15古代诗歌四首

平凉十中七年级语文导学案第15课《古代诗歌》

主备人：包丽娟参与教师：侯占平李保华白静李德银叶红红

授课教师：授课时间：授课班级：审核：

第一课时《观沧海》

学习目标：

1、、初步学会鉴赏诗词，领会乐府诗优美语句和深邃内涵。

2、通过学习提高诗歌鉴赏能力，培养想象和再造想象能力。

3、通过朗读来体会诗人昂扬奋发的精神。

学习重点：

1、借景抒情的抒情方式；动静结合、虚实结合的表现手法。

2、对“动静结合”、“虚实结合”的理解

学习过程：

一、导入新课二、明确目标三、预习检测

1.作者介绍

2.创作背景：

3.读准字音：

沧海（）碣石（）澹澹（）

耸峙（）（）萧瑟（）（）

四、自主学习：

1、诗歌朗读：小组朗读。在朗读中注意读准字音，体会节奏停顿。

2、找出诗歌中主要意象，并说说诗中描绘了怎样的画面？

主要意象：

描绘画面：

五、合作探究

1.诗歌中哪个字起到了统领全篇的作用？（诗眼）由这个字引出的画面很多，有静景也有动景，请找出诗歌中哪些是静景？哪些是动景？

“观”

2.品味诗句。

3.诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的？

大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。

六、当堂检测

1、《观沧海》作者＿＿＿＿，东汉末年政治家、军事家、诗人。字＿＿＿＿，小字

阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳州）人。他与儿子＿＿＿、＿＿＿并称为“三曹”，是东汉建安（汉献帝）时期建安文学的核心人物。本诗选自＿＿＿＿＿＿，原是的＿＿＿＿＿＿＿的第一章。

2、写出《观沧海》中描写波涛汹涌，惊心动魄的诗句：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

3、写出《观沧海》一诗中诗人想象、夸张的句子：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

4、写出《观沧海》中表达诗人博大胸襟，渴望建功立业、一统天下的理想抱负的句

子：：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

七、作业布置

1、背诵默写《观沧海》。

2.搜集曹操《步出夏门行》五章中的其他几首诗歌，并体会曹操诗歌的特点。

第二课时《次北固山下》《钱塘湖春行》

《次北固山下》学习目标：（三维目标）

1、、品味诗歌的意境美、词句美。

2、体会诗句哲理和思乡之情。

学习重点：

归类比较思乡诗。掌握诗歌学习的方法和规律。

学习过程：

一、导入新课。二、明确目标三、预习检测

1、作者介绍

2、创作背景：

四、自主学习：

1、诗歌朗读：小组朗读。在朗读中注意读准字音，体会节奏停顿。

2、结合注释，了解诗意。

3、品味诗句

五、合作探究

1. 诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。

2、“潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为

什么要特别提到“潮平”？

在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。“潮平”一语，为下句中“江春”一

语作铺垫。

《钱塘湖春行》学习目标：

1、熟读成诵，理解作者对西湖早春美景的喜爱之情；

2、理解诗歌的意象“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”。

学习重点：

1、归类比较歌咏春天的诗。

2、掌握诗歌学习的方法和规律。

学习过程：

一、导入新课。二、明确目标

三、预习检测 1、作者介绍2、创作背景：

四、自主学习：

1、诗歌朗读：小组朗读。在朗读中注意读准字音，体会节奏停顿。

2、结合注释，了解诗意。

五、合作探究

1、统读全诗，从中归结出诗人的游踪。

2、这首诗写的是早春景象，是从哪些地方看出来的？

3、“水面初平”写的是怎样的景象？为什么说“云脚低”？

4、“几处早莺”有什么含义？为什么“争暖树”？燕子啄泥衔草、营建新巢，从中能见出什么？

5、第五、六句写了什么？为什么说“乱花迷眼”？这样写，跟诗题有关吗？浅草有什么用意？

6、最后两句是怎样结住全诗的？诗人最喜爱的是什么？

六、当堂检测

《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是___________。

《钱塘湖春行》选自《______》，作者是_____字____晚年号________。

“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？.

七、作业布置

1、背诵默写《次北固山下》、《钱塘湖春行》。

2、预习《天净沙秋思》

第三课时《天净沙秋思》

学习目标：

1、抓住诗歌意象，体会情感;

2、了解曲的基本常识，体会这首小令意境隽永的特点。

学习重点：

1、发挥想象，描绘上片画面。

2、了解这首小令白描的表现手法。

学习过程：

一、导入新课。二、明确目标

三、预习检测 1、作者介绍 2、创作背景：

四、自主学习：

1、诗歌朗读：小组朗读。在朗读中注意读准字音，体会节奏停顿。

2、结合注释，了解诗意。

五、合作探究

1、根据词作展开想像，描述其展现的图景，内容不要增删，顺序可调整。

2、这首散曲描绘的是什么样的图景？表达什么样的感情？请按文章的层次作简要分析。

六、当堂检测

1、《天净沙秋思》体裁为_______ ，“天净沙”是_______ 名，作者_____ ，______ 代.

2、课后研讨与练习。

七、作业布置

配套练习预习16课

课后反思：