不管写一篇什么样的文章，首先要考虑的是写什么内容，讲清一个什么问题，表达什么样的思想。

立意，就是确定一篇文章所要表达的中心思想，就是考虑好怎样显现和表达这个中心思想。

所以，写文章要讲究立意。

“千古文章意在先。

”主题是文章的核心、灵魂、统帅，直接影响和决定着文章的成败。

谁的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，谁的作文就能胜人一筹。

那如何做到以上要求呢，今天我们就来探讨一下吧！二、复习预习复习中考作文指导——审题，检查学生是否掌握了作文审题的方法，检查学生课后作业完成情况并讲评。

所谓立意，就是作者为文章确立主题。

主题是文章的灵魂。

“无论诗歌与长行文字，俱以意（即“主题”）为主。

意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。

”中考是验收和选拔的综合考试。

中考作文多是命题或半命题作文，均有明确的标准，如何立意至关重要。

三、知识讲解知识点1立意的定义及其重要性：所谓“立意”是指作者确立文章或作品内容所表现的主题思想。

立意也叫中心思想，或称主旨、主题，它是统帅文章的“纲”。

立意就是要为诗文确定一个正确、深刻、新颖的主题思想，这是诗文成败的关键。

在历年的中考作文评卷过程中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。

这是因为各省的作文评分标准中都明确地指出了对立意的要求。

一篇文章，不管你的语言多么优美，只要你的立意偏离了要求就只能得到一个最低分。

可见，在中考作文的写作过程中，立意切不可等闲视之。

知识点2如何立意：一、抓住“正确”不放松文章立意首先要考虑“正确”。

所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。

所以，在考场写作时，同学们一定要注意按照马克思主义辩证法观点客观公正的分析事物，反映事物。

决不能站在自己的角度反映偏激的思想。

从考场实际情况看，完全不正确的立意是很少的，大多数的立意不正确都是体现在“片面、偏激、消极”等方面。

二、纵向开掘求“深刻”深刻是对文章“立意”的又一重要要求。

一篇文章光是做到立意正确是远远不够的。

从某种意义上说，作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。

就考场作文而言，绝大多数考生都能做到立意正确，但是能在此基础上再进一步达到深刻这一目标的就很少了。

所以要想获取高分，就必须在立意的深刻性上下功夫。

要做到这一点，就必须避免第一构思。

为什么呢？人们对事物的认识总是由浅入深，由简单到复杂，由表象到实质，由单向到多向。

所以，面对考题，你的第一意识往往是浅层的感性认识，只是对文题的简单认识，而非对事物的内涵产生的理性认识。

这种浅层的认识无法揭示出事物的本质，所以，面对考题，你必须从第一构思入手，纵深思考，深入挖掘，多问几个“为什么”。

三、人无我有求“新颖”在每年的中考中，总有为数不少的考生步别人的后尘，嚼别人的剩馍，立意虽然正确，可是一写就是陈词滥调，结果篇篇文章面目相似，好似一个馍子制造出来的。

这种现象充分说明了还有许多考生的思考方式有问题。

这个问题就是只会单向思维，不会多向思维，只知正向思维，不会多向思维，只知眼前“山穷水尽疑无路”，却不知走过去就会“柳暗花明又一村”。

这样的作文怎能获得高分？殊不知，大千世界，没有完全相同的两片树叶。

正是因为有了“不同”，这个世界才显得多姿多彩。

所以，当你面对文题的时候，你要问一问自己，我立意独特吗？我的立意别人有吗？我能不能从另一个角度再想一想呢？其实，有的时候问题就这么简单，只是这么一想，一反思，你就可能从平庸走向新颖。

立意小技巧：一、由表及里，开掘取意即透过客观事物的表象，开掘事物的深层意蕴。

意蕴总是比直接显现的形象更为深远，只有通过由表及里的开掘才能获得。

这种方法反映作者思想的穿透力，从现象到本质，从不甚深刻的本质到更深刻的本质。

开掘取意并非直线式，需要作者认真分析，反复思索，才能获得深层意蕴。

二、转换角度，有所发现即从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，见人之所未见，获得新的意蕴。

采用转换角度的方法，就要打破单向、一元的思维定势，不拘于一孔之见，或一隅所感，尽可能寻找新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格。

三、即小示大，见微知著即从小题材、小问题落笔，通过引申发挥，揭示具有普通意义的主旨。

要求把意义浓缩到成为大问题的结晶。

这不仅要求作者具备比较深刻的思考能力，而且还要求作者有敏锐的联想拓展能力，使主旨显出特色。

材料作文立意“四忌”：一要开掘生发，忌浅尝辄止。

文章的立意，贵在高远、丰厚、新颖，为此，作者就必须对所提供的材料积极开掘生发，以寻找材料的深层意蕴。

提炼主题、开掘意蕴的成败，关键在于意蕴的高低深浅。

二要选好角度，忌漫无边际。

所谓好的角度，是指准确、巧妙又新颖的角度。

一个材料从不同的视角观察，就会有不同的发现。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”有许多典型材料，在意蕴上都有多层次引申生发的可能。

作者在立意时，就需要寻找那些最适合自己精神追求的“层次”。

一旦寻得，作者就应在这个“层次”中尽自己的可能生发出最高的精神境界，让文章发挥出最大的思想感情的能量。

三要力求创新，忌陈词滥调。

创新是文章成功的关键。

高明的作者，应该发人之所未发，言人之所不能言，写出人人心中皆有，而又人人笔下皆无的情理。

这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。

写供材料作文，更要超越一般人的惯常思路，突破思维定势。

切忌沿袭前人已有的传统，亦步亦趋；也不能按照人们通常的惯用思路，人云亦云。

四要“实事求是”，忌脱离材料。

写作供材料作文，主题必须从材料中得来，切忌脱离材料。

这是此类作文的基本要求。

如果离开材料，想当然地自命题目，大谈与材料内容相去甚远的话题，就失去了此类作文的意义。

总之，“立意”是写好供材料作文的第一步，也是学生常常感到头疼的问题之一。

教师在教学中应给予足够的重视，帮助学生掌握一些基本的立意方法和原则，使他们少走弯路，学会“立意”。

四、例题精析【例题1】【题干】读下列文字，写篇不少于600字的文章。

北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是“山登绝顶我为峰”。

厦门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚印。

”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【答案】略【解析】学生写这篇作文，主要有下列立意：第一种，抓住“一步一个脚印”，写“要踏实”、“不能好高骛远”。

这显然是只见树木不见森林，太片面了。

第二种，把于丹和易中天的观点并重。

或写散文，说“山登绝顶我为峰”的境界值得追求，但真登不上山顶也就算了，爬了就好，踏实就好。

或发议论，有的把于丹和易中天的观点各论证400字左右；有的各论证三分之一，再把二者结合起来论证三分之一；有的摇摆不定，不明确表态支持谁的观点，只说要努力登山。

我们说，两位教授的观点都有道理，但有不同的价值取向，若二者并重，则哪一种都写不好，文章的中心都得不到突出；虽然全面理解了材料，却并未选角度。

所以，这些立意都不好。

第三种，百分之百地论证于丹或易中天的观点，对另一教授的观点只字不提，既不引用，也不置可否。

这也不太好。

第四种，侧重于于丹或易中天的观点进行论证。

这样才对。

【例题2】【题干】请以“寻到了那一抹光”为题目写一篇文章。

写作要求：（1）立意自定，除诗歌外，文体不限。

（2）说真话，抒真情，忌抄袭。

（3）文中请不要使用真实的人名、校名。

（4）书写工整，不少于600字。

【答案】参考例文:寻到了那一抹光微笑是茫茫沙漠中的一片绿洲，给绝望的你一丝希望；微笑是暴风雨中的一缕阳光，照亮你的心房；微笑是大海上的一座灯塔，指引着迷途的你的方向。

我似乎感觉到了这一种微笑，那是一种光，像一潭清水，只要稍稍一击，就有千层万层的涟漪。

疲惫不堪的我回到家，一眼瞅见了一个玻璃杯子，装了一些透明的液体，那是妈妈给我的准备的温开水。

我走了过去，端起杯子一口气喝光了水，顿时一股暖意就从肚子里向四周蔓延开去，。

正放下杯子，妈妈就报了一床被子从阳台走过来，看见我喝光了杯中的水，脸上立刻浮现了笑意，嘴角向上稍弯，给我一个隐约的微笑。

妈妈对我说：“回来啦！休息一下。

”说完，抱了被子走进我的房间。

正看见妈妈正在费力地铺被子。

被子厚而多不易铺。

我提出和她一起铺，二话不说走到被子另一边。

“开始吧。

”我说。

妈妈就抓住被子的一边，上下用力一抖，像波浪似的，被子就抖到了我这一边。

我赶紧把被子的边边角角迅速地展开，抚平床单上的褶皱。

“女儿，不错嘛！”妈妈惊喜地说道。

脸上的笑意更浓了，眼睛那么一眯，眼角就浮现了岁月的痕迹，嘴角向上一提，露出八颗晶莹的皓齿。

这是无限之生中的一刹那，然而无限之生中哪里容得下这样的一刹那！在那微笑绽放的一瞬，我心中的塞子被打开了。

呵，问题有了答案。

妈妈对我的爱不正像那杯白开水吗？没有华丽的色彩，没有扑鼻的香气，没有可口的味道，但却同样绚丽，依然芬芳，永远回味无穷。

看见我木讷地呆立，妈妈突然冲我说：“嘿，想什么那么出神？”我摇摇头，笑着说：“妈，以后铺被子叫我！”然后，我们对视，笑了……这一抹温馨的微笔是一抹光，我愿携一缕清风，吹净你的双眸；愿邀一弯新月，照亮你的面颊；愿掬一捧清水，清凉你永远！那一抹微笑，那一抹光永驻我的生命！【解析】这是一个命题作文，题目不可更改。

“寻到了那一抹光”，对于这一抹光的理解可以是自然界中的阳光，也可以是前进的一种方向，也可以是某人的闪光点，更可以是鼓励性的言语等。

如果根据这一点，应该不会离题偏题。

如果文采斐然，将会是一篇佳作。

五、课堂运用要求：给这篇作文立意【答案】略【解析】本题是一道半命题作文，可以补题为“生活因思考而精彩”，生活当中，充满着美丽的风景，也充满着令人心情愉快的事件，但如何才能领略到其中的深刻的美呢？这需要思考。

在大自然中，在广阔和社会社会中，总会有让我们有所感悟，对我们有所启迪的东西，细细品味，就会感受到生活的精彩。

作文的文体适合写成记叙文或散文。

【巩固】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。

在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱的羊羔不小心掉进大河被淹死了。

哭声引起了小溪的同情，它气愤地指责大河：“你也太残忍了吧，为什么把小牧童的羊羔给吞没了呢？如果我有你这样大的水量，决不会和你一样的。

我会温柔地流淌，滋润山谷和草原，装点美丽的大自然，让沿途两岸都感激我的善行。

”然而没过多久，山洪暴发，小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。

巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【答案】参考例文:追求理想先要尊重现实小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。