中国儿童诗-美丽的大自然 PPT

5月9日午诵 阿布妈妈注解
中国儿童诗――美丽的大自然系列
（一年级版）
1、关于作者：
殷常青 (1969～)陕西眉县人。中共党员。1991毕业于华北石油学校，同年参加工 作。先后从事石油开发、新闻宣传、编辑等工作，现供职于华北石油管理局党委
宣传部。1989开始发表作品2001年加入中国作家协会。
2、关于本诗。
嫩芽是初春的旗手，它的出现，意味着春天开始悄然“脱去冬天的衣衫”，并伸 出双手抓住阳光，拥抱春天。就在前些日子，你是否看到大街小巷中这些春天的 旗手在摇旗呐喊？你是否把眼中看到的告诉我们的孩子，让他们去观察？孩子看 到了，他们会表达吗？当你把这样一首充满童稚的小诗带给孩子到时候，他们一 定会非常喜欢，因为童话般的想象是滋养孩子心灵最好的春风雨露。甚至，可以 让孩子把这首诗编成一篇关于春天的童话写出来，当孩子通过自己的想象，把诗 歌的文字内化成自己的故事之时，你的孩子就真的接收和理解了这首诗歌，并成 就了自己的成长。
中国儿童诗-美丽的大自然
5月7日 午诵
中国儿童诗――美丽的大自然系列
（一年级版）
会飞的叶子
——钱万成
谁都怕冬天，
谁都说冬天难看，
说冬天冷。
孤孤单单没有绿意。
小麻雀却说：“不！” 在光秃秃的树丫上， 朗诵小诗。
小麻雀站在枝头， 给寂寞的老树， 添上一片， 会飞的叶子 。
5月7日午诵 阿布妈妈注解
中国儿童诗――美丽的大自然系列
3、关于诵读。
为了方便家长和孩子一起诵读诗歌，我把诗歌的句子涂成了不同的颜色，爸爸妈妈们可以一同参与 到诵读中来，一人读一种颜色，人人参与，读出美好。比如，本诗，蓝色部分爸爸读，黑色部分 妈妈读，彩色部分孩子读。
（注：加粗变色的字为关键字或需要注意的地方。）
5月8日 午诵
中国儿童诗――美丽的大自然系列
2、关于本诗。 人教版小学课本也有关于春天的文字：“春天来了，梨花开了，桃花开了，冰雪融化 了……”长久接触到这样描绘春天的语言，孩子的思想逐渐定势。思维定势注定无法创 新，没有创新，也就意味平庸。
冯辉岳的《春天》没有直接描绘美景，而是利用一只猫的视角一边表达春天的美好— —“春天好温暖，春天花儿香”，一边利用猫展示春天的特点：“晒太阳”、“吃东西， 赏花”，这些内容本身就是一种春天的美好。用猫的视角表述春天，给孩子带来的不 同感受是小朋友非常喜欢的。有谁会抗拒不一样的东西呢？回家和孩子一起共读，是 不是也可以和孩子讨论讨论花儿眼里的春天、鱼儿眼里的春天、云朵眼里的春天呢？ 让孩子角色扮演，去感受不同的春天，丰富孩子的视野，丰富孩子内心的感受，丰富 孩子心中的语言。最后，或许还可以讨论讨论，孩子和爸爸妈妈眼里的春天。一场关 于春天的讨论呼之欲出了哦！
3、关于诵读。
蓝色部分爸爸读，黑色部分妈妈读，彩色部分孩子读，橘红色部分齐读。
（注：加粗变色的字为关键字或需要注意的地方。）
5月9日 午诵
中国儿童诗――美丽的大自然系列
（一年级版）
初春
——殷常青
一枚嫩芽 在泥土中快活地叫着， 脱去冬天的衣衫。
一枚嫩芽 带动成群的嫩芽, 快活地摇晃着脑袋。
风，在一片摇晃中， 在一片叫喊声中， 把春天扶出了地面。
2、关于本诗。
常言说：“冬天来了，春天还会远吗？”钱万成写作本诗，同样利用了“要言此物，先言他物” 手法，宕开一笔写出了巧妙。在与孩子共读的过程中，孩子也许会问，这是写春天呢，还是写冬 天呢？当然是冬天，可是冬天是春天的伊始，爸爸妈妈们可以结合“冬天来了，春天还会远吗？” 一起让孩子理解本诗。
小麻雀正以一个生动活泼的形象，小麻雀的形象，暗示着春天即将来临。它是大自然的小可爱，更 是自然的诗人，吟咏着大自然的诗歌。
3、关于诵读。
蓝色部分爸爸读，黑色部分妈妈读，彩色部分孩子读。家庭诵读的时间，可随意 改变朗诵的读者，让朗读更具趣味性。
（注：加粗变色的字为关键字或需要注意的地方。）
5月10日 午诵
中国儿童诗――美丽的大自然系列
（一年级版）
花籽
——马云超
我往花盆里埋下两粒花籽， 过了几天， 跑出两颗小草。
我说：站住！ 你回去捎个信儿， 让花朵来向我报到！
（一年级版）
1、关于作者：
钱万成：男，诗人，儿童文学作家、教授。生于黑龙江省龙江县，在吉林省梨树县长大。先后就 读于梨树师范中文科、四平师院中文系、东北师范大学文学院。中国作协会员，吉林省作协理事， 吉林省书法家协会理事，吉林省散文学会副会长，长春作协副主席。代表作品有《老狼哈克》 《小兔灰灰》等。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
5月10日午诵 阿布妈妈注解
中国儿童诗――美丽的大自然系列
（一年级版）
1、关于作者：详情暂不详。 2、关于本诗。
嫩芽是初春的旗手，它的出现，意味着春天开始悄然“脱去冬天的衣衫”，并伸出双手抓住 阳光，拥抱春天。就在前些日子，你是否看到大街小巷中这些春天的旗手在摇旗呐喊？你是 否把眼中看到的告诉我们的孩子，让他们去观察？孩子看到了，他们会表达吗？ 当你把这样一首充满童稚的小诗带给孩子到时候，他们一定会非常喜欢，因为童话般的想象 是滋养孩子心灵最好的春风雨露。甚至，可以让孩子把这首诗编成一篇关于春天的童话写出 来，当孩子通过自己的想象，把诗歌的文字内化成自己的故事之时，你的孩子就真的接收和 理解了这首诗歌，并成就了自己的成长。 3、关于诵读。 蓝色部分爸爸读，黑色部分妈妈读，彩色部分孩子读。家庭诵读的时间，可随意改变朗诵的 读者，让朗读更具趣味性。
诗歌的语言充满了想象力，形象而生动“小麻雀站在枝头，给寂寞的老树，添上一片会飞的叶 子。”如此充满想象力的文字，是否也可以根植与我们孩子的心中，让它生根发芽，茁壮成长呢？
选择本诗开始我们的午诵，希望爸爸妈妈们，把午诵当成“一片会飞的叶子”，种在我们可爱孩 子的年轻生命中，把诗歌当成“一片会飞的叶子”种在孩子美好的心灵中，用这片“会飞的树叶” 搭起孩子语言与心灵沟通的桥梁。
春天
（Biblioteka Baidu年级版）
——冯辉岳
大花猫，
大花猫说，
躲在屋顶上， 一边洗脸，
春天好温暖。
一边晒太阳。
小花猫， 蹲在园子里，
小花猫说， 春天花儿香。
一边赏花，
一边吃东西
5月8日午诵 阿布妈妈注解
中国儿童诗――美丽的大自然系列
（一年级版）
1、关于作者： 童谣作家——冯辉岳。 冯辉岳是台湾儿童文学作家，曾任小学教师，已出版近30本童诗，儿童散文、小说、 杂文、童话等著作，作品多次获奖。