15古代诗歌四首
七年级上册语文15课《古代诗歌四首》
观沧海
曹操
作者生平馆
曹操(155-220),字孟德,沛国谯 县(今安徽省毫县)人。东汉末政治家、 军事家、诗人。在镇压黄巾起义中,逐渐 扩充军事力量。建安元年(196年)迎献帝 都许昌,用他的名义发号施令,先后削平 吕布等割剧势力。建安五年(200年)在官 渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了 北方。建安十二年(207年)东征乌桓,也 取得了很大的胜利。次年率军南下,被孙 权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。 曹丕称帝,追尊他为武帝。善诗歌,《步 出复门行》《蒿里行》诸篇,用乐府旧题 抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲 凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。
最后两句直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情。“行不
足”,是因为看不足,说明诗人流连忘返,完全陶醉在美
好的湖光山色之中。
小结
这首诗的题意主要在 “行”字。诗人写骑马游春的 乐趣,截取从孤山寺北写起至
白沙堤至。开头写“湖平初平”
是孤山寺所见之景,中间写游 程中所见,最后用“绿杨阴里” 写白沙堤之景,明丽轻快,令 人目迷神驰。
“幸甚至哉,歌以咏志。”
乐府诗原来是可以歌唱的,诗的最后两句是合乐时加 上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。
哪些语句最能体现作者博大的胸怀?
此诗前一部分写大海景象,视野广阔,也能见出诗人
胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊一筹。“日月
之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地 的气概,更显示了诗人的博大胸怀。
且听风吟阁
钱塘湖春行 1.听读,感受语 言之美,并给发音不 准的生字词注上拼音。
白居易
2.自由朗读,要 求:读准字音,声音 洪亮。
孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼, 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤。
七上第15课《古代诗歌四首》(教学)PPT课件
研读赏析
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
1、展开联想和想象,描绘“几处早莺争暖树,谁 家新燕啄春泥”所展现出的画面。 2、“争”和“啄”字好在哪里?
• 远处近处都有黄莺婉转的叫声,这些春天的 使者们,嬉戏追逐,争着抢着往向阳的枝头 飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下,它们 忙着衔泥筑巢。
新生的美好的事物,必将代替旧的不好的 事物。 5、尾联表达了作者怎样的思想感情?
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春呢。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
整体感知
• ①说说诗歌的大意 • ②诗中哪些词语表明了作者的行踪? • ③诗歌描写的是什么时节的景色?
如何写景
海水Biblioteka 实景山岛 树木 百草 秋风
洪波
动态 静态
动态
虚景 日月运行
唐
王 湾
听读要求:1、把握这首诗的朗读节奏,找出这
首诗的韵脚和所压的韵;
2、说说诗歌的大a意n 及四联之间 的联系
客 路 青 山 外, 行 舟 绿 水 前。 首联
所在
淡 淡
潮 平 两 岸 阔, 风 正 一 帆 悬。 颔联
的 乡 愁
探究(答案仅供参考)
2. “潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗人在何时 何地见到的景象?你能描绘出这一句所展现 的画面吗?并请说说“阔”和“悬”字的妙 处。这是诗人在涨潮时、行舟中所见到的景象。
春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似 与岸齐平了,静静的水面上,春风和顺,波平 浪静,江面上的点点白帆在桅杆上高高垂悬。
正 枯藤 老树 昏鸦 面 描 古道 西风 瘦马 写 夕阳
新人教版七年级语文 上册课件 第15课《古代诗歌四首》(共49张PPT)
全陶醉
拓展阅读
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥,
紧扣“早春”描写春
雨和春草,色彩淡雅。 草色遥看近却无。
最是一年春好处,
对比手法进一步 突出初春的美好,
表达诗人对早春
绝胜烟柳满皇都。 的热爱和赞美之 情。
比较一下两首诗的异同,谈谈你对春天
的印象。
仲春之景
金陵酒肆留别(李白) 风吹柳花满店香,吴姬压酒劝客尝。 金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。 请君试问东流水,别意与之谁短长?
暮春之景
相见欢(李煜)
林花谢了春红,太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪,泪流 醉,几时重?自是人生常恨水常东。
初春之景
卜算子·咏梅(陆游)
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无 意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
你还知道哪些描写西湖美景的诗句?
晓出净慈寺送林子方
— [宋]杨万里
二、四、六句要押韵
白居易简介
白居易,字乐天,号香山居士。是
唐代诗人创作最多的一个。他和 元稹同发起了“新乐府运动”, 世称“元白”。其诗歌形象鲜明, 语言通俗,内容清新。代表作有 《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》 《忆江南》等。
背景介绍
白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩, 骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被 它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到 了初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发。写 下了这首著名的七言律诗,抒发了自己对春 天西湖的赞美和热爱之情。
思乡愁绪
(乡书、归雁)
品析名句
“海日生残夜,江春入旧年”,历来 被人称道。请选一个角度,做简要赏析。
用“生”“入”把自然景物拟人化,更有情趣;蕴含 着自然的理趣,形象地写出了夜退日出,冬去春来的变 化;透露出乐观、积极、向上的感情。
15古代诗歌四首
次北固山下, 次北固山下,意思是泊舟停宿于北固 山下。北固山三面临江,形势险要,号称 山下。北固山三面临江,形势险要, 天下第一江山” “天下第一江山”。 作者家住洛阳,旅于江南, 作者家住洛阳,旅于江南,在这座山 下停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引, 下停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引, 写下了这首诗。 写下了这首诗。 古时交通不发达,流落外乡或在外任 古时交通不发达, 职的人久不得归,自然会产生故园之思, 职的人久不得归,自然会产生故园之思, 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这 首诗是写乡愁的。 首诗是写乡愁的。
钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 假 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 雁 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 末 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 荫
律诗 首联
钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西, 从大处落笔,点明观景处所。 水面初平云脚低。勾勒西湖早春轮廓 几处早莺争暖树,颔联写莺燕,是诗人所见的景象 谁家新燕啄春泥。 给人们带来生机勃郁的感觉。 乱花渐欲迷人眼, 颈联写花草 浅草才能没马蹄。着重表现诗人的主观感受 最爱湖东行不足, 尾联直舒胸臆, 表达喜悦之情 绿杨阴里白沙堤。留连忘返,完全陶醉在美景之中
第三句:写旅人孤独一身, 第三句:写旅人孤独一身,骑 着一匹瘦马。 着一匹瘦马。 第四句:“夕阳西下”点明了时 第四句: 夕阳西下” 间。 第五句:正面抒发感情, 第五句:正面抒发感情是具有日暮途穷、 问题3 夕阳西下” 问题3:“夕阳西下”有何表现作 前途暗淡的象征意义,二是将全 前途暗淡的象征意义, 用? 部景物笼罩在黄昏的色调中,渲 部景物笼罩在黄昏的色调中, 染游子的愁思氛围。 染游子的愁思氛围。
汉乐府
汉代乐府诗一般无标 题,《观沧海》这个 题目是后人加的。乐 府诗原来是可以歌唱 的。诗的最后两句 “幸甚至哉,歌以咏 志”是合乐时加上的, 是诗的附文,跟诗的 内容没有联系。
初一语文上册15古代诗歌四首完美版
分析诗义
• 4、最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
• 尾联中以“行不足”说明自然景物美不胜 收,诗人余兴未阑。“最爱”充分表达了 诗人对西湖美景的迷恋。
分析诗义
5、哪些词语可以看出是初春的景色?
初平:说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。 早莺、新燕:说明春季刚刚来临,最早出现
的黄莺在争抢暖树,刚从北方 飞来的燕子在衔泥筑巢。 渐欲: 说明野花逐渐开放,还不到姹紫 嫣红开遍大地的时候。 浅草: 说明春草初生,仅能遮没马蹄而已。
现大海吞吐日月星辰的气慨,开阔的境界 表达了曹操的博大胸怀和统一天下的雄心 壮志。
分析诗义
• 6、诗文中哪些是实景,哪些是虚景?
• “水何澹澹-洪波涌起”:现实中的实景 • “日月之行-若出其里”:想像中的虚景
分析诗义
• 7、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
• 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其 里
最爱湖东行不足
直抒胸臆,心情喜悦,
流连忘返
远景
天净沙·秋思
作者
• 马致远(1250-1321), 字千里,号东篱。元 代著名戏剧作家,与 关汉卿、郑光祖、白 朴并称“元曲四大 家”。
• 把“日”与“春”作为新生的美好事物的 象征,提到主语的位置而加以强调。
• “生”字和“入”字拟人化,赋予它们人 的意志和情思。
• 透出自然的理趣,形象的写出了夜退日出, 冬去春来的变化。写出旧事物中蕴含蕴含 新事物的理趣。
• 流露出作者乐观、积极、向上的感情。
分析诗义
• 4、乡书何处达,归雁洛阳边
• 寄去的家书不知何时到达,希望北归的大 雁捎一封家信到洛阳。
• 乡书”、“归雁”与开头的“客路”、 “行舟”呼应,表现出诗人触景生情,怀 有无法抑制的思乡之情。
15.古代诗歌四首
③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
“日月之行”至“若出其里”诗句,诗人将自己这种昂扬奋发的精神融会 到诗里,表现了诗人博大的胸怀。基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风 骨”的代表作。
古时交通不发达,流落外乡或在外任 职的人久不得归,自然会产生故园之思, 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。
次北固山下
合作探究
①本曲写了几层意思?分别是什么?
这首诗写了两层意思。 第一层:九种事物动静映衬,明暗对照,冷暖相间。作者运用白描的手法, 以精炼的语言勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图。 第二层:直抒胸臆,点明思乡之情,是全曲主旨。
②本曲运用了什么写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情?
本曲运用了寓情于景(物)的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。
天净沙· 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,
干枯的蔓藤 黄昏的乌鸦
小桥流水人家, 古道西风瘦马。
古老的驿道,古老的道路。从西面吹来的风,多指秋风。
夕阳西下, 断肠人在天涯。
极度忧伤的人,这里指漂泊在外的人。 极远的地方。
作者简介
马致远,号东篱,大都人(今北京)。元代
著名散曲家和杂剧家。与关汉卿、王实甫、 白朴并称杂剧四大家。
②展开想像,将《天净沙· 秋思》改写成一篇
散文,下节课交流。 ③背诵四首诗歌,并默写。
③本曲中在满目萧瑟的秋景中为何插入写“小桥流水人家”?
萧瑟的秋景是从正面衬托游子的悲秋思乡之情, “小桥流水人家”则是 从反面烘托游子乡愁的浓重。
拓展延伸
学生交流自己搜集的诗歌,开展 朗诵比赛,以提高朗读水平。 各小组可展开竞赛,看谁背诵的 诗歌多。
作业布置
①将搜集的诗歌抄写下来,增加积累。
日月之行,若出其中。 星汉灿烂,若出其里。
15《古代诗歌四首》
三潭印月
苏 堤 春 晓
曲 院 风 荷
雷 峰 夕 照
钱 塘 湖 春 行
白居易
作者简介
• 白居易:(772-846)字乐天 ,唐代著名诗人。曾担任太 子的老师,做官正直,深手 受好评。晚年隐居洛阳香山 寺,因此号香山居士。他是 唐代诗人创作中最多的一个 ,作品集《新乐府》50首和 《秦中吟》10首,都很有名 。诗中大胆地批评时政,表 现了人民的疾苦。本诗是他
从孤山寺的北面到贾亭的西 面,湖面春水刚与堤平,白 云重重叠叠,同湖面上的波 澜连成一片。
首 联
孤山寺北贾亭西
(点明诗人春游是从孤山寺、贾亭一带起程的)
水面初平云脚低
(诗人了望湖面)
颔 联
几处早莺争暖树,从动物的变 化写早春景 谁家新燕啄春泥。象
几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木,谁家 新来的燕子衔着泥在筑巢。
写作背景
长庆三年春,白居易任杭州刺使 的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙 堤上,远看风景迷人的西湖,被它特 别的气质吸引了,在不知不觉中感受 到了初春的美好。他心旷神怡,诗兴 大发。写下了这首著名的七言律诗, 抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的 感情。
钱塘湖春行
孤 水 几 谁 乱 浅 最 绿 山 面 处 家 花 草 爱 杨 寺 初 早 新 渐 才 湖 阴 北 平 莺 燕 欲 能 东 里 贾 云 争 啄 迷 没 行 白 亭 脚 暖 春 人 马 不 沙 西, 低。 树, 泥。 眼, 蹄。 足, 堤。
尾
联
绿最 杨爱 阴湖 里东 白行 沙不 堤足 。,
湖充 早分 春表 美达 景作 的者 迷对 恋西
白柳 是够 游的 西我 沙荫 绿, 览美 湖最 堤下 色尤 不景 东喜 。的 杨其 足, 边爱
新人教版七年级语文第十五课《古代诗歌四首》课件
观沧海
曹操
知识锦囊:乐府
乐府是汉代封建王朝建立的管理
音乐的一个宫廷官署。 乐府最初始于秦代,到汉时沿用 了秦时的名称。公元前112年,汉王 朝在汉武帝时正式设立乐府,其任务 是收集编纂各地民间音乐、整理改编 与创作音乐、进行演唱及演奏等。
知识锦囊:乐府诗
古人把这一乐府机构收集 并制谱的诗歌,称为乐府诗, 或者简称乐府。唐代以后,即 把指汉、魏、晋、南北朝的乐 府诗称为古乐府。后代模仿其 体制的作品,有时也称古乐府。
“断肠人在天涯”
背诵默写
《天净沙 秋思》
天净沙 秋思
马致远
知识锦囊
元曲:元杂剧、元代散曲
散曲:小令、套曲
元曲四大家:关汉卿,马致远,郑 光祖,白朴。
解
题
《天净沙 秋思》是小令
天净沙是曲牌名,“秋思”是题目。
作者名片
马致远,字千里, 号东篱,大都(今北 京)人,元代著名散 曲家,元曲四大家之 一,马致远的《天净 沙·秋思》被誉为 “秋思之祖”、“万 中无一”之作。
第一联(第1,2句)称“首联”(或起联) 第二联(第3,4句)称“颔联” 第三联(第5,6句)称“颈联”
第四联(第7,8句)称“尾联”(或结联)
知识锦囊
本诗是七言律诗
中间两联对偶
解 题
钱塘湖:杭州西湖
时间:春天
西湖美景:三潭印月
春天的西湖
诗人名片
白居易(772曾官太子少傅。 是唐代诗人创作最多的一 846 ),字乐天,号香山居士。
啄春泥
没马蹄
燕初来也
草初生也
我会思考
请同学们思考一下,在这四联诗句中 直接抒发白居易对早春的喜悦之情的是哪 一联诗句?
15、古代诗歌四首
观沧海 次北固山下 钱塘湖春行 天净沙 秋思
观 沧 海
曹 操
教学目标: 1、识记作者、作品
2、有情感的背诵诗文
3、深刻理解诗歌内容与情感 教学重点:
领悟诗人寄寓的豪迈情感
• 曹操(155-220),即
魏武帝。字孟德,沛国谯 郡(现安徽亳州)人,东 汉末年的政治家、军事家、 诗人。汉献帝时官至丞相, 后封魏王。子曹丕称帝后, 追尊他为魏武帝。他在文 学上的主要成就是诗歌和 散文,尤善诗歌,其风格 以慷慨悲壮见称。有《曹 操集》。
香山居士 ”, 唐代 大诗人白居易,字 乐天 ,晚号“ 又曾官太子少傅,后人因以称白香山、白傅或白太傅。 著有《白氏长庆集》 。是唐代伟大的现实主义诗人, 现存白诗近三千首。
他在杭州做过几年地方官,兴修水利,巩固堤坝, 官声极好,他自己也非常自得。在闲暇时喜欢游山玩 水,西湖的“白沙堤”是他最喜欢的地方。
写作背景
长庆三年春,白居易任杭州刺使 的时候,到西湖游玩,骑马走在白沙 堤上,远看风景迷人的西湖,被它特 别的气质吸引了,在不知不觉中感受 到了初春的美好。他心旷神怡,诗兴 大发。写下了这首著名的七言律诗。
品味探究苑
统读全诗,从中归结出诗人的游踪。 诗以“孤山寺”起,以“白沙堤”
终,即游踪:从孤山的北面到湖东的
日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
描写动景,特写海面之景 席卷宇内,荡平诸 侯。惊天动地 突出惊涛拍岸景象
想象之景 突出大海吞吐日月, 开阔胸襟,一 包蕴万千的景象 统中国的抱负
基调:苍凉慷慨。被视为“建安风骨”的代表
诗意理解: 本诗借景抒情,诗人以洗练的笔 法,神奇的想象,描绘了大海吞吐日 月,包蕴万千的壮丽景象,表现了诗 人开阔的胸襟,抒发了诗人统一中国 建功立业的远大抱负。(主题) 写作特点:
15 古代诗歌四首
诗意理解:
本诗借景抒情,诗人以洗练的笔法,神奇的想 象,描绘了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象, 表现了诗人开阔的胸襟,抒发了诗人统一中国建功 立业的远大抱负。
写作特点: 借景抒情,托物言志。
虚实结合,动静结合。
2013年10月20日
知识锦囊:律诗
中国近体诗的一种,格律要求非常严格。
2013年10月20日
断夕古小枯 肠阳道桥藤 人西西流老 在下风水树 天,瘦人昏 涯 马家鸦 。 。,,
2013年10月20日
• • • • •
划分节奏 天净沙·秋思
马致远
枯藤\老树\昏鸦, 小桥\流水\人家, 古道\西风\瘦马, 夕阳\西下, 断肠人\在\天涯。
2013年10月20日
想一想:
2013年10月20日
小结:
诗歌既写了作者客游他乡的羁 旅之情,又写出了作者放眼山川的 博大胸襟。
哪几句诗直接表达了思乡之情?
尾联(乡书何处达?归雁洛阳边)直 接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡 淡的乡思愁绪。
你还知道哪一些思乡的诗句?
2013年10月20日
1.夕阳西下,断肠人在天涯。 元·马致远《天净沙·秋思》 2.举头望明月,低头思故乡。 唐·李白《静夜思》 3.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 唐·王维《九月九日忆山东兄弟》 4.此夜曲中闻杨柳,何人不起故园情。 唐·李白《春夜洛城闻笛》 5.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 唐·崔颢《黄鹤楼》 6.马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 唐·岑参《逢入京使》
2013年10月20日
昏鸦
枯藤
小桥 流水 人家
2013年10月20日
西风 瘦马
老树
古道
以诗作画
新人教版七年级语文上册《第15课 古代诗歌四首》课件(共29张PPT)
次北固山下
钱塘湖春行
天净沙· 秋思
古代诗歌常识: 通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、 曲等。 唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗诗。如本课的 《 》。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如本课 的《 》和《 》就是律诗。 律诗,因格律要求严格而得名,有七言律诗、五言律诗两种; 律诗的格律有规定、限制了对仗,有八句可分为四联:首联、 颔联、颈联、尾联。中间 两联必须两两对仗,是两对对偶句。 绝句,有四句,一般认为是截取了律诗的中间两联, 曲是一种与词相近的韵文形式,出现于南宋和金代,盛于元代, 是受民间歌曲的影响而形成的,句法较词更为灵活,多于口语, 用于韵也更接近口语。如本课的《 》
1、你能用一个字来概括你读的这四首古诗的感 情特点吗? 2、请恰当发挥联想和想像,运用优美的语言, 把这首元曲改写成现代文。
枯 藤 老 树 昏 鸦 ,
小 桥 流 水 人 家 ,
断夕古 肠阳道 人西西 在下风 天,瘦 涯 马 。 。
时已深秋,一位远离故乡的“断肠人” 还在天涯飘泊。他骑着瘦马,冒着西风,在荒 凉的古道上奔波,不知哪里是他的归宿。哦! 那纠缠着枯藤的老树上已经有乌鸦栖息,又到 黄昏时候了!一条溪水从小桥下流过,桥那面 出现了人家。然而那不是他的家啊!看到小桥 流水人家,便想起自己的家,也很想回家,却 怎么能回得了呢?过了小桥,叩那家的门,骑 着瘦马,冒着西风,忍着饥饿,在那荒凉的古 道上颠簸。太阳已经落山了,他仍然在天涯飘 泊,飘泊……
动
观 沧 海
静 动
——想像,大海吞吐日月的气概 ——虚写海之气概 开阔宏大
树木百草,秋风洪波 ——静动相配,显示海的惊人力量宏伟气势
静
日月出其中
星汉出其里
七年级语文上第15课《古代诗歌四首》翻译及练习附答案
古代诗歌四首翻译<<观沧海>>海水多么宽阔浩荡,碣石山高高耸立在海边。
碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。
秋风飒飒,海上涌起巨大的波涛。
日月的运行,好像是从这浩淼的海洋中出发的。
银河星光灿烂,好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
真是幸运极了,用歌唱来表达自己的思想感情吧。
《次北固山下》游客路过苍苍的北固山下,船儿泛着碧绿的江水向前。
春潮正涨,两岸江面显得更宽阔。
顺风行船,恰好把帆儿高悬。
红日冲破残夜,从海上升起。
江上的春天早在年底就春风拂面。
寄去的家书不知何时到达,请问归雁几时飞到洛阳边。
《钱塘湖春行》在一个明丽的春日,我信马来到钱塘湖畔,由孤山寺的北面绕到贾公亭西。
一场春雨刚过。
云气同湖面上的微波连成一片,像贴在水面似的。
而湖水涨得满满的,快要跟岸齐平了。
远处近处都有黄莺婉转的叫声,这些春天的使者们,嬉戏追逐,争着抢着往向阳的枝头飞。
谁家新归的燕子在湖边飞上飞下,它们忙着衔泥筑巢。
沿途繁花东一簇,西一丛,快要让人眼花缭乱了。
而路上的春草刚从土里钻出来,刚够遮住马蹄。
春神把花挂在树上,把草铺在地上,供人们尽情赏玩,而我最迷恋的却是湖东一带,这里绿杨成荫,白堤静静的躺在湖边,安闲,自在,真要让人留连忘返了。
《天净沙秋思》藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦,小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家,荒凉的古道上,迎着萧瑟的秋风,一位骑着瘦马的游子缓缓前行。
夕阳早已往西沉下,漂泊未归的游子还远在天涯海角。
七年级语文上15课《古代诗歌四首》练习题一、《观沧海》第一部分:1、曹操是末年接触的政治家、军事家、文学家,其子曹丕称帝后,追尊为魏武帝。
在文学史上,曹操以四言诗著称,是继《诗经》以后四言诗的又一高峰。
曹操与其子曹丕、在文学史上被称为“三曹”。
2、《观沧海》的题目是后人加的,原是《》的第一章,选自《》。
建安十二年(207),曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。
这是曹操统一北方大业中一次重要战争。
七年级语文上册第15课 古代诗歌四首
合作探究
3.这首小令抒发了作者怎样的思想感情? 【交流点拨】这首小令寄情于物,通过对众多自然景物的 描写,抒发了羁旅天涯的游人的凄苦愁楚之情。
迁移拓展
(1)请你搜集几句有关“胸襟”“抱负”“思乡”的诗句。 【交流点拨】①先天下之忧而忧 ,后天下之乐而乐。(范仲淹 《岳阳楼记》)
②长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)
合作探究
2.哪些诗句最能体会作者博大的胸怀?诗人是怀着怎样的感 情描绘大海的? 【交流点拨】(1)日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出 其里。 (2)大海的形象正是诗人形象的化身。在踌躇满志的时候, 他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年来脍 炙人口的雄浑诗句。
合作探究
3.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”这四句是 全诗的高潮,作者运用了什么样的表现手法?有怎样的表达 效果? 【交流点拨】作者运用夸张的手法创造一个极其开阔的意境, 给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人联想日月星辰这些 自然界伟大的景象,全离不开大海的怀抱。想象奇特,胸怀 开阔,渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神。展现 了诗人力挽狂澜重建天下的雄心,塑造了自我豪气盖世的英 雄形象。
奇特想象 虚景 博大胸襟 宏伟意境
板书设计
领联:恢弘阔大之景 颈联:乐观、积极、向上的精神力量 尾联:思乡之情
首联:旅途奔波之意
次北固 山下
借景 抒情
教学过程
第2课时
《钱塘湖春行》《天净沙· 秋思》
激情导入
古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中
3.“ 几处”为什么不是“处处” , “谁家”为什么不是 “家家”? 【交流点拨】 说 “ 几处 ” , 可见不是 “ 处处 ” ;说 “ 谁 家 ” , 可见不是 “ 家家 ” 。因为还是初春季节 , 这里的 “早”和“新”在意义上互相生发,把莺和燕连成一幅完 整的画面。因为是“早莺”,所以抢着向阳的暖树,来试 它滴溜的歌喉;因为是“新燕”,就会引起人们的一种乍 见的喜悦。
15《古代诗歌四首》课件
思 考
1.诗人此刻在船上,而“客路”在青山之外,他是看 不见的,为什么诗一开头就提到“客路”呢?
2. “潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗人在何时何地见 到的景象?你能想象出船行的图景吗?”为什么要 特地提到“潮平”?
3. “江春入旧年”一句中“旧年”指的是一年中哪一 段时间?
4.为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?
背景简介
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削 平了北方群雄,又打垮 了乌桓和袁绍残部,消除 了后患,统一了北方。如果再以优势兵力去消灭 南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了。 《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石时写的。 大战之前身为主帅的曹操,登上当年秦皇汉武也 曾登过的碣石山,又当秋风萧瑟之际,他的心情 象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔 大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出 来,形成雄浑苍劲的风格。
潮平两岸阔,
风正一帆悬。
海日生残夜,
江春入旧年。
归 雁 洛 阳 边 。
乡 书 何 处 达 ?
诗的四联各写了什么内容?四联之间 有怎样的关系? 首联:诗人在船上。暗示旅途奔波之劳。
颔联:船上所见景色。
颈联:既写景又点明了时令,富有哲理。
尾联:诗人想要借雁传书,表达思乡之 情。
四联之间相为因果,浑然一体。
马致远
学习目标
一、正确、流利、有感情的朗读诗歌 及背诵。 二、理解《天净沙 秋思》所描写的 景物和思想感情。 三、培养学生热爱家乡、热爱祖国的 感情。
解 题
“天净沙”是曲牌名,“秋 思”是题目。元曲是我国古 代诗歌中的一种体裁,兴于 元代,又称散曲。马致远, 元代著名散曲家,早年热衷 于功名,却屡不得志,经历 了漂泊生涯20余载,本曲 是这种漂泊生涯体验的结晶, 是作者用血和泪写成的,是 元曲中的“绝唱”,元人誉 之为“秋思之祖”。
15 古代诗歌四首
【课内探究】 3.孤山寺、 贾亭西、 湖东白沙堤 4.具有初春季节的特征。 从诗中“水面初平、几处早 莺、新燕啄春泥、浅草才能没马蹄”等词语看出。 (四)1.名词 即枯藤、老树、昏鸦。 2.一致:诗人此时远离家乡,见到别人家的安逸景象自 然睹物伤情,思乡之情也就犹为浓重了。 3.夕阳西下,断肠人在天涯。 4.其用意是极力渲染悲凉气氛,表达长期漂泊异乡的游 子的惆怅之情。
Байду номын сангаас
15 古代诗歌四首
【拓展延伸】 一、1.日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 2.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。3.断肠人在天涯4.乡书何 处达?归雁洛阳边。 二、1.用小桥、流水、人家作反衬,这种反衬使愁情更为深切,意 境更为悲凉。 2.诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保 证“一帆悬”,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是顺 风,又是和风,帆才能“悬”,“悬”是端端正正高挂着的样子。 而“正”字兼包“顺”与“和”的内容,可见写景极为传神,全诗 和谐优美。 三、1. 春的生机,万物复苏,生机勃勃。 2. 这两句以拟人的手法来写了杜鹃鸟,塑造了一个执着的形象, 借此表现自己留恋春天的情怀,字里行间充满凄凉的美感。表现了 自己顽强进取,执着追求美好未来的坚定的信念和乐观的精神。
15古代诗歌四首
品味探究苑
“天净沙”曲牌名,“秋思”题目。元曲是我国古代诗 歌中的一种体裁,兴于元代,又称散曲。曲有小令、套曲 之分,《天净沙》是小令。曲与词体式相近,都按调填词, 但较词明快自由。 这是一篇抒情作品,仅用28个字,就生动地表现出 一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。
先 划 分 节 奏, 再 听 录 音
结合注释理解诗意,小组讨论,用自己的话出 来。 这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所 见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象,但时 近春节,头顶大雁,发出了“乡书何处达” 的感叹。全诗意境优美,情景交融,抒发了 诗人旅居外地时深切的思乡之情。
名句分析
“海日生残夜,江春入旧年。”
1、先说这两句所写的景象。
天净沙· 秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦, 小桥/流水/人家, 古道/西风/瘦马, 夕阳/西下, 断肠人/在/天涯。
看谁读得好,看谁背得快
各小组比赛,第一名奖励骏马一匹
全篇可以分为两个层次:
第一层次(前三句)作者用枯藤、老树、 昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦 马九种景物巧妙组合,向人们展示了一幅游 子漂泊行旅图。
比一比,看谁背得快。
次北固山下
王 湾
关于作者
王湾(公元693年~公元
751年),唐代,号为德, 洛阳(今属河南洛阳)人。
试着朗读诗歌,体会作者的思乡之情
次北固山下
王 湾
客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
次北固山下,意思是泊舟停宿于北固 山下。北固山三面临江,形势险要,号称 “天下第一江山”。 作者家住洛阳,旅于江南,在这座山 下停泊,被这里开阔秀丽的景色所吸引, 写下了这首诗。 古时交通不发达,流落外乡或在外任 职的人久不得归,自然会产生故园之思, 因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这 首诗是写乡愁的。
15、古代诗歌四首
15《古代诗歌四首》教案教学目标:1、熟读并背诵、默写四首诗歌;2、了解一些古代诗歌常识;3、理解诗歌字词含义和诗歌大意;4、初步学习欣赏精彩文句;5、培养想象能力,体会诗歌意境和思想感情。
教学重点:1、理解诗歌字词含义和诗歌大意;2、了解一些古代诗歌常识。
教学难点:欣赏精彩文句,培养想象能力,体会诗歌意境和思想感情。
教学时数:3课时预习要求:熟读四首诗歌,阅读课文注释。
借助参考书,查出《观沧海》《次北固山下》。
里面不懂的字词。
尝试归纳两首诗歌的主旨。
教学过程:一、导入新课课前导读二、导读《观沧海》(一)题解:1分钟简介作者,诗歌创作背景。
见课文注释,补充(八月,曹操统一了北方,九月,经过此地。
)曹操,字孟德,东汉末政治家、军事家、诗人。
诗人当时正处在自己事业的最高峰。
他已削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,消除了后患,统一了北方。
如果再以优势兵力去消灭南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了。
《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。
大战之前,身为主帅的曹操,登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山,又当秋风萧瑟之际,他的心情像沧海一样难以平静。
他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,成为一篇流传至今的优秀作品。
您好!秋风起,您是否想过要为自己添一件秋衣呢?盛情邀请您登录:/ ,或许我们这儿能为您增添多一份的美丽,让您在这个浪漫的季节里留下更多美好的回忆!(二)熟悉诗歌。
3分钟1、听《观沧海》朗读。
2、学生齐读《观沧海》。
3、教师点评,教正读音。
重点强调“碣”“澹”“茂”的字形。
(三)理解字词。
5分钟。
沧,青绿色。
临,到,登临。
碣石,(见课文注释)。
何,多么。
澹澹,水波荡漾的样子。
竦峙,(见课文注释)萧瑟,形容风吹树木的声音。
之,助词,用在主谓之间,取消句子独立成分,不译。
行,运行。
若,好像。
其,代词,指大海。
星汉,(见课文注释)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 12.残夜将尽未尽之时遥望东海,一轮红日正在 升起,旧年将尽未尽之时,春天的气息已经来到 江上,这写出怎样的生活哲理?
答: •
• 2、诗歌中直接表达思想之情,使全诗笼罩着一层淡 淡的乡思愁绪的句子是:乡书何处达?归雁洛阳边 • 3、诗歌中通过对偶的修辞进行景物描写,并使人心 胸宽阔的句子是:潮平两岸阔,风正一帆悬。 • 4、诗歌中有一个对偶句,蕴含了时序变迁、新旧交 替的自然规律,这两句诗是:海日生残夜,江春入 旧年。 • 5、“江春入旧年”这5个字里边出现了两个节令, 一个是“江春”的“春”,指的是立春,另一个是 “旧年”的“年”,指的是旧历年的最后一天。 • 6、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗? • 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 • 举头望明月,低头思故乡。
分析诗义
• 2、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 • “几处”、“谁家”勾画出莺歌的此呼彼 应和诗人左右寻声的情态。表现出诗人细 腻的心理活动,并使读者由此产生丰富的 联想,给人带来生机勃勃的感觉。
小 结
本诗是五言律诗,首联写出 了的旅途劳累,颔联不仅写景还 写出了潮平、风正和两岸阔、一 帆悬的因果关系,颈联不仅写景 还点明了时令,暗含 时间过得真 乡书 ”“ ” 归雁 快之意,尾联的“ 抒发了诗人王湾淡淡的思乡愁绪。
小 结 这是一首写景抒情的五 言律诗,作者因两岸风景引 起旅途乡愁,又写出作者放 眼山川的宽阔和博大胸襟.
诗歌译文
首联:我路过苍苍的北固山下,船儿泛 着湛蓝的江水向前。 颔联:春潮正涨
两岸江面显得更开
阔,顺风行船,船 帆儿端端正正地高
悬着。
诗歌译文
颈联:一轮红日已经冲破残夜从海上升 起,旧年尚未逝去,江边已有春风的信 息。 尾联:寄去的家书 不知寄到哪里?请 归去的大雁把信带 到洛阳吧。
合作探究
古人把这一乐府机构收集 并制谱的诗歌,称为乐府诗, 或者简称乐府。唐代以后,即 把指汉、魏、晋、南北朝的乐 府诗称为古乐府。后代模仿其 体制的作品,有时也称古乐府。
解 题
本诗是古乐府 观:看 沧海:大海
曹操简介
曹操(公元155-220)字 孟德,沛国谯郡人。东汉末 年的政治家、军事家和诗人。 曹操喜爱诗章,好作乐府 歌辞,今存二十一篇。著作 有《魏武帝集》,已佚。他 的诗歌散文气魄雄伟,慷慨 悲凉。
请同学们看看首联,“客路”一词是 什么意思,这说明作者有没有到达目的地? 这又暗含什么意思在里面呢?
旅途劳累
合作探究
请同学们看看颔联和颈联,找找这 两联写到了哪些景?
潮平 颔联: 风正
因 果
两岸阔
一帆悬
潮平两岸阔,风正一帆悬。
因为“潮平”,所以显得“阔”。春潮涌涨,江 水浩淼,放眼望去,江面似乎与岸平了,船上人的 视野也因之开阔。 “悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用 “风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足 以保证“一帆悬”。因为风虽顺,却很猛,那帆就 鼓成弧形了。只有既是顺风,又是和风,帆才能够 保证“悬”。
王湾
知识锦囊:律诗
中国近体诗的一种,格律要求非常严格。常见的类型:Fra bibliotek五律、七律
知识锦囊:律诗形式
诗句字数整齐划一 每首分别为五言、七言句,简称五律、七律 通常的律诗规定每首8句 每首中间两联必须用对偶
知识锦囊:律诗各联名称
一首律诗每两句为一联,共四联
第一联(第1,2句)称“首联”(或起联) 第二联(第3,4句)称“颔联” 第三联(第5,6句)称“颈联”
诗歌节奏
四言诗:
每句一般读成“二二”节拍
如:东临/碣石 以观/沧海
翻译诗歌
海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。 太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
我十分庆幸,可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。
诗歌译文
东行登上碣石山,来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺 立在海边。 树木一丛一丛到处都是,各种草儿 长得十分繁茂。 树木被风吹动发出飒飒的声响,海 上翻涌起巨大的波涛。
该诗写于东汉建安十二 jié 年(207)秋。公元207年, 东临碣石,以观沧海。 曹操亲率大军北上。追歼袁 sǒng zhì绍残部,五月誓师北伐,七 dà n 水何澹澹,山岛竦峙。 月出卢龙寨,登临碣石山, 树木丛生,百草丰茂。 诗人登高望海,留下了这千 古传颂的名篇。 sè
观沧海
秋风萧瑟,洪波涌起。
颔联:宽阔之景-----------宽阔胸襟
3.最耐人寻味的是颈联,你如何理 解本句中蕴涵的哲理?
(1).红日驱走黑暗------乐观 向上 (2).春意驱走寒冷-----乐观 积极 (3)新旧事物更替------体现事物发 展的普遍规律
4.尾联是否与思乡有关? 直接表达感情,同时 呼应上文 ,使全文笼罩 一层思乡情绪.
重点词语解释:
①客路,当指驿道,是旅客来往所走的道路。镇江是当时 水陆交通的枢纽,故以“客路”与“舟行”相对应。 ②潮平,指潮与岸齐,因而两岸显得宽阔,这是春潮初升 时的景象。 ③风正,指顺风,且风力不大,所以帆是悬挂之形。 ④残夜,夜将尽时分,太阳从东方升起,又因镇江跟东海 相距不远,故称海日。 ⑤乡书,即家书,指诗人寄给洛阳家中的信;旧谓鸿雁可 以传递书信,故诗人有托书于归雁之意。按:鸿雁传书 ,实无其事。
写作背景
本诗是他任杭州刺史时写 的。诗中描写了西湖早春的 明媚风光,抒发了诗人喜悦 的感情。
苏 堤 春 晓
曲 院 风 荷
断 桥 残 雪
柳 浪 闻 莺
花 港 观 鱼
雷 峰 夕 照
三潭印月
全诗基调
喜 悦
翻译诗歌
部分词语解释
乱花:指纷繁开放的春花。 浅草:初春的草,尽管很多,但还不很高。 没(mò):隐没。
一般节拍有“二二二一”“二二一二”
几处/早莺/争/暖树,谁家/新燕/啄/春泥
解 题
钱塘湖:杭州西湖
时间:春天
西湖美景:三潭印月
春天的西湖
• 白居易(772~846),字乐天,号香山居 士,是中国文学史上负有盛名且影响深远 的诗人和文学家,有“诗魔”和“诗王” 之称,他的诗在中国、日本和朝鲜等国有 广泛影响,是“新乐府运动”的领袖。846 年八月,白居易去世于洛阳,葬于洛阳香 山,享年75岁。叙事诗中 :《琵琶行》、 《长恨歌》极为著名。
背诵默写《观沧海》
风筝的命运
飞翔,展翅翱翔于晴空!
可是无论它飞得多高,都有落下来 的时候,它手中的那条线就是对地面不 依不舍的眷念。当它飞累了的时候,它 就该回家了。
人生的两大情感:出;归。
观沧海
(曹操)
——出(到外面的世界去建功立业)
次北固山下(王湾)
——归(外面的世界很无奈,想回家了)
次北固山下
全诗基调 淡淡的思乡愁绪
翻译诗歌
次北固山下,意思是泊舟停宿于 北固山下。北固山三面临江,形势险 要,号称“天下第一江山”。 作者家住洛阳,旅于江南,在这 座山下停泊,被这里开阔秀丽的景色 所吸引,写下了这首诗。 古时交通不发达,流落外乡或在 外任职的人久不得归,自然会产生故 园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个 重要主题。这首诗是写乡愁的。
海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。
树木一丛一丛到处都是,各种草儿长得十分繁茂。
树木被风吹动发出飒飒的声响,海上翻涌起巨大的波涛。
太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂,好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
我十分庆幸,可以用这首诗歌来歌吟自己此刻的心志。
诗歌译文
太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚 的海洋中出发的。 银河星光灿烂,好像是从这浩淼的海 洋中产生出来的。 我十分庆幸,可以用这首诗歌来歌吟 自己此刻的心志。
我会思考
请同学们看看尾联,这一联抒发了 作者什么样的感情?这又是从什么地方 看出来的?
思乡愁绪
(乡书、归雁)
诗歌总结
主旨:
诗人通过描写旅途中江南秀丽的风景,表达 了自己久别家乡的一种淡淡乡愁。
赏析:
全诗写景意境开阔、雄奇。特别是“潮平两 岸阔,风正一帆悬”一句尤为突出。而“海日生 残夜,江春入旧年”一句蕴含新事物一定会代替 旧事物的哲理。
第四联(第7,8句)称“尾联”(或结联)
诗歌节奏
五言律诗:
一般是三个节拍,“二二一”或者“二一 二”
如: 客路/青山/外,行舟/绿水/前
海日/生/残夜,江春/入/旧年
解 题
本诗是五言律诗
次:停泊 北固山:三面临 江,形势险要,号 称“天下第一江山”
诗人名片
王湾,洛阳人,唐代诗人。先天
元年(712)中了进士,官洛阳尉。 早有文名,往来吴、 楚之间,不得归家, 故有此作。其他诗 作流传不多。
我会思考
请同学们看看9、10两句是实写 的还是曹操的主观想象?
主观想象
(互文见义)
我会思考
本诗哪些诗句最能体现作者博 大的胸怀?
日月之行,若出其中;
星汉灿烂,若出其里。
小 结
这首古乐府诗是借景抒情,全诗的 观 基调是苍凉慷慨,以“ ”字展开,采 动静 结合、 虚实 结合的写法, 用了
诗中 “日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 ” 写出了诗人曹操博大的胸怀。
这两句写出了视野开阔、大江直流、波平浪静 的情景,写景极为传神。
合作探究
颈联:暗含时间 过得太快
海日 生残夜(夜未过将过) 点明时令 江春 入旧年(旧年未过将过)
这句诗包含 了什么哲理?
海日生残夜,江春入旧年。
大意:当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起; 当旧年尚未逝去,江上已呈露春意。 赏析:残夜未尽,而旭日已升;旧岁未除,而江上 春潮已至——不正是包含着新的希望吗? 这两句诗蕴含新事物一定会代替旧事物的哲理, 包含着一种积极向上的精神,使我们产生对美好事 物的追求,并且相信它会突破一切阻力出现在我们 眼前。