大象版三年级上册科学全册课件
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三年级上册科学_我们来制造风大象版ppt(PPT12页)标准课件
我们来制造风
学习目标
知道人类为了满足生产生活的需要，会发明一些工具来制造出风来。 通过科学辩论“可爱又可恨的风”，了解风对人类而言，既有有利
的一面也有有害的一面。为科学唯物辩证世界观的形成打下基础。 通过风力发电的事例，引导关注在科学原理支持下，技术与工程的
发展，关注能源领域清洁无污染的新能源的现状，进行环保教育。
谢谢
下图中的工具是怎么制造出风的？
下图中的工具是怎么制造出风的？
同学们，你们见过这种巨大的风车吗？它们有什么用途？
风是“好”还是“坏”？我们来开一个科学辩论会。
下图中的工具是怎么制造出风的？
知道人类为了满足生产生活的需要，会发明一些工具来制造出风来。
为科学唯物辩证世界观的形成打下基础。
通过风力发电的事例，引导关注在科学原理支持下，技术与工程的发展，关注能源领域清洁无污染的新能源的现状，进行环保教育。
延伸思考
风力发电有哪些优点呢？
风能是无公害的能源之一，而且风能取之 不尽，用之不竭。 你还知道哪些新能源？ 太阳能、潮汐能……
哪些地方适合风力发电？
风是“好”还是“坏”？我们来开一个科学辩论会。 水力发电、火力发电、核电…… 生活中，还有哪些方法可以制造出风来？ 通过风力发电的事例，引导关注在科学原理支持下，技术与工程的发展，关注能源领域清洁无污染的新能源的现状，进行环保教育。
在缺燃料、交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带， 风车怎么能发电呢？人们发电还有哪些方法？
通过科学辩论“可爱又可恨的风”，了解风对人类而言，既有有利的一面也有有害的一面。
非常适合利用风力发电为人们的日常生活提供便利。 知道人类为了满足生产生活的需要，会发明一些工具来制造出风来。
生活中，还有哪些方法可以制造出风来？ 通过科学辩论“可爱又可恨的风”，了解风对人类而言，既有有利的一面也有有害的一面。 通过风力发电的事例，引导关注在科学原理支持下，技术与工程的发展，关注能源领域清洁无污染的新能源的现状，进行环保教育。 夏天，天气炎热，怎么办？最好能制造出风来凉爽一下，可怎么制造呢？ 夏天，天气炎热，怎么办？最好能制造出风来凉爽一下，可怎么制造呢？ 同学们，你们见过这种巨大的风车吗？它们有什么用途？ 知道人类为了满足生产生活的需要，会发明一些工具来制造出风来。 风车怎么能发电呢？人们发电还有哪些方法？ 通过科学辩论“可爱又可恨的风”，了解风对人类而言，既有有利的一面也有有害的一面。 风是“好”还是“坏”？我们来开一个科学辩论会。 通过风力发电的事例，引导关注在科学原理支持下，技术与工程的发展，关注能源领域清洁无污染的新能源的现状，进行环保教育。 同学们，你们见过这种巨大的风车吗？它们有什么用途？
学习目标
知道人类为了满足生产生活的需要，会发明一些工具来制造出风来。 通过科学辩论“可爱又可恨的风”，了解风对人类而言，既有有利
的一面也有有害的一面。为科学唯物辩证世界观的形成打下基础。 通过风力发电的事例，引导关注在科学原理支持下，技术与工程的
发展，关注能源领域清洁无污染的新能源的现状，进行环保教育。
谢谢
下图中的工具是怎么制造出风的？
下图中的工具是怎么制造出风的？
同学们，你们见过这种巨大的风车吗？它们有什么用途？
风是“好”还是“坏”？我们来开一个科学辩论会。
下图中的工具是怎么制造出风的？
知道人类为了满足生产生活的需要，会发明一些工具来制造出风来。
为科学唯物辩证世界观的形成打下基础。
通过风力发电的事例，引导关注在科学原理支持下，技术与工程的发展，关注能源领域清洁无污染的新能源的现状，进行环保教育。
延伸思考
风力发电有哪些优点呢？
风能是无公害的能源之一，而且风能取之 不尽，用之不竭。 你还知道哪些新能源？ 太阳能、潮汐能……
哪些地方适合风力发电？
风是“好”还是“坏”？我们来开一个科学辩论会。 水力发电、火力发电、核电…… 生活中，还有哪些方法可以制造出风来？ 通过风力发电的事例，引导关注在科学原理支持下，技术与工程的发展，关注能源领域清洁无污染的新能源的现状，进行环保教育。
在缺燃料、交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带， 风车怎么能发电呢？人们发电还有哪些方法？
通过科学辩论“可爱又可恨的风”，了解风对人类而言，既有有利的一面也有有害的一面。
非常适合利用风力发电为人们的日常生活提供便利。 知道人类为了满足生产生活的需要，会发明一些工具来制造出风来。
生活中，还有哪些方法可以制造出风来？ 通过科学辩论“可爱又可恨的风”，了解风对人类而言，既有有利的一面也有有害的一面。 通过风力发电的事例，引导关注在科学原理支持下，技术与工程的发展，关注能源领域清洁无污染的新能源的现状，进行环保教育。 夏天，天气炎热，怎么办？最好能制造出风来凉爽一下，可怎么制造呢？ 夏天，天气炎热，怎么办？最好能制造出风来凉爽一下，可怎么制造呢？ 同学们，你们见过这种巨大的风车吗？它们有什么用途？ 知道人类为了满足生产生活的需要，会发明一些工具来制造出风来。 风车怎么能发电呢？人们发电还有哪些方法？ 通过科学辩论“可爱又可恨的风”，了解风对人类而言，既有有利的一面也有有害的一面。 风是“好”还是“坏”？我们来开一个科学辩论会。 通过风力发电的事例，引导关注在科学原理支持下，技术与工程的发展，关注能源领域清洁无污染的新能源的现状，进行环保教育。 同学们，你们见过这种巨大的风车吗？它们有什么用途？
大象版科学三年级上册全册课件【精品】
为什么鸽 子脚上没有毛？
鸽子脚上一 片一片的是什么？
鸽子的脚为 什么是红色的？
展示小组的概念图。选择一个自己能够研究的问题，课 下进行自由研究。
谢谢
“五官兄弟”游乐场
“五官兄弟”游乐场 整理与交流
“五官兄弟”游乐场
说一说五官兄弟的成员有哪些？
耳朵 口（舌头）
眼睛 鼻子 手（皮肤）
“五官兄弟”游乐场
有趣的活动。到野外或附近的公园去观鸟吧！
我发现了……鸟
时间：
观鸟记录表
地点：
小科学家：
序号 鸟的种类 鸟的数目 有关鸟的有趣的事情
爱护小鸟，不要惊动小鸟！
谢谢
我发现的环境问题
环保小卫士 画环境问题图
环保小卫士
分析环保旅行棋，说说每一格代表的含义。
13..浪伤费害水小，鸟退，到退起到点8； 124..蛇扬；子鳄； 135..不环用境塑优料美袋；，提篮子买菜，进到4； 146..树垃袋圾熊分；类回收，再掷一次； 157..小小松猴鼠子；； 168..排乱放吐废瓜气子，皮退，到停2掷；一次； 179..给小小老鸟虎提；供食物； 280..白挂天人鹅工；鸟巢，进到22； 291..使汽用车无鸣氟笛冰，箱排，放进尾到气1，2；退到14； 2120.大排熊放猫污；水，退到5； 2131.乱爱砍护滥花伐草，退进到124； 2142.终白点鳍，豚获；“环保小卫士”称号。 ……
一片草地
草地里有什么？
一片草地
草地上的发现记录表
序号 1 2 3 4
…… 观察地点 观察时间 小科学家
备注
发现了什么 蚂蚁 野菊花 土块
是生物吗 是 是 不是
观云 躺在草地上，观察天空的云彩，描述云的形状，
新大象版(新教材)三年级上册小学科学全册PPT教学课件
认识气温计
物体的冷热程度叫作温度,通常用摄氏度(℃)来表示。 气温计是测量气温的科学仪器。
观察气温计的结构 弄清楚气温计的测量单位、 测量范围和刻度。
安全提示 观察气温计时要轻拿轻放。如发现气温
计破裂要立即向老师报告。
小贴士 测量气温时,一般选择室外没有阳光直射、
通风的地方。
设计制作
1. 我该如何使用材 料制作风力计？
2. 我的具体步骤： 第一步做什么…… 第二步做什么……
制作过程：
1.分别沿着量角器的 30度、 60度和90度刻度线画 一条 黑线。
2.将直尺的底边与量角器上 90度刻度线对齐，并将直 尺与量角器粘在一起。
3.将棉线的一端固定在乒乓 球上，另一端固定在量角 器的中心点。
测定方向时，要用一 段时间内出现最多的 风向作为观测结果。
以小组为单位，将测定的风向记录到表格
风向记录表
测量时间 08:00
测量地点 操场
风向 北风
谢谢!
思考一下，引起两幅图 片的主要区别是什么呢？
风有时大有时小， 那我们平时如何判断它的大小呢？
判断风力大小
大象版三年级上册第一单元第三节
2. 我的具体步骤是： 第一步做什么…… 第二步做什么……
制作过程：
1.在吸管两端纵向剪 出长约1厘米的缝隙。
2.用硬纸板剪一个大小适 中的箭头和一个稍大的尾 翼，将它们分别插入吸管 两端的缝隙中，并固定好。
3.用一根大头针穿过吸管 的平衡点并插入铅笔上的 橡皮中，使吸管能自由转 动。
可以借助指南针确认方向。
还要配一些图片，这样 更直观。
版面要生动
活泼。
ห้องสมุดไป่ตู้ 天气与气候
大象版小学三年级科学上册教学课件
（小鸟）、（蝴蝶）、（毛毛虫）、（蚂蚁）、 （蜻蜓）（蜜蜂）等都是有生命的。他们都属于 生物。没有生命的有（小石头、土块 、塑料瓶、 碎玻璃）等他们都属于非生物。
（1）自然界中的物体可分为（有生命的）和 （没有生命的）两大类。（有生命的物体）叫做 （生物），（没有生命的物体）叫做（非生物）。
（2）有生命的物体的共同特征有：（能长 大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、 （要吃东西）、（都对刺激有反应）等。
大象版小学三年级科学上册教学课件
1、探访蚯蚓的家
●蚯蚓喜欢居住在松软潮 湿的土层中。
●土壤里面有（沙）、 （黏土）、（水）、（空 气），还有小动物和植物、 腐殖质。
大象版小学三年级科学上册教学课件
※在观察土壤里有什么时，应该注 意什么？
答：①着小铲子、放大镜、纸、 塑料袋等器材。
②铲子取土时，千万注意安全！ 而且不要上好小动物，不要破坏那里 的环境。
※怎样正确使用温度计？ 答：①手持温度计的上端， 保持气温计竖直。 ②读数时，一定要注意视线 与气温计的液柱顶端相平。
大象版小学三年级科学上册教学课件
※使用温度计应该注意哪
些事项？
答：①将温度计挂在室外走廊 上，或其它通风、不被阳光直接照 射的地方。
②温度计离地面约1.5米。 ③如果个子矮，应站在凳子上 看。
用来观察肉眼无法清楚看到 的细小的东西。）
大象版小学三年级科学上册教学课件
※挑战自我：找朋友。
眼睛
物体的颜色
物体的味道
耳朵
物体的光滑与粗糙
物体的大小
鼻子
物体的软硬
物体发出的声响
舌头
物体散发出的气味
物体的形状
手
物体的冷热
大象版小学三年级科学上册教学课件
（1）自然界中的物体可分为（有生命的）和 （没有生命的）两大类。（有生命的物体）叫做 （生物），（没有生命的物体）叫做（非生物）。
（2）有生命的物体的共同特征有：（能长 大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、 （要吃东西）、（都对刺激有反应）等。
大象版小学三年级科学上册教学课件
1、探访蚯蚓的家
●蚯蚓喜欢居住在松软潮 湿的土层中。
●土壤里面有（沙）、 （黏土）、（水）、（空 气），还有小动物和植物、 腐殖质。
大象版小学三年级科学上册教学课件
※在观察土壤里有什么时，应该注 意什么？
答：①着小铲子、放大镜、纸、 塑料袋等器材。
②铲子取土时，千万注意安全！ 而且不要上好小动物，不要破坏那里 的环境。
※怎样正确使用温度计？ 答：①手持温度计的上端， 保持气温计竖直。 ②读数时，一定要注意视线 与气温计的液柱顶端相平。
大象版小学三年级科学上册教学课件
※使用温度计应该注意哪
些事项？
答：①将温度计挂在室外走廊 上，或其它通风、不被阳光直接照 射的地方。
②温度计离地面约1.5米。 ③如果个子矮，应站在凳子上 看。
用来观察肉眼无法清楚看到 的细小的东西。）
大象版小学三年级科学上册教学课件
※挑战自我：找朋友。
眼睛
物体的颜色
物体的味道
耳朵
物体的光滑与粗糙
物体的大小
鼻子
物体的软硬
物体发出的声响
舌头
物体散发出的气味
物体的形状
手
物体的冷热
大象版小学三年级科学上册教学课件
【大象版】2018年小学科学三年级上册：全册配套ppt教学课件 打包59套
积云.卷云.卷云层.积雨云
3．观察天空的云彩，下雨前一般天空都有大量的 。 积雨云
眼力测试： 图片上有几只鸟？
大象版小学三年级上册
科 学
1、探索自然
我们用眼睛观察世界的时候，还 可以用其它什么器官帮忙？
观察一片草地，我们会有什么发现？
我们发现：草地里有蚂蚁、野菊 花、蝗虫、石头、土块等等。
积 云：积云通常在湿润地区和热带地区出 现，但有时也会在干燥地区出现。除非积 云变成积雨云，否则不会出现阵雨，尤为 正午后形成的云堆和积雨云表示阵雨很可 能出现。
卷 云：属于高云。它有时产生在能生成云的最高 高度上，云底一般在4500至10000米。它由高空 的细小冰晶组成，且冰晶比较稀疏，故云比较薄 而透光良好，色泽洁白并具有冰晶的亮泽。
仔细观察——一片草地
草地里都有哪些东西？
各种各样的云彩：
想象自己躺在草地上，观察 天空的云彩，描述云的形状， 它像什么？
动动手：
1、我们用眼睛观察世界的时候，其他 感官 也在帮忙。 2、自然界中的物体可分为 有生命的 和 没有生命的两 大类。 （1）有生命的物体叫做 生物 ， 生物一般可分为 动物 和 植物 ，没有生命的物体叫做 非生物 。 2．认真观察一片草地，把发现的东西分成三类：植物、 、和没有生命的东西。 动物 1.我们发现天空中云彩大致为 ： 。
草地上的发现记录表
序号
1 2 3 4
发现了什么
是生物吗
5 6
7
观察地点：校园草地 观察时间： 小科学家：
• 生物：一切具有新陈代谢（生命）的物体。 例 如,动物,植物，微生物、一片绿叶，一段 枝条等等。 • （生物包括植物和动物） • 非生物：非生物主要包括水、石头等没有生 命的物体。
大象版三年级上册科学5-2《声音的传播》课件
大象版 科学 三年级 上册
声音是怎样传播的呢？
做个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。
声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的？
通过棉线传播，说明固体可以传播声音
声音在不同物质间的传播 小组成员交流观察到的现象，说一说这种现象说明了什么？
能听到声音，声音主要通过桌面 传播，声音可以通过固体传播。
能 弱
能
能
能
四面八方 可以
可以
声音越来越小，说明声 音可以在气体中传播， 声音不能在真空中传播
能听到声音，说明液体可以传 播声音，每个方向的人都能听 到，说明声音传向各个方向。பைடு நூலகம்
小鱼生活在水中，拍掌受 到惊吓，说明声音可以通 过液体传播
声音的传播需要通过一定的物质，声音可 以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
听不到了
能 不能
声音是怎样传播的呢？
做个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。
声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的？
通过棉线传播，说明固体可以传播声音
声音在不同物质间的传播 小组成员交流观察到的现象，说一说这种现象说明了什么？
能听到声音，声音主要通过桌面 传播，声音可以通过固体传播。
能 弱
能
能
能
四面八方 可以
可以
声音越来越小，说明声 音可以在气体中传播， 声音不能在真空中传播
能听到声音，说明液体可以传 播声音，每个方向的人都能听 到，说明声音传向各个方向。பைடு நூலகம்
小鱼生活在水中，拍掌受 到惊吓，说明声音可以通 过液体传播
声音的传播需要通过一定的物质，声音可 以在气体、液体和固体中向各个方向传播。
听不到了
能 不能
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松鼠的尾巴为什么那么大？ 有没有外星人？
恐龙为什么会灭绝？
“问题银行”开业了
整理小组的问题，存入“问题银行”。
序号 1 2 3 4 5 存入时间 9月 7日 9月 8日 9月10日 9月12日 9月13日 问题 琥珀是怎么形成的？ 为什么有的蜘蛛有毒？ 宇宙有多大？ 有没有外星人？ 恐龙为什么会灭绝？ 提取时间
环保小卫士
游戏规则
1.每组制作一个小骰子。方法：把橡皮（或肥皂、木块等）切成一 个小正方体，在各个面上依次写上数字1、2、3、4、5、6。另外， 每个组员选一个小东西做棋子，如小石子、粉笔头等。 2.从起点开始，组内同学轮流掷骰子，骰子朝上的数字是几，就走 几步棋。看看走到的格子里面画的是什么，表现不同，会有不同 的奖罚。谁最先得到小蜗牛头上的王冠，就授予谁“环保小卫士” 的称号。
活动地点 我的发现和体会 提出的问题
眼区
耳区
眼睛能观察到物体的颜色、形状、 眼睛是怎样看到物体
大小，却不能…… …… 的呢？
手区
鼻区 舌区
整理与交流
“五官兄弟”的作用
眼：只能看见物体的外表，但对味道不知； 鼻：只能闻出气味，但对形状、颜色不知； 手：只能感觉形状、质地，但对颜色、味道不知； 耳：只能听出声音，但对形状、颜色、味道均不知；
环保小卫士
在这些与环境有关的现象中，我们喜欢哪些，不喜欢哪些？
画环境问题图
在校园或附近的社区内进行观察，然后，每个小组把发
现的环境问题绘制在老师发的地图上。
画环境问题图
每个小组展示绘制的环境问题图，并推荐一名同学，向
全班汇报本组发现的环境问题。
我们发现小河里漂着垃 圾，菜市场里又脏又乱…… 为什么不设垃圾箱呢？ 问题真多啊！怎么办 呢？我们开个“问题银行” 吧。
1.浪费水，退到起点； 13. 伤害小鸟，退到8； 14. 2. 蛇； 扬子鳄； 15. 3. 不用塑料袋，提篮子买菜，进到 环境优美； 4； 16. 4. 树袋熊； 垃圾分类回收，再掷一次； 17. 5. 小松鼠； 小猴子； 18. 6. 排放废气，退到 乱吐瓜子皮，停掷一次； 2； 19. 7. 给小鸟提供食物； 小老虎； 20. 8. 白天鹅； 挂人工鸟巢，进到22； 21. 9. 使用无氟冰箱，进到 汽车鸣笛，排放尾气，退到 12； 14； 22.排放污水，退到 10. 大熊猫； 5； 23.爱护花草，进到 11. 乱砍滥伐，退到14 12； 24.白鳍豚； 12. 终点，获“环保小卫士”称号。 ……
②边观察，边记录。 ③有不属于草地的东西吗？也记录 下来。
一片草地 草地里有什么？
一片草地 草地上的发现记录表
序号 1 发现了什么 蚂蚁 是生物吗 是
2 3 4 …… 观察地点 观察时间 小科学家 备注
野菊花 土块
是 不是
观云
躺在草地上，观察天空的云彩，描述云的形状，
想象它们像什么。
观云
（点击图片观云）
给市长伯 伯写封信吧！
谢
谢
“问题银行”
我是谁 “问题银行”开业了
我是谁
做游戏，比比谁用最少的发问猜出答案。
不会
我会飞吗？
“问题银行”开业了
想做“问题银行”的百万富翁吗？大胆地提出自己的问题吧！
“问题银行”开业了
分小组，在规定的时间内，把所提的问题写在一张大纸
上。我们的“问题银行”就开业了！
大象版三年级上册
科 学
全册优质课件
第一单元 十万个为什么 探索自然
盲人火车
一片草地 观云 我发现了……鸟
盲人火车
我们用眼睛观察世界的时候，其他感官也在帮忙。
看
闻气味
听声音
尝味道
触摸
盲人火车
现在，让我们蒙上眼睛，用其他感官来探索自然！
一片草地
认真观察一片草地，我们就会感到惊讶！
活动提示：
①只观察，不要捕捉。
口：只能尝出味道，但对形状、颜色不知。
一种感官只能观察到物体的部分特征。只有它们相互支 持、相互帮助，团结起来，才能全面地认识一个事物。
“五官兄弟”游乐场
在游戏中充分发挥我们五官的功能，看谁能顺利过关！
①选取一个合适的地点，为我们的眼睛、鼻子、
耳朵、舌头、皮肤等感官设置五个活动区。
活动提示
②设法排除其他感官的参与，体验各种感官在
观察活动中所发挥的作用。
③游戏时不要忘了继续发现和提出问题。
“五官兄弟”游乐场
眼睛活动区规则： 眼睛能帮助我们看到世界上的一切吗？把看
到的现象简单描述出来。
“五官兄弟”游乐场
手活动区规则： 蒙上眼睛，只用手去摸，猜猜自己摸到了什么。
“五官兄弟”游乐场
鼻子活动区规则： 人的鼻子能辨别几千种气味。试一试，你闻到了什 么？
“五官兄弟”游乐场
舌活动区规则：
捏着鼻子尝一尝，滋味有什么不同？
整理与交流
以小组为单位整理活动收获，和同学们交流。
我发现了……鸟 留心观察我们周围的鸟，会发现观鸟是一种很
有趣的活动。到野外或附近的公园去观鸟吧！
我发现了……鸟 观鸟记录表
时间： 地点： 小科学家：
序号
鸟的种类
鸟的数目
有关鸟的有趣的事情
爱护小鸟，不要惊动小鸟！
谢
谢
我发现的环境问题
环保小卫士 画环境问题图
环保小卫士
分析环保旅行棋，说说每一格代表的含义。
只要认真观察，每个事物都会成为问题宝藏。
每个小组在“材料超市”里选择一样东西，观察并提问。
鸽子
一堆石头
一杯热水
磁铁
土豆
压扁的乒乓球
老花镜
将提出的问题绘制在一张大纸上。
鸽子多少天换一次毛？ 鸽子喝水吗？ 鸽子是胎生吗？
鸽子什么时 候生宝宝？
鸽子的鼻子在哪儿？
鸽子有舌头吗？ 鸽子飞的时候 为什么会发出响声？
鸽 子
鸽子是怎样 么鸽 子脚上没有毛？
鸽子的脚为 什么是红色的？
展示小组的概念图。选择一个自己能够研究的问题，课
下进行自由研究。
谢
谢
“五官兄弟”游乐场
“五官兄弟”游乐场 整理与交流
“五官兄弟”游乐场
说一说五官兄弟的成员有哪些？
眼睛 鼻子 手（皮肤）
耳朵 口（舌头）
……
“问题银行”开业了
在日常生活中，自己还有哪些问题？快存入“问题银 行”吧！在学习的过程中，我们将像科学家一样，从里面 选一些问题进行探究。
谢
谢
开发问题宝藏
我没有什么特别的才能， 不过喜欢寻根刨底地追究问题 罢了。
爱因斯坦：犹太裔物理学家。为核能开发奠定了理论基础，开创了现代科
学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。