幼儿园科学活动《蜗牛》教案五篇
2024年幼儿园中班科学认识蜗牛教案5篇
2024年幼儿园中班科学认识蜗牛教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育要求，选取了教材《探索蜗牛》的第四章“动物世界”中的“慢吞吞的蜗牛”作为教学内容。
详细内容包括：蜗牛的外形特征、生活习性、运动方式、食性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解蜗牛的基本特征，提高观察力和动手能力。
2. 培养学生关爱小动物，保护生态环境的意识。
3. 激发学生对科学探索的兴趣，培养科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的运动方式和与人类的关系。
教学重点：蜗牛的外形特征、生活习性和食性。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、实验器材等。
2. 学具：放大镜、观察盒、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生到户外寻找蜗牛，让学生在真实环境中观察蜗牛。
2. 例题讲解：（1）展示蜗牛模型，引导学生观察蜗牛的外形特征。
（2）播放蜗牛生活习性的视频，让学生了解蜗牛的生活环境。
（3）通过实验，让学生观察蜗牛的运动方式。
3. 随堂练习：（1）让学生分组观察蜗牛，填写观察记录表。
（2）小组讨论，分享观察到的蜗牛特征和生活习性。
六、板书设计1. 《探索蜗牛》2. 内容：蜗牛的外形特征：壳、身体、眼睛、触角蜗牛的生活习性：潮湿、阴暗、昼伏夜出蜗牛的运动方式：爬行蜗牛的食性：植物叶片、果实、茎等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你看到的蜗牛。
（2）写一篇关于蜗牛的观察日记。
2. 答案：（1）学生作品。
今天，我看到了一只可爱的蜗牛。
它有一个螺旋形的壳，身体软软的，眼睛小小的，触角长长的。
它喜欢在潮湿的地方爬行，吃植物的叶片。
我要好好保护它，让它快乐地生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据课堂教学效果，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“保护蜗牛”的公益活动。
（2）鼓励学生探索其他小动物，了解它们的特征和生活习性。
（3）开展家长课堂，让家长参与科学教育，共同培养学生的科学素养。
幼儿园大班科学优秀教案《蜗牛》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《蜗牛》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班科学优秀教案《蜗牛》含反思大班科学优秀教案《蜗牛》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力，引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现，快来看看幼儿园大班科学优秀《蜗牛》含反思教案吧。
科学《蜗牛》教案5篇
科学《蜗牛》教案5篇科学《蜗牛》教案篇1一、设计意图曾看到国外一位教授对他的学生讲过：“你们将来教美术，目的不应该是造就几个专业的艺术家，而是培养一批有美感的国民，让他们从最平凡的东西上见到美;也懂得利用身边平凡的东西创造美;更使他们感受美。
”我觉得，艺术以活生生的感性形态存在于时空中，她能激发人们的情绪情感，与学前儿童的认识心理特征和情绪特征完全吻合。
在《纲要》中指出教师要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
”因而，我根据季节特征及孩子们生活的经验选择设计了《雨天的蜗牛》。
该活动是融渲染、剪、粘于一体的美术综合活动，在塑造和制作过程中引导幼儿认识蜗牛，从而得到潜移默化的教育和帮助。
并在此过程中使幼儿认识巩固了空间方位，建立几何形体的概念，发展小肌肉动作进一步培养了对手工制作的兴趣。
二、活动目标从幼儿发展水平及认识能力出发，我为本活动制订了两条目标： 1、学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛。
2、感受色彩的美，增强动手能力。
由于在日常美术活动中较多地是进行一种技能或方法的学习，而在本活动中，巧妙地综合了各种美工手段，所以将本活动的重点定于“学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛”.活动中我主要采用潜移默化与暗语引导的教学方式，在教师讲述、示范引导中使幼儿主动地感受、感觉各手段的运用，使之表现在自己的创作过程中，充分展现了幼儿的自主性。
虽说日常活动中也时常渗透着剪，但这一材料的提供都画有实线或虚线，而在本活动对幼儿的要求更上一层(空白色纸上剪出大、小圆及长方形)。
对幼儿的剪能力又有了新的挑战，因此将“学习在正方形的纸上剪大小不同的圆”定为难点。
活动中，教师充分运用眼神、动作、手势的提示使幼儿了解剪圆的方便方法，并在自己操作中探索、寻求更佳的方法，从而突破活动的难点。
三、活动流程本活动主要分二个环节，第一环节以教师示范为主，第二环节在幼儿自主操作，探索创作中展开。
幼儿园中班教案《蜗牛》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《蜗牛》含反思教学目标1.了解蜗牛的基本生态知识，如喜好食物、习性等；2.能够通过亲身接触蜗牛，形成对它的基本印象；3.可以培养幼儿的观察力、想象力和判断力。
教学步骤第一步：导入教师向幼儿介绍本课学习内容，引导幼儿集中注意力，做好听讲准备。
第二步：情境再现1.教师向幼儿展示蜗牛的图片，讲述它的基本特征；2.调动幼儿的体验欲望，让幼儿亲手接触蜗牛；3.引导幼儿观察、品味蜗牛，通过询问方式引导幼儿描述、比较它们，形成对它们的基本印象。
第三步：知识讲解1.通过图片、实物等形式讲解蜗牛的基本生态知识；2.解释它们的习性、喜好食物等，以增强幼儿对蜗牛的印象；3.引导幼儿提出疑问和观点，以便对知识进行进一步的讲解。
第四步：集体互动针对幼儿对蜗牛的认识和了解程度，组织幼儿形成小组，互相交流学习成果，进行讨论和分享。
第五步：游戏体验1.通过游戏方式巩固幼儿对蜗牛的认识，提高幼儿的观察力和动手能力；2.引导幼儿通过观察、动手等方式，感受蜗牛的特征和习性；3.让幼儿在游戏中体验到乐趣和学习的愉悦。
第六步：反思总结1.教师通过问题与答案的方式，引导幼儿对学习内容进行简单回顾；2.鼓励幼儿通过分享自己的收获与心得，对学习效果进行总结；3.回应幼儿的问题和困惑，为下一步的学习做好铺垫。
教学反思1.导入环节：内容简洁，引人入胜，能够吸引幼儿的注意力。
2.情境再现环节：幼儿表现积极，通过实际接触蜗牛，兴奋而又好奇，探究和发现新知。
3.知识讲解环节：幼儿表现出较高的接受能力，对蜗牛的基本生态知识有了更准确的认识。
4.集体互动环节：形式生动，让幼儿通过交流学习，渗透了合作和分享的精神。
5.游戏体验环节：通过小游戏的形式，让学习变得更加有趣、生动，幼儿喜闻乐见，体验到了学习的快乐。
6.反思总结环节：通过问答和分享的方式，让幼儿回顾和总结学习内容，进一步强化已掌握的内容。
综合来看，本次教学活动恰当地运用了多媒体手段，结合幼儿的实际认知能力进行教学，引导幼儿身临其境地感知和理解，增强幼儿的学习兴趣和学习效果。
2024年幼儿园科学活动《蜗牛》教案
2024年幼儿园科学活动《蜗牛》教案一、教学内容本教案选自幼儿园科学活动教材第四章《有趣的动物》，详细内容为第二节《慢吞吞的蜗牛》。
通过观察、实践、探索等形式，让幼儿了解蜗牛的生活习性、身体结构和基本特征。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的生活环境、身体结构和基本特征，培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：蜗牛的身体结构及其生活习性。
重点：让幼儿通过观察和实践，了解蜗牛的特点，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、图片、视频、放大镜、饲养箱等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在校园内寻找蜗牛，让幼儿在寻找过程中感受大自然的奇妙。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示蜗牛标本，让幼儿观察蜗牛的外形特征。
（2）播放蜗牛生活视频，让幼儿了解蜗牛的生活环境和生活习性。
（3）讲解蜗牛的身体结构，如：蜗牛的壳、眼睛、触角、腹足等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用放大镜观察蜗牛，记录蜗牛的特征，并填写观察记录表。
4. 课堂讨论（10分钟）（2）引导幼儿讨论蜗牛的生活习性和身体结构的作用。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让幼儿画一幅关于蜗牛的画。
六、板书设计1. 《慢吞吞的蜗牛》2. 内容：蜗牛的生活环境蜗牛的身体结构蜗牛的特征七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于蜗牛的画。
答案：无标准答案，要求幼儿发挥想象力，描绘出蜗牛的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿对蜗牛有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展养护蜗牛的活动，培养幼儿关爱小动物的意识。
（2）让幼儿收集关于蜗牛的资料，进行分享交流，提高幼儿的科学素养。
幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思
幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思一、教学目标：1. 让幼儿观察蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 蜗牛的生活习性：蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的地方，一般栖息在植物叶片、树干上。
2. 蜗牛的特点：蜗牛身体柔软，有外套膜，壳是由外套膜分泌的物质形成的。
蜗牛的触角很敏感，可以帮助它们寻找食物。
三、教学准备：1. 活蜗牛若干只。
2. 放大镜、观察盒。
3. 画纸、彩笔。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察蜗牛，引导幼儿关注蜗牛的生活环境、外观特征等。
2. 观察：让幼儿用放大镜观察蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的壳、触角等部位。
3. 讨论：提问幼儿关于蜗牛的问题，如：蜗牛为什么会缩进壳里？蜗牛是怎么爬行的？蜗牛吃什么？等。
引导幼儿积极回答，分享自己的观察和思考。
4. 创作：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己观察到的蜗牛，激发幼儿的创造力。
五、教学反思：本次教学活动，幼儿对蜗牛产生了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。
在创作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，绘制出各有特色的蜗牛。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的观察力和表达能力。
要关注每个幼儿的学习进度，确保教学效果的达成。
六、教学内容拓展：1. 蜗牛的分类：向幼儿介绍不同种类的蜗牛，如陆生蜗牛、海生蜗牛等。
2. 蜗牛的生态环境：讲解蜗牛在不同生态环境中的生存方式，如森林、草原、湿地等。
3. 蜗牛与人类的关系：让幼儿了解蜗牛在生态系统中的作用，以及蜗牛对人类生活的影响。
七、教学活动设计：1. 观察不同种类的蜗牛，让幼儿了解蜗牛的多样性。
2. 组织幼儿进行蜗牛生态环境的角色扮演，增强幼儿对生态环境的认识。
3. 开展蜗牛与人类关系的讨论，引导幼儿关注自然与人类生活的关系。
八、教学评价：1. 观察幼儿在观察蜗牛时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，观察幼儿对蜗牛的认知和想象力。
幼儿园科学活动《蜗牛》教案
幼儿园科学活动《蜗牛》教案一、教学内容幼儿园科学活动《蜗牛》教案，主要针对幼儿园小朋友对蜗牛的好奇心，通过观察、操作、探索等方式，让幼儿了解蜗牛的生活习性、形态特征和与人类生活的关系。
活动内容涉及蜗牛的分类、生态环境、运动方式等方面。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心；2. 帮助幼儿认知蜗牛的基本特征，提高幼儿的观察能力；3. 引导幼儿了解蜗牛与人类生活的关系，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知蜗牛的基本特征，了解蜗牛的生活习性。
难点：让幼儿理解蜗牛与人类生活的关系，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、蜗牛标本、图片、视频等；学具：画纸、彩笔、放大镜、蜗牛模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿观察蜗牛标本，让幼儿自由发表对蜗牛的观察心得。
2. 讲解蜗牛的基本特征：通过图片、视频等多媒体教学手段，详细讲解蜗牛的形态特征、生活习性等。
3. 探索蜗牛的运动方式：让幼儿用放大镜观察蜗牛的运动，引导幼儿探讨蜗牛的运动原理。
4. 了解蜗牛与人类生活的关系：通过实例讲解，让幼儿了解蜗牛在生态系统中的作用，以及蜗牛对人类生活的影响。
5. 环保意识培养：引导幼儿思考如何保护蜗牛及其生活环境，培养幼儿的环保意识。
6. 课堂练习：让幼儿用彩笔描绘自己观察到的蜗牛，加深对蜗牛特征的记忆。
六、板书设计板书内容：蜗牛的基本特征、蜗牛的运动方式、蜗牛与人类生活的关系、环保意识培养。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找蜗牛的生活环境，观察蜗牛在自然环境中的生活状态，并拍摄照片。
2. 作业答案：照片中需呈现蜗牛的生活环境、蜗牛的运动状态等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学内容，评估幼儿对蜗牛知识的掌握程度，思考如何在今后的教学中更好地培养幼儿的观察能力和环保意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，寻找生活中的蜗牛，让幼儿亲身体验蜗牛的生活习性，进一步提高幼儿的实践能力。
《蜗牛》教案(最新10篇)
《蜗牛》教案（最新10篇）蜗牛教学设计篇一教学目标：1．引导学生了解蜗牛的运动方式。
2．经历对蜗牛运动的细节和痕迹观察的过程。
3．激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。
教学准备：小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。
画有同心圆的纸、玻璃片。
教学过程：一、引入。
蜗牛爬行是怎样的？它靠什么来爬行的？二、蜗牛用身体的那一部分爬行？1．用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行。
2．引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。
小结蜗牛的腹部就是蜗牛的脚------腹足三、观察蜗牛的爬行，你发现什么？1．引导模仿蜗牛的爬行动作。
2．引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行。
3．引导观察蜗牛爬行过程中留下的痕迹。
推测一下这些粘液所起的作用。
四、蜗牛赛跑。
1．我们来比一比，谁的蜗牛爬得快？2．讨论蜗牛赛跑的活动设计：☆有使蜗牛朝着一个方向爬行的办法吗？吸引蜗牛向一个方向爬的办法。
（用苹果、桔子等实物引诱蜗牛朝一个方向爬行）让蜗牛只能朝一个方向爬行。
（让蜗牛在棉线上爬行）☆有其他的比赛方法吗？不管朝哪个方向爬的办法。
（让蜗牛在画有同心圆的纸上爬行）测量蜗牛爬过的距离的办法。
（让蜗牛在白纸上爬行，画出蜗牛爬过的路线，然后用细线沿着纸上的路线放好，记下起止点，把线拉直，量出线的长度就是蜗牛爬的路程。
）3．各小组选择一种方法，在小组里进行蜗牛赛跑的活动。
五、交流、小结。
蜗牛是怎样爬行的？你能想出更多的方法让它们进行爬行比赛吗？教学建议：1．棉线要根据蜗牛的大小来选择，不能太细，以免蜗牛掉下来。
2．蜗牛赛跑的目的是引导学生尽量多的想办法解决问题，教师在组织活动时要让学生展开讨论，不要为了比赛而比赛，局限于一二种方法。
《蜗牛》教案篇二教材说明：本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。
教学目的：1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛；2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法；3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。
小班科学教案《蜗牛爬爬》(精选19篇)
小班科学教案《蜗牛爬爬》〔精选19篇〕篇1：小班科学教案《蜗牛爬爬》小班科学教案《蜗牛爬爬》活动目的：1.认识蜗牛，初步理解蜗牛外形的特征。
2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1.《蜗牛》视频2.蜗牛图片活动过程：1.导入――没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
有谁知道是什么动物？――是蜗牛。
你们见过蜗牛吗？在哪里见过？2.认识蜗牛――你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？触角、壳、足、嘴巴――你们觉得蜗牛有眼睛吗？触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。
蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，假如用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。
――那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的`嘴巴――哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。
蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，渐渐爬行。
――你们有没有发现，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？会留下闪亮亮的线。
蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。
――那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？〔青菜、树叶、小草〕――蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。
咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。
蜗牛可真厉害！3.观看《蜗牛》短片――如今我们来看一个有关于蜗牛的小短片。
2024年幼儿园中班科学认识蜗牛精彩教案5篇
2024年幼儿园中班科学认识蜗牛精彩教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《探索自然界的生物》，详细内容为认识蜗牛。
通过学习，让幼儿了解蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蜗牛的外形特征、生活习性和与人类的关系。
2. 培养幼儿观察、描述和记录生物的能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蜗牛的生活习性和与人类的关系。
教学重点：蜗牛的外形特征、观察和记录方法。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、实物、观察记录表等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于蜗牛的故事，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 讲解：介绍蜗牛的外形特征、生活习性和与人类的关系。
3. 实践情景引入：带领幼儿观察蜗牛实物，让幼儿亲身体验蜗牛的生活环境。
4. 例题讲解：讲解如何用观察记录表记录蜗牛的特征。
5. 随堂练习：让幼儿分组观察蜗牛，用画笔和彩纸记录蜗牛的特征。
7. 互动环节：让幼儿扮演小蜗牛，进行互动游戏，增强对蜗牛的认识。
六、板书设计1. 《认识蜗牛》2. 内容：蜗牛的外形特征蜗牛的生活习性蜗牛与人类的关系观察记录方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜗牛。
2. 答案：幼儿可根据观察和想象，画出蜗牛的外形特征和生活环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对蜗牛的兴趣浓厚，观察和记录能力有所提高。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蜗牛，记录蜗牛的成长过程。
环境创设：在幼儿园内设置蜗牛观察区，让幼儿随时观察蜗牛，培养关爱自然的意识。
主题活动：开展“保护蜗牛”主题活动，让幼儿了解人类与蜗牛的关系，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 互动环节的引导5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 利用蜗牛模型、实物和图片，直观展示蜗牛的外形特征，帮助幼儿形成深刻印象。
幼儿园中班科学认识蜗牛教案5篇
幼儿园中班科学认识蜗牛教案5篇1.幼儿园中班科学认识蜗牛教案篇一活动目标：1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
活动准备：1、蜗牛图片2、放大镜等活动过程：一、认识蜗牛1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？引导幼儿讨论。
教师：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的‘壳是一圈一圈的。
（2）蜗牛的头上有什么？让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？二、观察蜗牛的脚教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。
三、了解蜗牛的生活习性1、蜗牛爬行。
你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？2.幼儿园中班科学认识蜗牛教案篇二活动目标：1.观察蜗牛的外形特征和生活习性，知道蜗牛是用腹足爬行的动物。
2.了解蜗牛的危害和人食用蜗牛的好处。
3.萌发对事物的探究兴趣。
活动准备：教具：有关蜗牛的图片PPT、视频。
座位：U型活动过程：一、“蜗牛”图片导入。
今天我们班来了一位小客人。
我们一起来看一看！提问：它是谁？（蜗牛）小结：今天我们就一起来认识蜗牛。
二、认识蜗牛，了解蜗牛的外形特征和生活习性。
1.观察蜗牛的外形，说出其特征。
（1）蜗牛的身体是什么样子的？（2）蜗牛的壳是什么形状的？蜗牛的壳有什么作用？（3）蜗牛的壳下面是什么呢？有什么用呢？（4）蜗牛的头在哪里？头上有什么？蜗牛的眼睛长在哪里？（5）蜗牛有没有脚？小结：蜗牛的身体长长的，软软的；蜗牛的背上有螺旋型的壳，像小房子；它的壳是一圈一圈的；它的壳能帮助蜗牛保护自己，如果它遇到敌人蜗牛会自己分泌一种东西把壳关起来，如果壳破了，蜗牛还会自己分泌一种东西把它修护好。
蜗牛科学课教案8篇
蜗牛科学课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思
幼儿园大班科学教案《蜗牛》含反思.docx教案编写者：综合性教案编辑专员教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 培养幼儿观察、比较和探索的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：第一章：蜗牛的认识1. 引入蜗牛的话题，让幼儿观察蜗牛的外观，了解蜗牛的基本特征。
2. 讲解蜗牛的生活习性，如蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的地方，蜗牛是益虫等。
第二章：蜗牛的触角1. 引导幼儿观察蜗牛的触角，让幼儿触摸蜗牛的触角，感受蜗牛触角的灵敏度。
2. 讲解蜗牛触角的功能，如触角是蜗牛的感觉器官，可以帮助蜗牛寻找食物等。
第三章：蜗牛的爬行1. 观察蜗牛的爬行方式，让幼儿观察蜗牛是如何爬行的。
2. 讲解蜗牛爬行的原因，如蜗牛的足部结构特殊，使得它们只能爬行等。
第四章：蜗牛的饮食1. 观察蜗牛的食物，让幼儿观察蜗牛吃食物的过程。
2. 讲解蜗牛的饮食习惯，如蜗牛喜欢吃植物的叶子、水果等。
第五章：蜗牛的生存环境1. 引导幼儿观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛生活的环境特点。
2. 讲解蜗牛对生活环境的要求，如蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的地方等。
教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蜗牛的外观、生活习性等，培养幼儿的观察能力。
2. 触摸法：让幼儿触摸蜗牛的触角，感受蜗牛触角的灵敏度。
3. 讲解法：讲解蜗牛的相关知识，帮助幼儿了解蜗牛的特点。
教学评价：1. 观察幼儿在观察蜗牛时的表现，了解幼儿对蜗牛的认识程度。
2. 询问幼儿对蜗牛的特点和习性的了解程度，评估幼儿的学习效果。
教学反思：在教学过程中，是否给予了幼儿充分的观察和触摸机会？是否讲解了蜗牛的相关知识？幼儿对蜗牛的认识程度如何？需要根据幼儿的反馈进行调整和改进。
第六章：蜗牛的分类1. 引入蜗牛的分类话题，让幼儿了解蜗牛的分类。
2. 讲解蜗牛的分类依据，如蜗牛的壳的形状、颜色等。
第七章：蜗牛的繁殖1. 观察蜗牛的繁殖方式，让幼儿了解蜗牛的繁殖过程。
2024年幼儿园大班科学教案《蜗牛》
2024年幼儿园大班科学教案《蜗牛》一、教学目标1.了解蜗牛的基本生活习性和特点。
2.培养幼儿对自然界生物的兴趣和保护意识。
3.发展幼儿的观察和思考能力。
二、教学重点1.蜗牛的外貌和生活习性。
2.蜗牛的营养来源和移动方式。
三、教学内容1. 蜗牛的外貌和特点•外形：蜗牛通常呈圆形或圆锥形，背部有坚硬的壳。
•移动方式：蜗牛以分泌的黏液在地面上缓慢爬行。
2. 蜗牛的生存环境•喜欢潮湿的环境，常常出现在草丛、植物叶片或庭院中。
3. 蜗牛的食性•蜗牛是草食性动物，以植物的叶片和嫩芽为食，可以捕食一些腐殖质。
四、教学活动1.观察蜗牛：准备一些蜗牛让幼儿仔细观察，观察它的外形、移动方式等。
2.蜗牛搬家：准备一个小容器，让幼儿亲自体验蜗牛的移动过程。
3.蜗牛图画：引导幼儿用颜料纸制成蜗牛形状，增强对生物的认识。
五、教学评估1.观察幼儿对蜗牛观察的注意力和细致程度。
2.让幼儿分享蜗牛的特点，评估其对于知识的掌握程度。
3.观察幼儿参与教学活动的态度和积极性。
六、教学延伸1.安排户外观察活动，让幼儿在自然环境中观察更多生物。
2.播放有关蜗牛的动画片或视频，增加幼儿对蜗牛的了解。
3.组织小组讨论，让幼儿分享对蜗牛生活的想法和感受。
七、教学反思本次教学通过观察、体验和美术创作等多种方式，使幼儿对于蜗牛这一生物有了更深入的了解，培养了他们的观察和创造能力。
但在教学过程中，需要进一步引导幼儿关注生命的珍贵，促进他们对自然的热爱和保护意识的培养。
以上是2024年幼儿园大班科学教案《蜗牛》的内容，希望能够对您有所帮助。
年幼儿园大班科学教案《蜗牛》
年幼儿园大班科学教案《蜗牛》
一、教学目标
1.能够了解蜗牛的生活习性、特点和栖息地。
2.能够观察蜗牛的外形特征，并描述。
3.能够了解蜗牛在生活中的重要作用。
二、教学内容
1.蜗牛的生活习性和特点；
2.蜗牛的外形特征；
3.蜗牛的栖息地和重要作用。
三、教学准备
1.采集一些蜗牛或者蜗牛壳作为展示物；
2.准备图片或视频展示蜗牛的生活习性；
3.准备相关的绘本或故事书。
四、教学过程
第一课时：认识蜗牛
1.利用图片或视频展示蜗牛的生活习性和外形特征；
2.讲解蜗牛的生活习性和栖息地；
3.让学生观察展示的蜗牛，描述其外形特征。
第二课时：探索蜗牛的世界
1.带领学生到校园或户外寻找蜗牛，观察其生活环境；
2.引导学生观察蜗牛的行为，记录观察到的现象；
3.结合绘本或故事书，讲解蜗牛在生态系统中的重要作用。
第三课时：制作蜗牛乐园
1.让学生动手制作蜗牛乐园，模拟蜗牛的生活环境；
2.引导学生沟通合作，共同完成乐园的搭建；
3.老师引导学生总结今天的学习成果，让学生展示他们制作的蜗牛乐园。
五、教学反思
通过本次教学，学生对蜗牛有了更深入的了解，培养了他们的观察能力和动手能力。
在以后的教学中，可以结合更多的实践活动，让学生在亲自实践中学习科学知识，激发他们对科学的兴趣和热爱。
以上为年幼儿园大班科学教案《蜗牛》，希望可以帮助老师们更好地开展科学教育工作。
小班科学蜗牛爬爬爬教案5篇
小班科学蜗牛爬爬爬教案5篇一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动手册》中的“蜗牛爬爬爬”章节。
详细内容包括：认识蜗牛的身体结构，了解蜗牛的生活习性，探究蜗牛的运动方式，培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解蜗牛的外形特征，知道蜗牛的身体结构及其作用。
2. 掌握蜗牛的运动方式，理解蜗牛在自然界中的作用。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对自然生物的探究欲望。
三、教学难点与重点难点：了解蜗牛的身体结构及其作用，理解蜗牛的运动方式。
重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对自然生物的兴趣。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、实物、卡片、投影仪等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的蜗牛，让幼儿描述蜗牛的外形特征，引导幼儿思考蜗牛的运动方式。
2. 讲解蜗牛的身体结构（10分钟）教师展示蜗牛模型和图片，讲解蜗牛的身体结构及其作用，帮助幼儿了解蜗牛的特点。
3. 探究蜗牛的运动方式（15分钟）教师通过实物演示和投影仪展示，让幼儿观察蜗牛的运动过程，引导幼儿分析蜗牛的运动方式。
4. 课堂互动（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）幼儿用画笔、彩泥等学具制作蜗牛，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书蜗牛爬爬爬2. 内容：蜗牛的身体结构：壳、头、脚、触角等蜗牛的运动方式：蠕动、爬行蜗牛的作用：分解落叶、传播种子等七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的蜗牛。
（2）观察家里的植物，看看有没有蜗牛。
2. 答案：（1）略。
（2）有可能，要注意观察。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解了蜗牛的身体结构和运动方式，培养了幼儿对自然生物的兴趣。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外寻找蜗牛，观察蜗牛在不同环境下的生活状态。
（2）开展“爱护蜗牛”主题活动，培养幼儿保护自然环境的意识。
幼儿园中班教案《蜗牛》
幼儿园中班教案《蜗牛》幼儿园中班教案《蜗牛》1教材分析：这是一篇布满童真童趣、可读性很强的童话故事。
内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。
在理解故事的过程中，信任幼儿的心灵也会有所触动。
懂得有了目标，肯定要不怕困难，付出努力的道理。
幼儿分析：中班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。
他们喜爱用自身的语句将生活阅历表达出来。
能够感受作品中所表达的情感，会用较恰当的语言表达自己的理解。
在活动中，通过让孩子听一听、看一看、说一说，让幼儿迁移自身阅历，知道不能由于一点困难就退缩的道理。
活动目标：1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与伴侣的对话；2、知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。
3/迁移自身阅历，知道不能由于一点困难就退缩的道理。
附故事《蜗牛搬家》蜗牛住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。
一天，蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛。
蜻蜓说："前边的小土冈是个好地方，那儿有密密的树林，有鲜花野果，林中还有一条清亮的小河……蚂蚁说："我们和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他们都住在那里，蜜蜂采蜜，蚯蚓翻松泥土，蝴蝶传播花粉，大家愉快极了！"蜗牛送走了蜻蜓和蚂蚁心里很兴奋。
他没想到，前边不远的小土冈是个好地方；也没想到蜻蜓他们过得那么愉快。
蜗牛打定留意，也想搬到小土冈上去住。
过了两天，蜜蜂来了，蜜蜂说："蜗牛我帮你搬家吧！"蜗牛看看头上的太阳，就有些迟疑了。
他说："今日我不能搬家，太阳光会晒着我的！"又过了两天，蝴蝶来了，蝴蝶说："蜗牛我帮你搬家吧！"帮蜗牛搬家，蜗牛看看天上刮着风，就说："今日我不能搬家，我这细皮嫩肉经不起风吹！"又过了两天青蛙来了，青蛙说："蜗牛我帮你搬家吧！。
这天下着蒙蒙细雨。
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幼儿园科学活动《蜗牛》教案五篇
【篇一】幼儿园科学活动《蜗牛》教案
活动目标
1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
活动准备
1、蜗牛图片
2、放大镜等
活动过程
一、认识蜗牛
1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？
引导幼儿讨论。
教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。
（2）蜗牛的头上有什么？
让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？
告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？
2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚
教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？
二、观察蜗牛的脚
教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。
三、了解蜗牛的生活习性
1、蜗牛爬行。
你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？
教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，
看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性
（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？
（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？
交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识
螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？
【篇二】幼儿园科学活动《蜗牛》教案
目标：
1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。
2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。
准备：
1、师生共同捕捉小蜗牛若干。
2、《幼儿画册》
过程：
1、观察小蜗牛
提问：小蜗牛长什么样?
2、猜测小蜗牛喜欢吃什么?
提问：你们知道小蜗牛爱吃什么?(引导幼儿根据已有经验大胆猜测)
3、试验，并尝试记录观察的结果
(1)分组收集小蜗牛喜欢吃的食物.
(2)幼儿整理收集的食物，讨论如何喂小蜗牛?
(3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。
4、交流、分享发现
鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的初步认识。
(1)提问：你发现小蜗牛爱吃什么?
(2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现?
(3)阅读《幼儿画册》中的相关内容，判断一下蜗牛喜欢吃什么?【篇三】幼儿园科学活动《蜗牛》教案
活动目标：
1.引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。
2.体验观察探究蜗牛的乐趣，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。
3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
重、难点：
观察蜗牛的外形特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。
活动准备：
蜗牛视频、关于蜗牛ppT。
活动过程：
一、谈话导入。
小朋友，你见过蜗牛吗？你见过的蜗牛是什么样的？
谁能把你见过的蜗牛画出来，并告诉我它的身体名称吗？
我们先看个小短片，再来看看这个小朋友画的完不完整。
二、请幼儿观看视频，了解蜗牛外形特征。
观看完视频，请幼儿说说自己的发现。
教师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。
三、出示ppT《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。
关于蜗牛的壳，你有什么发现呢？（蜗牛壳上有旋转的线——螺线）
出示蜗牛壳图片，观察（从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。
）
我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角？它的眼睛在哪里？——蜗牛的嘴巴在哪里？你知道它喜欢吃什么吗？（蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有20XX0多颗牙齿。
在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
）
蜗牛是怎样行动的？（蜗牛利用“足腺”分泌粘液，减少摩擦，蠕动腹足移动。
）四、分享寻找蜗牛的经验，并讨论蜗牛喜欢居住在什么样的环境中。
小朋友，你没有有抓过蜗牛？你是在什么地方找到的？
教师总结：早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。
最近小朋友有见到蜗牛吗？你一般都是在什么季节见到蜗牛的？（蜗牛要冬眠和夏眠）
请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。
（蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道保护身体躯体的膜，可防止外物侵入。
这层硬膜具有轻微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。
同时，任何水分都很难经此而散失。
）
【篇四】幼儿园科学活动《蜗牛》教案
活动目标
1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。
2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。
活动过程
一、捉蜗牛
雨过天晴，带领幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。
提问：你是在哪儿捉到蜗牛的？捉了几个？
二、采用多种方法观察蜗牛
1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。
2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的“角”，看有何反应。
3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，
从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。
4、游戏：蜗牛赛跑。
每个幼儿选取自己的“选手”参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。
5、让蜗牛相互背负着爬行。
观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮着大蜗牛是怎样爬行的。
6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来？
7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。
三、喂蜗牛
鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。
四、养蜗牛
和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。
创设下列不同条件，让幼儿观察，动脑思考：
你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养？为什么？
1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。
2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。
3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。
4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。
鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。
幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中，模仿蜗牛爬行的动作，结束活动【篇五】幼儿园科学活动《蜗牛》教案
活动目标：
1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。
2、敢于探索，发展观察能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、记录纸笔若干
活动过程：
1、谈话：春天的小动物
让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识
2、户外：找蜗牛
3、观察蜗牛
A：引导孩子们观察蜗牛。
让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。
B：分享个自的经验
4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”
5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”
6、小结。