高考模拟作文审题立意指导及优秀范文：立片言而居要,乃一篇之警策
2024年高考议论文作文800(优秀8篇)
2024年高考议论文作文800(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024届高考写作指导：两元关系作文讲评 课件
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于800 字。
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拟题篇
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拟题 01 对称式拟题
巧思构筑未来，拙力推动发展 以巧思掌舵，以拙力扬帆 巧思与拙力一色，克险与功成启发 拙力破荆棘，巧思点明灯 以巧思为屐，行守拙之路 以巧思为桨，以拙力为船 巧思诚可贵，拙力亦重要（价等高） 巧思与拙力齐飞，恒心共创新一色 巧思绘航程，拙力掌舵场 以拙力为笔，书巧思华章 巧拙与共，共创未来 巧思点明路，拙力守本心 思需尚巧，做必守拙 巧思以取先机，拙力以致千里 以巧思融拙力，绘理想之宏图 凝巧思开启新路，聚拙力砥砺前行
构思例2《巧拙并济，行且致远》 （1）乘“巧思”之智慧，亮攻难之刃。 （2）乘“拙力”之韧劲，亮求精之刃。 （3）“巧思”与“拙力”看似矛盾，实则统一。
构思例3《拙力破荆棘，巧思点明灯》 （1）拙力破荆棘，实干踏破千万路。 （2）巧思点明灯，驶过长夜见黎明。 （3）拙力并非蛮干，巧思绝非旁观。破荆棘，也应找 对方法，节省力气；点明灯也应坚守初心。
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拓展: 关系思辨类拟题模板（二）
）**守得万仞开，**变得百花来
**并行，乘风起航
浓青淡墨宜收藏，**相映萃华章
以**融拙力，绘**之宏图
凝**开启新路，聚**破砺前行 **并济，行且致远
比喻式
以**和**，驶向理想彼岸
**破荆棘，**点明灯
挽**之雕弓，击**之长空
能称之为蓝图。 （2）一味拙力也显得不妥，若人没有了做事的思考和
2012上海语文高考作文
2012上海语文高考作文【篇一：2012年上海卷高考满分作文】【2012年上海卷高考作文题】根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。
而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
用微光照亮自我（70分）有人说天才不同于常人的一点即在于他能珍惜、看重自己心灵中的微光。
（第一句便点题，是能文者。
陆机的《文赋》谈到作文的奥妙时说：“立片言以居要，乃一篇之警策，虽众辞之有条，必赖兹以效绩”，就是强调点题的重要。
因为这样能使阅卷官一下子把握你要说的内容，就会循着你的思路看下去。
）的确，正因为常人舍弃了自身的微光，他们得以（“得以”用得不妥，应该为“才能”，表示是无可奈何的。
）融入世俗成为沉默的大多数；而那份微光写入作品中，却成了超脱世俗的惊众一笔，照亮珍惜它的人，以“天才”的独立人格遗留于世。
（不动声色地把微光与“珍惜独立的人格”联系起来，这样就让后面的论述十分集中。
）微光，即如康德评启蒙运动一样，“助人摆脱加诸自身的愚昧状态”。
这愚昧并不是指智力上的缺憾，而是随着社会世俗大流，完全为时代、社会所限的个人无力感。
因而，心中的一点微光，若是珍惜了，就必能助人在冥冥众生中辨出自身的人格与价值，从而超脱社会的“常人”限制，以独立的“天才”而存于世。
（进一步阐明微光的价值所在。
）我们深知自我的微光来之不易，却又将它舍弃，那是源于自身的恐惧。
我们害怕在社会中若还持着那份微光，违背了大众取向，就会成异类，被孤立——我们害怕因不舍弃微光而带来的孤独。
于是，微光在不停的求众中因舍弃自我而遭毁弃，终至我们成为被社会归类的一员，丧失了自我独立的人格。
（分析“微光”被舍弃的原因是害怕孤独，为文章增加了深度。
）天才们在保留微光时也享用着自身的孤独。
“当你让寂寞在人群中蔓延时”，波德莱尔这样说道，“你就真正地拥有了自我。
立片言而居要
立片言而居要，乃一篇之警策——警句的运思(2009-04-07 21:32:17)转载标签：分类：写作训练营复习高考语文阅读作文指导杂谈陆机在《文赋》中曾说：“立片言而居要，乃一篇之警策。
”意即在关键的地方用上只言片语，就可成为全篇的警策。
所谓警策就是精炼扼要而含义深刻动人的句子，又称警句。
它既可以是一两句话，散见于文章之中，又可以集中起来组合成列，构成深刻透彻的议论文段；它既可用于叙事后，画龙点睛，深化主题；又可以在议论文中，揭示观点，得出结论，使文章富有哲理，提高思想深度。
总之，文章会因它的出现而锦上添花，出现“亮点”。
试想，《伶官传序》也好，《石钟山记》也好，抑或《拿来主义》也好，古今有多少名篇，都是凭借其名句体现了作者的深刻思想，成为精警语言的典范的呢。
所以，中学生学写警句，同样可以使自己的语言闪光。
以下三篇文章，都是有关失败与挫折的，不妨进行比较阅读。
例1 直面失败人的一生，谁也逃避不了挫折和失败。
因为失败，有的人或许会一蹶不振，成天长吁短叹愁眉苦脸茶饭无味，最终颓唐沉沦被失败击垮；有的人或许会怨天尤人．把失败归咎于命运或社会；也有人会冷静下来，扪心自问追根求源，找出自己失败的关键所在，然后坦然地接受了失败，并把失败化为前进的动力。
有句格言，大意是：不怕摔跟头，就怕摔下去不能站起来。
这格言，我们许多人都能够理解，但有多少人能够这样去做呢?失败其实是检验我们坚强与脆弱的一面镜子，是促使我们走向成熟的催化剂。
它是我们生活中的阴云惨雾，也是磨炼我们坚强意志的砺石。
直面失败，就是直面我们的思想，我们要在突然来临的失败面前保持清醒的头脑。
我们绝不能被失败击倒，丧失了斗志进而自暴自弃。
直面失败，就是我们用笑容来覆盖我们心灵的伤痕。
我们微笑，是因为我们斗志不灭；我们微笑，是因为我们的青春激荡着热情；我们微笑，是因为我们懂得人生的道路上除了有鲜花与掌声，也有沼泽和陷阱。
直面失败，你才有悬崖勒马，改变你错误的抉择，重新选择目标，重新调整方位，用我们的坚强与毅力和未来再作一次拼搏。
高考议论文写作指导之材料作文开篇扣题方法例举
2013年教学论文·语文科高考议论文写作指导之——材料作文开篇扣题方法例举摘要：全国各地命题的高考试题近几年来都主要是材料作文，而且题目要求写作体裁不限，但考场作文一般以议论文体裁为主，所以，指导好学生写出一篇好的议论文至关重要。
在材料作文中，偏题、离题现象屡见不鲜，而要写好议论文,就要在文章中尽早揭示出论题,亮出自己的观点,展示自己的优势。
所谓“立片言以居要，乃一篇之警策”，只要在写作过程中开篇扣题，巧妙地将材料作文中的材料引入议论文的开头，不但能让文章主题避免出现偏题、离题现象，而且还能让文章的思路和论证得以拓展和深入。
关键词：阐释扣题法、对比扣题法、反问扣题法在新课程标准中要重视教授学生学习方法，讲究用教材教，而不是教教材，但纵观语文教材，却很少有集中的作文训练。
很多学生害怕写作，特别是在考场的紧张氛围萦绕下，往往灵感不现，无话可写，作文中千人一面的现象非常普遍，这与学生的生活领域狭窄，作文素材单一，写作思维无法得到拓展相关。
应试写作，也是时间的竞赛。
据统计，考生一般用于作文的平均时间仅仅40分钟左右，在此时间内要完成一大一小近千字的作文，实非易事！一方面，绝大部分学生在平时课堂写作中习惯迟迟不动笔，一旦面对应试写作，经常出现在考场中规定的时间内无法保证完成作文的现象，纵然腹内有上好文章，也无法在考场中发挥。
另一方面，面对材料作文题型的写作，学生常患以下毛病：或照抄原材料列于文首，或对原材料随便提及几句，有的甚至一句也不提。
材料作文意在让学生在原材料中提炼观点，如果不作引论，不叙原材料，不分析原材料，习作观点横空出世，就会使人摸不着头脑。
所以，引导学生掌握抓住原材料的重点信息引入作文开头的方法，对于排除学生写作心理障碍、迅速打开思路和提升作文质量，显得举足轻重。
“阐释扣题法”、“对比扣题法”和“反问扣题法”这三种开篇扣题方法，能够训练学生的开篇写作水平，让学生在写议论文时，能用简洁的文字引用并分析题目中的材料，有的放矢地实行表述，紧扣题意，对文章主旨一击即中，从而在文章开篇中亮出观点，阐明主题。
高考作文全程导练---议论文章的立意
高考作文全程导练---议论文章的立意第二节旗帜鲜明，沉稳厚重——议论文章的立意一、意在笔先，以意运笔——立意要先知识导学书画创作都有“意存笔先”和“道法自然”两种看似对立的说法，其实，“意在笔先”即如“胸有成竹”，而“道法自然”不过是达到识见广博、文法精通、游刃有余的程度罢了，即如“功到自然成”，二者都是自觉的构思定调、主旨取向的行为。
文由心造。
写文章也要“意在笔先”，就像建筑的规划设计。
美国作家斯陀夫人有一部小说叫《汤姆叔叔的小屋》(清末大翻译家林纾泽书名为《黑奴吁天录》)。
作者以她的所见所闻，真实而生动地描述了美国南方奴隶制的黑暗和反动。
而它的中心思想，她在动笔之前就确定了。
她曾对亲戚说：“只要我活着，就一定要让全美国人都知道奴隶制度的野蛮与残忍。
”于是《汤姆叔叔的小屋》诞生了。
因为立意深刻，小说一出版就轰动了世界。
由于小说在美国南北战争影响深远，斯陀夫人受到林肯总统的接见，被林肯称作“引起一场战争的小妇人”。
这件事证明，立意关系到一部作品的成败。
施东向在《关于写文章》中说：“写文章是交流思想、传播经验的一种方法，也是整理我们的思想和经验，使之明确化，条理化的一种方法。
”好的立意应体现为行文中精到的观点，也包括清晰的思路和高妙的表现手法。
因此，下笔之前需紧扣写作意图，选好角度，充分构思，精心“立意”，做到“意在笔先，以意运笔”，下笔后“不滞于手，不凝于心”，一气呵成。
方法导引一、意在笔先，临文不慌凡事豫则立，不豫则废，这是办事成功的一条准则。
意在笔先，就是作文时确定好了中心思想再动笔，不要想到哪写到哪。
立意就是指确定中心。
“立意”是写好文章的前提，意在笔先，为写作的成功准备了条件，特别是在考场中写作，限制较多，故需“意在笔先，然后着墨。
”用“意”统帅全文，将使成功的几率最大化。
否则，就会临文心慌，手忙脚乱，越写越不靠谱。
二、以意运笔，统帅全文王夫之说过，“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。
意犹帅也。
立意居要全局在胸优秀作文
立意居要全局在胸优秀作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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片言居要750字四年级作文范例
片言居要750字四年级作文范例古代文章理论家说:“立片言以居要，乃一篇之警策”。
这句话的意思，将一句高度概括、高度凝炼的话放置在关键性的部位，便是一篇文章的眼目。
这“片言”往往是文章的中心思想的总结。
因此，片言居要也就成为表现文章中心的重要方法了。
小朋友也许知道范仲淹吧?他是宋代有作为的政治家和文学家。
他的著名散文《岳阳楼记》中有一句话:“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
便是他全文的中心。
这句话安置在文章的末尾，也就是将“片言，;;而“居要”，因此格外醒目，有力地突出了丈岳阳楼记》的中心，千百年来，还一直受人的称道。
”一那么，片言居要的方法，小朋友能不能运用呢?完全能够。
播凯华同学的《严格和慈爱》、朔:了这个方法。
文章记叙的是一位班主任兼语文老师的事迹。
一次，“我”作业潦草，老师接过后，一边翻阅，一边紧锁双眉。
突然，她合上本子，严厉地说:“写得多差啦!以后要认真傲作业”。
姆对学生的学习要求严格。
升次课堂上，学生在认真写字，‘老师在课桌间走走、看看。
“我”不小心把一滴墨水溅在老师胸前的衣服上，老师并没有批评“我”甚至反而更加温和，“她”却若无其事，笑盈盈地继续讲着，象母亲一样的安祥。
她理解学生，非常慈爱。
终于在老师严格要求、慈祥关怀下，“我”进步很快，在比赛中连续获奖。
这实际是老师严格要求，对人慈爱的效。
文章写到这儿，小作者用抒情的笔调写道: “啊，张老，她象严格的父亲，又象慈爱的母亲。
学习上严格，感情上慈爱，在她的培养下，我和同学们一样，不断地进步着”。
这里“学习上严格、感情上慈爱”的语句，便是对上述老师事迹的概括。
一句概括老师的一个事迹。
并且，把这个概括安置在结尾前的一段里，放置在回忆的结束，也就是说，放在重要的部位了。
由于概括准确，而位置又恰当，因此使文章的中心思想显得更为突出、醒目了。
片言居要方法的运用，一定要在动笔之前，就把中心确定下来，并将中心概括成比较简洁的语句，然后在适当的部位写进去。
2024高考备考 文学类文本阅读之“学写文学短评”(依2023年新课标Ⅰ卷
晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”，感受会深深的。风吹来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为 你照着。
假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火 。你别跑，你坐在坟堆上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在 这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们的祖先。①你会捉摸到一点历史 感的，这比任何教科书都有效。
2.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——定题小巧，选准角度 要想写好文学短评，一定要选择好角度，切题要小。 写文学短评可从思想内容、艺术手法、构思技巧、语言特色等
方面入手，选择作品内容或者作品形式的某一个特点进行评论。 （1）赏析作品的主题思想及其表现
可以分析作品运用了哪些主要的表现手法（如想像、联想、象 征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于 景），表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品 有何积极意义或局限性。
担子，扛着被子，或许还有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也
许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有坏意。
你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看
到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主
人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它的朋友们，纷纷表示出对你的
（5）鉴赏作品的语言 鉴赏作品的语言： 一是要分析作品的语言特点，如准确、简练、生动、形象、清
新、绚丽、质朴等； 二是要品味作品的语言风格，如幽默、辛辣、平实、自然、明
快、简明、含蓄、深沉等； 三是要分析作品所运用的修辞手法，如比喻、比拟、设问、反
问、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等。 其他方面比如粗笔勾勒（简洁的语言描写）；体物入微（描写
2024届高考语文复习文学短评的写作(2023新题型以新课标Ⅰ卷为例)
辛弃疾生活在南宋时代，国家山河破碎，风雨飘摇。而 作者却躲在乡下，和村夫野老打成一片，淡忘了国仇家恨， 松懈了斗争意志。描写自然风光的美好，也是在粉饰太平。
曲解作品――错评。
作者晚年遭到主和派的排斥和打击，志不得伸，只得在乡村闲 居。这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着 在农村生活的喜悦之情，客观上反映了作者对黑暗官场的憎 恶。 也可以说乡村和平宁静、朴素安适的生活，更激起了他 抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。
的见解或观点。 主体：
这是短评的主要部分，也需要讲究层次。 结尾：
呼应开头，简洁明了的进一步明确、深化论点或发出感慨。
文学短评可以从哪些角度对作品进行评价？
（1）评价作品的思想内容和作者的观点态度。
（2）分析作品的形象，把握人物主要的性格特征，揭示形象的典型 意义。
（3）分析作品的艺术手法，侧重分析表现手法，如想像、联想、象 征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒 情、寓情于景等。
这首词有环境描写，‘茅檐’、‘溪上’、‘青草’，只淡淡几 笔便形象地描画出了江南农村的特色，为人物的出场安排了广阔的背 景。这首词人物形象鲜明，老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉 意，愈加显得温柔婉媚；两个大孩子勤劳而朴实，而小儿子却天真可 爱。这首词语言简洁，没有浓墨重彩，只是用白描手法，写农村某人 家的环境和一家老小五口人的生活画面。这首词还表达了作者喜爱农 村和平宁静生活的审美观点。
文学短评的 写作
2023年高考新题型
2023年新高考语文I卷
9、读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提 出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词： 河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思 路。（6分）
巧立片言以居要,开篇破题以警策——高考考场议论文开篇技法例析-作文教学
巧立片言以居要，开篇破题以警策——高考考场议论文开篇技法例析-作文教学福建林承雄元人乔梦符对文章的布局曾有“凤头、猪肚、豹尾”之说，意思是，文章的开头要像“凤头”一样漂亮、俊秀，引人注目；文章的主体要像“猪肚”一样饱满、丰富，论说充分；文章的结尾要像“豹尾”一样结实、有力，给人以鼓舞。
议论文的开头部分，也叫做引论，或序论，通常是作者提出论题，或者表明论点，揭示中心论点的部分。
议论文开头写作的基本要求是：直入论题，紧扣论点；点题定调，总领全文；新颖精炼，优美流畅。
下面试结合近年高考考场优秀作文简要解析议论文开篇的写作技法，供同学们学习参考。
1.用生动的比喻手法扣题开篇。
生动形象的比喻，可以将抽象的事理具体化，深入而浅出，通俗易懂。
生活如酒，过于浓烈则辣喉，过于浅淡则寡味，只有平衡的味道才显醇香；生活如歌，过于高昂则刺耳，过于低沉则抑郁，唯有平衡的曲调才显悦耳；生活如画，过于繁杂则缭乱，过于简朴则无韵，唯有平衡的笔触才显美丽。
（2013高考四川卷考场优作《在平衡的生活中诗意地栖居》）【点析】本段用生动的比喻、诗意地文字渲染了“平庸的生活”所富有的特质，“醇香”“悦耳”“美丽”这样的文字，高度概括了“平衡的生活”具有的审美内涵和诗意特性；突出了“唯有平衡的笔触才显美丽”这一主旨。
【要诀】使用比喻手法扣题开篇应注意以下几点：⑴比喻要切合论题与主旨，切忌华而不实，游离中心。
⑴比喻要新鲜活泼，生动形象，切忌陈旧俗滥或险怪晦涩。
⑴比喻要做到理蕴其中，并能简明扼要地予以分析，使之扣合题旨。
2.用简约的描写营造意境开篇。
简约的描写，隽永的意境，将论旨巧妙蕴含其间，可激发读者阅读兴趣。
晨光熹微，你可执卷朗朗诵读，亦可独坐窗前，抿唇不语；月色安照，你可赏竹柏绰影，亦可归屋点灯，埋头于案牍公文。
良辰美景相似，你却可以做出不同选择，你既可归于自然，又可锐意进发，既可奔波又可停歇，既可忙碌又可闲适，生活平衡多彩，自有清欢妙趣。
高中语文-高考作文专家指导——片言居要,突出中心
高中语文-高考作文专家指导——片言居要，突出中心立片言以居要，乃一篇之警策。
（西晋陆机《文赋》）就是要把重要的话放在文章中关键的地方，以这警策动人，任它突出中心。
高考作文有其自身的特殊性，大部分考生的作文生命短促而可怕，更应该把自己的思想明确地表现出来，不然就有可能被认为是偏离中心。
下面，结合实例介绍一些突出中心的技巧：1．点题的常见方式：①叙述点题。
例如，皓皓明月，淡淡清风。
我坐在庭院的一隅，思绪不知不觉地飘远了。
依稀记得屈原投下汨罗江，人们用粽子纪念他；牛郎、织女的感人爱情，人们用七夕纪念他；中秋节，人们用月饼纪念它。
可是，那流传了几千年的文化传统仍然是原来的样子吗？(2005年高考广东考生《纪念》)考生先将自己置于一个美丽的境界之中，然后用徐舒的叙述追忆三个传统节日，于叙述中点明纪念的题旨，又能避免斧凿之痕。
②议论点题。
例如，时代让竞争成为一个沉重的话题，但我们可以用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行。
海尔集团真诚到永远的承诺，群雄逐鹿的中国家电握手的峰会，让我们明白，竞争不一定是弱肉强食，带着淋漓的鲜血。
运用双赢的智慧，微笑着竞争，携手同行，竞争可以如一条小溪，涓涓而来去。
（2005年高考山东考生《微笑竞争携手同行》）这是段结构完整的议论文字，考生从竞争入手提出了用双赢的智慧削去竞争的锋芒，微笑竞争，携手同行的观点，接着摆出海尔集团成功的典型例证，紧随其后的则是有力的论证并点题的笔墨，显得层次清晰，观点明确。
③描写点题。
例如，空气里弥漫着氤氲的气息，淅淅沥沥的雨像是酝酿了整整一个季节的泪水。
浮现在眼前的是她那沟壑纵横、紧锁不开的眉头，鬓白的双角，翩跹的思绪在漫天翻飞。
偶尔一阵凉风徐徐吹来，拂至脸庞竟有几丝冰凉，回忆像一口打磨得很光滑的古井，无数的琐事遗落在井中像一粒粒珠子无法再用线将它串起来，却越沉越重，如久酿的醇酒。
如同春日里扁舟中的放歌，仲夏亭榭中的弄弦，深秋山林中的独步，隆冬炉火旁的倾谈，只有将那些生命中不是很重要的事情忘却了，才能将生命中那些深切的爱、永恒的爱铭记于心，才不愧于生命的美丽和意义。
立 片 言 而 居 要(议论文写作)
鲜明的观点是议论文的灵魂
读例文，找出中心论点和分论点，并与自 己观点相比较，看看有何异同？
闯出逆境
生命，免不了有逆流而上的旅程。在路上， 有人半途而废，也有人撞死南墙。只有汇聚信念 的支撑、勇气的支撑和智慧的支援，人生才能闯 出一片壮丽，一片灿烂。 有信念才有希望，有希望才有动力。是信念 点燃荒原里的星星之火，是信念洗去灵台上的茫 茫尘埃。在鸟飞绝人踪灭的北国冰原，苏武饮雪 吞毡数十载，正是不辱汉节、思君念母的信念， 在孤烟与落日的枯燥交替，屈辱与险衅的反复冲 刷下，照亮他前行的方向。若心中没有信念，他 或者遗臭万年，或者早葬身于贝加尔湖畔的雪地 冰天。不论这信念是伟大还是平凡，是朴素还是 耀眼，它所产生的动力都足以让人超越自我。
闯，词典的解释是： ①猛冲，勇猛向前， 如“有闯劲”； ②莽撞，惹起事端，如 “闯祸”； ③闯荡，奔走谋生，如“闯关 东”。 闯，有人说是一种无知的蛮干，有人说 是一种无畏的英勇；闯，有人说是一种被 逼无奈的选择，有人说是一种主动求变的 智慧…… 闯，对人生，对民族，对国家，对科学， 皆如此。
智慧不是面对提问时的一千零一种回答，而 是面对现实时一种行之有效的做法；智慧不必上 知天文，下知地理，却要对身边小事细作研究。 遭遇创作瓶颈的梵高，从繁华热闹的巴黎迁往乡 下小城，从对下层人民生活的悉心观察中，他发 现了毕生竭力寻找的颜色——黄色。正是智慧使 他拥有重获新生的力量，使他从不得志的画家成 长为一代艺术大师。心中有智慧才能找到逆境的 缺口，从而加快穿越逆境的步伐。 我们的生活也许不似苏武、司马迁、梵高般 的跌宕起伏，但只要我们怀抱信念、智勇双全、 无论是淫雨霏霏，还是雨骤风狂，我们都能成功 闯出。但那时，回首向来萧瑟处，方体会得也无 风雨也无晴。
2020高考语文议论文写作专题第一讲 核心概念的界定与阐释
第一课《核心概念界定与阐释》讲义一、核心概念的界定概念是思维的细胞立片言而居要,乃一篇之警策”把鲁迅先生的《拿来主义》先读一读例1.北京卷2019年高考作文从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
不少于700字。
将题目抄在答题卡上。
①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。
中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。
回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。
中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。
请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。
可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
②色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。
2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。
作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
例2.阅读下面的文字，根据要求作文。
生活中处处有“未完成状态”：赛跑未到终点，大楼尚未竣工，学习没有结业，作品还没完成……有人认为未完成状态使人疲惫、焦虑，难以忍受；有人认为未完成状态使人激昂、奋进，充满期待。
关于“未完成状态”，你也一定有自己的故事，有自己的所思所感，请根据你的所思所感并结合上述材料，写一篇不少于800字的文章。
要求：1.选好角度，确定立意，自拟题目2.不得脱离材料的范围作文3明确文体，但不得写成诗歌4不得抄袭、套作。
二、核心概念的含义1、区别概念的本义与引申义：登临2、区别概念的比喻义与象征义：沙漠3.区别概念的一般义和新义：4.处理好关系型概念的界定：舍与得三、核心概念的界定和阐释的方法（一）将概念具体化概念是人类使用抽象化的方式从群体事物中提取出的反映其本质属性的思维单位，具有抽象性、模糊性、丰富性等特点。
2023届四川省成都市四七九名校高考全真模拟检测(一)语文试题
2023届四川省成都市四七九名校高考全真模拟检测（一）语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
《史记》是我国古代的一部百科全书，以完整的体例成为正史之祖，开创了史书纪传体的先河，并且以其在人物描写上所达到的水平对后世文学创作产生了深远的影响。
“立片言以居要，乃一篇之警策。
”这是陆机在《文赋》里总结的写作经验。
传记文学中写人物的对话也是如此。
画龙点睛，整个人物的性格特征就刻画出来了。
《史记》中的《廉颇蔺相如列传》，蔺相如所讲的“以先国家之急而后私仇也”用人物自己的个性化的语言来表现人物的性格，也是作者司马迁提炼的，最能表现蔺相如思想境界的内在美的精粹语言。
在《陈涉世家》，司马迁用了许多细节语言来刻画人物，这些语言很具有个性。
如开头写陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”这些细节看来似乎与重大的历史事件无甚关系，但仔细一想，它们却富于代表性，具有典型的意义。
在一篇以人物描写为主的文章当中，正面描写是绝对的重头戏，但仅有正面描写还远远不够，侧面描写的烘托再加上特写的浓墨重彩的渲染，才能塑造出立体的、有血有肉的、活生生的人物来。
在司马迁的笔下，项羽是一个“力拔山兮气盖世”的英雄，魁梧伟岸，勇猛无敌。
文中不仅正面描写了他“长八尺余，力能扛鼎，才气过人”，还多次从侧面对项羽的孔武有力作了衬托。
一句“虽吴中子弟，皆已惮籍矣”，便从侧面写出了少年项羽的勇武，吴中子弟皆尚武强力，能为诸多少年英雄所“惮”，可见项羽的非同一般。
司马迁对项羽有过肖像描写，与肖像描写相近的是人物的特写镜头，前者偏重于静态描写，后者则是动态的。
在“霸王别姬”这段文字中，听闻四面楚歌，项羽“大惊”“夜起”“饮帐中”“悲歌慷慨”“泣数行下”，慷慨悲歌，道尽胸中无限失意。
对比映衬，是我国古代文学作品刻画人物的重要表现手法之一。
文学短评写作指导—慧眼识得短评面,文内文外尽显春
此题为开放性题目考生的短评思路可以是个性化的。因而试题没有给出参 考答案而是给出两个示例。考生的答案只要思路清晰、言之成理都可得分。
文学评论踩着“短评”的小碎步登场于我们高中的语文课堂，这是我们学习语文的一件新事、乐事。 什么是短评？顾名思义，“短”是指它篇幅短小，“评”是指在文体上属于议论文的范畴。它短小 精悍，言简意赅，涉及的内容非常广泛，包括社会短评、文学短评、艺术短评，其中文学短评是对作家、 作品和其他文学现象进行评论而篇幅相对短小的一类文章，主要是评论作家创作的得失，分析作品的思 想内容、艺术特色。 高中生写作文学短评,主要是训练阅读和写作能力,一般只要求学生对具体的作品进行评论，评论的 重点是作品的思想内容、语言表达和艺术技巧。这种文学短评也有人称它为“鉴赏短文”， 文学短评“麻雀虽小”，但应“五脏俱全”，它必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言 流畅、短小精悍的文章。写作时要以文艺理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析 原文的主要内容或主要特色。
2.分析作品的形象
的形象指的是文学作品中创造出来的 生动具体的、能激发人们感情的生活图案，通常指 文学作品中人物的精神面貌和性格特征。
分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分 析：
3.赏析作品的 艺术手法
1 表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；
名师高考作文写作指津：片言居要,佳作之道
名师高考作文写作指津：片言居要，佳作之道晋代陆机在《文赋》中指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。
我认为以此来观照目前高考作文教学与写作，当颇有裨益。
一、“片言居要”的意蕴从文学创作的角度来看，“片言”指的是文章的中心论点，或者是经过作者凝练的核心观点：在内容上具有概括性，通过浓缩、萃取的事物内涵，从本质上反映作者对历史、人文、生活的哲思，含义丰富，意味深长；从表现形式上看，短小精悍、凝练简洁。
看之，言简意赅；读之，音韵和谐；品之，唇齿生香。
“片言居要”包含两个层面的意蕴，即片言和居要。
“片言”是作者苦心经营的结果，“居要”是作者用心良苦的体现。
二、“片言居要”的影响“片言居要”这一手法在古文写作中被奉为圭臬。
例如，贾谊的《过秦论》旨在讲论秦王朝的过失，揭示秦至二世而亡的原因。
作者充分发挥赋体“铺采摛文”的特长，不径言秦之过而先以奔放之言历举秦之功，不直言秦之衰而先以豪迈之语详述秦之兴，却在纵笔泼墨绘足龙腾云卷之态后予以“片言”点睛：“仁义不施而攻守之势异也。
”水到渠成，如雷霆震空般有力。
先使人从气势磅礴的文辞上得到感染，再挑明内蕴。
读者在拔除疑念、释除悬念、把握主旨之后，顿觉原来的潜义伏理腾跃而出，熠然生辉，戛然作响。
这是“片言居要”的典型表现方式。
这种手法濡润后世，在唐代杜牧的《阿房宫赋》、宋代范仲淹的代表作《岳阳楼记》等名篇中皆可发现。
此外，“片言居要”在现代文的创作中，也备受推崇。
1951年制定的《中共中央关于纠正电报、报告、指示、决定中的文字缺点的指示》提出:“一切较长的文电,均应开门见山,首先提出要点,即于开端处,先用极简要文句,说明全文的目的或结论,唤起阅者注意,使阅者脑子里先得一个总概念,不得不继续看下去。
”三、运用“片言居要”手法升华作文“片言”于文章而言,是文本的中心论点，对段落来说，就是关键语句；“居要”即处在关键的位置，如篇首、段首和文末。
写作中如果写好了“片言”，处理好了“居要”，成就一篇考场佳作就不难了。
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立片言而居要，乃一篇之警策
焦文林
陆机在《文赋》中指出：“立片言而居要，乃一篇之警策。
”他充分强调了警句在文中的地位与作用。
写高考作文也应学习这种为文经验，为文章设立若干深化文意、彰显层次的筋骨句，使文章筋骨强壮、眉目清晰。
设立筋骨句，即对文章的中心论点从同一角度的不同侧面进行论述。
例如，2020年高考天津考生写的《民族复兴背后的青年面孔》一文，立足于“青年面孔”的内涵，设立“青年之面孔，热血，坚强，以勇毅筑坚城;青年面孔，活泼，进取，以创新促发展;青年之面孔，平凡，稳健，以担当创未来”三个筋骨句，从三个侧面论述，思路清晰，见解深刻，对中心论点起到“众星拱月”的作用。
设立筋骨句要注意两点：一是选取一个角度，当中心论点确定之后，考生可以从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度中任选一个，从不同的侧面对中心论点进行分解;二是防止筋骨句之间内容的交叉，筋骨句应该涉及不同的侧面论述，不可出现交叉、包容关系。
1.从“是什么”的角度，设立筋骨句。
即从中心论点的内涵（本质属性）的角度，设立筋骨句。
如以“读书乐”为标题作文，就要围绕“读书”之“乐”，设立筋骨句：
读书之乐，在于“学而有思”;
读书之乐，在于“每有会意”;
读书之乐，在于“学以致用”。
围绕“乐”的具体内涵，分三层来论述，这三层之间从结构上看是并列关系，这便是一种典型的横向展开法。
采用这种方法，要注意筋骨句论述要集中到一点上，筋骨句之间不要有交叉、包容、重复。
请看下面的筋骨句：
讀书可以增长知识，充实头脑，一乐;
读书是一种高雅的精神活动，二乐;
读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
“提高素养”实际包容了第一条的“增长知识，充实头脑”，“而陶冶情操”与“高雅的精神活动”也有交叉。
2.从“为什么”的角度，设立筋骨句。
即从事件产生的原因、对社会的意义（或危害）的角度，设计筋骨句，展开议论。
例如，2020年河南考生以“鲍叔所为真壮举，屈己荐才能包容”为题作文，依次设立三个筋骨句：
鲍叔所为真壮举，知人善任能荐才;
鲍叔所为真壮举，甘居人下能让贤;
鲍叔所为真壮举，包容仁爱显温情。
“鲍叔所为真壮举，知人善任有才鉴”“鲍叔所为真壮举，甘居人下能让贤”“鲍叔所为真壮举，包容仁爱显温情”三个分论点，既发掘了鲍叔成功的原因，又彰显了鲍叔的人格精神。
3.从“怎么办”的角度，设立筋骨句。
即着眼于“解决问题”设立筋骨句，主体部分依次提出几种解决问题的方法或途径。
例如，2020年高考四川考生以“描摹自我，镜落画成”为题作文，在提出问题之后，主体部分，从以下个方面论述：
要胸怀大志，保持自我;
寻“镜”自画，完善自我;
一心向镜，心怀“大我”。
考生围绕“如何为自己画像”，提出了三种解决问题的办法，圆满地回答了问题。
考场作文，采用哪种方法来设立筋骨句，要考虑试题特点、文体特点，更要结合自身的储备与思维习惯。
无论采用哪种方法，都应该最大限度的将思维引向深刻。
例文
让个人与时代芳华共振
北京一考生
个人与国家，时代的关系，恰如每一颗北斗卫星与整个导航系统的关系。
每一颗卫星都有自己的功用，恰如我们每一个人都能对国家富强、时代发展尽一份力。
国家、时代的进步离不开个人的奋斗努力，个人的发展也离不开国家、时代。
（开门见山，提出文章观点——国家、时代的进步离不开个人的奋斗，个人的发展出离不开国家、时代。
观点融入辩证思维）
滴水成海，每个人都尽一份力，汇聚变革发展的洪流。
“炎火成燎原之势，涓流汇江海之形。
”星星之火可以燎原，涓涓细流可成江海。
往昔，四万万同胞携手并进，奔走呼号，挽救中华民族于危亡困顿;而今，干部百姓共同努力，奉献奋斗，扶贫推进全面小康建成。
身处大千世界，个人行为激起的浪花，都会对时代洪流的进程产生影响。
不要觉得“少我一个无所谓”，当个人的力量汇聚起来，时代会因此而改变。
（着眼个人对社会的意义，强调个人力量的汇聚，能推动时代的变迁）
众志成城，每个人将国家之需置于首位，为国家发展复兴助力奋斗。
每一颗卫星都有自己的功用，然而，每颗星星独特的功用最终是为了服务整体，人亦然。
选择职业、规划人生，除考虑个人喜好，更要考虑国家所需。
鲁迅先生弃医从文，选择用笔唤醒麻木的国民;孙中山先生弃医从政，选择用革命救国救民;“我没有专业，国家的需要就是我的专业。
”钱伟长的话仍铮铮在耳;“我是组织一块砖，哪里需要哪里搬。
”雷锋同志的话仍感人至深……作为新时代的青年，我们应融小我于大我，尽己之力，助力祖国生机蓬勃。
（倡导每个人都要将国家利益置于个人利益之上，融小我于大我，助力祖国蓬勃发展）
相得益彰，与时代相联结，才能增加个人的人生深度与广度。
每颗卫星既成就蓝图，也因蓝图体现自身价值。
孤岛卫士王继才，深知一己之力微薄，但他将个人置于国防事业图景，守护孤岛，义不容辞;又有抗疫期间的“逆行大军”，在时代感召下，将个人安危置之度外，让个人价值在时代中熠熠闪光。
我们应激发个人的激情，响应号召，投于时代之中。
个人与国家、时代是密不可分的。
（结合时代先进人物，论证将个人融入时代，是增加人生深度与广度的途径）
只想获得，只会批评，却未曾想过，祖国的发展正是千万民众，一代代人努力的结果。
置身事外，不与时代的人，他们又有何资格指手画脚，恶意批判呢？
还有部分“佛系青年”，虽未公开抨击批判国家，却也只是浸淫于个人的安逸与满足，从而丧失斗志，萎靡不振。
这些人既于时代无益，也不利于自身发展。
正如约翰·多恩所言：“没有人是一座孤岛。
”
尘埃之微补益山河，萤烛末光增添日月。
中华民族复兴之重任在我们肩上，复兴的荣光属于每一个人。
唯有将个人置身于时代洪流，让个人与时代共振才能芳华满园。
评点：
文章着眼于“个人”与“时代”的关联性说理，认识到二者之间辩证统一的关系，确立了“国家、时代的进步离不开个人的奋斗努力，个人的发展也离不开国家、时代”的观点，并多角度展开论证，从“怎么办”的角度设立三个筋骨句，用辩证思维将文章内容引向深入。