新人教版七年级语文上册3-15古代诗歌四首课件(共30张ppt)

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新人教版七年级语文上册《第15课古代诗歌四首》课件(共29张PPT)

。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
பைடு நூலகம்
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
• ②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（）
• ③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（）
• ④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（）
• ⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（）
• ⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（）
1、东临碣石，以观沧海。 2、水何澹澹，山岛竦峙。 3、星汉灿烂，若出其里。 4、幸甚至哉，歌以咏志
课堂检测
• 1、这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作
者，是时期著名的
家，
家、诗人。
他的诗以
见称。
• 2、是非分明，判断正误（对的打“√”，错的打“×”）
• ①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（）
3、“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？
首联：孤山寺贾公亭水初平云脚低
大处着笔，勾画轮廓山光水色，春水初生
远景
湖上春光
颔联：早莺争暖树诗人所见：生机浓郁近景
钱
新燕啄春泥
塘
湖
乱花渐迷眼

新人教版七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》课件(共31张PPT)

•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年7月上午8时15分21.7.1308:15Jul y 13, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年7月13日星期二 8时15分4秒08:15:0413 July 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午8时15分4秒上午8时 15分08:15:0421.7.13
次北固山下王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.参照注释，同桌互译诗句。 2.不能解决的难点作好记录，在班上交流。 3.请同学讲述诗歌内容。（请一位同学读一句，同桌用自己的话讲述一句。）
•
9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.7.1321.7.13Tuesday, July 13, 2021
白居易，字乐天,号香山居士,下邽人。翰林学士,左拾遗。死时年七十五岁。杜甫之后,白居易是我国古代一位杰出的现实主义诗人。他所生活的七十多年里,正是安史之乱后各种矛盾冲突急剧发展的时期,也正是唐朝走向衰败的时期。
钱塘湖春行白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春呢。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
谢谢大家
观
沧
海
曹操
背景简介
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石时写的。大战之前身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。

七年级语文上册第三单元-第15课《古代诗歌四首》新人教版PPT课件

流露出作者乐观、积极、向上的感情。
分析诗义
4、乡书何处达，归雁洛阳边
寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
乡书”、“归雁”与开头的“客路”、 “行舟”呼应，表现出诗人触景生情，怀有无法抑制的思乡之情。
青山外绿水前
船上想象，暗含奔Байду номын сангаас之劳，点题
次
潮平岸阔船上所见
北风正帆悬
古代诗歌四首
诗 = 诗歌 ?
中国古代称不合乐的为诗，合乐的为歌，现在一般统称为诗歌。我们所熟知的诗、词、曲都可以称为诗歌。
观沧海
作者
曹操（155－220），字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。代表作有《步出夏门行》《蒿里行》《短歌行》等。
观沧海
jié
东临碣石，以观沧海。
dàn
当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。
海日生残夜，江春入旧年
把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调。
“生”字和“入”字拟人化，赋予它们人的意志和情思。
透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。写出旧事物中蕴含蕴含新事物的理趣。
固
山
生残夜写景点时令，时间过
下
入旧年得太快
江南春早
游子思乡
乡书归雁
直抒思乡之情
天净沙·秋思
作者
马致远（1250-1321），字千里，号东篱。元代著名戏剧作家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称 “元曲四大家”。
元曲
元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲。
“天净沙”是这首散曲的曲牌名。
分析诗义

七年级语文上册 3.15《古代诗歌四首》课件 (新版)新人教版

研习诗歌内容
• 4、“几处早莺”有什么含义？为什么“争暖树”？燕子啄泥衔草、营建新巢，从中能见出什么？
• 说“几处”，可见不是“处处”；说“谁家”，可见不是“家家”。因为还是初春季节。这里的 “早”和“新”在意义上互相生发，把莺和燕联成一幅完整的画面。因为是“早莺”，所以抢着向阳的暖树，来试它滴溜的歌喉；因为是“新燕”，就会引起人们一种乍见的喜悦。
古代诗歌四首
观沧海
写作背景：
公元207年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
曹操简介
曹操（公元 155 － 220 ）字孟德，东汉末年的( )家、 ( ）家和（诗人）。
我国古代诗歌的发展,在不同的历史时期
元
有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。《天净沙•秋思》就是元曲中的一首佳作。元曲
是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式,是一
曲：种调新,另的有诗题体目，。包小括令杂的剧曲和牌散常曲是。一曲个牌,即表一示首曲
• 2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？
在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮平”一语为下句中“江春”一语作铺垫。
பைடு நூலகம்
研习诗歌内容
• 3、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？
由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。
曹操雅爱诗章，好作乐府歌辞，今存二十一篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。

人教版七年级上《古代诗歌四首》ppt课件(39页)

2021/11/10
2021/11/10
读读，背背
天净沙秋思马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古20道21/11/西10 风瘦马。夕阳西下,断肠人在天际。
古道西风瘦马
给下面的图片配上诗句
2021/11/10
小桥流水人家
2021/11/10
枯藤老树昏鸦
2021/11/10
2021/11/10
抒：统一天下的雄伟抱负
2021/11/10
主题
描写大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，抒发作者的雄伟抱负和博大胸怀。
2021/11/10
天净沙秋思
马致远
元代曲作者
曲牌名题目
元曲中的小令
2021/11/10
作者简介
马致远(?一1321后)，元戏曲作家、散曲家，号东篱，大都(今北京)人。曾任江浙行省官吏。所作杂剧有15种，现存7 种；散曲有辑本《东篱乐府》。
日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。
2021/11/10
曹操“东临碣石〞目的是什么？
观沧海
观沧海曹操
“以〞是目的连词。
临碣石，以观沧海。
何澹澹，山岛竦峙。
木丛生，百草丰茂。
2021/11/10
“水何澹澹〞和“洪波涌起〞都是写海水，是否重复？
“水何澹澹〞写风平浪静时；
“洪波涌起〞写大风大浪时。
幸甚至哉，歌以咏志。
2021/11/10
曹操“观〞到了什么？〔诗中哪几句是他看到的景象〕
观沧海曹操
临水碣何石澹澹，，山以岛观竦峙沧。海。何树秋澹木风澹丛萧生瑟，，，百洪山草波岛丰涌茂起竦。。峙。木丛生，百草丰茂。风萧瑟，洪波涌起。 2021/11/10

新人教版七年级语文上册课件第15课《古代诗歌四首》(共49张PPT)

全陶醉
拓展阅读
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，
紧扣“早春”描写春
雨和春草，色彩淡雅。草色遥看近却无。
最是一年春好处，
对比手法进一步突出初春的美好，
表达诗人对早春
绝胜烟柳满皇都。的热爱和赞美之情。
比较一下两首诗的异同，谈谈你对春天
的印象。
仲春之景
金陵酒肆留别（李白）风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？
暮春之景
相见欢（李煜）
林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，泪流醉，几时重？自是人生常恨水常东。
初春之景
卜算子·咏梅（陆游）
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
你还知道哪些描写西湖美景的诗句？
晓出净慈寺送林子方
— [宋]杨万里
二、四、六句要押韵
白居易简介
白居易，字乐天，号香山居士。是
唐代诗人创作最多的一个。他和元稹同发起了“新乐府运动”，世称“元白”。其诗歌形象鲜明，语言通俗，内容清新。代表作有《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》《忆江南》等。
背景介绍
白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩, 骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗,抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱之情。
思乡愁绪
（乡书、归雁）
品析名句
“海日生残夜，江春入旧年”,历来被人称道。请选一个角度,做简要赏析。
用“生”“入”把自然景物拟人化,更有情趣；蕴含着自然的理趣,形象地写出了夜退日出,冬去春来的变化；透露出乐观、积极、向上的感情。

七年级语文上册 15《古代诗歌四首》课件 (新版)新人教版

马致远，号东篱，大都（今北京）人。与关汉卿、郑光祖、白朴，并称“元曲四大家”。代表作杂剧《汉宫秋》、散曲《天净沙.秋思》等。其中《天净沙.秋思》最为有名。元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”。
自主感知——秋景品析
【自学内容】自由朗读诗歌，展开丰富的想象，用自己的语
•诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
借景抒情表现了诗人宽广的胸怀，抒发了统一中国、建功立业的抱负。
自主感知——读美诗，赏美景
【自学内容】诗歌描绘了什么季节的景象？你从诗歌中
的那些词语得到印证？
【自学方法】自由朗读诗歌，找出诗中写景的字词。
【自学时间】5分钟
学生自主合作探究：
“几处”为什么不是“处处”？ “谁家”为什么不是“家家”?
当堂训练
1、理解性默写：《钱塘湖春行》中表现了诗人行踪的诗句是 ( 孤山寺北贾),(亭西水)面. 初平云脚低表现骑马游西湖的诗句是 ( 乱花渐欲)迷,(人眼浅).草才能没马蹄以鸟儿活动来展示初春活力的句子是 ( 几处早莺争),(暖树谁)家. 新燕啄春泥《观沧海》中表达了诗人想要建功立业，具有宏伟的抱负、阔达的胸襟的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2、背诵古诗
【自学时间】5分钟
自主感知2——感悟作者开阔的胸怀
【自学内容】曹操的诗风一贯是豪气开阔，这种豪气在《观沧海》
中是如何体现出来的？
【自学方法】找出诗中描写虚景的诗句理解体会。
【自学时间】5分钟
•写景十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。 •这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。

新人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》精品课件(共82张PPT)

潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸
平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。
颈联：“海日生残夜，江春入旧年。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品
表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行
读舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是
背景简介
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。身为主帅的曹操，登上碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。
3、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？由于新年来到，正是家人团聚之时，而自己
旅食他乡，久不得归，自然想到要借雁足给他传递家书。
名句赏析
“海日生残夜，江春入旧年” 有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生
残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。
积极、向上的艺术鼓舞力量。
古诗词特别讲究炼字。 “海日生残夜，江春入旧年。”一句中， “生”、 “入”二字炼得好。请你说说好在哪里？
1. 一个“生”字,通过拟人化手法,
把昼夜更替的壮观景象描绘得出神入化, 给人开辟出自由想象的无限空间。
2. 一个“入”字,意味着旧年已去,新
年已来,道出流年似水,岁月暗换的人生感悟。
合作探究
读了“海日生残夜，江春入旧年”一句，你还有什么新的感受？

人教版七年级上册(部编版)第4课《古代诗歌四首》课件(共53张PPT)

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
之大景的（神思韵念，故为乡后）人所称道。 3.最后两句表现了作者的思想感情。
春潮涌涨，江水浩淼，放眼望 4. “潮平去两，岸江阔面，似风乎正与一岸帆平悬了”，描船写上了怎样的景①象表？的现视出野江也水因荡此漾开，阔春，潮顺涌风动前，进江，水几
与岸平，江白面帆显高得高广悬阔挂浩。淼。②既写出 5平.本。诗颈了回中联江春景中水，物的之冰描“势雪写阔，融精”又化彩字写，，表出春达现了意到出春已一一天浓字幅已的传怎到景神样，象的的大。水情地景？
这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。
2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”？
在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。 “潮平”一语为下句中 “江春”一语作铺垫。

《古代诗歌四首》人教版七年级上册语文精品PPT课件

身。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。
3．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这四句是全诗的高潮，诗人运用了什么样的表现手法？有怎样的表达效果？
诗人运用了夸张的手法创造出一种极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人借助想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，写出大海的气势和胸怀。想象奇特，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神。展现了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心，塑造了自我豪气盖世的英雄形象。
尾联：诗人离家日久，新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅途他乡，久不得归，见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗情感真切，情景交融，浑然一体。
2．哪些诗句直接表达了思乡之情？尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接表达了思乡之情。
3．“海日生残夜，江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句，你认为该如何理解呢？作者从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”
P ("正面向上"） P（"反面向上"） x
由概率的加法公式：x + x =1
因此
x=
1 2
试验2:掷骰子
P（“1点”） P（“2点”） P（“3点”） P（“4点”）
x
1
由概率的加法公式： 6x= 1 因此 x= 6
P（“5点”）
P（“6点”）
古典概型中,若基本事件总数有n个,则每一个基本事件出现的概率都为
古代诗词是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成为了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词，从今天开始，我们将陆续学习课本中的四首古代诗歌，领会古人融情于景，借景抒情的手法和讲究炼字炼句的创作精神。

新人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》精品课件(共82张PPT)

• 六、从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、凝练、含蓄）入手
一、诗歌中常见的情感主题：思乡怀人
长亭送别
建功立业寄情自然
忧国伤时
二、“披文以入情” ——揣摩诗中的情感
1、知作者，明主题
２、看提示，定基调
３、品语句，悟情感
曹操
学习目标
1．有感情地反复朗读、背诵这四首诗，理
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。身为主帅的曹操，登上碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，形成雄浑苍劲的风格。
解作者表达的思想感情。 2．品味语言，体会诗歌优美的意境。 3．启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。
曹操，字孟德，沛国谯郡（现在安徽亳州）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一。精于兵法，著有《孙子略解》《兵书接要》等军事著作。善诗歌，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮，《短歌行》《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等名篇抒发自己的政治抱负和求贤若渴之心，或反映东汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，苍劲悲凉。
《观沧海》赏析
“东临碣石，以观沧海。”
品读欣赏
诗首先点题，交代了观海的方位、地点以及观察的对象。（诗人）登上碣石山山顶，居高临海，视野开阔，大海的壮阔景象尽收眼底。以下描写由“观”拓展开来。
品读欣赏
“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子； “何”，是“多么”的意思，是赞美之词； “竦峙”，是高高屹立的样子。句意是：茫茫的大海上碧波动荡，一望无垠，只有山脚下的山岛突兀耸立在海心。它们点缀在辽阔的大海上，使大海显的神奇壮观。

人教七年级语文上册第4课《古代诗歌四首》课件 (共36张PPT)

2、这首诗哪些诗句是写实景? 哪些诗句是想象的虚景?
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
“日月之行”至“若出其里”这寥寥六个字，就写出了沧海之大，写出了幅吞吐日月，含孕群星的气派，天水，水连天，浩浩荡荡无边无际，壮极了！这几句诗，诗人将自己昂扬奋的精神融会到诗里，表现了诗人博大胸怀和建功立业的雄心抱负。
例），作者是（朝代）诗人。
2. 诗中点明时令的句子是(
).
渲染凄清的气氛，衬托离情别绪的句子有
( ),( )。
表达了诗人对朋友的同情和关切的句子是
(
),(
)。
（体
天净沙：散曲曲调名。散曲是元代的新诗体，是在民间逐渐发展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词，以后文人相继大量写作。
散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫“散套”，是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子，多的可达三四十曲，没有定数限制，但必须是同一宫调，而且要一韵到底。在结尾有“尾声”，以表示首尾的完整和音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由，最短的有一字句、二字句，最长的可有二三十字为一句的。句中可以有衬子，使唱词生动、通俗、口语化。
• 作品中前三行全写景，人物未出场，但每一个景物细节都意味着他的存在——枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物紧紧扣着“情”；古道，是他的行经路；瘦马，是他所骑；而西风，也正吹在他身上，透着一种悲凉。
• 仅仅28个字，一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来，文字不多，然而思乡之情却绵绵柔长，缠绕在读者心头。
1、诗以杨花、子规两样景物起笔，有什么用意?
2、全诗表达了诗人怎样的思想感情?

七年级语文上册第三单元-第15课《古代诗歌四首》2新人教版PPT课件

1.这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“
”。
写景时,先写岛上的
,次写海面上的
,最后写
天空中的日月星辰。
答案:观树木百草秋风洪波

2.请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波
涌起”所表现的画面描述出来。
答案(示例):草木凋零,诗人站在辽阔的海边,面对波涛汹涌的大
海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。
3.简要分析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。思想内容: 表现手法: 答案:这四句写出大海的广阔浩大,体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张(答对其中一点即可)。
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诗歌赏析
《观沧海》是建安十二年(207)九月曹操北征乌桓,消灭了袁
2.背景介绍古时交通不发达,流落外乡或在外任职的人久不得归,自然会产生故园之思,因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的,诗人曾往来于吴、楚之间,不得归家,故有此作,并以“海日生残夜,江春入旧年”这一联而闻名于天下。
1.展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬” 展现的画面。答案(示例):春潮涌涨,大江直流,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸齐平,江水中央一桅船帆高高挂起,使得长江两岸的距离愈显阔大。
2.“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,做简要赏析。答案(示例):①透露出自然的理趣,形象地写出了夜退日出,冬去春来的变化;②透露出乐观、积极、向上的感情;③把 “日”“春”作为新生的美好事物的象征,提到主语位置加以强调;④“生”“入”用拟人的手法,更有情趣。 3.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人的深切思念之情。你认为诗中的哪几句最能突出地表达这种思想感情?为什么? 答案:最后两句。诗人由归雁想起鸿雁传书的故事,心中涌起对故乡洛阳的思念。

新人教版七年级语文上册课件第15课《古代诗歌四首》(共43张PPT)

“水何澹澹，山岛竦峙。”
写从碣石山往下看沧海的情形，从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。
意思是：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。
“秋风萧瑟，洪波涌起。”
展现了大海波澜壮阔的气势，“涌” 字用得尤其出色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
这首诗描绘了一幅怎样的画面？
描绘了冬末春初，诗人舟泊北固山下时看到的两岸春景。青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，诗人扬帆东下。大江直流，江面平野开阔，波平浪静，显得天地宽广，更使人胸襟开朗。海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走垂尽的旧腊残冬，昼夜和冬春的交替，引动了诗人心中的乡思。
钱塘湖春行
当残夜还未消退时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生残夜，将驱除黑暗。江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。
①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。
③把“日”与“春”作为新生的美好事物象征，表现了作者积极乐观的思想感情。 ④“生”与“人”运用拟人手法，富有情趣。 ⑤ 两句诗对偶工整，形象生动。
王湾，唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳人。玄宗先天年
间进士及第，授荥阳县主簿。开
元五年(717)唐朝政府编次官府
所藏图书《群书四部录》。王湾
参与集部的编撰辑集工作，书成
之后，因功授任洛阳尉。约在开
元十七年，他曾作诗赠当时宰相
萧嵩和裴光庭，其后行ห้องสมุดไป่ตู้不详。
写作背景
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，因此乡愁成了诗歌的一个重要主题。

新人教版七年级上册语文第三单元第15课《古代诗歌四首屋》课件(40张PPT)

唐代诗人中首屈一指。其诗语言通俗易懂，明白晓畅。
代表作品有：《赋得古原草送别》、《卖炭翁》、《长恨歌》、《琵琶行》、《白牡丹》、《问刘十九》、《宫词》等。这首诗是白居易于穆宗长庆三年（公元823年）任杭州刺史时游览钱塘湖（即西湖）而写的。
钱塘湖春行首联孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。颔联几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。颈联乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。尾联最爱湖东行沙堤，绿杨阴里白沙堤。
注释：（1）古道，指古代通行的道路。（2）断肠人，指长期漂泊在外的游子。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
全诗写了三层意思。第一层（开头两句）交代观海的地点，直陈其事并点题，非常质朴。第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）描写海水和山岛。全是实景。
第三层（“日月之行”至“若出其里”）借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
3、诗中哪些诗句最能体现诗人的博大胸怀？
4.尾联是否与思乡有关?
直接表达感情,同时呼应上文，使全文笼罩一层思乡情绪.
钱塘湖春行
钱塘湖春行白居易

新人教版七年级语文上册3-15古代诗歌四首 课件(共30张ppt)

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新人教版七年级语文 上册课件 第15课《古代诗歌四首》(共49张PPT)

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