高级职称推荐评审量化评分样表
高级经济师评审量化评分表
![高级经济师评审量化评分表](https://img.taocdn.com/s3/m/ba50e78e88eb172ded630b1c59eef8c75fbf9592.png)
高级经济师评审量化评分表
高级经济师评审量化评分表是用于评估申报高级经济师职称人员的综合素质和能力的工具。
以下是一个可能的高级经济师评审量化评分表的示例,你可以提供更多具体信息,以便我能更好地帮助到你。
一、基本信息
1. 姓名:[申报人姓名]
2. 单位:[申报人单位]
3. 申报职称:高级经济师
二、评审项目及评分标准
1. 专业知识与技能(30 分)
- 对经济领域的深入了解(10 分)
- 掌握相关经济政策和法律法规(10 分)
- 运用经济分析工具和方法的能力(10 分)
2. 工作业绩与成果(30 分)
- 主持或参与重要经济项目的经验(10 分)
- 在经济领域取得的创新成果或显著效益(10 分)
- 对单位经济决策的贡献和影响(10 分)
3. 学术研究与论文发表(20 分)
- 参与经济领域的研究项目或课题(10 分)
- 在学术期刊上发表的经济相关论文(10 分)
4. 综合素质与能力(20 分)
- 沟通协调能力和团队合作精神(5 分)
- 问题解决能力和应变能力(5 分)
- 领导力和决策能力(5 分)
- 职业道德和操守(5 分)
三、总分:[各项得分总和]
请注意,这只是一个示例,实际的高级经济师评审量化评分表可能会根据不同地区、单位或评审机构的要求有所差异。
你可以根据具体的评审标准和要求进行相应的调整和补充。
如果你需要更详细或特定的高级经济师评审量化评分表,请提供更多背景信息,我将尽力为你提供帮助。
中学高级教师职务评审量化评分参照表
![中学高级教师职务评审量化评分参照表](https://img.taocdn.com/s3/m/88d3fb1abed5b9f3f90f1ce6.png)
序号: 单位: 姓名: 评分细则
政治思想素质3分 受过表彰未受过任何处分记3分 综合表彰6分 思想 品德 15分 职业道德6分 说明:①指各级党委政府、教育人事部门联合表彰的(劳模、先进教师、工作者、优 秀党员) ②各类奖项就高不就低。1、省厅级以上记6分;2、地市级记5分;3、县区 级记4分;4、乡镇级记3分;5、学校表彰:省示范高中、职高记3分;其他校记2分 学生测评满意率3分 教师测评满意率3分 说明:1、90%以上记3分;2、70-89%记2分;3、60-69%记1分 说明:1、90%以上记3分;2、70-89%记2分;3、60-69%记1分
专业性奖励6分 年度考核4分
本组排名:
综合排名:
评分 复核与备注
一票否决记录 学历6分
说明:1、年度考核不合格者。2、师德考核不合格者。3、违反计划生育政策者。4、 体罚和变相体罚学生、滥发资料、滥办班收费补课者受过党纪、行政处分并在处分期 内者。5、申报职称材料弄虚作假者。 说明:本科记5分;高学历和双学位记6分;专科记0分 说明:评委要根据申报人员的个人总结、育人业绩、教学质量、专业性奖励及论文诸 方面对其贯彻教育方针的情况、教育教学改革意识、专业理论的系统与扎实程度、素 质教育的途径、方法以及成果等综合进行评价。如:人才观;质量观;课堂教学改革 的探索;学生创新能力与实践能力的培养;学生社会实践活动的开展等 说明:完成文件规定学时记5分;未达到文件规定要求记2分。 说明:由教育主管部门和业务部门组织的相关培训。1、省级以上骨干教师培训记4分 。2、地市级骨干教师培训记3分。3、县区级培训记2分。 说明:语文教师二级甲等以上,其他教师二级乙等以上。达到规定等级记5分;不合 格记0分 说明:1、省级以上骨干教师记8分。2、地市级学科带头人、骨干教师、课改专家组 成员记6分。3、县区级(省级示范高中、职高)骨干教师、课改专家组成员记4分。4、 乡镇级和校级记3分。5、有支教经历一年以上依据相关部门考核的优、良、合格分别 加5、4、3分。此项最高总分为8分。 说明:1、班主任工作经历须有相关证明(学校中层以上干部、政教员、团干可视同 班主任工作经历);2、无班主任经历:体音美、计算机、实验、劳技、心理等学科 教师计2分;其他教师记0分;3、有班主任或相关经历不满一年的记2分,二年至三年 以内记3分,三年以上记4分。 说明:1、校级管理干部记2分;2、中层干部、年级主任、教研组长、备课组长记1分 说明:1、指社会、学术团体兼职;2、各高、中等学校聘请的兼职教师(看聘书)。 说明:承担过本学段所有年级的教学任务记5分,其他情况酌情给分。 说明:1、合格记6分;2、不合格记2分。 说明:1、合格记6分;2、不合格记2分。3、按文件规定可以免试的记5分。 说明:1、满工作量记4分,超工作量加记1分,不足工作量酌情给分;2、校领导教学 工作量不得少于同类学科专任教师工作量的三分之一,中层干部教 继续教育5分 高层次培训4分 普通话测试5分
中小学教师量化推荐中高级职称评价得分表
![中小学教师量化推荐中高级职称评价得分表](https://img.taocdn.com/s3/m/8a8d1ee7856a561252d36fbc.png)
县级 一等奖0.2;二 等奖0.15;三 等奖0.1 县级 一等奖0.7;二 等奖0.5;三等 奖0.3
学生获奖
一等奖3;二等奖2; 三等奖1 国家级
专业工作获奖
一等奖1.9;二等奖 1.7;三等奖1.5 优秀 0.5 100% 合格 0.2
任期年度考核
99%-98% 97%-95% 0.95 9-12年 0.8 省级 0.8 0.9 5-8年 0.6 市级 0.6
学历 学历学 位 学位
硕士 0.2 CN(ISSN)
能 力 评 价 标 准
论文
1 3万字以下
专著、 专著 0.5 编写 材料 1万字以下 教 (ISBN) 编写 材料 育 0.05 教 省级 学 公开课 类 1.5 优质课
10-12万 12-15万 0.4 0.5
一等奖2;二等奖1;三等奖0.8 国家级
辅导青年教师
有且被辅导教师获奖 0.1 省级 2 市级 1 县级 0.5
个人荣誉
学生成绩
见量化评价标准对应打分
工 作 业 绩
国家级
省级 一等奖2;二等奖1;三 等奖0.5 省级 一等奖1.5;二等奖 1.3;三等奖1.1
市级 一等奖0.5;二等奖 0.3;三等奖0.2 市级 一等奖1.1;二等奖 0.9;三等奖0.7
市级 课题组长 1 1年 0.2 成员 0.4
课题
课题组长 1.8
班主任工作年限 教 育 工 作 量
5年 1
工作量
见量化评价标准对应打分
出勤
见量化评价标准对应打分
跨科目数 教 育 工 作 量
4科 0.35
3科 0.3 4年 0.9
2科 0.25 3年 0.8 2年 0.7 1年 0.6
中高级职称量化评分表
![中高级职称量化评分表](https://img.taocdn.com/s3/m/a27f1be79e3143323968931a.png)
研究
承担市级以上立项课题,对课题主研、协研人员给予加分,加分标准:国家级课题主研加3分,协研加1.5分;省级课题主研加2分,协研加1分;市级课题主研加1分,协研加0.5分。
课题
获奖
承担市级以上立项课题,课题结题并获得各级政府奖励,主研人员加分标准:国家级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分;省级一等奖每项1.5分、二等奖每项1.2分、三等奖每项1分;市级一等奖每项1.2分、二等奖每项1分、三等奖每项0.8分;协研人员折半加分。
论文
获奖
任现职以来,独立撰写的教研论文获奖,每篇加分标准:国家级一等奖1.5分、二等奖1.2分、三等奖1分;省级一等奖1.2分、二等奖1分、三等奖0.8分;市级一等奖1分、二等奖0.8分、三等奖0.5分;县级一等奖0.8分、二等奖0.5分、三等奖0.3分;多人合著取每篇分值平均数加分。
论文
发表
任现职以来,教职工撰写的教研论文在刊号为CN、ISSN、ISBN等核心刊物发表或出版;在各级教育部门主办或认可的刊物上发表或出版,按发表刊物级别给予加分。加分标准:国家级2分、省级1.5分、市级1分;同篇论文同时获奖和发表,取分值最高项一次加分;多人合著取分值平均数加分。
竞赛
获奖
教职工参加赛课、课件制作、基本功大赛等教学技能竞赛获奖,按获奖级别给予加分,加分标准:国家级一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分;省级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分;市级一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分。县级(校级)一等奖1分、二等奖0.5分、三等奖0.2分。
指导
获奖
任现职以来,指导本校学生在公开刊物上发表作品,署名的指导教师按发表刊物级别给予加分,加分标准:每篇国家级0.5分、省级0.4分,市级0.3分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得团体奖励,获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分,加分标准:国家级一等奖每项3分、二等奖每项2.5分、三等奖每项2分。省级一等奖每项2.5分、二等奖每项2分、三等奖每项1.5分。市级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得单项奖励,获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分,加分标准:国家级一等奖每人加0.5分、二等奖每人加0.4分、三等奖每人加0.3分。省级一等奖每人加0.4分、二等奖每人加0.3分、三等奖每人加0.2分。市级一等奖每人加0.3分、二等奖每人加0.2分、三等奖每人加0.1分。指导本校学生同时获得团体奖、单项比赛奖的,以团体指导奖计算加分;多名教师合作指导本校学生获奖的取平均数加分。
2020年中学高级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
![2020年中学高级教师职称评定推荐竞聘量化评分表](https://img.taocdn.com/s3/m/f13c3990fc4ffe473368abe2.png)
附件2中学高级教师职称评定推荐竞聘量化评分表
细则说明(仅供评委参考,以评委意见为准)
1、教学业绩:没有参加统考的科目的教师以年度考核排名和辅导的学生取得的成绩为评价标准:
1)近5年来年度考核优秀,每次计5分,称职每次计2分;
2)近5年来辅导的学生取得的成绩:按项目(同一项目取最好成绩)计算,市级一等奖以上,每次计3分;市级二等奖或区级一等奖,每次计2分;市级三等奖或区级二等奖,每次计1分。
2、班主任年限:体艺老师可打6-8分;担任班主任8年的打6分,每多一年加1分,最
高10分。
3、课题研究:是主持人才有分加。
4、同一项目只取最高项得分,不重复计算及累计加分。
同一个项目工作能力项目中同一
类工作岗位、工作职务有兼职岗位的,其中一项拿满分,其他职务按50%折算合计,但总得分不得超过项目总分。
教学类和德育类的职务不算兼职。
5、上交时间截止后,不得再补充材料。
高级打分表
![高级打分表](https://img.taocdn.com/s3/m/c2cf992edd36a32d7375817a.png)
1、荣誉称号是任现职以来取得的; 2、同一荣誉称号取最高级别计分,不同荣誉称号累计计分。累计总分不超 过3分。 1、指导学生获奖是指个人三等奖以上、团体前三名(音乐、体育团体奖需 具明教练或指导教师); 2、必须是任现职以来的且必须有教育行政主管或业务主管部门出具的证明 材料,获奖证书上仅有学生姓名的不计分; 3、同一学生在同一类竞赛中多次获奖,按最高级别计分; 4、本标准为各级别一等奖分值,二、三等奖分别按其70%、50%计分。 5、该项目累计计分不得超过5分。 依据申报材料,综合考核教师任职期间的师德表现、教学常规、教学工作 量、教书育人效果等,兼顾任教经历(毕业班教学及教龄)、任职经历 (年级组长、教研组长、备课组长等)、所获表彰、备课本等。 以人社部门颁发的优秀证书、或《事业单位年度考核表》为依据
学历
符合达标学历3分(高中段本科及以上,初中段专科及以上), 每高一级学历加1分,最高不超过5分 合格成绩5分、免试及应知应会培训合格4分
5
基 本 条 件
计算机应用能力
5
专业水平能力测试
按合格成绩的5%计分
5
继续教育
参加人社部门组织的公需科目培训和教育部门组织的专业知识 培训,并达到规定学时(学分)且合格者,计5分
8
1、教学业务比赛获奖必须在任现职后取得的,且必须是教育业务主管部门 组织的; 2、某一年度有多项次获奖的取最高级别计分,但累计得分不得超过8分; 3、说课获奖按优质课50%计分; 4、本标准为各级别一等奖分值,二、三等奖分别按其70%、50%计分。
论文 或著 作
获奖或发表
国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分
附件7:
黄冈市中学高级教师专业技术职务任职资格评审量化评分标准(2012年8月修订)
中小学教师中高级职务评审量化评分表(2020年)
![中小学教师中高级职务评审量化评分表(2020年)](https://img.taocdn.com/s3/m/a67171dde53a580216fcfecc.png)
历15分 作经历记1分,以后每增加一年加1分,5分封顶;④乡镇教师乡镇工作时间,每满一年记0.5分,本项最高8 校 证
分。
明
水平能 力测试
2分
合格记2分。(乡镇教师的水平能力测试由学校在综合考察其工作业绩、教学水平基础上形成水平能力测试 推荐意见,合格计2分。)
证书 、证
明
工作量 近五年,超学校平均工作量记5分;与学校平均工作量持平记4分;低于校平均工作量记3分。本学年度请病 5分 、事假二周至一个月记2分;超过一个月及以上记0分。
证书 、过 程资
料
业绩 75分
三课8 分
1.优质课及“课内比教学”评比课获奖。①省级及以上者记8-6分;②地市级者记6-4分;③县区级者记4-3 分;④校级记2-1分。2.“一师一优课”、说课、示范课、观摩课、课题研究等。在上述相应级别基础上减2 分记分。同类评比课按最高项记分。本项最高分记8分。
证书
证明
复核
签名
育人业 绩12分
任现职以来,①管理工作或者班主任工作表彰(优秀班主任、德育标兵、优秀导师)8分:其中省、市级记8 分,县级记6分,镇级记4分,校级记3分;②“课外访万家”活动2分:效果好记2分,一般记1分,未参加记 0分;③指导青年教师2分:效果好2分,一般1分,未担任指导教师记0分。
相关 证书 和证
师生 评议
学历学 硕士研究生(或双学位)学历记5分;本科学历记4分;专科学历(教初中、小学、幼儿园)记3分;中师学 毕业
位5分 历(教小学、幼儿园)记2分。注:按申报学历计分。
证
教育思 全面贯彻教育方针,践行生本教育,实施素质教育。根据思想认识和工作实绩按等次记分:A等记4分、B等 学校
专业 想4分 记2分、C等记1分。
信息技术专业高级工程师职称任职资格量化评分表
![信息技术专业高级工程师职称任职资格量化评分表](https://img.taocdn.com/s3/m/7b1eb2ee77a20029bd64783e0912a21614797f8a.png)
非本专业
3
学历(5 分)
不累计计分
0
本专业
3
硕士
非本专业
2
申报材料附件信息 ——勇于开拓
教育经历
本专业 技术工作年
限 非本专业
6
0.4n
1
0.1n
n为年份
特大型企业技术副总
经理或技术总监、或
15
大型企业技术副总经 技术总监、
企业级技术 大型企业
12
骨干(限5
技术副总经
理或技术总 中型企业
10
监、企业级
县、区级
4
道德 (10分)
三年优秀
5
近三年个人 年度考核
二年优秀
3
不累计计分
0
系统佐证目录(可 根据实际情况更 改)
获得荣誉称号情况
考核情况
一年优秀
2
勇于开拓 (10分)
积极提出技 术改进和工 作拓展建议
行业 单位
职业道德 得分
10
由申报人员相关
0
证明材料,专家
按提供材料综合
5
评定计分
0
0
本专业
5
博士
专业
技术骨干 小型企业
8
(限5人)
技术 水平 (20分) 资历(15
特大型企 业
12
分) 中层技术部
企业等级划分请 见《信息技术专 业高级工程师任
0
门经理、中 大型企业
10
职资格量化评价
层部门级技
标准》(2018年
术骨干(限 中型企业
8
3人)
修订)第四部分
技术职务不累计
小型企业
6
计分
高级职称评审量化表
![高级职称评审量化表](https://img.taocdn.com/s3/m/f92c033beefdc8d376ee3212.png)
附件:河北建工学院申报高级专业技术职务量化测评评分标准及说明(教学、实验、图书、档案、出版系列)一、工作表现(15分)1.考核内容共15分。
好为13-15分,较好12-9分,一般8分或以下。
该项8分(含8分)以下取消参评资格。
2.根据总体表现及任现职以来受到国家、省、市政府及学院综合性奖励或处分酌情打分。
其中:获国家级劳动模范、全国先进教育工作者、全国优秀教师,省、部授予的劳动模范15分,省优秀教师、优秀教育工作者、政府特贴获得者,省级中青年骨干教师、“双十双百双千”工程人选、市级拔尖人才、市级劳动模范14分,厅、局、委授予的先进工作者、优秀处级干部和单项奖、省、市级优秀民主党派人士、市级三育人奖励获得者、市级优秀人才及杰出青年和优秀青年等荣誉称号者、院“十佳”教师、院师德标兵13分,学院授予的优秀党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀青年教师、三育人奖励获得者12分,师德先进个人、优秀班主任、优秀实验室个人11分,未获奖励但表现较好9-10分,其他8分或以下。
任现职期间受党、政处分但在规定任职年限内考核合格者酌情扣分。
其中,曾受开除留用察看处分及撤职、降级降职处分的3分;严重警告(含记过、记大过)、警告处分扣2分。
相应党纪处分参照办理。
3.任现职以来,任两年及以上兼职班主任的教师,班主任工作认真负责,考核合格的由学生处出具证明加1分。
二、学历(5分)专科(限评高级实验师人员)3分、本科(含双专科)4分,硕士学位以上5分;转评或后取得学历的,达到文件规定的任职年限后参照以上标准进行计分,不符合文件规定的按原始学历计分。
学历须是已在人事处登记、备案的,方予以承认其学历。
三、教学工作业绩(45分)1、教学能力(10分)(1)申报教授、副教授均须系统担任过2门以上专业课程的讲授工作,其中至少1门为全日制本科专业基础课或技术基础课。
讲授门数达到上述规定要求计5分。
(2)指导教学实习及毕业设计、毕业论文、社会实践等态度认真,效果较好满分3分。
高级职称评审量化表
![高级职称评审量化表](https://img.taocdn.com/s3/m/f720d8d9900ef12d2af90242a8956bec0975a59b.png)
高级职称评审量化表第一篇:高级职称评审量化表附件: 河北建工学院申报高级专业技术职务量化测评评分标准及说明(教学、实验、图书、档案、出版系列)一、工作表现(15分)1.考核内容共15分。
好为13-15分,较好12-9分,一般8分或以下。
该项8分(含8分)以下取消参评资格。
2.根据总体表现及任现职以来受到国家、省、市政府及学院综合性奖励或处分酌情打分。
其中:获国家级劳动模范、全国先进教育工作者、全国优秀教师,省、部授予的劳动模范15分,省优秀教师、优秀教育工作者、政府特贴获得者,省级中青年骨干教师、“双十双百双千”工程人选、市级拔尖人才、市级劳动模范14分,厅、局、委授予的先进工作者、优秀处级干部和单项奖、省、市级优秀民主党派人士、市级三育人奖励获得者、市级优秀人才及杰出青年和优秀青年等荣誉称号者、院“十佳”教师、院师德标兵13分,学院授予的优秀党员、优秀党务工作者、优秀教师、优秀教育工作者、优秀青年教师、三育人奖励获得者12分,师德先进个人、优秀班主任、优秀实验室个人11分,未获奖励但表现较好9-10分,其他8分或以下。
任现职期间受党、政处分但在规定任职年限内考核合格者酌情扣分。
其中,曾受开除留用察看处分及撤职、降级降职处分的3分;严重警告(含记过、记大过)、警告处分扣2分。
相应党纪处分参照办理。
3.任现职以来,任两年及以上兼职班主任的教师,班主任工作认真负责,考核合格的由学生处出具证明加1分。
二、学历(5分)专科(限评高级实验师人员)3分、本科(含双专科)4分,硕士学位以上5分;转评或后取得学历的,达到文件规定的任职年限后参照以上标准进行计分,不符合文件规定的按原始学历计分。
学历须是已在人事处登记、备案的,方予以承认其学历。
三、教学工作业绩(45分)1、教学能力(10分)(1)申报教授、副教授均须系统担任过2门以上专业课程的讲授工作,其中至少1门为全日制本科专业基础课或技术基础课。
讲授门数达到上述规定要求计5分。
申报高、中级专业技术职务量化测评表
![申报高、中级专业技术职务量化测评表](https://img.taocdn.com/s3/m/8f12ac89185f312b3169a45177232f60ddcce73f.png)
著作论文
10
1、正式出版的专著、译著(主编或副主编)(5分)。
2、国家级期刊论文(5分)。
3、省级期刊论文(3分)。
4、内部书籍(1分,累计最高2分)
(参编著作分数减半,内刊、论文集不计分,最高10分。在同一期发表多篇,按一篇记分,在不同期刊,发表同一篇论文,不能重复记分)。
2、班主任(12分):任现职以来,担任班主任每年1分,累计最高8分;本班获校级先进班集体加0.5分、局级加1分、市局(县级)加2分、省厅(市级)加3分,省部级以上加4分。(校级加分最高不超2分;每年只加1个最高分;加分最高不超4分)。
3、年级组长、教研组长(2分):任现职以来,担任年级组长、教研组长并完成工作任务每年0.5分,最高2分(履行好相关职责,否则不加分)。
10、教师支教、交流(3分)任现职以来,中心校组织的1分,教育局组织的2分,县域外的3分。
(同一年同一项目多次获奖,取最高奖。所有奖项均须是通过主管部门申报)
综合奖励
20
1、省部级以上(一次12分)。
2、省教育厅、市ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ府级(一次8分)。
3、市教育局、县政府级(一次4分)。
4、县教育局级(一次2分)。5、校级1分(最高不超2分)。
7、指导培养教师(1分),指导年轻教师获奖或担任教育部门培训任务的1分。
8、名师、骨干教师、学科带头人(2分),县级(1分)
市级(1.5分),省级(2分)。最高2分。
9、参加国培、省培培训(2分,不包括全员远程培训)参加集中培训并取得合格证书1分,取得优秀学员证书再加1分;参加国培、省培远程培训合格1分。最高2分。
年度考核
高级讲师量化考核评分表
![高级讲师量化考核评分表](https://img.taocdn.com/s3/m/9bf9c41f67ec102de2bd89d5.png)
重要业绩
贡献评价
(最高10分)
由学校评聘考核推荐领导小组组织,由学科评议组专家对申报对象的重要业绩贡献进行评价,占比10%,评聘委员会复核并公示5日
说明:
1.除工龄、教龄、校龄、学历、职业资格外,其余评价项目均为任现职以来获得;
1.平行班只计一项,不同课头可累计,以教务处审定为准;
2.具体科目、上线率、排名等以教育行政部门或学校教务处统计和审定为准。
★本项合计,最高不超过2分
教学业务
(最高6分)
国家级
省级
市级
县级
1.所有获奖为任现职以来;
2.优质课及信息化大赛:指人社及教育主管部门组织的教学赛事;
3.单项比赛:指人社及教育主管部门组织的教案、案例设计、课件、微课、多媒体教学软件制作、命题、解题竞赛、教学空间、资源评比等
B.发表类:一级核心期刊发表2分,其它正规期刊发表按省级及以上1分,市级0.5分。
1.论文评奖必须是各级政府部门和教育部门、人社部门组织的,学会减半计分;
2.同一篇论文获不同奖别或同时发表的按最高计分,论文作者排名第二减半计分、第三排名及以下不计分;
3.发表论文所属刊物超过;
4.所有论文需提供查重报告;
5. ★教育科研大类,三大子项合计中级最多选送2项计分、高级最多选送3项计分,且合计最高10分
任现职以来(2)课题
A.结题:国家级课题3分,省级课题2分,市级课题1.5分,县级课题1分。
B.获奖:
①政府颁发的教学成果奖:国家级一等奖6分、二等奖5分;省级一等奖5分、二等奖4分;市级一等奖4分、二等奖3分;
副高级职称推荐评审量化测评表
![副高级职称推荐评审量化测评表](https://img.taocdn.com/s3/m/b7391b31bd64783e09122bb6.png)
姓名: 序 量化测评项目 号 现任职务: 量化得分:
量化测评内容及评分标准 1、专职教师:系统地讲授2门及以上课程,每完成1门课的全部教学工作,记0.5分,满分2分;教学经验丰富,教学质量高,每完成一个学期教学工作加0.5分,每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 2、行政管理及教辅人员(实习、实训工作人员)兼职上课:系统地讲授的2门及以上课程,完成相关的全部教学工作,教学质量高,授课不少于4个学期,计5分,每减少一门课程或减少一个学期依次递减0.5分; 每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 3、兼任教学工作的院校领导:系统地讲授2门课程,完成相关的教学工作,教学质量高,授课不少于2个学期,计5分,每减少一门课程或减少一个学期依次递减0.5分;每担任一个学期的班主任工作加0.5分。 4、专职班主任:同时担任2个班的班主任工作,满6学期的记5分,每少一个学期减0.5分,担任1个班的班主任工作,满6学期的记3分,每少一个学期减0.5分。 5、行政管理及教辅人员兼职班主任:担任1个班的班主任工作(非副班主任),满4学期的记5分,每少一个学期减0.5分。不担任班主任工作记0分。 6、兼任班主任工作的院校领导:担任1个班的班主任工作(非副班主任),满2学期的记5分,每少一个学期减0.5分。不担任班主任工作记0分。 7、为鼓励行政管理、下属单位及教辅人员按照学院发展进行专业转型的要求,凡2016、2017年参加教师系列专业技术职称评审的以上无课人员,需参加由教务处组织的教师教学能力考核,按照考核结果计算相应 分值(具体方案另行制定)。自2018年起,以上人员无课的,不再参加教师系列专业技术职称评审。 1、指导中青年教师的教学工作,提高业务水平和能力。(本项满分2.5分,期限为近5年) 对中青年教师进行专业能力、执教能力、信息化等能力的培训,每学年不少于10课时,每学年计0.5分,每减少一课时递减0.05分。作为学院培训师团队成员,对校外人员开展教学培训的,每课时计0.1分。(提供相 关培训资料) 2、具备所任工种的操作能力达到技师及以上水平且被认定为一体化教师的计5分;具备所任工种的操作能力达到高级工以上水平且被认定为一体化教师的计4分;具备所任工种的操作能力达到高级技师或被认定为 一体化教师的计3分;具备所任工种的操作能力达到技师水平的计2分;具备所任工种的操作能力达到高级工水平的计1分。(提供相关证书,一体化教师以2015-2016年度以后重新认定为准) 3、信息化教学能力(满分2.5分):提交本人授课并制作的完整的一门课程的信息化教学资源(电子教案、课件、试题库、视频、师生教学互动的微信、QQ记录等)记2.5分,提交课程2/ 3以上信息化教学资源的 记2分,提交课程1/ 3以上信息化教学资源的记1分,未提交的记0分。 1、论文是指在国内核心学术期刊或公开出版的其他学术期刊发表的论文。 公开出版的学术期刊是指经新闻出版部门批准,在我国境内出版的具有ISSN刊号和CN刊号的正式学术期刊,不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集。需在职改办指定的维普期刊资源整合服务平台、万方数据知识服务 平台、中国知网、中国国家图书馆这四个网站能检索到。 国内核心学术期刊范围包括北京大学图书馆编制的《中文核心期刊要目总览》和南京大学编制的《中文社会科学引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊(以论文发表时间为准)。《新华文摘》全文转载论文、在《人 民日报》、《光明日报》、《科技日报》、《经济日报》理论版上发表的本专业理论文章(2000字以上)视同为核心学术期刊论文. 2、著作指国家新闻出版广电总局批准出版的著作、教材,不含论文集、习题集等。 论文、著作必须是任现职期间在国家公开发行的刊物上发表的与本专业相关学术论文和著作。核心期刊一篇计10分。国家级需是部级行政主管部门主办的刊物,一篇计5分;省级需是省级行政主管部门主办的刊物, 或是各高校学报,一篇计4分;市级行政主管部门主办的刊物一篇计3分,我院学报每篇1分最高记2分,如是合著论文第一作者计满分,从第二作者开始依次减半。 著作:需是本专业或相近专业学术著作。主编8分,副主编6分,编委3分。 各种练习册、习题集、论文集不计分。 此项不能累计,限计最高项。 1、课题:课题是指国家、省、市各级政府指定的科研行政单位代表政府发布立项的研究课题,代表着学科和科技发展前沿,具有重大理论和实践意义,并通过鉴定或结题验收。按照课题立项来源分为国家级、省部 级、市厅级课题。非政府部门指定或授权的各行业协会、学会、研究会课题不予认定,各种以鉴定方式通过的计划外自选课题(不含省社科规划办确认课题)不予认定。专业技术人员承担完成的课题要与其专业或岗 位工作相关。省部级课题是指人力资源和社会保障部、中国就业培训技术指导中心下达的全国技工教育和职业培训教学研究课题,市厅级课题包括:省人力资源和社会保障厅的河北省技工教育和职业培训教学研究课 题和河北省技工院校重点课题、省教育厅的中等职业学校研究课题、其他厅局的技工学校或中职院校教学或科研类课题。 证书上需有各级行政主管部门的认定及公章,并明确注明成果。省(部)级以上5分,市(厅)级3分,县级2分。成果多人参计的取前三名,第四名至第六名减半计分,第六名以后再减半计分。 2、教学成果:国家级奖励包括:国家科学技术奖、国家社会科学优秀成果奖、国家教学成果奖和人社部颁发的中华技能大奖;省(部)级奖励包括:省(部)科学技术奖、省(部)社会科学优秀成果奖、教学成果 奖。同一项目多次获奖的不重复计算,取其中一项最高奖项。市厅级奖励包括:河北省人社厅举办的河北省技工教育和职业培训教研成果奖,各设区市科学技术奖。全国性教学比赛是指人社部、教育部组织的比赛。 全省性教学比赛是指省人社厅、省教育厅组织的比赛。全市性教学比赛是指设区市人社局、教育局组织的比赛。 教学成果必须符合我院内涵建设的工作方向,体现“三项改革”内容;必须经院学术委员会和教改教研部门审核、登记、立项和申报,并取得成果获奖证书或奖励文件;未经院专家委员会或教研教改部门批准的成果 不予计分。 计分标准: 国家级成果:一等奖计5分;二等奖计4分;三等奖计3 分;优秀奖计2分。 省部级成果:一等奖计4分;二等奖计3分;三等奖计2 分;优秀奖计1分。 市(厅)级成果:一等奖计3分;二等奖计2分;三等奖计1分, 优秀奖计0.5分。 院级成果:参照市级减半计分
高级职称推荐评审量化评分样表精选全文完整版
![高级职称推荐评审量化评分样表精选全文完整版](https://img.taocdn.com/s3/m/ceb31a5d0812a21614791711cc7931b764ce7b6b.png)
可编辑修改精选全文完整版高级职称推荐评审量化评分表姓名:申报职称:量化评价标准说明根据参评专业的岗位实际,将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。
具体分为评价指标和基本指标两部分,主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果,以及学历、资历、外语和专业知识水平等,满分100分。
其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报,占40分;评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价,占60分。
各要素具体量化要求如下:一、学历。
对参评学历进行审核,根据学历层次量化评价。
按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分,若多个学历同时符合要求,择高打分。
二、资历。
对现有专业技术职务任职资格进行审核,根据具体时间进行量化评价。
从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。
三、工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核,根据具体时间进行量化评价。
四、外语水平。
根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语(政治理论)水平考试的成绩(含托福成绩)除以10直接量化评价。
参加托福考试,成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。
量化评审过程中,模拟托福成绩在500-530分之间(俄语80-90分)的,按取得晋升职称外语水平考试成绩60分计算;531-560分(俄语91-100分),按70分计算;561-600分(俄语101-110分),按80分计算;600分(俄语110分)以上,按90分计算。
五、获奖成果。
对参评人员的绩效要素进行评价,主要是通过其已取得的技术成果,根据成果的级别、类别和本人发挥的作用,做出绩效评价。
按获得的最高奖励进行打分(仅限等级内额定人员),若曾获多项同档次奖励,可视情况予以加分,但不能超出本评分档次的上限。
中学高级教师资格评审量化评分参考表
![中学高级教师资格评审量化评分参考表](https://img.taocdn.com/s3/m/d726bdc9856a561252d36f24.png)
1.高中(中专)学历,中学教龄25年以上取得大专学历满12年或大专学历,中学教龄20年以上,中一职龄6年以上。
80分
2.高中(中专)学历,中学教龄25年以上取得大专学历不满12年,中一职龄6年以上。
81分
3.高中(中专)学历,中学教龄满20年取得大专学历满12年,中一职龄6年以上;本科学历中学教龄满10年,中一职龄3年以上。
双破
学历和资历均须破格,中一职龄3年以上。
85分
说明:1.长期(10年以上,现仍在岗)在偏远、贫困乡镇中小学(经认定)任教的教师,可降1分表决。
2.破格条件中的第1..2.3.4.8均指1956年12月31日以前出生的教师。
附件一:
中学高级教师(小中高)资格评审量化评分参考表
项目
类型
得分
知识水平与
业务进修
20%
1.硕士研究生毕业(双学士学位)。
85
2.大学本科毕业(含双专科学历)。
80
3.大学专科毕业。
75
4.原中专或高中毕业,后取得大专结业证书或取得中学教师专业合格证书。
70
5.中专或高中毕业。
65
教育工作
20%
1.从事学生思想政治工作5年以上,关心、爱护、帮助学生取得优秀成绩。
85
附件二:
评审中学高级教师(小中高)专业技术资格的档次划分与表决分数线
档次
类型
表决分数线
一档
1994年底前的大学本科毕业生、大学普通班毕业生,中一职龄5年以上。
77分
二档
1.1995年—1997年的大学本科毕业生或1999年的硕士研究生(硕士学位)或双学士学位,中一职龄5年以上。
79分
2.大专学历中学教龄12年以上,后取得本科学历满5年,中一职龄5年以上。
材料工程专业高级工程师职称任职资格量化评分表
![材料工程专业高级工程师职称任职资格量化评分表](https://img.taocdn.com/s3/m/d69a1fa1760bf78a6529647d27284b73f3423649.png)
项目情况
荣誉数,由评审专家根据提供评审的材料对申报人的贡献判定打分;不同等级的
制造平台荣誉做出贡献,如数字化车间、智能工厂、未来工厂、
姓名:工作单位:专业:
材料工程专业高级工程师任职资格量化评分表
姓名:
工作单位:专业:
材料工程专业高级工程师任职资格量化评分表
学术技术兼职情况
业绩(65分)(25分)
(65分)
人员绩效(65分)
姓名:
工作单位:
专业:
材料工程专业高级工程师任职资格量化评分表
分数不可兼得,就高打分。
(7分)
励(10分)
经历(13分)
分数可累计,但不能超过上一级指标最高分值。
(10分)。
高级评审推荐量化测评表
![高级评审推荐量化测评表](https://img.taocdn.com/s3/m/4f8522feb0717fd5360cdcdf.png)
教学水平
2
基分:6分。省级专家或专业技术拔尖人才计6分、市级专家或专业技术拔尖人才计4分。任现职以来,授课质量评估一等奖1次计2分、二等奖1次计1.5分、三等奖1次计1分、四等奖1次计0.5分。担任政治辅导员每满1年计0.5分,最多计1.5分;担任成教班主任每满1年计0.25分,最多计0.75分;同时任政治辅导员和成教班主任者,按政治辅导员身份计分。以上分数可以累计,计满12分为止。
省级以上单位进修、支医、支教、扶贫累计满一学年者,教学工作量按本教研室专职教师平均工作量百分之六十计、授课质量按二等奖计;满一学期者,教学工作量按本教研室专职教师平均工作量百分之六十计、授课质量按三等奖计。
12
论文著作
3
论文著作满分10分。满足省职改办【2015】271号文件论文论著项目基本条件的计6分。其他论文论著另行计分,本人为第一作者,被三大检索收录的论文计1.8分、中文核心期刊计1.5分、一般核心期刊论文计1分、普通期刊论文计0.5分,其他作者依次递减20%计分;学术专著、统编规划教材主编计1.5分、副主编计1分、编委计0.5分。
精品课、精品资源课:国家级10分、省级8分、校级4课,在职称评聘中各限用一次。
以上三项可以累计,计满10分为止。
10
荣誉
称号
5
省级及以上3分、市级2分、校级1分。限计三次,计满6分为止。
6
年度
考核
6
年度考核一次优秀2分、二次优秀4分、三次优秀5分;二等功以上5分、三等功3分。可以累计,计满5分为止。
以上分数可以累计,计满10分为止。
10
教学科研成果
4
项目第一主研人,教学科研成果国家级10分、省级6分、市级4分、县级2分,其他参与者,按照名次依次递减20%计分。限计三项,计满10分为止。
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高级职称推荐评审量化评分表
姓名:申报职称:
量化评价标准说明
根据参评专业的岗位实际,将量化标准分为研究类专业标准和非研究类专业标准两类。
具体分为评价指标和基本指标两部分,主要评价参评人员的专业理论水平、实际工作能力、任现职以来的工作业绩和成果,以及学历、资历、外语和专业知识水平等,满分100分。
其中基本指标中的学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位人力资源部门负责填报,占40分;评价指标中的获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价,占60分。
各要素具体量化要求如下:
一、学历。
对参评学历进行审核,根据学历层次量化评价。
按参评人员具有的符合评审条件规定的学历打分,若多个学历同时符合要求,择高打分。
二、资历。
对现有专业技术职务任职资格进行审核,根据具体时间进行量化评价。
从参评人员取得本专业或相近专业现有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年的年底止。
三、工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核,根据具体时间进行量化评价。
四、外语水平。
根据专业技术人员参加全国职称外语考试、中油集团公司外语(政治理论)水平考试的成绩(含托福成绩)除以10直接量化评价。
参加托福考试,成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。
量化评审过程中,模拟托福成绩在500-530分之间(俄语80-90分)的,按取得晋升职称外语水平考
试成绩60分计算;531-560分(俄语91-100分),按70分计算;561-600分(俄语101-110分),按80分计算;600分(俄语110分)以上,按90分计算。
五、获奖成果。
对参评人员的绩效要素进行评价,主要是通过其已取得的技术成果,根据成果的级别、类别和本人发挥的作用,做出绩效评价。
按获得的最高奖励进行打分(仅限等级内额定人员),若曾获多项同档次奖励,可视情况予以加分,但不能超出本评分档次的上限。
六、论文。
对参评人员的专业理论水平进行评价,主要审核其已发表的论文和专业技术报告。
根据论文的学术价值及发行刊物的级别和范围,做出相应评价。
以宣读或发表的本人的最高级别的论文为主进行打分,“分值”在评委对其专业技术水平和应用价值进行综合评议后确定。
若宣读或发表过多篇论文,可视情况予以加分;若合著,可视情况予以减分。
无论加分或减分,均不能超出本评分档次的上限或下限。
七、能力与业绩。
对参评人员的能力要素进行评价,对研究类专业的人员主要是通过审核其在已完成的研究项目、管理项目和实际工作中的具体表现,根据项目的难度、规模及本人发挥的作用做出能力与业绩的评价;对非研究类专业的人员主要对管理业务的掌握程度和解决管理和业务问题能力进行评价。
八、创新能力。
对研究类专业的人员要进行创新能力要素的评价,主要是通过审核其已取得的创新成果,根据其在成果转化和推广应用等方面发挥的作用进行评价。