探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”实验报告单

“探究”实验报告单

名称探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”年级八上学科生物学编号03 类型探究编写何武提交时间

实验内容

材料用具健康小鼠，泡沫塑料板或纸箱，食物（坚果或鼠粮），玻璃板

方法步骤提出

问题

小鼠经历“尝试与错误”的学习行为的次数与走出迷宫所需时间的长短之间的关系

作出

假设

小鼠所经历的“尝试与错误”越多，最后小鼠走出迷宫所需的时间越短。

制定

计划

1. 制作一个迷宫；

2. 一段时间不给小鼠喂食，使小鼠处于饥饿状态。

实施

计划

对照下面图，探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为。

主要方法和步骤

1.用泡沫塑料板或纸箱构建迷宫。高度以小白鼠不能爬上为宜，上面也可以盖上一玻璃板。在迷

宫的出口处放置食物。

2.从迷宫的入口放入经过饥饿处理的小鼠，同时马上记时，并在出口处等待。记录小鼠从入口到

出口所需的时间。如果在2分钟内小鼠还不能到达出口，需要适当引导，使小鼠到达出口处获得食物

3.重复上述实验5到7次，根据小鼠实际情况耐心训练，并把相应的时间填写到下表中。

小鼠走出迷宫获得食物的时间记录表

次数第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次

时间

4.请认真操作并完成上表，数据要具有真实性

分析

结果

得出

结论

分析结果：不同动物学会绕道取食的快慢有差别。不同动物“尝试与错误”的次数是不一样的。

动物越高等，“尝试与错误”的次数就越少，甚至不用经过“尝试与错误”。

表达

和

交流

对于实验结果进行充分的交流探究，对探究实施过程进行反思总结，以便今后进行改进和提高。

讨论跟同学交流这项探究的过程、结果和结论。如果用不同的小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？

这项探究活动，还有哪些地方需要做进一步的改进？

你对家养的小动物进行过学习行为的训练吗？它们有哪些行为是学习行为？这些行为对它们的生存有什么意义？

这项探究活动对你自己的学习有什么启发？

注意事项1、选择未经训练的小鼠。实验前小鼠应处于饥饿状态。

2、迷宫”的隔板应高些或盖上玻璃板，避免小鼠从隔板上方越过。通道的宽度要便于小鼠折返。

3、实验观察时，不要离动物太近，不要惊吓小动物。

4、要注意安全，避免被动物咬伤。