15.古代诗歌四首
七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》
七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》
《古代诗歌四首》一课主要介绍了四首古代诗歌的背景和内容。
这四首古代诗歌分别是《古风·无言独上西楼》、《七步诗》、《鹅》和《闻笛》。
《古风·无言独上西楼》是一首描写古代豪杰壮志豪情的诗歌，作者通过描写登高望远的情景，表达了自己无畏艰险、追求理想的精神。
《七步诗》是一首描写历史上著名的秦始皇与嬴政公主的故事的诗歌，通过描写秦始皇七步成诗的情节，表达了秦始皇聪明才智、胸怀壮志的形象。
《鹅》是一首描写古代饮酒赋诗文化的诗歌，作者通过描写饮酒征调、壮志豪情的场景，表达了自己豪情壮志和对时代的向往。
《闻笛》是一首描写世事沧桑、人生无常的诗歌，作者通过描写听到笛声引发的哀思和对逝去时光的怀念，表达了人生的无常和时间的流逝之悲。
通过学习这四首古代诗歌，我们可以了解古代诗歌的表达方式和抒情手法，感受古人的聪明才智和对美好事物的追求，也能够从中汲取智慧和情感的营养。
初中语文古代诗歌四首
初中语文古代诗歌四首
摘要：
1.初中语文古代诗歌四首简介
2.四首古代诗歌的内容概述
3.四首古代诗歌的艺术特点
4.四首古代诗歌的历史背景及作者简介
5.四首古代诗歌的意义和价值
正文：
初中语文古代诗歌四首是指我国初中语文课本中常见的四首古代诗歌，它们分别是《登高》、《赋得古原草送别》、《将进酒》和《庐山谣》。
这四首诗歌都是古代文学的瑰宝，有着深远的历史背景和丰富的艺术特点。
首先，《登高》是唐代著名诗人杜甫创作的一首诗。
这首诗以高远的眼光，描绘了壮阔的自然景色，表达了诗人对国家和人民的深切忧虑。
诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的句子，形象地描绘了秋天的景色，被誉为唐代写景诗的杰作。
其次，《赋得古原草送别》是唐代白居易创作的一首诗。
这首诗描绘了诗人在古原草地上与友人离别的情景，表达了诗人对友人的深深不舍。
诗中“离离原上草，一岁一枯荣”的句子，通过对草的生命周期的描绘，寓言了人生的无常。
再次，《将进酒》是唐代李白创作的一首诗。
这首诗以豪放的笔触，描绘了诗人豪饮的场景，表达了诗人对人生的独特理解。
诗中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的句子，以黄河为喻，形象地描绘了人生的短暂和无
常。
最后，《庐山谣》是宋代苏轼创作的一首诗。
这首诗以庐山的景色为背景，表达了诗人对自然的热爱和对人生的理解。
诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的句子，以庐山的景色为喻，揭示了人生的多样性和复杂性。
这四首古代诗歌，无论是在艺术上还是在思想上，都具有极高的价值。
七年级语文上册第15课古代诗歌四首
合作探究
随堂1+1
（一）《钱塘湖春行》
1.从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出是 写初春景象？
【交流点拨】注意细节描写。如“水面初平”； “争暖树”，“暖树”者，向阳之树也，春寒 未退，故莺争集其上；“啄春泥”，燕初来也； “没马蹄”，草初生也——这些都是初春的景 象。（早莺、新燕、乱花、浅草）
合作探究
随堂1+1
4.诗人在这首诗中把自己欲建功立业的雄心壮志表达得淋漓 尽致，诗人借助了什么手法来表达自己的情感？ 【交流点拨】诗中3～8句实景描写海水与山岛；9～12句表 现大海吞吐日月星辰的气概，是想象之景。虚实结合，借景 抒情，描写沧海的壮丽景色，表现博大的胸怀，抒发统一天 下的宏伟抱负。
自主预习
随堂1+1
钱塘湖春行 孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。 几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。 最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
自主预习
随堂1+1
天净沙·秋思
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道 /西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。
合作探究
随堂1+1
2.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？
【交流点拨】“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返， 已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。
3.“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家 家”？
【交流点拨】说“几处”，可见不是“处处”；说“谁 家”，可见不是“家家”。因为还是初春季节，这里的 “早”和“新”在意义上互相生发，把莺和燕连成一幅完 整的画面。因为是“早莺”，所以抢着向阳的暖树，来试 它滴溜的歌喉；因为是“新燕”，就会引起人们的一种乍 见的喜悦。
新人教版七年级语文上册 课件 第15课《古代诗歌四首》(共71张PPT)
写作背景
此诗写于东汉建安十二 年（207）秋。公元207年， 曹操亲率大军北上。追歼 袁绍残部，五月誓师北伐， 七月出卢龙寨，登临碣石 山，诗人登高望海，在他 事业的最高峰，留下了这 千古传颂的名篇。
整体感知
掌握重点生字词。 感受《观沧海》所描写的画面， 翻译诗的内容。
观沧海
临：登上 以：用来 澹澹:形容海水摇摇晃晃的样子
这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一 个雄心勃勃的政治家和军事家的风度 是一致的，真是读其诗如见其人。
二 天净沙 秋思
马致远
作者简介 马致远，号东篱，元代著名散曲家。他
与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四 大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》 《荐福碑》《黄粱梦》等15种。在他的作 品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中 又以小令《天净沙秋思》最为有名，元曲 中的“绝唱”，元人誉为“秋思之祖”， 元人周德清誉之为“秋思之祖”。近代王 国维赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙 境”，是“小令之最佳者”。
2、夕阳西下，断肠人在天涯。
“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在 天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游 子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景 苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前 四句写景，极力渲染悲凉气氛，均为最后一 句作铺垫。
板书设计
天净沙·秋思
枯藤 老树 昏鸦
景 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马
悲怆愁苦 思乡之情
情 —— 夕阳 断肠人
主旨：这首小令寄情于物，通过对众多自然景 物的描写，抒发了羁旅天涯的人的凄苦愁楚之情。
写作特色
1.这首小令语言运用上有什么特点？
语言极为精炼确切，而且富有特色。通篇只有 短短五句二十八字，却描绘出诗情浓郁的画画， 创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相 同，全用名词和形容词，没有一个动词，描写了9 个形象，9个小景，每三个形象构成一幅小画面。 各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的 排比句，显得和谐匀称。马一语道破“某一种心 情”。也正因如此，这首小令被称为“秋思之 祖”。
七年级语文上第15课《古代诗歌四首》翻译及练习附答案
古代诗歌四首翻译 >> 观沧海<<秋各种草长得很繁茂。
碣石山上树木丛生，碣石山高高耸立在海边。
海水多么宽阔浩荡，日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。
银河星光风飒飒，海上涌起巨大的波涛。
真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
情吧。
《次北固山下》游客路过苍苍的北固山下，两岸江面显得更宽阔。
春潮正涨，船儿泛着碧绿的江水向前。
江上的春天早在年底就春风拂面。
从海上升起。
红日冲破残夜，恰好把帆儿高悬。
顺风行船，寄去的家书不知何时到达，请问归雁几时飞到洛阳边。
《钱塘湖春行》一场春雨刚由孤山寺的北面绕到贾公亭西。
我信马来到钱塘湖畔，在一个明丽的春日，快要跟岸齐平了。
而湖水涨得满满的，像贴在水面似的。
云气同湖面上的微波连成一片，过。
远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。
快要让人谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。
沿途繁花东一簇，西一丛，眼花缭乱了。
而路上的春草刚从土里钻出来，把草铺在春神把花挂在树上，刚够遮住马蹄。
白堤静静的躺在湖边，这里绿杨成荫，而我最迷恋的却是湖东一带，供人们尽情赏玩，地上，安闲，自在，真要让人留连忘返了。
秋思》《天净沙小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，夕阳早已往一位骑着瘦马的游子缓缓前行。
荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，几户人家，西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯海角。
课《古代诗歌四首》练习题15七年级语文上一、《观沧海》第一部分：末年接触的政治家、军事家、文学家，其子曹丕称帝后，追尊为、曹操是1魏武帝。
在文学史上，曹操以四言诗著称，是继《诗经》以后四言诗的又一高峰。
曹操与其。
”三曹“在文学史上被称为子曹丕、、2。
》《选自的第一章，》《原是的题目是后人加的，《观沧海》），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。
这是曹操统一北方大业中207建安十二年（瑟调曲》）。
《古代诗歌四首》课文解析
《古代诗歌四⾸》课⽂解析《古代诗歌四⾸》课⽂解析⼀、整体把握1. 《观沧海》汉献帝建安⼗⼆年（207）⼋⽉，曹操⼤破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势⼒，基本统⼀了北⽅;九⽉，他在归途中经过碣⽯⼭，写下了这⾸诗。
汉代乐府诗⼀般⽆标题，《观沧海》这个题⽬是后⼈加的。
乐府诗本是合乐的，可以歌唱。
诗的最后两句“幸甚⾄哉，歌以咏志”，就是为了合乐⽽加的，与诗的思想内容没有联系。
除了这两句之外，诗的正⽂可分三层：第⼀层（开头两句）交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。
第⼆层（“⽔何澹澹”⾄“洪波涌起”）描写海⽔和⼭岛。
海⽔荡漾，是动态;⼭岛耸⽴，是静态，相互映衬，显⽰了⼤海的辽阔和威严;再写草⽊，仍然是静态，次及“洪波”，⼜回到动态，显⽰了⼤海的惊⼈⼒量和宏伟⽓象。
这⼀层全是写实景。
第三层（最后四⾏）借助奇特的想象来表现⼤海吞吐⽇⽉星⾠的⽓概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。
这⾸诗于苍凉中⼜有慷慨，历来被视为“建安风⾻”的代表作。
2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这⾸诗⾸句点出闻讯的时节——暮春，“杨花”给⼈以飘忽不定的感觉，⽽⼦规的啼声近似“不如归去”，⼆者合起来便有了伤感的⽓氛，应该读得轻⽽缓慢。
第⼆句点题，“闻道龙标”也要轻读;“过五溪”要重读，五溪在当时是偏远之地，要传达出诗⼈为朋友的不幸⽽悲伤的感情。
第三四句意思关联很紧：“我寄愁⼼与明⽉”是诗⼈的奇想，为什么会有此奇想?下句便是回答。
读时两句间须有稍长停顿，以制造悬念，突出下句在全诗中的作⽤——诗⼈安慰朋友的千⾔万语都浓缩在这句话⾥。
这⾸诗的后两句最为⼈称道。
清代沈德潜评论这⾸诗说：“即‘将⼼寄明⽉，流影⼊君怀’意，出以摇曳之笔，语意⼀新。
”说它新，就新在诗⼈想象奇特上。
诗⼈和王昌龄天各⼀⽅，不能当⾯向他倾诉⾃⼰的关怀，但明⽉当空，千⾥可共，于是⾃然想到让明⽉把他的“愁⼼”带到夜郎去。
这是将明⽉⼈格化，把它看成友好的使者，它了解诗⼈此刻的⼼情，愿意承担这项使命。
人教版七年级上册语文15古代诗歌四首(含答案)
初中语文试卷鼎尚图文整理制作自我小测1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．竦．峙（shǒng）萧瑟．（sè）啄．春泥（zhuó）B．天涯．（yá）枯藤．（téng）白沙堤．（tī）C．沧．海（cāng）碣．石（jié）行．不足（xíng）D．澹．澹（zhān）咏．志（yǒng）没．马蹄（mò）2．下列诗句朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起B．海日/生残/夜，江春/入旧/年C．几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥D．枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家3．按照提示默写诗句。
（1）曹操《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：______________，______________。
（2）王湾《次北固山下》的诗句“______________，______________”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。
（3）白居易《钱塘湖春行》中通过描写花草来体现西湖早春生机勃勃景象的句子是：______________，______________。
（4）在我国古典诗歌中，诗人常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦，如马致远《天净沙·秋思》中的“______________，________________”。
4．下列说法正确的一项是（）A．《观沧海》描写了沧海的壮丽景色，抒发了作者的豪情壮志，其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点，因为这是诗人伟大抱负的写照。
B．王湾，宋代诗人，他的“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人们称道。
C．《钱塘湖春行》的作者白居易用清新的笔调描绘了暮春时节西湖上一派明媚的景色。
D．《天净沙·秋思》写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
5．白居易春游钱塘湖，描写了充满生机的春景，某同学据此撰写了一副对联，请大家结合提示完成所给对联的下联。
七年级上册语文古代诗歌四首课文内容讲解
七年级上册语文古代诗歌四首课文内容讲解（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!七年级上册语文古代诗歌四首课文内容讲解七年级上册语文古代诗歌四首课文内容讲解大全七年级上册语文古代诗歌四首分别是《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙·秋思》。
七年级上册古代诗歌四首的知识点
七年级上册古代诗歌四首的知识点七年级上册古代诗歌四首包括《观沧海》、《次北固山下》、《天净沙·秋思》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
1. 《观沧海》：作者曹操（155～220），字孟德，沛国谯县人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。
其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。
这首诗是一首乐府诗，诗中对景物作总写的句子是“水何澹澹，山岛竦峙”，详细写诗人见到的景象的句子是“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”。
描写诗人想象中的景象的句子是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句叙事诗是“东临碣石，以观沧海”。
本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
2. 《次北固山下》：作者王湾（生卒年不详），字不详，唐代洛阳人。
这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
3. 《天净沙·秋思》：作者马致远（约1250—1321以后），字千里，号东篱，大都（今北京）人。
这首小令以惊人的语言表现力，描绘了一个天涯游子秋日黄昏行旅的图景。
这首曲的意象都很像一幅白描的中国水墨画，只有几种颜色，却体现出了秋天的宁静和萧瑟。
4. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：作者李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。
这首诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉。
全诗采用了拟人化的表现手法，创造了一种意蕴极其复杂而且可以让人产生不同联想的感怀。
初中语文 文言文《古代诗歌四首》原文、译文及赏析
《古代诗歌四首》原文、译文及赏析一、曹操《观沧海》曹操【整体感知】曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。
尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。
句句写景，又是句句抒情。
既表现了大海，也表现了诗人自己。
诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。
海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。
这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
【白话译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【名句含义】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。
【诗歌主旨】前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
二、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【整体感知】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。
此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
【白话译文】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
15《古代诗歌四首》
天 净 沙 秋 思
古道 西风 瘦马
景物烘托
白描勾勒 孤寂愁苦 叙人： 断肠人在天涯
·
《天净沙 秋思 》赏析 ——整体把握诗意：
• 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归 巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几 户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟， 一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行。夕阳向 西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 •
霍松林 （《元曲鉴赏辞典》，第235页）
《天净沙 秋思 》赏析 ——细细品味
枯藤老树昏鸦： 首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树 上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦 哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了 “枯藤”“老树”“昏鸦”这三个各自独 立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染， 突出它们的“枯”“老”和“昏”，烘托 出一个完整的萧瑟荒凉的意境。
观沧海
次北固山下
钱塘湖春行
天净沙· 秋思
曹操
寻人启事
他是谁呢？
政治上最得意的一笔是‘挟天子以令诸侯’， 军事上最成功的一战是官渡之战， 后果最严重的一次疏忽是放走刘备， 失败最惨的一战是赤壁之战， 最受肯定的是他的才略， 最受指责的是他的人品， 最有争议的是他的历史功过， 最没有争议的是他的文学成就。
时已深秋，一位远离故乡的“断肠人” 还在天涯飘泊。他骑着瘦马，冒着西风，在荒 凉的古道上奔波，不知哪里是他的归宿。哦! 那纠缠着枯藤的老树上已经有乌鸦栖息，又到 黄昏时候了!一条溪水从小桥下流过，桥那面 出现了人家。然而那不是他的家啊!看到小桥 流水人家，便想起自己的家，也很想回家，却 怎么能回得了呢?过了小桥，叩那家的门，骑 着瘦马，冒着西风，忍着饥饿，在那荒凉的古 道上颠簸。太阳已经落山了，他仍然在天涯飘 泊，飘泊……
建 功 立 业
新人教七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》课件
掌握生字 `字义
jié
东临碣石, 以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹， 山岛竦峙。
树木丛生， 百草丰茂。
秋风萧瑟， 洪波涌起。
日月之行， 若出其中；
星汉灿烂， 若出其里。
zāi
幸甚至哉， 歌以咏志。
以：连词，来。
何：副词，多
么。
之：结构助
词，取消句子 的独立性。
其：代词，指大
海。
至：极点。
以：介词，用。
【语言品析】
“海日生残夜，江春入旧年。” 1.这两种景象有相同的地方吗? 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。 （都描写了时序交替中的景物。）
2.这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？
提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替—— 如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧 在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢?
“套曲”）。
马致远仕途不如意，曾任江浙行省务官，不 久即跳出宦海，长期漂泊，足迹所到之处，总有 与自己心上人聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与 他对国家的哀伤连接在一起。作者倾注笔端，用 心苦吟，写出许多“叹世”之作。《天净沙 秋 思》就是一首令人荡气回肠的凄婉的曲子。
写了哪九种景物？渲 染了哪两种不同的气氛？ 抒发了作者怎样的感情？
观
沧 海
曹 操
背景简介
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削 平了北方群雄，又打垮 了乌桓和袁绍残部，消除 了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭 南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。 《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石时写的。 大战之前身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也 曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情 象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔 大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出 来，形成雄浑苍劲的风格。
15.古代诗歌四首
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。 几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。
乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄。
最爱/湖东/行/不足，绿杨/阴里/白/沙堤。
诗歌导读
1.作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的？ 2.诗中选取了哪几种景物来表现初春的钱 塘湖美景？ 3.诗中的景物有什么特点？作者是用哪些 词语表现出来的？
雁足传书
趣闻
唐朝薛平贵远征在外，王宝钏苦守寒窑十数年矢志不移。一日， 王宝钏正挑野菜，忽闻空中鸿雁连声呼唤，遂请求代为传书于平贵 夫郎，然一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破指尖，写下血 泪书信，倾诉对爱情忠贞和盼望夫妻团圆的心情。前者是对国的忠 心，后者是对感情的忠贞，这两种故事的流传，让“鸿雁”成为古 代通信的使者，也让这两个故事本身成为一段千古佳话。 然而很 多人不知道，在“鸿雁”之前，还有 “青鸟传书”的故事，这是 上古神话留给我们的想象。
找出文中暗示早 春景色的词语
钱塘湖春行
唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
神 龟 虽 寿 ， 犹 有 竟 时 。
王湾
次 北 固 山 下
学习目标
1.了解有关王湾的文学常识。 2.理解诗句的含义；进而理解诗歌的主题思想。 3.背诵并默写全诗。
解题
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山三 面临江，形势险要，号称“天下第一江山”。 作者家住洛阳，旅于-江南，在这座山下停泊，被这 里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归， 自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主 题。这首诗是写乡愁的。
新人教版七年级语文上册《第15课 古代诗歌四首》课件(共29张PPT)
次北固山下
钱塘湖春行
天净沙· 秋思
古代诗歌常识： 通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、 曲等。 唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗诗。如本课的 《 》。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如本课 的《 》和《 》就是律诗。 律诗，因格律要求严格而得名，有七言律诗、五言律诗两种； 律诗的格律有规定、限制了对仗，有八句可分为四联：首联、 颔联、颈联、尾联。中间 两联必须两两对仗，是两对对偶句。 绝句，有四句，一般认为是截取了律诗的中间两联， 曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代， 是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语， 用于韵也更接近口语。如本课的《 》
1、你能用一个字来概括你读的这四首古诗的感 情特点吗？ 2、请恰当发挥联想和想像，运用优美的语言， 把这首元曲改写成现代文。
枯 藤 老 树 昏 鸦 ，
小 桥 流 水 人 家 ，
断夕古 肠阳道 人西西 在下风 天，瘦 涯 马 。 。
时已深秋，一位远离故乡的“断肠人” 还在天涯飘泊。他骑着瘦马，冒着西风，在荒 凉的古道上奔波，不知哪里是他的归宿。哦! 那纠缠着枯藤的老树上已经有乌鸦栖息，又到 黄昏时候了!一条溪水从小桥下流过，桥那面 出现了人家。然而那不是他的家啊!看到小桥 流水人家，便想起自己的家，也很想回家，却 怎么能回得了呢?过了小桥，叩那家的门，骑 着瘦马，冒着西风，忍着饥饿，在那荒凉的古 道上颠簸。太阳已经落山了，他仍然在天涯飘 泊，飘泊……
动
观 沧 海
静 动
——想像，大海吞吐日月的气概 ——虚写海之气概 开阔宏大
树木百草，秋风洪波 ——静动相配，显示海的惊人力量宏伟气势
静
日月出其中
星汉出其里
语文(人教版)七年级上册课件：15 古诗四首(共35张PPT)
探意
4.作者是通过哪些意象来表达他的悲伤之 情的？
意象，简单的说就是诗歌中寄托了作者某种情 感的事物。
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、 古道、西风、瘦马、天涯
5.请同学们分析这些意象有什么特点？为什 么透过这些意象就可以体会游子的悲伤之情？
“乌鸦”这一意象渲染出衰败凄凉的 氛围。
古道，在古诗词中也往往表达冷落荒凉的意思。 如“邯郸古道伤行客。”
划
天净沙·秋思
分
马致远
节
奏
枯藤\老树\昏鸦，
小桥\流水\人家，
古道\西风\瘦马，
夕阳\西下，
断肠人\在\天涯。
寻情
1、这首诗歌表现了一种什么样的思想感情 呢？ 悲伤，愁苦……
2、请同学找出其中最明显地表现出作者悲 伤心情的一句话。 断肠人在天涯
3、什么是“断肠人“？ 形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊 天涯，极度忧伤的旅人。
zxxkw
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
乱花，指各种不知名的野花。 “迷人眼”指野花色彩斑斓，形态各异，让
人目不暇接。 “渐欲”用得很准确，说明还不是“野花遍
地是”，有渐开渐盛之意。 浅草，刚生长出来的草，“没马蹄”既写出
了草浅，也侧面点出骑马踏春的行迹。 这首诗写出了诗人陶醉于春光美景之中。
观沧海
东临碣石，以观沧海。 东：向东。
以：来。 水何澹澹，山岛竦峙。 何：多么。
峙：挺立。
树木丛生，百草丰茂。
临：登临。 竦：高高的。
秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟：风吹草木的声音。 洪：大。
日月之行，若出其中。 之：助词，无实意。
互文
星汉灿烂，若出其里。 星汉：银河。
幸甚至哉，歌以咏志 幸：幸运。 甚：表程度深。
语文七年级上第1单元《古代诗歌四首》
听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方 写下这首诗寄给他
扬花落尽了子规鸟儿哀啼，
听说去龙标还要逾过五溪。 我把这颗愁心寄托给明月， 随君好友你一直到夜郎西。
1.诗人在第一句诗中描写了哪些景物？ 有什么作用？
描写了“杨花”和“子规”。 写“落尽的杨花”，点明了时令是“暮春”。 “暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候， 这就奠定了全诗伤感的基调。又因为“杨花” 是漂泊无定的，表现了王昌龄被贬荒僻之地给 人的飘零流落之感。 “子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲 哀凄惨地啼叫着。因此，可以说诗中开头一句 的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
王湾
（唐代诗人）
次北固山下
王湾
导语：
古时交通不发达，流落外乡或在外任职 的人久不得归，自然会产生故园之思，因此 乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
这首诗就是写乡愁的,且以“海日生残夜,江 春入旧年”这一联而闻名于天下。
作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛 阳人，先天元年（712）中了进士，以后曾 往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。
15.古代诗歌四首
观沧海 次北固山下 钱塘湖春行
天净沙 秋思
一、导入课文。 古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的 明珠。其中有很多佳作,不仅语言隽美,而且意境 深远;它们有的充满了生活的情趣,有的蕴含着深 刻的哲理,因此千百年来广为传诵,成了流传千古 的名篇。 我们中学生学一点优秀的古代诗词,不仅有助于 提高我们的语言水平,而且能陶冶我们的思想情 操。所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的 古代诗词。 今天,我们学习五首古代诗词,主要是领会古人融 情于景，借景抒情的手法和讲究炼字炼句的创作 精神。
景。景，平静开阔
颈联：既写景又点明了时令。 “残夜”指夜将尽而未尽之际。 残夜而东方海日已升,旧年而江上 已是春天——时间过得这么快,怎 能不令人感慨！ 尾联：抒发思乡之情。
七年级上册《古代诗歌四首》
七年级上册《古代诗歌四首》
《古代诗歌四首》是七年级上册语文教材中的一篇诗歌篇章，包括了四首古代诗歌作品。
以下是《古代诗歌四首》中的四首诗歌和简要介绍：
1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
这首诗描写了登上鹳雀楼之后，眺望远方的美景，通过描写自然景色和传统文化来表达对国家的美好祝愿。
2. 《静夜思》 - 李白
这是李白最为著名的一首诗，表现了诗人在寂静的夜晚思念远方亲人的心情。
以简短神秘的表达方式，寄托了作者异乡漂泊的思念之情。
3. 《望岳》 - 杜甫
这首诗以壮丽的自然景色为背景，表达了诗人对岳阳楼的景色和历史背景的思考和留恋之情。
4. 《静夜思》 - 唐代诗人白居易
与李白的《静夜思》同名，但内容不同。
这首诗以别具一格的节奏和自然的描写，表达了诗人在深夜思念亲人的情感。
这些古代诗歌作品通过描写自然景色、表达个人情感和思念，展示了中国古代诗歌的优美和独特之处。
通过阅读和欣赏这些诗歌，学生们可以感受到古代文人的情感表达方式和寄托吉祥美好的文化传统。
七年级重点古代诗歌四首原文
七年级重点古代诗歌四首原文不知道大家还记不记得在七年级我们学习过哪些重点古诗呢?下面是由小编为大家整理的七年级重点古代诗歌四首原文，希望可以帮助到大家!七年级重点古代诗歌四首原文天净沙·秋思元代：马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
译文天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。
小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。
古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。
凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
注释⑴枯藤：枯萎的枝蔓。
昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
昏：傍晚。
⑵人家：农家。
此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。
⑶古道：已经废弃不堪再用的古老驿道(路)或年代久远的驿道。
西风：寒冷、萧瑟的秋风。
瘦马：瘦骨如柴的马。
⑷断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。
⑸天涯：远离家乡的地方。
七年级重点古代诗歌四首原文泊秦淮唐代：杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
译文浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。
入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。
金陵歌女似乎不知何为亡国之恨黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。
英译Mist veils the cold stream, and moonlight the sand, as I moor in the shadow of a river-tavern,Where girls, with no thought of a perished Kingdom, gaily echo a song of courtyard flowers.注释①选自冯集梧《樊川文集》卷四。
(上海古籍出版社1978年版)。
秦淮，即秦淮河，发源于江苏句容大茅山与溧(lì)水东庐山两山间，经南京流入长江。
相传为秦始皇南巡会稽时开凿的，用来疏通淮水，故称秦淮河。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自学指导一（作者及写作背景）
曹操（155－220），字孟德， 沛国谯县（今安徽省毫县） 人。东汉末政治家、军事 家、诗人。他不其子曹丕、 曹植合称为“三曹”或 “曹氏三父子”
曹操
《观沧海》一诗选自《乐府诗集》。乐府
诗集是继《诗经· 风》之后，一部总括我国古代 乐府歌辞的著名诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。 主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦 至唐末的歌谣
2013-12-17
苏 堤 春 晓
2013-12-17
曲 院 风 荷
2013-12-17
平 湖 秋 月
2013-12-17
断 桥 残 雪
2013-12-17
柳 浪 闻 莺
2013-12-17
花 港 观 鱼
2013-12-17
雷 峰 夕 照
2013-12-17
双 峰 插 云
2013-12-17
2013-12-17
1.表现诗人行踪的句子是： 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 2.表现“春行”的句子是： 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 3.表现作者骑马游西湖的句子是： 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 4.诗中运用对仗的句子是： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 5.本诗是一首（七言律）诗，题目为《钱塘湖春行 》，选自《白氏长庆集》，作者（白居易）。 6.诗中的第二联和第三联运用了（对仗）的修辞手 法。
观 沧 海
东临碣石，以观沧海。 言事点题 水何澹澹，山岛竦峙。
地点、俯视 登山望海的勃勃英姿
第一眼观海全景，大处落笔 实有 动：水波荡漾 静 气势苍茫浑然，辽阔威严 写动 树木丛生，百草丰茂。 一片欣欣向荣的景象（静） 海有 秋风萧瑟，洪波涌起。 景 静 转入动态，波澜壮阔 显示大海惊人力量，宏伟气象
2013-12-17
自学指导一
听录音，感受并分析诗歌的内容
钱塘湖春行（白居易） 孤山寺北|贾亭西，水面初平|于脚低。（dī） 几处早莺|争暖树，谁家新燕|啄春泥。（ní ） 乱花渐欲|迷人眼，浅草才能|没马蹄。（tí ） 最爱湖东|行丌足，绿杨阴里|白沙堤。（dī）
2013-12-17
首 联
孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低
通过 少量的 莺燕活动表现出 大自然刚从秋冬 沉睡中苏醒的春意
2013-12-17
颈 联
乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
从植物的 变化写早 春景象
“浅草”：早春，草初生，故 “浅”。
2013-12-17
绿 最 尾联直抒胸臆，诗 杨 爱 人留连忘返，完全 尾 陶醉在美景之中， 阴湖 表达了自己的喜悦 联 里 东 之情， 白行 沙 不 总结全诗，归结诗人的游踪 堤足
写作背景
2013-12-17
次北固山下
听 解 录 释 音 分
析 划 线 字 词
2013-12-17
王湾
(唐)
客路|青山外，行舟|绿水前。
潮平|两岸阔，风正|一帆Biblioteka 。海日|生残夜，江春|入旧年。
乡书|何处达，归雁|洛阳边。
那句诗直接表达了思乡之情？ 乡书何处达？归雁洛阳边。
这首诗是（唐）代诗人（王湾） 的代表作。题材上属于（五言律）诗， 内容上属于（乡愁）之作。 诗中的千古名句是？抒发了作者怎样的 情怀？ 海日生残夜，江春入旧年。 抒发了作者积极乐观向上的情怀。
日月之行，若出其中； 言 诗的高潮，奇特的想象、夸张 虚
大海吞吐日月，星辰的气概 星汉灿烂，若出其里。 志 借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟 写
幸甚至哉，歌以咏志。
2013-12-17
乐府诗合乐时的附文
本诗以哪个字展开？ 观 诗中哪些诗句最能体现诗人博大的胸怀？ 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 最后两句与全诗什么关系？ 与正文内容没有关系。 统领全诗的句子是？ 东临碣石，以观沧海。 本诗属于什么题材？ 乐府诗。
2013-12-17
1.首联直接叙述“春游”的出发地，作者从（ ），到 （ ）。 2.第二句勾画了西湖早晨（ ）的景色，透过水天相 接的画面，让人感受到了浓浓的春意。 3.颔联描写了（ ）和( )，以及诗人的所见所 闻。 4.颈联描写了（ ）、（ ）。作者由贾公亭来到了湖东，写 法也由（ ）到（ ），唐人有骑马的游春习俗，马在 前草地上走得很快，人在马背上感到很舒服，眼前一片姹紫 嫣红，令人目不暇接。
2013-12-17
写作背景
此诗写亍东汉建安十二年（207）秋。公元 207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残 部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临 碣石山，诗人登高望海，在他事业的最高 峰，留下了这千古传颂的名篇。
2013-12-17
观沧海
jié
澹澹:形容海水摇摇晃晃的样子
竦峙：高高的挺立
以：用来
如何理解“海日生残夜， 江春入旧年”这一句？ 新事物必将取代旧事 物，给人以乐观、积极、 向上的鼓舞力量，显得胸 襟开朗。
2013-12-17
这首诗描写了长江下游开 阔秀丽的早春景色，表达了 作者旅途的思乡之情。
2013-12-17
钱塘湖春行
白居易
2013-12-17
上有天堂，下有苏杭
2013-12-17
2013-12-17
本诗有着怎样的思想感 情？ 本诗体现了游子的思 乡之情，或体现了诗人 孤苦寂寞的思想感情。
2013-12-17
诗歌知识
一、按表达方式分：抒情诗、叙事诗。 二、按表现形式分（体裁）： 1、古诗：四言、五言、七言、杂言 2、近体诗： 绝句（四句）（五言和七言） 律诗（八句）（五言和七言）两句一联，共 四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联。
2013-12-17
这首诗表达了作者怎样 的思想感情？ 这首诗描写了西湖 早春的景色，表达了作 者对西湖的无比喜爱之 情。
2013-12-17
2013-12-17
王湾 唐代诗人。生卒 作者生平 年、字号均不详。洛 阳(今属河南)人。玄宗 先天年间(712～713) 进士及第，授荥阳县 主簿。
2013-12-17
次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。 北固山三面临江，形势险要，号称“天下第一 江山”。 作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停 泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，写下了这 首诗。 古时交通不发达，流落外乡或在外任职的 人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁 成了诗歌中的一个重要主题。这首诗是写乡愁 的。
进一步点明时间
枯”、“老”、“昏” ，一股萧瑟肃杀之气油然升起
断肠”二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子 在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
2013-12-17
夕阳西下，断肠人在天涯。
“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在 天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游 子的情怀：游子远离家乡，孤独漂泊，秋景 苍凉，时近黄昏，怎不叫人痛断肝肠呢！前 四句写景，极力渲染悲凉气氛，均为最后一 句作铺垫。
2013-12-17
哪些诗句直接表达了思乡之情？ 乡书何处达？归雁洛阳边。 如果一次把每五字看做一句，诗中那两句表达的意思基本相 同？ 海日生残夜，江春入旧年。 （都写出了时间过得很快） 诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中的那个 地方可以表现出来？ 顺利。潮平两岸阔，风正一帆悬。
2013-12-17
勾勒西湖 早春轮廓
“初平”：冬水刚融，春水 初生，湖面水位慢慢上升， 与堤平。
从大处落笔，点明观景 处所。
2013-12-17
颔
几处早莺争暖树 联 谁家新燕啄春泥
从动物的变化 写早春景象
“几处”：莺不多；如多，当为“处处”。 “争暖树”：余寒犹在，鸟儿也想晒太阳。 “谁家”：犹言某家 ,不是家 家，说明燕子 少。 为何写“几处”、“谁家”，而不写“处处”“家 家”？ 莺、燕是春的象征，对季节变化最敏感，作者
东临碣石,以观沧海。
dà n
水何澹澹,山岛竦峙。
至：极 sǒng zhì 点 之：的
幸：庆幸 若：好像
东行登上碣石山，来观赏大海。 树木丛生,百草丰茂。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高 sè 高耸立在海边。 碣石山上树木 秋风萧瑟,洪波涌起。 丛生，各种草长得很繁茂。 秋 风飒飒，海上涌起巨大的波涛。 日月之行,若出其中; 日月的运行，好象是从这浩淼 的海洋中出发的。 银河星光灿 星汉灿烂,若出其里。 烂，好象是从这浩淼的海洋中 zāi 产生出来的。 真是幸运极了， 幸甚至哉!歌以咏志。 用歌唱来表达自己的思想感情 2013-12-17 吧。
2013-12-17
这首诗表现了诗人怎样的 思想感情？ 这首乐府诗表现了诗 人博大的胸怀，抒发了统 一中国、建功立业的宏伟 抱负。
2013-12-17
二 天净沙 秋思
马致远
2013-12-17
作者生平馆
马致远，号东篱，元代著名散曲家。他 与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大 家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《荐 福碑》《黄粱梦》等15种。在他的作品中， 更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令 《天净沙秋思》最为有名，元曲中的“绝 唱”，元人誉为“秋思之祖”，元人周德清 誉之为“秋思之祖”。近代王国维赞其“寥 寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之 最佳者”。
这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情， 通过众多自然景物的 天净沙· 秋思 鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋 马致远 漓尽致。
引动了游子的相思，也表现了漂泊的诗人对悠闲 恬静的田园生活的向往与渴望。“小桥流水人家” 也因此而成为描写诗意的田园生活的千古绝句。 以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的 游子内心彷徨无助的悲伤。
2013-12-17
我国的汉代、唐代、宋 代、元代、明清时代，那些 文学体裁最有成就？
汉代：汉赋 唐代：唐诗 宋代：宋词 元代：元曲 明清：小说
2013-12-17
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。