东营市七年级(上)期末语文试卷(附解析答案)

七年级（上）期末语文试卷
一、选择题（本大题共6小题，共12.0分）
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）
A. 迷惘．（mǎng）蓦．然（mù）锲．而不舍（qiè）锋芒毕露．（lù）
B. 熟稔．（rěn）谶．语（chèn）气冲斗．牛（dòu）叱咤．风云（chà）
C. 癫．狂（diān）嗔．视（chēn）安让无恙．（yàng）嗤．之以鼻（chī）
D. 诮．骂（qiào）强悍．（hàn）拈轻怕重（niān）戛．然而止（gá）
2.下列词语书写全部正确的一项是（）
A. 鸦雀无声羁拌妇孺皆知顾名思意
B. 金壁辉煌肆虐苍海桑田精彩绝伦
C. 离合悲欢箫瑟鞠躬尽瘁杂乱无张
D. 变幻多姿媲美剑拔弩张见异思迁
3.下列句子中没有语病的一句是（）
A. 通过这一次主题班会，使我们的交通安全意识有了进一步提高。

B. 环境治理一定要避免陷入“污染--治理--再污染”的恶性循环。

C. 在精准扶贫问题上，党支部积极采纳和听取了广大党员的意见。

D. 这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。

4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）
A. 南通拥有红木雕刻、板鹞风筝等一大批令人叹为观止
．．．．的传统工艺品。

B. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫
．．．．，具有很强的感染力。

C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问
．．．．地向老师请教。

D. 青年人要多读书，勤思考，并以积极的姿态投身沸沸扬扬
．．．．的新生活。

5.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）
真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。

诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能智慧，心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。

A. 困境启迪抚慰
B. 困境启发抚恤
C. 困难启迪抚恤
D. 困难启发抚慰
6.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）
卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明。

A. 任何人和事物都各有短长
B. 任何人和事物都各有缺憾
C. 任何人和事物都各有千秋
D. 对任何的人和事物都各有所爱
二、默写（本大题共1小题，共7.0分）
7.默写
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，______ ，______ 。

______ ，草色入帘青。

______ ，往来无白丁。

予独爱莲之______ ，______ ，中通外直，不蔓不枝。

杜甫的《望岳》中虚实结合表现泰山的秀美、高大的诗句是：______ ，______ 。

杜甫的《望岳》中表现诗人登岳的愿望和豪情，以及勇于进取的人生态度，富有哲理的句子是：______ ，______ 。

杜甫的《春望》中诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感之情的语句是：______ ，______ 。

杜甫的《石壕吏》中写老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句是：______ ，______ 。

三、填空题（本大题共1小题，共4.0分）
8.传统文化填空：
①有子曰：“礼之用，______。

先王之道，斯为美。

小大由之，有所不行。

______，
不以礼节之，亦不可行也。

”（《论语》）
②富润屋，______，______，故君子必诚其意。

（《大学》）
③事父母，能竭齐力；事君，______；与朋友交，______。

（《论语》）
④财物轻，______，言语忍，______。

（《弟子规》）
四、名著导读（本大题共1小题，共3.0分）
9.名著阅读。

“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这帮波兰贵族！他们杀死了列图诺夫。

”盛怒之下，他扬起马刀，连看也不看，向一个穿绿军服的人劈下去。

全连战士个个怒火中烧，誓为师长复仇，把一个排的波军全砍死了。

他们追击逃敌，到了一片开阔地，这时候波军的大炮向他们开火了。

一团绿火像镁光一样，在眼前闪了一下，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的头。

大地可怕地、不可思议地旋转起来，向一边翻过去。

这段文字选自原苏联长篇小说《______》．选文空缺处的人物是______，除选文内容外，小说通过______、______等一系列情节事件塑造了这一典型形象。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共12.0分）
10.课内古文
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后遂无问津者。

解释下列加点词的意思。

①有良田美池之属．______
②阡陌交．通．，鸡犬相闻______
③便要．还家______
④未果，寻．病终______
用现代汉语翻译下列句子。

①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

渔人穿过山洞，眼前豁然开朗，展现在他面前的是一派祥和的景象。

请你谈谈渔人从哪些方面感受到了世外桃源的美好？
盛世少有隐者，面对当时的社会，作者在不苟且、不同流、难释怀的复杂情感下，隐居山林并描绘出似真而幻的“桃花源”，请你说说作者创作此文的目的是什么？
六、现代文阅读（本大题共3小题，共32.0分）
11.课内现代文
安塞腰鼓一群茂腾腾的后生。

他们的身后是一片高粱地。

①他们朴实得就像那片高粱。

咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

他们的神情沉稳而安静。

紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地似乎从来不曾响过。

但是：
看!--
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!
这腰鼓，使冰冷的空气立即便得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟!
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲!
好一个安塞腰鼓!
选文中画横线的两个句子分别表现了后生们怎样的美？
“但是：看！--”单独成段，有怎样的表达效果？
本文大量运用排比和反复的修辞方法，试从选文中任举一例加以赏析。

12.阅读文段完成下列各题。

①现在，我们都应该清醒地认识到，对石油过分依赖，会让国家安全、经济安全及
环境安全遭受威胁。

但文明不能因此停下前进的步伐，我们必须找到新的能源来保障世界运输系统的顺利运转。

以非粮原料或农业废弃物为原料转化的液态燃料--纤维素生物燃料有利于环境安全，技术可行性强，近期内最有希望替代传统化石能源。

②生物燃料可以用植物或植物制品为原材料。

目前，第一代生物燃料以可食用作物
为原料，主．要．包括玉米、大豆（美国）、甘蔗（巴西）．用可食用作物制造生物燃料是最简单可行的，因为把这些可食用作物转化为燃料的技术是现成的。

然而，第一代生物燃料并非长久之计，原因很简单：没有足够的耕地能够满足发达国家10%的液态燃油原料需求。

③第二代生物燃料主要以纤维素质材料为原料，如富含纤维素、生长迅速的草本植
物，可转化为草油的原料有很多，从木材废料（锯木屑、木质建筑残片）到农业废弃物（玉米秸秆、小麦茎秆），再到“能源作物”（生长迅速、纤维含量高、专门种植用作草油原料的草本和木本植物）．这些原料作物耕作成本低、量大，更关键的是，这些作物的种植生产不会干扰和危及粮食生产。

大多数能源作物能够在不能用作农田的边际土地上快速生长。

还有一些能够在被废水或者重金属污染的土壤中生长并净化土壤，如生长周期较短的灌木柳树。

④纤维素类植物生物质（指某一系统中全部或特定的生物总量）丰富，能够可持续
地收获，来制造生物燃料。

美国农业部和能源部的研究显示，在不减少作为人类食物、动物饲料及出口生物质份额的前提下，美国每年能够生产13亿吨（干重）生物质。

如此大量的生物质每年至少能够产生1，000亿加仑（约3，790亿升）草油，大约相当于每年美国汽油、柴油消耗总量的一半。

放眼全球，每年纤维素类生物质生产量能够转化的生物燃料相当于340亿～1，600亿桶原油，已经超过了目前全球每年30亿桶原油的消耗量。

纤维素类生物质能够转化成任何类型的燃料，如乙醇、普通汽油、柴油，甚至航空燃油。

⑤人类历史上的能源新纪元--草油时代也许很快就要到来。

第二代生物燃料的优势是什么？
选文第②段中加点词语“主要”能否删去？为什么？
请说说第④段中划横线的句子的用到了哪些说明方法，并分别说说它们的作用？
13.课外散文
每朵花本应芬芳①一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。

有人提议，每个人讲个自己孩子有趣的片段，提议得到了一致赞同。

要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩筐也盛不完啊。

②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。

她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带女
儿的姥姥根本对付不了她。

有一天，这位妈妈正在上班，宝宝又在家里淘气了，这位妈妈就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给你点颜．色．看看。

”女儿不吱声了。

这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。

”没想到，一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜．色．是红色哦。

”多可爱的妞妞啊！众人都笑翻了（A）。

③另一位孩子的妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的
问题。

这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告诉他：“那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。

”儿子说：“但是我有个办法可以感觉得到它在转。

”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说：“妈妈，我现在感觉到地球在转了！”
多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。

（B）
④一个孩子的爸爸接了茬。

那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然
下起了雨。

仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。

儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了！”多乐观的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。

（C）
⑤又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。

她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡
的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。

可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，老师问他，为什么还不睡觉啊？这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答：“我是来幼儿园学本领的，不是来睡觉的。

”多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。

（D）
⑥大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，
那么搞笑，那么温暖。

孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐！
⑦我静静地听着他们的讲述。

我想到了我的儿子，今年已经读高中了，即将迎来人
生中最重要、最艰难的考试--高考。

一天二十四小时中，除了睡觉和吃饭之外，其他的全部时间都用在了学习上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。

而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。

我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。

不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪！
⑧我忽然明白，每一朵花都本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也
掐灭了自己的快乐啊！
⑨我希望能永远嗅到花的芳香！
（原文有改动）
选文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。

如何理解选文②段中两处加点词语“颜色”的意思？
请探究文中划线句子都属于哪一种描写写法，并分析其表达效果。

A、多可爱的妞妞啊！众人都笑翻了。

B、多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。

C、多乐观的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。

D、多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。

选文结尾句“我希望能永远嗅到花的芳香！”在文中有什么作用？
七、作文（本大题共1小题，共50.0分）
14.打开成长的匣子，我们会发现成长之旅中有过很多值得回味的印记。

一个表情、一
个举动、一个细节、一个小小的生活场景、一件小事，甚至一声鸟鸣、一片云彩、一丛风中的芦苇……都能使我们回味良久。

请以“收藏______”为题，写一篇文章。

提示：先把题目补充完整，然后作文。

横线上可以填写的词语如：幸福、友情、快乐、感动……
要求：①选择自己擅长的文体，写出你的真实体验；②字数不少于600字；③不得出现真实的人名、班名、校名。

答案和解析
1.【答案】C
【解析】A．有误，“迷惘”的“惘”应读作“wǎng”，“蓦然”的“蓦”应读作“mò”；B．有误，“气冲斗牛”的“斗”应读作“dǒu”，“叱咤风云”的“咤”应读作“zhà”；C．正确；
D．有误，“戛然而止”的“戛”应读作“jiá”；
故选：C。

本题考查易误读常见字，易误读的常见字主要包括多音字、形近字和形声字。

平时学习时要注意读准字音，了解字义，并做到准确书写。

做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。

特别要注意形声字不读声旁的字。

2.【答案】D
【解析】A．有误，“羁拌”的“拌”应写作“绊”，“顾名思意”的“意”应写作“义”；
B．有误，“金壁辉煌”的“壁”应写为“碧”，“苍海桑田”的“苍”应写作“沧”；C．有误，“箫瑟”的“箫”应写为“萧”，“杂乱无张”的“张”应写作“章”；D．正确
故选：D。

此题考查学生对字形的辨识能力。

所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。

解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3.【答案】B
【解析】A．成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”；搭配不当，“意识”与“提高”不搭配，可将“提高”改为“增强”。

B．正确。

C．语序不当，“采纳”和“听取”应调换顺序。

D．句式杂糅，删去“的原因”或“的结果”。

故选：B。

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。

4.【答案】A
【解析】A．正确。

B．有误，指声音的高低起伏和停顿转折。

用在这里是搭配不当。

C．有误，乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

用在这里是搭配不当。

D．有误，象沸腾的水一样喧闹。

形容人声喧闹。

用在这里是搭配不当。

故选：A。

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。

要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的
感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。

解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。

要做好该类题，平时的积累是离不开的。

在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。

5.【答案】A
【解析】困境，指困难的境地，而非指特定的具体的“困难”，然后结合“身处”两字辨析恰当；启迪，开导、启发，开导其心，使其领悟的意思，前者符合语境；抚慰，抚恤、安慰的意思；抚恤，安抚、体恤的意思，前者符合语境。

故选：A。

此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。

解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

解答此题，可先读语境掌握大意，然后结合具体语境理解及词义理解辨析作答。

6.【答案】B
【解析】A中可以说人的技能有短有长，但不可指事物；
B衔接恰当；
C各有千秋指比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色，不可指事物；
D诗句意在指“各有短长”之意，而非喜好的不同。

故选：B。

此题考查语言的简明、连贯、得体。

包括，语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬词。

解答此题，要通读全句段，然后分析各选项是否符合语境，是否得体。

7.【答案】【小题1】芳草鲜美,落英缤纷
【小题2】苔痕上阶绿,谈笑有鸿儒
【小题3】出淤泥而不染,濯清涟而不妖
【小题4】造化钟神秀,阴阳割昏晓
【小题5】会当凌绝顶,一览众山小
【小题6】感时花溅泪,恨别鸟惊心
【小题7】存者且偷生,死者长已矣
【解析】答案为：
（1）芳草鲜美，落英缤纷。

（重点字：缤）
（2）苔痕上阶绿，谈笑有鸿儒。

（重点字：鸿、儒）
（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（重点字：濯、涟）
（4）造化钟神秀，阴阳割昏晓。

（重点字：割）
（5）会当凌绝顶，一览众山小。

（重点字：凌）
（6）感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（重点字：溅）
（7）存者且偷生，死者长已矣。

（重点字：矣）
本题考查学生对古诗文名句的默写。

注意结合语境填充。

关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，记住诗句来源和准确书写重点字。

对课本内出现的名句名篇应有针对性地识记。

此题根据上下文进行默写，注意难写字和易错字的正确书写。

8.【答案】和为贵知和而和德润身心广体胖能致其身言而有信怨何生忿自泯
【解析】答案为：
①和为贵，知和而和（重点字：和）
②德润身，心广体胖（重点字：润）
③能致其身，言而有信（重点字：致）
④怨何生，忿自泯（重点字：忿）
本题考查学生对古诗文名句的默写。

注意结合语境填充。

关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，记住诗句来源和准确书写重点字。

对课本内出现的名句名篇应有针对性地识记。

此题根据上下文进行默写，注意难写字和易错字的正确书写。

9.【答案】钢铁是怎样炼成的保尔•柯察金搭救朱赫来被捕入狱
【解析】这段文字选自原苏联长篇小说《钢铁是怎样炼成的》．选文空缺的人物是保尔。

小说中和保尔有关的情节主要有：搭救朱赫来、被捕入狱、做骑兵战场厮杀、修筑铁路、身体瘫痪、双目失明情况下进行创作等。

答案示例：钢铁是怎样炼成的；保尔•柯察金（或保尔）；示例：搭救朱赫来被捕入狱做骑兵战场厮杀修筑铁路身体瘫痪、双目失明情况下进行创作等
解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。

10.【答案】【小题1】类
【小题2】交错相通
【小题3】通邀，邀请
【小题4】不久
【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。

属，类。

②句意为：田间小路交错相通。

交通，交错相通。

③句意为：村中人就邀请渔人到自己家里去。

要通邀，邀请。

④句意为：不久就病死了。

寻，不久。

（2）本题考查翻译语句。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①重点词语：云，说。

绝境，与世隔绝的地方。

句意：他们自己说祖先为了躲避秦时的战乱，带领着妻子儿女和乡邻们来到这与人世隔绝的地方。

②重点词语：无论，不要说，更不必说。

句意：（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋了。

（3）本题考查对文章内容的把握。

围绕“自然环境，社会环境，人们生活，社会风尚”回答即可。

在第二三段中找到句子概括。

“土地平旷，屋舍俨然。

有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

”从环境、生活和怡然自乐的精神面貌几方面。

（4）本题考查的是对文章写作目的理解，要想理解作者的写作目的，也就是文章表达的中心，必须从文章内容入手，我们要先理清大意，感知具体情节，解答时，需要还要结合作者生活的时代背景来回答。

答案：
（1）①类；②交错相通；③通“邀”，邀请；④随即，不久
（2）①他们自己说祖先为了躲避秦时的战乱，带领着妻子儿女和乡邻们来到这与人世隔绝的地方。

②（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋了。

（3）围绕“自然环境，社会环境，人们生活，社会风尚”等回答或围绕“美丽富足，和平安宁，自由快乐，尊老爱幼，民风淳朴，热情好客”回答也可。

（4）表达了作者对美好生活的向往和追求，对黑暗现实的否定与批判，寄托了自己的政治理想，反映了广大劳动人民的愿望。

译文：
桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。

（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。

最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。

（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。

田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。

在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。

老人和小孩，都怡然并自得其乐。

（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。

（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。

村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。

村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。

他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。

（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。

听完，他们都感叹惋惜。

其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。

渔人逗留了几天后，向村里人告辞。

村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。

”
（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。

他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。

太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。

南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。

但是没有实现，他不久就病死了。

后来就再也没有探访桃花源的人了。

文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：1、增，即对省略部分要增补出来。

例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；5、调：就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。

文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的文言句子在翻译时必须调整过来。

11.【答案】【小题1】（1）本题考查赏析句子。

文中画横线的两个句子运用了比喻的修辞手法，一个是“他们朴实得就像那片高粱”，把后生们比作是高粱，突出了他们的朴实与沉静。

一个是“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”，把后生们比作是不断跳跃的石头，表现了他们的力量之大和豪放之美。

（2）本题考查对重点语段的理解。

一句话单独成段，一般都会有强调的作用。

结合前后文可知，这句话单独成段，是为了引起读者的注意，下一步表演即将开始，要由静转动了。

（3）本题考查修辞的赏析。

修辞手法的作用是初中学生必须掌握的知识点，需要明确。