中考客观题命题新特点
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中考客观题命题新特点
2006年课改区纷纷推出了一些立意新颖,构思精巧,具有相当深度和明确导向的创新题型,选择题、填空题在改革创新方面显示了独特的魅力,现就2006年客观题的创新题型给予分析,旨在发现2007年中考客观题的命题趋势,为同学们的复习提供参考. 一、注重规律,考查抽象思维能力
要解决这类题目,需要按照客观事物本身存在的特征,进行全面缜密地观察、抽象、概括,并进行合理推理,探索出其中的规律.
例1(菏泽)用黑白两种颜色的正六边形地板砖按图所示的规律,拼成若干地板图案,则第10个图案中白色的地板砖有__________块.
评析:本题是一道探求图形规律的试题,解决这类题,首先要仔细观察,借助类比,可以探索出第n 个图形中白色的地板砖有2n +2(n +1)=4n +2,故第10个图案中白色的地板砖有42块. 二、关注实际,考查数学应用
这类试题的特点是聚焦社会热点和生活实际,精心选材,涉及范围广泛,体现了生活中处处有数学,生活中处处用数学,旨在培养学生“用数学“的意识.
例2(临安)中央电视台2套“开心辞典”栏目中,有一期的题目如图所示,两个天平都平衡,则三个球体的重量等于( )个正方体的重量.
A .2
B .3
C .4
D .5
评析:本题以电视节目内容为背景,考查学生利用方程解决日常生活问题的能力,意境新颖,关键是要读懂题意,顺利建模.答案为D .
三、加强整合,体现数学基础功能
数学是学好其它课程的基础,适当渗透相关学科知识,既可以体现数学的基础功能和工具作用,又能考查学生综合运用各科知识的能力,是实施课程整合的一种尝试.
例3(山东)我们知道,溶液的酸碱度由pH 值确定,当pH 7>时,溶液呈碱性;当pH 7<时,溶液呈酸性.若将给定的NaOH 溶液加水稀释,那么在下列图象中,能反映NaOH 溶液的pH 值与加
水的体积(V )变化关系的是:
评析:本题以化学中的酸碱度为背景,考查了函数图象,可得答案为B . 四、加强探索,培养创新思维
第1个 第2个 第3个 7
pH
V O 7 pH V O 7 pH V O 7 pH V O B C D A
探索性试题注重了所学课本知识的延伸与拓展,体现了对学生自主学习、探究能力的考查.在解答问题时,需要结合运用基础知识,基本技能和基本的数学思想方法,在此基础上充分发挥创新精神.
例4(济宁)如图,将点1(61)A ,向左平移4个单位到达点2A 的位置,再向上平移3个单位到达点3A 的位置,123A A A △绕点2A 按逆时针方向旋转90
, 则旋转后3A 的坐标为( ) A 、(21)-,
B 、(11),
C 、(11)-,
D 、(51)
, 评析:本题考查了学生探究图形变换的能力,
是现在命题的一个亮点.请同学们自己一试,答案为C . 五、赋予信息,考查阅读迁移能力
阅读理解题的基本形式是给出一个新概念,或约定一种新运算,或给出某个图形,或给出几个新模型等创设一个全新而又陌生的数学问题情景,要求考生在阅读理解的基础上,依据题目提供的信息,联想所学的知识和方法,实现信息迁移,达到解题目的.
例5(临沂)计算机中常用的十六进制是逢16进1的记数制,采用数字0~9和字母~A F 共16个记数符号,这些记数符号与十进制的数之间的对应关系如下表: 十六进制 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A
B
C
D
E
F
十进制
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15
例如:十进制中的261610=+,可用十六进制表示为1A ;在十六进制中,1E D B +=等.由上可知,在十六进制中,2F ⨯=( )
A .30
B .1E
C .1E
D .2F
评析:本题给出了一种新的运算,并规定了运算的关系,是在平常数学中没有见过的新信息,取材新颖,看似难以入手,但只要仔细阅读,正确迁移,容易得到结果B .
六、设计多选,考查综合能力
特点是提供多个备选命题,让考生判断其真伪性,填写满足要求的命题序号.这种试题扩大了知识覆盖面,对运算、推理、应用的考查提出更高要求,因此这类题倍受命题者关注.
例6(2006武汉)越来越多的商品房空置是目前比较突出的问题。据国家有关部门统计:2006年第一季度全国商品房空置面积达1.23亿平方米,比2005年第一季度增长23.8%.下列说法①2005年第一季度全国商品房空置面积为
%
8.23123
.1+亿平方米;②2005年第一季度全国商品房空置面积为
%
8.23123
.1-亿平方米;③若按相同的增长率计算,2007年第一季度全国商品房空置面积达到
1.23×(1+23.8%)亿平方米;④如果2007年第一季度全国商品房面积比2006年第一季度减少23.8%,那么2007年第一季度全国商品房空置面积与2005年第一季度相同.其中正确的是( )
A 、①④
B 、②④
C 、②③
D 、①③
评析:本题涉及多种选择,考查了同学们辨别数量关系的能力.易得答案为D .
以上评析了2006年中考数学客观题的命题趋势,可以发现“好的数学问题”是数学教学中“创新”的载体,这就要求我们努力培养创新意识,不断领会到新的方法,体验到创新的乐趣,从而激发学习的兴趣,跟上时代发展的脚步.
x
y O
1(61)A ,