绘本阅读教学心得与困惑
绘本教学实践心得体会(3篇)
第1篇一、引言绘本教学作为一种新型的教学方式，在我国逐渐受到教育者的关注和重视。
它以图文并茂的形式，将故事、知识、情感、审美等元素融合在一起，为儿童提供了一种全新的学习体验。
作为一名绘本教学实践者，我深感绘本教学的重要性和魅力，以下是我对绘本教学实践的一些心得体会。
二、绘本教学的特点1.图文并茂，激发兴趣绘本教学以图文并茂的形式呈现，色彩鲜艳、生动有趣，能够吸引儿童的注意力，激发他们的阅读兴趣。
在绘本教学中，教师可以通过引导儿童观察图片、理解文字，从而培养他们的观察力和想象力。
2.情感共鸣，传递价值观绘本故事往往具有丰富的情感色彩，能够触动儿童的心灵。
通过阅读绘本，儿童可以学会关爱他人、勇敢面对困难、诚实守信等价值观，有利于培养他们的道德品质。
3.寓教于乐，提高综合素质绘本教学将知识与趣味性相结合，使儿童在轻松愉快的氛围中学习。
通过绘本教学，儿童可以培养阅读能力、语言表达能力、审美能力、思维能力和创造力等多方面的综合素质。
三、绘本教学实践心得1.精心挑选绘本绘本的选择是绘本教学的关键。
教师要结合儿童年龄特点和兴趣爱好，挑选适合他们的绘本。
同时，绘本的内容要富有教育意义，能够传递正确的价值观。
2.创设情境，激发兴趣在绘本教学过程中，教师要善于创设情境，使儿童身临其境。
可以通过扮演角色、模仿声音、讨论问题等方式，激发儿童的兴趣，让他们积极参与到绘本教学中。
3.引导观察，培养能力在绘本教学中，教师要引导儿童观察图片、理解文字，培养他们的观察力和想象力。
可以通过提问、讨论、总结等方式，使儿童在阅读过程中学会思考、学会表达。
4.注重情感体验，传递价值观绘本故事往往具有丰富的情感色彩，教师要关注儿童的情感体验，引导他们感受故事中的喜怒哀乐。
在绘本教学中，教师要传递正确的价值观，使儿童在情感共鸣中学会关爱他人、勇敢面对困难。
5.拓展延伸，提高综合素质绘本教学不仅仅是阅读故事，还要拓展延伸，使儿童在多个方面得到提高。
绘本教师讲解心得体会总结
作为一名绘本教师，我有幸在这个充满童趣的岗位上工作，与孩子们一起探索绘本的奇妙世界。
在过去的一段时间里，我通过讲解绘本，感受到了孩子们的成长，也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我在绘本教学中的心得体会总结。
一、绘本教学的重要性绘本是一种以图画和文字相结合的儿童读物，它具有丰富的想象力、生动的故事情节和独特的艺术风格。
绘本教学不仅能激发孩子们的阅读兴趣，还能培养他们的语言表达、思维能力和审美观念。
因此，绘本教学在儿童教育中具有举足轻重的地位。
二、绘本教学的方法1. 创设情境，激发兴趣。
在讲解绘本时，我努力创设与绘本内容相关的情境，让孩子们身临其境，从而激发他们的阅读兴趣。
2. 互动式讲解，引导思考。
在讲解过程中，我注重与孩子们的互动，引导他们思考故事中的道理，培养他们的思维能力。
3. 适时提问，培养语言表达。
在讲解绘本时，我会适时提问，让孩子们用语言表达自己的观点，从而提高他们的语言表达能力。
4. 丰富教学手段，提升教学效果。
在绘本教学中，我运用多种教学手段，如多媒体、手工制作等，使教学过程更加生动有趣，提升教学效果。
三、绘本教学中的感悟1. 教师要关注孩子的个体差异。
每个孩子都有自己的特点和兴趣，教师在讲解绘本时，要关注孩子的个体差异，因材施教。
2. 教师要具备良好的沟通能力。
绘本教学需要教师与孩子们进行充分的沟通，了解他们的需求和想法，从而更好地引导他们。
3. 教师要不断学习，提升自身素养。
绘本教学涉及多个领域，如文学、艺术、教育等，教师需要不断学习，提升自身素养，以更好地服务于教学。
4. 教师要善于发现孩子的闪光点。
在绘本教学中，教师要善于发现孩子们的优点，鼓励他们发挥自己的特长，培养他们的自信心。
总之，绘本教学是一项充满挑战和乐趣的工作。
在今后的教学过程中，我将继续努力，以更加饱满的热情投入到绘本教学中，为孩子们的成长助力。
同时，我也希望我的讲解能激发更多孩子对绘本的热爱，让他们在绘本的世界里尽情翱翔。
阅读与绘本教学的心得体会（精选12篇）
阅读与绘本教学的心得体会阅读与绘本教学的心得体会（精选12篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编收集整理的阅读与绘本教学的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
阅读与绘本教学的心得体会篇1美国教育家杜威先生曾说过一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的！给孩子一个什么样的语文课堂，就是给了孩子什么样的生活。
一念及此，我不由感到了肩上担子的沉重。
为了每一位学生的发展是新课程理念的核心，也结结实实成了我课堂教学的惟一标准。
一、创设情境，披文入情“感人心者，莫乎于情”，课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的仍然是情！每节课上，调整好自己的心绪，深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感因素，把对于课文内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感，用语言、眼睛、动作……激发起孩子们的情感渴望，点燃起孩子们的心灵火花，展现给学生一个“充满激情的我”，让语文成为学生们人生成长的心灵鸡汤，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，用情感去融化语言。
在教学实践中，努力从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习语言、理解语言，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生亲近语文，感受到学习的快乐。
二、创造“开放的课堂”1、让孩子尽情地去“展示自己”。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。
”课堂上，千万别让我们的“告诉”扼杀了属于孩子的一切！让他们去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己吧！在课堂上，有许许多多与课文内容有关的资料都是学生自己通过课外书、网络、家长等多种途径搜集来的。
他们往往期待着能将自己的成果展现给大家，这样，无论是在课内还是课外，他们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。
绘本教学反思
绘本教学反思绘本教学是一种广泛应用于幼儿园和小学的教学方法。
通过使用绘本作为教学材料，教师能够创造一个丰富多彩的学习环境，激发学生的阅读兴趣和学习动力。
然而，在进行绘本教学的过程中，我发现了一些问题，并进行了反思与改进。
首先，绘本教学应该更加注重与学生的互动。
在过去的教学中，我发现我过于强调自己的解读和独立讲解，而没有给学生足够的机会参与讨论和表达自己的看法。
因此，我决定改变这种做法，通过开放性的提问来促进学生的思考和表达。
我会鼓励学生分享他们对故事情节的理解，提出关于绘本的问题，激发他们的好奇心和想象力。
其次，绘本教学应该更加注重培养学生的阅读理解能力。
在过去的教学中，我发现学生往往只停留在了解故事情节和记忆细节的表面层面，而缺乏对绘本背后深层含义的理解。
为了改变这种状况，我引入了一些引导性问题和活动来引导学生思考故事的主题、人物的性格等。
我也会鼓励学生自主阅读绘本，通过各种阅读策略来提高他们的阅读理解能力。
此外，绘本教学应该更加注重培养学生的情感态度和价值观。
绘本不仅仅是提供故事和知识的载体，更重要的是能够传递情感和价值观。
在过去的教学中，我忽视了这一点，只关注了故事本身，而没有让学生更深入地思考其中的情感和价值。
为了改变这种情况，我增加了一些情感教育的元素，例如谈论人物的行为是否正确，为什么要做出某种选择，以及对故事中的冲突和解决方法进行探讨。
通过这种方式，我希望培养学生的情感智慧和品德素养。
最后，绘本教学也可以与其他学科进行更好的融合。
在过去的教学中，我经常只把绘本教学看作是一种独立的活动，而没有将其与其他学科进行有机的结合。
然而，绘本教学可以作为跨学科教学的有力工具。
例如，我可以结合科学课程，利用绘本来介绍自然界的生态系统；或者结合数学课程，通过绘本故事情节中的问题，让学生学习解决问题的方法和思维方式。
通过对绘本教学的反思与改进，我意识到教师在教学中的作用不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和思考能力。
教师教学绘本心得体会
作为一名教育工作者，我深知绘本在儿童教育中的独特价值。
近年来，随着教育理念的更新和教育方法的多样化，绘本教学在我国越来越受到重视。
通过实践和反思，我对绘本教学有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、绘本教学的独特魅力1. 丰富的情感体验绘本故事往往具有丰富的情感色彩，能够激发儿童的情感共鸣。
在教学过程中，我注重引导儿童感受故事中的喜怒哀乐，让他们在阅读中体验人生的酸甜苦辣，从而培养他们的情感表达能力。
2. 独特的审美情趣绘本作品具有独特的艺术风格，画面精美，色彩鲜明，能够满足儿童对美的追求。
在绘本教学中，我鼓励儿童欣赏作品中的美，培养他们的审美情趣，提高他们的审美能力。
3. 生动有趣的语言表达绘本故事的语言生动有趣，富有韵律感，易于儿童理解和记忆。
在教学过程中，我引导儿童学习故事中的语言表达，提高他们的语言运用能力。
4. 强大的教育功能绘本作品蕴含着丰富的教育内涵，如关爱他人、勇敢坚强、团结协作等。
通过绘本教学，我能够将这些教育理念潜移默化地传授给儿童，促进他们的全面发展。
二、绘本教学的有效策略1. 创设良好的阅读氛围为了激发儿童的阅读兴趣，我努力营造一个温馨、舒适的阅读环境。
在课堂上，我采用多种方式，如播放音乐、布置主题墙、展示精美插图等，让儿童感受到阅读的乐趣。
2. 注重互动式教学在绘本教学中，我注重与儿童的互动，鼓励他们发表自己的看法，分享自己的感受。
通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导儿童深入理解故事内容，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 融入生活实际绘本故事来源于生活，我又将生活融入绘本教学。
在教学中，我结合儿童的日常生活，引导他们关注身边的人和事，使他们在阅读中找到共鸣，提高他们的生活感悟。
4. 多元化评价方式在绘本教学中，我采用多元化的评价方式，如观察、提问、小组讨论等，全面了解儿童的学习情况。
同时，我注重鼓励和肯定，让儿童在评价中感受到自己的进步和成长。
三、绘本教学的反思与感悟1. 教师要具备丰富的绘本知识为了更好地开展绘本教学，我不断学习绘本相关知识，了解不同年龄段儿童的阅读需求，选择合适的绘本作品。
绘本阅读教学的心得体会（精选6篇）
绘本阅读教学的心得体会绘本阅读教学的心得体会（精选6篇）当我们备受启迪时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么要如何写呢？下面是小编整理的绘本阅读教学的心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
绘本阅读教学的心得体会1此次通过幼儿园组织的绘本阅读活动，有机会与孩子分享了父与子的意思沟通的快乐。
因为工作原因，下班比较晚，每一次回到家里与孩子共同面对绘本时，已经是孩子的妈妈讲过一遍给孩子听了之后。
也就是对于故事的大纲，孩子已经有了明晰的认知，而我每次都是没有全面了解故事流程的前提下，根据绘本的直观印象一页一页的向后推进。
这样自然与孩子的母亲之前讲述的正统的故事细节产生了一定的出入。
原先因为不能按照自己的意志玩耍或者是看电视而有一定抵触情绪的孩子，看到爸爸讲的与自己所理解的故事细节有差异时，注意力马上就回到对他已经没有新鲜感的绘本上来，而且开始试图纠正父亲的故事大纲亦或者是细节。
这样“争论”就开始了。
相互之间的“说服”也随之开始。
多数时候当然是以孩子的逻辑是正确的结论中结束相互之间的说服，同时也夸奖孩子聪明的赞美声中结束绘本阅读。
此番重复的看图说话，孩子也有兴致与父亲一起进行绘本阅读，家长也希望孩子多一份想象力和对于事物理解的拓展力。
此种方法对于孩子的教育是否有帮助，虽然本人心里也没底，但是对于没有文字基础的孩子，通过直观的阅读图画来理解故事时，通过上述干扰让孩子认识到也可以有另外的逻辑解释同样的事或物的启发。
虽然这是大人单方面的希望。
也希望通过每一个家长的感受心得，取长补短，彼此交流与孩子之间的沟通故事。
绘本阅读教学的心得体会2“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注，绘本阅读心得体会。
越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。
其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。
幼儿绘本教研心得感悟总结
一、引言绘本，作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂、生动有趣的特点，深受幼儿喜爱。
近年来，绘本教育在我国幼儿教育领域得到了广泛的应用和发展。
作为一名幼儿教师，我有幸参与了绘本教研活动，通过学习、实践和反思，对绘本教育有了更深刻的认识。
以下是我对幼儿绘本教研的心得感悟总结。
二、绘本教研的收获1. 提升了专业素养通过绘本教研，我对绘本的内涵、特点、分类、创作方法等方面有了更深入的了解。
这使我能够更好地把握绘本教育的核心，为幼儿提供更加丰富、有针对性的教育内容。
2. 丰富了教学手段绘本教研让我认识到，绘本不仅可以作为阅读材料，还可以作为教学工具。
在教学中，我将绘本与游戏、表演、绘画等多种教学手段相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，提高综合素质。
3. 拓宽了教育视野绘本教研让我了解到国内外优秀的绘本作品，这使我能够将更多优质资源引入教学，为幼儿提供更广阔的学习空间。
4. 增强了团队协作能力绘本教研过程中，我与同事们共同探讨、交流，共同解决教学中的问题。
这使我认识到团队合作的重要性，提高了我的团队协作能力。
三、绘本教研的感悟1. 关注幼儿的兴趣和需求绘本教研使我认识到，绘本教学应关注幼儿的兴趣和需求。
在教学中，我们要尊重幼儿的主体地位，引导他们自主阅读、思考，激发他们的想象力。
2. 注重绘本的选材绘本选材是绘本教学的关键。
我们要选择适合幼儿年龄特点、符合幼儿兴趣的绘本，使他们在阅读过程中获得愉悦的体验。
3. 创设良好的阅读环境良好的阅读环境有助于提高幼儿的阅读兴趣。
在绘本教学中，我们要创设温馨、舒适的阅读氛围，让幼儿感受到阅读的乐趣。
4. 激发幼儿的创造力绘本教学不仅仅是阅读，更是创造。
我们要鼓励幼儿在阅读过程中发挥想象力，用自己的方式表达对绘本的理解。
5. 注重家园共育绘本教研使我认识到，家园共育在绘本教育中的重要性。
我们要与家长沟通，共同关注幼儿的阅读成长，形成教育合力。
四、绘本教研的反思1. 教学方法需不断创新在绘本教学中，我们要不断尝试新的教学方法，以提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
绘本教学心得体会教师
作为一名教师，我有幸接触到了绘本教学这一全新的教育方式。
通过一段时间的实践，我对绘本教学有了更加深刻的认识，以下是我在绘本教学中的心得体会。
一、绘本教学的优势1. 提高学生的阅读兴趣。
绘本以生动有趣的故事情节和精美的插图吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣，使他们愿意主动去阅读。
2. 培养学生的审美能力。
绘本中的插图色彩鲜艳、线条流畅，具有很高的艺术价值。
通过欣赏绘本，学生可以提高自己的审美能力。
3. 增强学生的想象力。
绘本故事往往充满奇幻色彩，能够激发学生的想象力，让他们在阅读过程中充分发挥自己的创造力。
4. 培养学生的语言表达能力。
绘本中的故事情节和人物对话简单易懂，有助于学生积累词汇、提高语言表达能力。
5. 培养学生的情感认知。
绘本故事往往具有强烈的情感色彩，能够帮助学生理解和表达自己的情感，提高他们的情感认知能力。
二、绘本教学的实践1. 选择合适的绘本。
在绘本教学中，选择合适的绘本至关重要。
教师应根据学生的年龄、兴趣和认知水平，挑选富有教育意义、内容丰富的绘本。
2. 创设良好的阅读氛围。
在课堂上，教师应营造轻松、愉快的阅读氛围，让学生在愉悦的心情中阅读绘本。
3. 引导学生观察插图。
绘本中的插图具有很高的艺术价值，教师应引导学生仔细观察插图，感受图画的美，提高他们的审美能力。
4. 激发学生的想象力。
在阅读过程中，教师可以提出一些问题，引导学生发挥想象力，丰富绘本故事的内容。
5. 组织学生讨论。
在阅读结束后，教师可以组织学生进行讨论，分享自己的感受和收获，提高他们的语言表达能力和情感认知能力。
6. 创设绘本活动。
为了让学生更好地理解和掌握绘本内容，教师可以组织一些绘本活动，如角色扮演、绘画、手工制作等，让学生在活动中体验绘本的魅力。
三、绘本教学的心得体会1. 绘本教学能够激发学生的兴趣，提高他们的阅读积极性。
2. 绘本教学有助于培养学生的审美能力和想象力，提高他们的综合素质。
3. 绘本教学能够增强学生的情感认知，让他们在阅读中学会理解和表达自己的情感。
幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析
幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析【摘要】幼儿绘本阅读指导在幼儿教育中扮演着重要的角色。
目前存在着一些问题，如指导内容单一、缺乏互动性等。
有必要对幼儿绘本阅读指导进行需求分析和改进。
本文通过对现有问题的分析，提出了改进方法，并探讨了这些改进对实践效果的影响。
通过未来发展的展望，结合结论总结，将为幼儿绘本阅读指导提供更好的方向，促进幼儿阅读兴趣的培养，提升教育效果。
【关键词】幼儿绘本阅读指导、问题、分析、需求、改进方法、实践效果、未来发展、结论1. 引言1.1 研究背景幼儿绘本阅读是幼儿园中非常重要的一项活动，通过阅读绘本可以促进幼儿的认知发展、语言发展以及情感发展。
在实际的幼儿园教学中，许多老师在进行绘本阅读指导时存在一些问题，例如缺乏系统性的指导方法、指导内容单一且缺乏趣味性等。
针对这些问题，有必要对幼儿绘本阅读指导进行深入研究，探讨如何更好地引导幼儿进行绘本阅读，激发幼儿对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。
对幼儿绘本阅读指导存在的问题进行分析，并提出改进方法，对于促进幼儿阅读兴趣的培养和阅读能力的提高具有积极的意义。
1.2 研究意义幼儿绘本阅读指导的研究意义在于促进幼儿的阅读兴趣和阅读能力的提升，帮助他们建立良好的阅读习惯和认知能力。
通过对幼儿绘本阅读指导的研究，可以深入了解幼儿的阅读习惯和行为特点，为更好地指导幼儿阅读提供有效的理论依据。
幼儿绘本阅读指导的研究也有助于启发家长和教师对幼儿阅读的重视，提升他们对幼儿阅读指导的重要性的认识。
通过研究幼儿绘本阅读指导存在的问题和改进方法，可以为改进现有的教育体制和教学方法提供参考，推动幼儿教育的进步和发展。
对幼儿绘本阅读指导进行研究具有重要的实践意义和深远的社会意义。
2. 正文2.1 幼儿绘本阅读指导的定义幼儿绘本阅读指导是指在幼儿阅读绘本的过程中，通过对幼儿的阅读行为和认知特点进行分析，制定和实施相应的指导方案，以帮助幼儿有效地理解和吸收绘本内容，提高阅读水平和阅读兴趣的过程。
幼儿园绘本阅读活动总结心得分享与教学反思
幼儿园绘本阅读活动总结心得共享与教学反思一、引言在幼儿园教育中，绘本阅读活动是非常重要的一环。
通过绘本阅读，可以帮助幼儿建立起对文字与图画的认知，激发他们的想象力，培养语言表达能力，同时也可以开拓他们的思维，促进他们的情感发展。
在过去的一段时间里，我积极开展了绘本阅读活动，并总结了一些心得体会，同时也进行了教学反思，希望能够在今后的工作中更好地进行绘本阅读活动。
二、绘本阅读活动总结心得共享1. 选择适合的绘本在进行绘本阅读活动时，我发现选择适合孩子们芳龄和兴趣的绘本非常重要。
对于幼儿来说，绘本的图画要鲜艳、生动，文字要简单易懂，题材要与他们的生活经验相关，这样才能引起他们的兴趣，让他们沉浸其中。
2. 活动形式多样化除了简单的朗读之外，我还尝试了一些多样化的活动形式，比如角色扮演、绘本故事串讲、绘本绘画等。
这些形式能够激发幼儿们的参与热情，让他们更好地理解和吸收绘本内容。
3. 创设轻松愉快的氛围在绘本阅读活动中，我注重创设一个轻松、温馨的氛围。
我会适时加入一些幽默的语言或动作，或者配合一些音乐、道具，让孩子们在愉快的氛围中享受阅读乐趣。
4. 引导思考和交流在阅读过程中，我会适时停下来，引导孩子们思考故事中的情节、人物、动物等，鼓励他们用自己的语言表达出来。
通过思考和交流，可以加深他们对故事的理解，并培养他们的表达能力。
5. 结合实际活动为了加深幼儿的理解，我还会结合实际生活情境进行活动。
在读完关于动物的绘本后，我会带领孩子们去动物园，观察并感受真实的动物，这样能够让他们更加深入地理解书中的内容。
三、教学反思在开展绘本阅读活动的过程中，我也发现了一些问题和不足。
有时候我会过于关注故事的内容，而忽略了孩子们的情感体验；又有时候我可能会让某些孩子参与得太多，而让其他孩子参与得太少。
这些问题让我深刻反思了自己的教学方式，我认为在今后的工作中，我需要更加平衡地关注孩子们的情感体验和认知认识，也需要更多地关注每个孩子的参与度，让每个孩子都能够得到充分的关注。
幼儿绘本阅读心得体会(17篇)
幼儿绘本阅读心得体会（17篇）幼儿绘本阅读心得体会（精选17篇）幼儿绘本阅读心得体会篇1一、丰富多彩教研活动，提升教育教学质量作为一名教师来说，对于课题研究还有一些不清楚的地方。
在听听、看看、聊聊、想想中进一步了解了各个教研活动的精巧设计、意义价值等等，让我这个绘本教学的“门外汉”有了些许的认识和理解，也从侧面增强了自身的绘本教育教学质量。
就同一绘本《我爸爸》教研课活动，大家进行了互动交流，分享设计、组织活动上发表自己的的不同想法，迸发了更多的火花。
我收获颇多，对一些模糊的环节处理也豁然开朗，对我以后的研究也做了有效的铺垫，增强了自己开展活动的信心！二、形式多样阅读活动，增强自身阅读能力在丰富多彩的教研课活动基础上，我们还设计了一系列形式多样的阅读活动。
我们布置了班的级图书角“红袋鼠乐园”，在图书袋里，我们精心的准备了许多优秀的绘本图书《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多爱你》等等，通过平时的阅读，孩子们养成了良好的阅读习惯。
利用休息、午餐前、午睡、离园前等时间给幼儿讲讲故事，看看书，孩子们进一步喜爱上了阅读。
在学期初我们针对新教育课题组老师所在的班级发放了“致家长的一封信”和“亲子阅读调查问卷”，得到了大多数家长的认可，他们认为开展亲子阅读对孩子的各方面的进步都有所帮助，是一件很有意义的事情，也希望得到老师的帮助，从小培养幼儿良好的阅读习惯！在自主性游戏里，我们还创设了“快乐演播室”，把图书中的故事，以手偶表演的形式表演出来，延伸了孩子阅读后的兴趣。
本来计划的“图书漂流”因为流感等原因未开展，希望在下学期可以继续。
通过开展丰富多样的阅读活动，不仅孩子们的阅读兴趣提高了，家长们也从孩子各方面的表现提高中，意识到了阅读的重要性，增强了亲子阅读的意识。
相信在大家的努力下，下学期的收获一定会更大！三、认真学习文章报告，提高理论素养除此之外，平时我们也很注重理论学习，例如：朱永新《共读共写共生活》、王明珠《主题墙饰：推动活动开展的载体》、《手心里的光》等等优秀的理论文章。
绘本教学心得
绘本教学心得近年来，绘本教学在幼儿园和小学教育中越来越受到重视。
作为一名担任绘本教学工作的教师，我在过去的教学实践中积累了一些心得体会。
通过绘本教学，我们可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
以下是我在绘本教学中的一些心得分享。
首先，选择合适的绘本非常关键。
在选择绘本时，我们要结合学生的实际情况和兴趣，挑选与课程内容和教学目标相符合的绘本。
绘本的文字简单易懂，故事情节生动有趣，图画精美吸引人，这些都是我们选择绘本的重要考虑因素。
此外，我们还可以选择带有教育意义的绘本，通过绘本教学来培养学生的品德修养和社会责任感。
其次，绘本教学需要注重互动和引导。
在绘本教学中，教师应该充分利用绘本的多样性和互动性，与学生进行积极的互动。
可以通过询问问题、让学生表演或讨论，激发学生的思考和想象力。
同时，教师还要善于引导学生，帮助他们理解和分析绘本中的故事情节，引导他们从绘本中获得有价值的知识和体验。
在互动和引导中，学生的学习兴趣和阅读能力会得到有效的培养和提升。
再次，绘本教学需要结合语言训练。
绘本不仅仅是为了培养学生的阅读能力，它还是语言训练的有力工具。
在绘本教学中，教师可以帮助学生学习和运用新的词汇、语法结构，提高他们的语言表达能力和交流能力。
可以通过绘本中的对话、描述和情节，提供丰富的语言素材，引导学生进行语言训练和口语表达。
此外，绘本教学还可以帮助学生提高对于文字的理解能力，培养他们的阅读习惯和阅读理解技巧。
最后，绘本教学需要体现情感教育。
绘本是培养学生情感的有效途径之一。
在绘本教学中，我们可以选择一些富有情感的绘本，通过讲故事的方式传递积极的情感和价值观。
可以通过绘本中的主人公的经历和成长，引导学生产生共鸣和情感认同，激发他们的情感表达和情感体验。
可以通过绘本中的人物形象、情节发展和承受挫折的能力等，引导学生培养良好的情感态度和情商。
总而言之，绘本教学是一种富有教育意义的教学方式，它可以激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
中班绘本教学心得体会
随着教育理念的不断更新，绘本教学逐渐成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在过去的几个月里，我有幸参与了一项中班绘本教学活动，通过这次活动，我对绘本教学有了更深入的理解和认识。
以下是我对中班绘本教学的一些心得体会。
一、绘本教学的重要性1. 培养幼儿的阅读兴趣绘本是一种图文并茂的读物，它以生动、形象的画面和简洁、有趣的语言吸引幼儿的注意力。
通过绘本教学，幼儿可以在轻松愉快的氛围中接触文字，培养阅读兴趣，为今后的学习打下基础。
2. 提高幼儿的语言表达能力绘本教学过程中，教师引导幼儿观察画面、理解故事情节，并通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思考，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的情感认知绘本故事往往蕴含着丰富的情感元素，通过绘本教学，幼儿可以学会表达自己的情感，理解他人的情感，培养同理心。
4. 培养幼儿的审美能力绘本画面精美，色彩搭配合理，有助于培养幼儿的审美能力。
在欣赏绘本的过程中，幼儿可以感受到美的存在，提高审美素养。
二、绘本教学的方法1. 选择合适的绘本选择绘本时，要充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣和认知水平。
一般来说，中班幼儿适合阅读图文并茂、情节简单、寓意深刻的绘本。
2. 创设良好的阅读环境在绘本教学过程中，教师要创设一个温馨、舒适的阅读环境，让幼儿在轻松的氛围中享受阅读的乐趣。
3. 引导幼儿观察画面教师可以引导幼儿观察绘本中的画面，让他们描述画面内容，思考画面背后的含义，从而激发幼儿的想象力。
4. 理解故事情节教师应通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事情节，引导他们思考故事中的道理。
5. 培养幼儿的语言表达能力在绘本教学过程中，教师可以引导幼儿复述故事、模仿角色对话，提高他们的语言表达能力。
6. 创设实践活动为了使绘本教学更加生动有趣，教师可以结合绘本内容，开展相应的实践活动，如手工制作、角色扮演等。
三、绘本教学中的注意事项1. 尊重幼儿的个体差异每个幼儿的阅读能力和理解能力不同，教师应尊重幼儿的个体差异，给予他们适当的引导和帮助。
幼儿园绘本教案反思
幼儿园绘本教案反思【篇一：绘本教学心得与困惑】绘本阅读教学心得与困惑——以大班绘本教学《逃家小兔》为例洋口镇光荣幼儿园刘娟i：心得绘本图文并茂，画面精美，在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限，更符合幼儿形象思维的特点。
激发幼儿的阅读兴趣，开拓孩子的想象空间，提高孩子的审美能力。
下面是我对绘本教学的几点小小心得，不到之处还请各位批评指正。
一、悉心研挖绘本内涵价值，让阅读直抵幼儿心灵每一本绘本都蕴藏着一个美丽的故事，有温情的、有幽默的、有动人的、有幻想的，丰富的想象力和美轮美奂的艺术创意犹如强大的磁场，强力地吸引着孩子。
《逃家小免》无可挑剔是一本贴近孩子生活经验的书，因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔一样离开家、离开妈妈，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这只小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可的安全感。
这是一本需要用童心去解读，用真爱去感悟的书，每一次读着它，都让人有种直抵心灵的温暖和感动。
于是内心有一种强烈的冲动，我要把这种温暖，这种感动传递给孩子们。
二、多媒体呈现教学，丰富幼儿多元视听经验利用多媒体教学，一方面帮助幼儿在听的过程中学会欣赏美、感受美，另一方面借图片进一步烘托故事主题。
为充分激发孩子的阅读兴趣，让幼儿始终保持对阅读的热情和关注，在《逃家小兔》的教学活动中，我以多媒体课件形态并结合适当的教具呈现教学内容，从而有效调动孩子的多通道视听感官参与。
三、营造参与互动式阅读氛围（一）猜想式提问优秀的绘本作品画面都很精美和富有创意，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，我们可以借机请幼儿猜想故事中重要的人物、人物间重要的对话或对故事的下一情节进行猜测、猜想等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会运用已有的知识经验, 通过观察、分析、综合，寻求最佳答案。
在活动《逃家小兔》中开始幼儿观看多媒体课件，在观察了前两组画面，幼儿基本了解了故事语言结构后，我打开第三组画面，提问：“小兔变成小帆船，妈妈为了找到它，变成什么了呢？”，“妈妈变成风，小兔为了不让妈妈找到，又变成什么了呢？”，让幼儿积极动脑，大胆猜想，在幼儿的想象多次碰撞后，再告诉幼儿书里是怎样说的，让幼儿验证自己的猜想，从而较好地加深幼儿对故事内容的理解，并鼓励幼儿大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。
绘本教学心得体会(优秀15篇)
绘本教学心得体会(优秀15篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本教学心得体会教师
作为一名教师，我深知绘本教学在儿童教育中的重要性。
绘本是一种图文并茂的书籍，它不仅能够培养孩子们的阅读兴趣，还能帮助他们提高语言表达能力、想象力以及审美能力。
自从我开始尝试绘本教学以来，我深刻地体会到了绘本教育的魅力，以下是我对绘本教学的一些心得体会。
一、绘本教学的意义1. 培养阅读兴趣绘本以其独特的图文并茂的形式，吸引了孩子们的注意力，激发了他们的阅读兴趣。
通过阅读绘本，孩子们可以感受到文字和图画带来的美好，从而逐渐养成良好的阅读习惯。
2. 提高语言表达能力绘本中的文字简洁、生动，富有节奏感，有助于培养孩子们的口语表达能力。
在阅读绘本的过程中，孩子们可以模仿角色的语言，锻炼自己的语言组织能力。
3. 培养想象力绘本中的故事情节丰富，角色形象鲜明，能够激发孩子们的想象力。
通过阅读绘本，孩子们可以在脑海中构建出一个个生动的故事世界，提高自己的创造力。
4. 培养审美能力绘本中的图画色彩鲜艳，构图巧妙，能够培养孩子们的审美能力。
在欣赏绘本的过程中，孩子们可以学会欣赏美，提高自己的审美情趣。
二、绘本教学的方法1. 选择合适的绘本选择合适的绘本是绘本教学的关键。
教师要结合孩子们的年龄特点、兴趣爱好和教学目标，挑选出富有教育意义的绘本。
例如，对于低年级的孩子，可以选择图画丰富、故事简单的绘本；对于高年级的孩子，可以选择情节曲折、寓意深刻的绘本。
2. 创设良好的阅读氛围良好的阅读氛围能够提高孩子们的阅读兴趣。
教师可以在课堂上营造轻松、愉快的氛围，让孩子们在阅读中感受到快乐。
例如，播放轻松的音乐、准备舒适的阅读角落等。
3. 互动式教学互动式教学能够提高孩子们的参与度。
在绘本教学中，教师可以采用提问、讨论、角色扮演等多种形式，引导孩子们积极参与。
例如，在讲述绘本故事时，教师可以提出问题，让孩子们思考故事中的道理；在角色扮演环节，让孩子们扮演故事中的角色，体验不同的情感。
4. 融入生活实际绘本故事往往与生活息息相关。
绘本教学技能的心得体会
作为一名教育工作者，绘本教学是我日常工作中的一项重要内容。
近年来，绘本在我国基础教育阶段的应用越来越广泛，它以图文并茂的形式，吸引了孩子们的注意力，激发了他们的阅读兴趣。
通过绘本教学，我深刻体会到了绘本教学技能的重要性，以下是我对绘本教学技能的一些心得体会。
一、激发兴趣，培养阅读习惯绘本教学的首要任务是激发孩子们的阅读兴趣。
在教学中，我注重通过生动的故事、丰富的画面来吸引孩子们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中接触书籍。
同时，我还鼓励孩子们积极参与课堂讨论，分享自己的感受和想法，从而培养他们的阅读习惯。
二、挖掘绘本内涵，丰富教学内容绘本内容丰富，寓意深刻。
在教学中，我不仅关注故事本身，更注重挖掘绘本的内涵，将其与课程知识相结合。
例如，在教授绘本《猜猜我有多爱你》时，我引导孩子们思考亲情、友情等主题，让他们在阅读中学会关爱他人。
此外，我还通过绘本教学，让孩子们了解不同国家的文化，拓宽他们的视野。
三、注重互动，提高课堂效率绘本教学过程中，互动至关重要。
我鼓励孩子们在课堂上积极发言，表达自己的观点。
同时，我还通过角色扮演、绘画、手工制作等形式，让绘本故事更加生动有趣。
这样的互动方式，不仅提高了课堂效率，还培养了孩子们的团队协作能力和创造力。
四、关注个体差异，因材施教每个孩子都有自己的特点和需求，绘本教学也不例外。
在教学中，我关注孩子们的个体差异，因材施教。
对于阅读能力较强的孩子，我鼓励他们阅读更多类型的书籍；对于阅读能力较弱的孩子，我则耐心引导，帮助他们逐步提高阅读水平。
五、创新教学方法，提高教学质量为了提高绘本教学质量，我不断尝试创新教学方法。
例如，在绘本教学中融入多媒体技术，制作PPT、动画等，使绘本故事更加生动形象；组织亲子阅读活动，让家长参与孩子的阅读过程，共同营造良好的家庭阅读氛围。
总之，绘本教学技能的提升是一个不断探索和实践的过程。
作为一名教育工作者，我将继续努力，不断提高自己的绘本教学水平，为孩子们带来更加丰富多彩的阅读体验。
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优秀的绘本作品画面都很精美和富有创意，通常幼儿都会被故事 中的图画所吸引，我们可以借机请幼儿猜想故事中重要的人物、人物 间重要的对话或对故事的下一情节进行猜测、猜想等，幼儿的思维会 马上被调动起来，幼儿会运用已有的知识经验, 通过观察、分析、综 合，寻求最佳答案。在活动《逃家小兔》中开始幼儿观看多媒体课件， 在观察了前两组画面，幼儿基本了解了故事语言结构后，我打开第三 组画面，提问：“小兔变成小帆船，妈妈为了找到它，变成什么了 呢？ ”，“妈妈变成风，小兔为了不让妈妈找到，又变成什么了 呢？ ”，让幼儿积极动脑，大胆猜想，在幼儿的想象多次碰撞后，再 告诉幼儿书里是怎样说的，让幼儿验证自己的猜想，从而较好地加深 幼儿对故事内容的理解，并鼓励幼儿大胆主动地发言，增强参与的意 识和自信心。
早期绘本阅读教学心得
三、营造参与互动式阅读氛围 （二）情景式体验 角色扮演是幼儿非常喜欢的活动，在预设的情景中利 用角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，学说故事中的对 话，能提高幼儿参与阅读的兴趣和幼儿学习语言、学会表 达的能力，促进幼儿对阅读材料的理解。活动《逃家小兔》 中，在引导幼儿回忆故事情节时，让幼儿扮演小兔子学说 故事中和妈妈的对话，并利用简单多变的道具钓鱼竿等 ， 创设了池塘、花园、大海边，温暖的家等情境 ，从而让孩 子在表演过程中体会到阅读的乐趣，提升了幼儿的阅读素 养。
早期绘本阅读教学心得
三、营造参与互动式阅读氛围 （三）渗透式延伸
《纲要》指出：“幼儿园的教学活动应 该多领域、多方面相互渗透，相互融合。” 在活动《逃家小兔》中，最后创编延伸环 节，我引导幼儿用绘画的方式把自己想变 的画出来，并用固定句式表达出来，实现 了领域间的相互渗透。
早期绘本阅读教学心得
四、及时捕捉幼儿信息，积极有效予以回应 《纲要》 中明确指出幼儿教师要“关注幼儿在活动中 的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方 式应答 ，形成合作探究式的互动”。 活动《逃家小兔》 中，我积极倾听、关注每一位幼儿在活动中的表现，并努 力捕捉有价值的信息，通过时而欣赏、时而提升、时而迁 移、时而商讨等多口吻、多技巧的回应，让教师与幼儿， 幼儿与幼儿，幼儿与环境、与绘本不断形成良性互动，从 而不断把活动推向高潮。 《逃家小兔》教学活动中，在前两组图的阅读经验基 础上，幼儿初步学会了用“如果你-----我就------”的句式 讲述 ，在后三组图的教学中我就运用自主阅读与集体阅读 相结合的方式，借助开放性的问题，进一步引导孩子思考， 与幼儿有效地互动。 让幼儿“变被动学习”为“主动学 习”，“变接受性学习”为“自主学习”。
——以大班绘本教学《逃家小兔》为例
洋口镇光荣幼儿园 刘娟
绘本阅读教学心得与困惑
早期绘本阅读教学心得
一、悉心研挖绘本内涵价值，让阅读直抵幼儿心灵 每一本绘本都蕴藏着一个美丽的故事，有温情的、有 幽默的、有动人的、有幻想的，丰富的想象力和美轮美奂 的艺术创意犹如强大的磁场，强力地吸引着孩子。《逃家 小免 》是一本贴近孩子生活经验的书， 因为几乎每个幼 小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔一样离开家、离开 妈妈 ，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱， 而这只小 兔子的经历就像他们自己的游戏一样， 给他们带来了一 种妙不可的安全感。这是一本需要用童心去解读，用真爱 去感悟的书，每一次读着它，都让人有种直抵心灵的温暖 和感动。于是内心有一种强烈的冲动，我要把这种温暖， 这种感动传递给孩子们。
早期绘本阅读教学心得
二、多媒体呈现教学，丰富幼儿多元视听经验 利用多媒体教学，一方面帮助幼儿在听的过程中学会 欣赏美、感受美，另一方面借图片进一步烘托故事主题。 为充分激发孩子的阅读兴趣，让幼儿始终保持对阅读的热 情和关注，在《逃家小兔》的教学活动中，我以多媒体课 件形态并结合适当的教具呈现教学内容， 从而有效调动 孩子的多通道视听感官参与。
早期绘本阅读教学困惑
困惑一：绘本较为冗长，该细读还是略读或是删减 在大班绘本活动《快乐是什么》中，绘本完整的 内容有12组图之多，开展阅读活动时该如何取舍。 困惑二：如何把绘本教学与幼儿科学认知活动有机结合 大部分绘本描述的是一个童话的世界，有时候这样 的教学内容和科学认知是有一点出入的，尤其是大班 时期的幼儿，已经有了一定的科学认知经验，在绘本 教学中应该怎样处理。如关于彩虹的一些绘本。 困惑三：如何处理绘本中中外文化差异所致的阅读障碍 国外很多的优秀绘本被翻译成中文，语言不免会很 生硬，两国文化也存在一些差异，在绘本教学中应该 如何处理。