书法鉴赏论文中国书法鉴赏论文
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运行机制．职业技术教育，2008(7).
（作者单位：安徽广播影视职业技术学院）
52
宫收紧，向四周舒展，蚕头燕尾。隶书
笔墨线条的波挑很有特色，捺笔、撇笔
图4
美化为向上挑起，轻重顿挫富有美感，带有一定的装饰性。隶
书字体造型规范，严谨工整，整齐规范化，种类多而应用广泛，
一般被应用到庄重的场合，所以字体肃穆典雅，具有一股庙堂
的古意之气。
新客家食府的标志（图 5）在隶书的原型上着重对“客”字
资助项目：2009 年度安徽省教育厅人文社科研究项目《高职高专主 持与播音专业人才培养现状及对策研究》（编号：2009SK517）
参考文献： [1]吴郁，曾华志．播音主持专业培养研究．中国传媒大学，2009(5)． [2]王新年．“教、学、做”合—实训基地建设探索．职业技术教育，
2009(3). [3]何伟强，刘晓明．“整合-互动”型校企合作高职人才培养模式的
质，其中各素质之间相互制约、相辅相成，无论是道德素质、专 业素质、人文素质还是身心素质，都需要在相关知识传授的基 础上，经历实践的磨炼才能形成。敬业精神、责任心、质量意 识、团队精神在学校的教育中很难培养，只有经过实践的锤炼 和熏陶才能逐渐养成。
2.校台合作有助于建立稳定的实习基地 主持与播音人才的培养离不开实践环节，有些不易言传的 经验和职业素养，只有在电台、电视台的环境中才能体会和领 悟。因此，主持与播音专业要想真正办出特色，除了要有良好 的校内实验电台、电视台、录音间外，还必须有数量充足、水平 较高的校外专业实习基地。通过校企合作，加强了校企双方的 理解互信，有助于建立稳定的实习基地。 3.校企合作有助于学生就业 高职院校的办学指导思想就是以就业为导向，通过校企合 作，学校把校企作为实习和就业基地，企业把学校作为人才培 养基地，主持与播音专业根据校企的要求，“量身定制”，培养的 学生具有很强的针对性，岗位明确、要求清楚，学生的毕业实习 直接与电台、电视台、企业合作，缩短了到岗后的适应期，实现 了实习与就业的有机衔接，学院通过几年的校企合作，扩大了 学院在社会的影响，毕业生就业率达到 95%以上，实实在在地
密。由于楷体有很强的规律性，所以楷体追求法度，高度体现
了一种秩序之美，将艺术与实用相结合。
老蜂农品牌标志（图 6）的老蜂农形象旨意在表现勤劳质
朴的农民制作天然的蜂蜜，严谨稳重的楷书与这样的主题十分
贴切，使得标志有一种值得信赖的感觉。
五、行书
产
生于东
汉末
年 ，盛
行于魏
晋时
期。行
图5
图6
51
图7
图8
书介于楷体和草书之间，通常分为行草和行楷。其最大的特征
法笔画的恰当运用，组成了一个篆体的“马”字，古韵悠长而不
失情趣，非常贴切地表现了书店的名字与经营项目。
2.小篆则是由大篆变化而来。小
篆书写结构整齐均衡，上舒下密，用笔
力度基本一致，转折曲圆转，笔墨线条
粗 细 均 匀 ，一 般 为 长 形 结 构 ，笔 画 圆
润，形成一种特有的美感：整齐划一，
图3
有严肃的秩序感。字体行间的留白，
使人留有一份轻松。线条流畅飞动，带有类似图案化的装饰
美。罗浮山开发总公司的标志（图 4）便是将苍劲的篆书字体
与拙朴的刻石印章结合在一起，古风盎然，大气之风油然而生，
构成了独特的审美趣味，追求天人合一，很好地体现了该公司
的理念。
三、隶书
隶书吸取了古文和大小篆的特
点。字体的势态从纵向向横平发展，
体势较于篆体由圆变方，横向取势，中
鹤寿延年（图 8）中行楷书的“鹤”字，左边的笔 画是用草书的方式书写，利用这种极简的线条，略 微添上几点就变为一个风姿绰约的仙鹤，一气呵成，极具强烈 的动感，栩栩如生，突出了草书的线条之美，有很高的艺术性。 总之，书法艺术就像是一棵苍天巨树，能够给予汉字标志 设计一定的养料。书法与设计都是艺术的一部分，他们之间有 一定的相通之处，我们要想创造出有中国特色的汉字标志就需 要在继承传统、结合国外先进理念的过程中继续努力。
美术时空
ART EDUCATION RESEARCH
浅议中国书法字体对汉字标志设计的影响
□徐岚
பைடு நூலகம்
摘 要：书法在标志设计中的运用，为设计增添了抽象语言，给人以 更加广泛的联想余地，耐人寻味。这样的方式不再仅仅是为了装饰或者 满足视觉上的冲击与吸引需要，而是欲说还休，深刻转换成为有意识的 意义以及情绪上的暗示与渲染，这无疑丰富了标志设计传达信息和情感 的语言表现力。
一、甲骨文
日本某旅游公司的标志（图 1）便是采用了中国古代汉字 中的“旅”字，类似象形字，大意是很多人聚集在一个区域中集 体活动，十分贴切公司本质，有着返璞归真的味道。
安阳古代简称为“殷”，是甲骨文和周易的发源地，因此安 阳旅游形象标志（图 2）将甲骨文和殷商的青铜鼎元素结合在 一起，整体、形象地诠释了司母戊大方鼎和繁体“门”，同时也寓 意一言九鼎，将安阳的深厚文化底蕴和“中华文明之源”的含义 很好地表现出来。
便是有连笔和省笔，不仅能保留字体的可识性，也能做到书写
快速简易而又易懂美观。行书结构重心平稳、错落有致、有伸
有缩、疏密得当，注重字体欹正和疏密、留白，重视笔势的连绵
和笔意的连接，具有一定的随意性，千变万化，富有韵味。气息
华美潇洒自如的行书，追求动态平衡、体势灵活。
桃园食品标志（图 7）是以行书的“桃”字为主体，简洁优
尝到了校企合作的甜头。 4.校企合作有利于教学改革 主持与播音的教学改革要依据形式的发展，大胆开拓创
新。社会对播音主持人才的需求是教学改革的依据和动力。 学校只有通过电台、电视台、企业，才能真正了解教学改革的内 容、重点以及必须达到的目标。通过校企合作，学校的教师和 台里的著名播音员、主持人一起讨论专业培养目标、人才规格， 共同参与制定教学计划等，才能使专业教学改革更有针对性。 校企合作对主持与播音专业来说，其作用是举足轻重的，它既 是一个办学方向，也是其赖以生存与发展的基础。
进行了变形，随意的笔刷和夸张的笔画以及对于“口”字的墨色
处理，缓解了隶书庄严的气氛，将一种放松惬意的氛围表现了
出来。隶书的运用使得该标志透出一种清逸的文人气质，提升
了品牌文化品位。
四、楷体
楷书由隶书演化而来，沿用至今。字体结构由隶书的扁平
转变为方正，有法有度，大气磅礴。楷体的点划规范严谨、转折
有力，字形结构端正、稳重，用笔细腻，结体和隶书相比更加紧
雅，流畅的文字进行了一些变化，右边的白色流水线条亦像英
文桃园的首字母“B”，亦像桃花瓣，行云流水般的行书带给人一
种优美意境，富有禅意，给人一种宁静悠扬的潇洒之感。
六、草书
汉初草书的产生是书法艺术史上的重要组成部分，它包括
章草、今草、狂草，这代表着中国书法已经成为一种 由艺术家抒发自己感情色彩和胸怀的个性艺术，将 中国式的写意发挥到了极致。草书结体简约，用笔 圆转流畅，字与字相连，通常纵成行，横不成列，强 调对比。字体在大小、轻重、疏密、纵横等方面的对 比，使得作品充满强烈的情感，具有极强的运动感 和节奏感。草书风格奔放狂野，一气呵成，连绵不 断，而变幻莫测；字形变化丰富，形式自由达到前所 未有的高度，带有独立书法的审美趣味。
参考文献： [1]邱振中，杨力．书法艺术鉴赏语言．广西师范大学出版社，2008. [2]秦梦娜，李争平．中国书法文化．时事出版社，2008.
（作者单位：江南大学设计学院）
（上接第 107 页）
结合，使专业办学出特色、学生有特长。 1.校台合作有利于培养学生的职业素养 职业素养是多种素质的综合品质，素质是内化了的心理品
关键词：书法 字体 标志 影响
中国书法具有深厚的文化底蕴和本身所具有的形式美感， 国人一直引以为傲，而书法艺术对汉字标志设计有着直接与间 接的影响。汉字形体的发展从甲骨文、金文、石鼓文和大篆开 始，到小篆、隶书、楷书、正书、行书和草书，经历了将近千年的 时间，书法艺术形式多样。当把这些字体运用到标志设计中 时，每一种字体所表现的也是各不相同的含义，可以体现标志 设计所要表现的主题、情感、风格等。比如隶书古韵质朴、篆书 典雅大方、楷体刚正挺直、行书清雅别趣、草书灵活飞舞。各种 书体被运用在标志设计中，为标志设计注入了新的表达方式， 使得标志作品更加生动。以下分别举例阐述字体在标志设计 中的意义。
二、篆书
篆书分为大篆、小篆，确立了汉字的规范基础，开辟了一个
图1
图2
新的书法时代。
1.大篆是由古文演变而来的，字体古朴典丽。笔法细瘦中
会出现较宽粗的笔画，在字体的转折上既有方折也有圆润的转
折，在整齐中透露着些许层次不齐，变繁交错。如蓝马书店的
标志（图 3）即是由叠加的书和一个马头的形态组成，再加上书
（作者单位：安徽广播影视职业技术学院）
52
宫收紧，向四周舒展，蚕头燕尾。隶书
笔墨线条的波挑很有特色，捺笔、撇笔
图4
美化为向上挑起，轻重顿挫富有美感，带有一定的装饰性。隶
书字体造型规范，严谨工整，整齐规范化，种类多而应用广泛，
一般被应用到庄重的场合，所以字体肃穆典雅，具有一股庙堂
的古意之气。
新客家食府的标志（图 5）在隶书的原型上着重对“客”字
资助项目：2009 年度安徽省教育厅人文社科研究项目《高职高专主 持与播音专业人才培养现状及对策研究》（编号：2009SK517）
参考文献： [1]吴郁，曾华志．播音主持专业培养研究．中国传媒大学，2009(5)． [2]王新年．“教、学、做”合—实训基地建设探索．职业技术教育，
2009(3). [3]何伟强，刘晓明．“整合-互动”型校企合作高职人才培养模式的
质，其中各素质之间相互制约、相辅相成，无论是道德素质、专 业素质、人文素质还是身心素质，都需要在相关知识传授的基 础上，经历实践的磨炼才能形成。敬业精神、责任心、质量意 识、团队精神在学校的教育中很难培养，只有经过实践的锤炼 和熏陶才能逐渐养成。
2.校台合作有助于建立稳定的实习基地 主持与播音人才的培养离不开实践环节，有些不易言传的 经验和职业素养，只有在电台、电视台的环境中才能体会和领 悟。因此，主持与播音专业要想真正办出特色，除了要有良好 的校内实验电台、电视台、录音间外，还必须有数量充足、水平 较高的校外专业实习基地。通过校企合作，加强了校企双方的 理解互信，有助于建立稳定的实习基地。 3.校企合作有助于学生就业 高职院校的办学指导思想就是以就业为导向，通过校企合 作，学校把校企作为实习和就业基地，企业把学校作为人才培 养基地，主持与播音专业根据校企的要求，“量身定制”，培养的 学生具有很强的针对性，岗位明确、要求清楚，学生的毕业实习 直接与电台、电视台、企业合作，缩短了到岗后的适应期，实现 了实习与就业的有机衔接，学院通过几年的校企合作，扩大了 学院在社会的影响，毕业生就业率达到 95%以上，实实在在地
密。由于楷体有很强的规律性，所以楷体追求法度，高度体现
了一种秩序之美，将艺术与实用相结合。
老蜂农品牌标志（图 6）的老蜂农形象旨意在表现勤劳质
朴的农民制作天然的蜂蜜，严谨稳重的楷书与这样的主题十分
贴切，使得标志有一种值得信赖的感觉。
五、行书
产
生于东
汉末
年 ，盛
行于魏
晋时
期。行
图5
图6
51
图7
图8
书介于楷体和草书之间，通常分为行草和行楷。其最大的特征
法笔画的恰当运用，组成了一个篆体的“马”字，古韵悠长而不
失情趣，非常贴切地表现了书店的名字与经营项目。
2.小篆则是由大篆变化而来。小
篆书写结构整齐均衡，上舒下密，用笔
力度基本一致，转折曲圆转，笔墨线条
粗 细 均 匀 ，一 般 为 长 形 结 构 ，笔 画 圆
润，形成一种特有的美感：整齐划一，
图3
有严肃的秩序感。字体行间的留白，
使人留有一份轻松。线条流畅飞动，带有类似图案化的装饰
美。罗浮山开发总公司的标志（图 4）便是将苍劲的篆书字体
与拙朴的刻石印章结合在一起，古风盎然，大气之风油然而生，
构成了独特的审美趣味，追求天人合一，很好地体现了该公司
的理念。
三、隶书
隶书吸取了古文和大小篆的特
点。字体的势态从纵向向横平发展，
体势较于篆体由圆变方，横向取势，中
鹤寿延年（图 8）中行楷书的“鹤”字，左边的笔 画是用草书的方式书写，利用这种极简的线条，略 微添上几点就变为一个风姿绰约的仙鹤，一气呵成，极具强烈 的动感，栩栩如生，突出了草书的线条之美，有很高的艺术性。 总之，书法艺术就像是一棵苍天巨树，能够给予汉字标志 设计一定的养料。书法与设计都是艺术的一部分，他们之间有 一定的相通之处，我们要想创造出有中国特色的汉字标志就需 要在继承传统、结合国外先进理念的过程中继续努力。
美术时空
ART EDUCATION RESEARCH
浅议中国书法字体对汉字标志设计的影响
□徐岚
பைடு நூலகம்
摘 要：书法在标志设计中的运用，为设计增添了抽象语言，给人以 更加广泛的联想余地，耐人寻味。这样的方式不再仅仅是为了装饰或者 满足视觉上的冲击与吸引需要，而是欲说还休，深刻转换成为有意识的 意义以及情绪上的暗示与渲染，这无疑丰富了标志设计传达信息和情感 的语言表现力。
一、甲骨文
日本某旅游公司的标志（图 1）便是采用了中国古代汉字 中的“旅”字，类似象形字，大意是很多人聚集在一个区域中集 体活动，十分贴切公司本质，有着返璞归真的味道。
安阳古代简称为“殷”，是甲骨文和周易的发源地，因此安 阳旅游形象标志（图 2）将甲骨文和殷商的青铜鼎元素结合在 一起，整体、形象地诠释了司母戊大方鼎和繁体“门”，同时也寓 意一言九鼎，将安阳的深厚文化底蕴和“中华文明之源”的含义 很好地表现出来。
便是有连笔和省笔，不仅能保留字体的可识性，也能做到书写
快速简易而又易懂美观。行书结构重心平稳、错落有致、有伸
有缩、疏密得当，注重字体欹正和疏密、留白，重视笔势的连绵
和笔意的连接，具有一定的随意性，千变万化，富有韵味。气息
华美潇洒自如的行书，追求动态平衡、体势灵活。
桃园食品标志（图 7）是以行书的“桃”字为主体，简洁优
尝到了校企合作的甜头。 4.校企合作有利于教学改革 主持与播音的教学改革要依据形式的发展，大胆开拓创
新。社会对播音主持人才的需求是教学改革的依据和动力。 学校只有通过电台、电视台、企业，才能真正了解教学改革的内 容、重点以及必须达到的目标。通过校企合作，学校的教师和 台里的著名播音员、主持人一起讨论专业培养目标、人才规格， 共同参与制定教学计划等，才能使专业教学改革更有针对性。 校企合作对主持与播音专业来说，其作用是举足轻重的，它既 是一个办学方向，也是其赖以生存与发展的基础。
进行了变形，随意的笔刷和夸张的笔画以及对于“口”字的墨色
处理，缓解了隶书庄严的气氛，将一种放松惬意的氛围表现了
出来。隶书的运用使得该标志透出一种清逸的文人气质，提升
了品牌文化品位。
四、楷体
楷书由隶书演化而来，沿用至今。字体结构由隶书的扁平
转变为方正，有法有度，大气磅礴。楷体的点划规范严谨、转折
有力，字形结构端正、稳重，用笔细腻，结体和隶书相比更加紧
雅，流畅的文字进行了一些变化，右边的白色流水线条亦像英
文桃园的首字母“B”，亦像桃花瓣，行云流水般的行书带给人一
种优美意境，富有禅意，给人一种宁静悠扬的潇洒之感。
六、草书
汉初草书的产生是书法艺术史上的重要组成部分，它包括
章草、今草、狂草，这代表着中国书法已经成为一种 由艺术家抒发自己感情色彩和胸怀的个性艺术，将 中国式的写意发挥到了极致。草书结体简约，用笔 圆转流畅，字与字相连，通常纵成行，横不成列，强 调对比。字体在大小、轻重、疏密、纵横等方面的对 比，使得作品充满强烈的情感，具有极强的运动感 和节奏感。草书风格奔放狂野，一气呵成，连绵不 断，而变幻莫测；字形变化丰富，形式自由达到前所 未有的高度，带有独立书法的审美趣味。
参考文献： [1]邱振中，杨力．书法艺术鉴赏语言．广西师范大学出版社，2008. [2]秦梦娜，李争平．中国书法文化．时事出版社，2008.
（作者单位：江南大学设计学院）
（上接第 107 页）
结合，使专业办学出特色、学生有特长。 1.校台合作有利于培养学生的职业素养 职业素养是多种素质的综合品质，素质是内化了的心理品
关键词：书法 字体 标志 影响
中国书法具有深厚的文化底蕴和本身所具有的形式美感， 国人一直引以为傲，而书法艺术对汉字标志设计有着直接与间 接的影响。汉字形体的发展从甲骨文、金文、石鼓文和大篆开 始，到小篆、隶书、楷书、正书、行书和草书，经历了将近千年的 时间，书法艺术形式多样。当把这些字体运用到标志设计中 时，每一种字体所表现的也是各不相同的含义，可以体现标志 设计所要表现的主题、情感、风格等。比如隶书古韵质朴、篆书 典雅大方、楷体刚正挺直、行书清雅别趣、草书灵活飞舞。各种 书体被运用在标志设计中，为标志设计注入了新的表达方式， 使得标志作品更加生动。以下分别举例阐述字体在标志设计 中的意义。
二、篆书
篆书分为大篆、小篆，确立了汉字的规范基础，开辟了一个
图1
图2
新的书法时代。
1.大篆是由古文演变而来的，字体古朴典丽。笔法细瘦中
会出现较宽粗的笔画，在字体的转折上既有方折也有圆润的转
折，在整齐中透露着些许层次不齐，变繁交错。如蓝马书店的
标志（图 3）即是由叠加的书和一个马头的形态组成，再加上书