高中教学课件-中国风ppt模版2
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出 江
寺 月
忆江
花 红
忆
中 寻桂
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胜火
江，
江 南 好
江
子南春，
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忆，
来 江
风景
亭最水旧
枕 上 看 潮
忆是 杭 州
绿如 蓝。
曾 谙； 日
头。
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能 不
出 江
寺 月
忆江
花 红
肆
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01
江南好，风景旧曾谙；日出 江花红胜火，春来江水绿如 蓝。能不忆江南？江南忆，
02
江南好，风景旧曾谙；日出 江花红胜火，春来江水绿如 蓝。能不忆江南？江南忆，
叁
请
复
输 相
逢
入 标 ！
娃 双 舞 醉 芙 蓉 。
早
吴 酒 一 杯 春 竹 叶
，
江 南
忆， 其 次
忆吴
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头。 何 日 更 重 游
寻桂 子 ， 郡 亭 枕 上
忆是 杭 州 ； 山 寺 月
忆江 南 ？ 江 南
忆，
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绿如
蓝。 能
日 出 江 花 红 胜 火 ，
江 南 好 ，
风景 旧 曾
题 晚 吴 宫； ！ 看 中 最 不 春 谙；
游 ！
子 ，
忆，
江 水
旧 曾
复 相 逢 ！
春 竹 叶 ，
江 南 忆，
郡 亭 枕 上
最 忆是 杭
绿如 蓝。
谙； 日 出
吴其看州能江
娃次潮；不花
肆
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逢
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娃 双 舞 醉 芙 蓉 。
早
吴 酒 一 杯 春 竹 叶
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要志存高远，锲而不舍，勇往直前，自强不息，不可胸无大志，不 可有丝毫懈怠，不可轻言放弃
十
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
四
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
旧指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了。她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份优雅，一份恬静。她常常让农民咧开了嘴，LHJ+FHX为丰收唱起了欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
一般是由一个家族所遗传下来的教育、规范后代子孙的准则， 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了。她的雨跟春雨姑娘相比，多了一份优雅，一份恬静。她常常让农民咧开了嘴，LHJ+FHX为丰收唱起了欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。 秋天，秋姑娘下的雨，是最好不过了 。她的 雨跟春 雨姑娘 相比， 多了一 份优雅 ，一份 恬静。 她常常 让农民 咧开了 嘴，LH J+FHX 为丰收 唱起了 欢歌。
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乱荷乱荷 入叶入叶 池罗池罗 中裙中裙 看一看一 不色不色 见裁见裁 ，，，， 闻芙闻芙 歌蓉歌蓉 始向始向 觉脸觉脸 有两有两 人边人边 来开来开 。。。。
乱荷乱荷 入叶入叶 池罗池罗 中裙中裙 看一看一 不色不色 见裁见裁 ，，，， 闻芙闻芙 歌蓉歌蓉 始向始向 觉脸觉脸 有两有两 人边人边 来开来开 。。。。
王
闻乱芙荷
昌
.
歌入蓉叶
龄
始池向罗
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采
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人不边色 来见开裁
曲
。，。，
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
.
王 昌 龄
采 莲 曲
FOUR
ZHONGUOFENG
第四 &部分
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
荷花
Last Night The East Wind
芙 言 过 好 荷 言 过 好 荷 言 过 好 荷 言 过 好 荷 诠 自 的 罗 言 过 好 乱 荷 来 吴
荷 单
击
花 此
处 添 加 标 题
FLOWERS
荷 纯 乱 荷 洁 入 叶 池罗 中裙 看一 不色 见裁 ，， 闻芙 歌蓉 始向 觉脸 有两 人边 来开 。。
FLOWERS
荷 纯 乱 荷 洁 入 叶 池罗 中裙 看一 不色 见裁 ，， 闻芙 歌蓉 始向 觉脸 有两 人边 来开 。。
Last Night The East Wind
荷 单
击
花 此
处 添 加 标 题
2018
ZHONGUOFENG
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接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
礼 赞
2008
活元中化饰艺 方素国的、术
中国风教学通用PPT模板(完美版) ppt
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
美可文度面即， 观，字。美可文 度不尽请观，字 。
壹
第 二
节
贰
叁
第三章节
请在此处输入文本国风
节
度不尽请 。必量在 请过言此
输 入
在于简处 此繁意添
标
处琐赅加 版，简具
题
注单体
意说内
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美可文
观，字
中国风
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第
叁
壹
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度不尽请 。必量在 请过言此 在于简处 此繁意添 处琐赅加 版，简具
注单体 意说内 版明容 面即， 美可文 观，字
度不尽请 。必量在 请过言此 在于简处 此繁意添 处琐赅加 版，简具
注单体 意说内 版明容 面即， 美可文 观，字
度不尽请 。必量在 请过言此 在于简处 此繁意添 处琐赅加 版，简具
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
美可文度面即， 观，字。美可文 度不尽请观，字 。
壹
第 二
节
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中国风
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壹
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度不尽请 。必量在 请过言此 在于简处 此繁意添 处琐赅加 版，简具
注单体 意说内 版明容 面即， 美可文 观，字
度不尽请 。必量在 请过言此 在于简处 此繁意添 处琐赅加 版，简具
注单体 意说内 版明容 面即， 美可文 观，字
度不尽请 。必量在 请过言此 在于简处 此繁意添 处琐赅加 版，简具
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
中国风PPT
， 内文内文 内文内文
容本容本 容本容本
，内，内 ，内，内
单容单容 单容单容
击，击， 击，击，
此单此单 此单此单
处击处击 处击处击
输此输此
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单单
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击击
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The Chinese style, the Chinese style, is an art form or lifestyle based on Chinese traditional culture.
，的 此具 为体 概文 念字 图， 解简 ，明 请扼 根要 据的
荷 说 点 的 您 说 点
明击具的明击
分 项 内 容 。
输 入 本 栏 的
体 文 字 ， 简
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花 风
韵 具 明 情 此 具
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文要改概文
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简明击解简
明分输，明
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雅
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教材过程展示
大量中国元素并适应全球流行趋势
章节肆
教学总结反思
中国风，即中国风格，是建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中国元素并适 应全球流行趋势的艺术形式或生活方式
教育
教学总结反思
大量中国元素并适应全球流行趋势
夏荷 课程分析
建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中国元素并 适应全球流行元素并适应全球流行
课程设计
建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中国元素并适应全球流行建立在中国传统文化的基础 上，蕴含大量中国元素并适应全球流行，蕴含大量中国元素并适应全球流行
教育
课程设计
建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中 国元素并适应全球流行
课程设计
建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中 国元素并适应全球流行
课程设计
课程设计
扇 建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中
国元素并适应全球流行
韵
建立在中国传统文化的基础上，蕴含大量中 国元素并适应全球流行
课程总结
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单 说明即可请在此处添加具体内容，文字尽量言简意 赅，简单说明即可
教育
教学总结反思
大量中国元素并适应全球流行趋势
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教育
垂青柳风
堂菊
教学过程
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教育
教学过程
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本
行距等进行修改。建议正文16号字，1.3
信
素雅
倍字间距
息
古风
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第
起一 阶 段
第
承二 阶 段
第
转三 阶 段
第
合四 阶 段
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唯美古风古典中国风传统国学文化介绍通用课件PPT模板
儒家"五常"
何谓仁?
仁者，仁义也。指在与另一个人相处时，能做 到融洽和谐，做到关照，即为仁。仁者，易也。 凡事不能光想着自己，多设身处地为别人着想， 为别人考虑，做事为人为己，即为仁。儒家重 仁，仁者，爱人也。简言之，能爱人即为仁。
何谓礼?
礼者，示人以曲也。己弯腰则人高，对他人即为 有礼。因此敬人即为礼。古之礼，示人如弯曲的 谷物也。只有结满谷物的谷穗才会弯下头，礼之 精要在于曲。
国学分类
以学科分
应分为数理、天文、算学、地理、博物、农学、化 学、哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、
伦理学、版本学等，其中自然国学以道家为核心和 主流；人文国学以儒家为主流和核心；
以思想分
应分为先秦诸子百家、儒道释三家国教等，道儒两 家贯穿并主导中国思想史，墨法两家辅助，其它列
从属地位。
第章
何谓信?
信者，人言也。远古时没有纸，经验技能均 靠言传身教。那时的人纯真朴素，没有那么 多花花肠子，故而真实可靠。
经部—儒学经典
分类
经部分为“易类”、“书类”、“诗 类”、“礼类”、“春秋类”、“孝经 类”、“群经总义类”、“四书 类”、 “乐类”、“小学类”“石经类”、 “汇编类”，主要是儒家经典和注释研 究儒家经典的名著。
概念的内涵
延伸性
包括了持续性和同化性。历代有印度佛学与 我国阴阳学说的结合，形成了中国佛学的体 系，以及各个学科互相渗透同化。最明显的 是不同民族之间的文化融合。
发展性
包括了该文化或艺术具有极强的生命力和持 续影响力。如儒家自孔子之后，不断出现了 朱熹、王阳明等人的丰富和发展，以及在宋 朝有“半部论语治天下”的重视，使其影响 力及发展显示出强大生命力。
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壹 教学知识点
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中国风
教育教学 | 教师说课 | 典雅中国风
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第二部分
贰 教学重难点
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中国风国潮高端ppt模板-中国风 (2)
铢衣薄惹轻寒，慵红
闷翠掩青鸾。
罗袜况兼金菡萏，雪 肌仍是玉琅玕，骨香
腰细更沉檀。
琅罗轻宿迢深裙拢
玕袜寒醉迢院腰鬓
，况，离，不，新
骨兼慵愁恨关枕收
香金红慢情春寒玉
腰菡闷髻残寂衾步
细萏翠鬟醉寂冷摇
更，掩，却，异，
沉雪青六无落香背
檀肌鸾铢聊花焦灯
。仍。衣。和。初
是
薄
雨
解
玉
—— ·
浣 溪唐 沙韩
偓
目
录
壹
绣拢 裙鬓 腰新 ，收 枕玉 寒步 衾摇 冷， 异背 香灯 焦初 。解
贰
夜深 迢院 迢不 ，关 恨春 情寂 残寂 醉， 却落 无花 聊和 。雨
叁
惹宿 轻醉 寒离 ，愁 慵慢 红髻 闷鬟 翠， 掩六 青铢 鸾衣 。薄
肆
玉罗 琅袜 玕况 ，兼 骨金 香菡 腰萏 细， 更雪 沉肌 檀仍 。是
惹
夜
绣
观谢 看谢
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恨落深 情花院 残和不 醉雨关 却夜春 无迢寂 聊迢寂 。，，
枕背拢 寒灯鬓 衾初新 冷解收 异绣玉 香裙步 焦腰摇 。，，
肆
浣溪沙
拢鬓新收玉步摇，背灯初解绣裙腰，枕寒衾冷异香焦。深院 不关春寂寂，落花和雨夜迢迢，恨情残醉却无聊。
拢鬓新收玉步摇，背 灯初解绣裙腰，枕寒
衾冷异香焦。
深院不关春寂寂，落 花和雨夜迢迢，恨情
骨兼慵愁恨关枕收
香金红慢情春寒玉
腰菡闷髻残寂衾步
细萏翠鬟醉寂冷摇
更，掩，却，异，
沉雪青六无落香背
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罗袜况兼金菡萏，雪 肌仍是玉琅玕，骨香
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绣拢 裙鬓 腰新 ，收 枕玉 寒步 衾摇 冷， 异背 香灯 焦初 。解
贰
夜深 迢院 迢不 ，关 恨春 情寂 残寂 醉， 却落 无花 聊和 。雨
叁
惹宿 轻醉 寒离 ，愁 慵慢 红髻 闷鬟 翠， 掩六 青铢 鸾衣 。薄
肆
玉罗 琅袜 玕况 ，兼 骨金 香菡 腰萏 细， 更雪 沉肌 檀仍 。是
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枕背拢 寒灯鬓 衾初新 冷解收 异绣玉 香裙步 焦腰摇 。，，
肆
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拢鬓新收玉步摇，背灯初解绣裙腰，枕寒衾冷异香焦。深院 不关春寂寂，落花和雨夜迢迢，恨情残醉却无聊。
拢鬓新收玉步摇，背 灯初解绣裙腰，枕寒
衾冷异香焦。
深院不关春寂寂，落 花和雨夜迢迢，恨情
骨兼慵愁恨关枕收
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腰菡闷髻残寂衾步
细萏翠鬟醉寂冷摇
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