小学英语故事教学方法与策略

续写故事
Marie:Thanks,boys!Would you like to come to the cafe with me? Trevor:Can I have some pencil cake,please?
Marie:Would you like some burgers ,Maskman? Maskman:Yes,I'd love some. Marie:What would you like to eat, Monty? Monty:.......
easy
normal
hard
Fill in the blank and Retell the story Retell the story try to tell the storyaccording to the according to the
note on the Bb pictures of the text.
充分利用学生已有的知识背景、巧妙设计有效的课堂导入
（一）故事前导入--多元导入，激发兴趣
04
运用故事结局，激活思维
教师利用故事结局导入故事，激发学生探究故事
情节的欲望。
05
பைடு நூலகம்
复习旧知识结构，丰富故事
根据故事内容特点，采用复习旧知方式引出故事。
（二）故事中活动---整体出发，深入理解
故事标题 预测故事内容
复述故事
表演故事
续写故事
评价故事中人物
表演故事
(1)Pair:两人选一个场景，分角色演 Maskman:Let's have burgers and fries to eat? Monty:No,Maskman.It isn't your birthday.
(2)Group:四人选全篇，分角色演
复述故事
小学英语故事教学方法与策略
故事教学的目标：
《义务教育
英语课程标 准 （ 2011 年 版 ） 》 (2012 ，教育部）
一级目标：
要求学生能在图片的帮助下听懂和读懂简单的 小故事。
二级目标：
要求学生能在图片的帮助下听懂，读懂并讲述 简单的故事。
故事教学的基本流程 故事前 故事中 故事后
导入 学习 运用
（一）故事前导入--多元导入，激发兴趣
01
谈论故事，营造氛围
以故事为话题与学生交谈，聊他们最爱读的故事，故事中最喜欢的人
物，印象最深刻的故事情节
02
分析人物特征，激发学生学习欲望
带领学生分析故事人物鲜明的个性特征，比如：外貌特点，穿着打扮，
语言表达，喜好习惯，心理活动等。
03
引入背景信息，提升故事教学效果
Thank you！
故事关键词 预测故事内容
故事插图 理解故事大意
预教部分生词 了解故事内容
故事关键词
toy family party cake burgers and fires cafe
No!
三：故事后活动---表演创编，综合运用
主要功能
第一：检测学生对故事的学习情况
第二：学生对故事的扩展、延伸和运 用的能力
故事后主要活动 判断句子对错