音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计
管乐队训练教案
管乐队训练教案第一周《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计案例（一）、概述：学科：音乐课型：欣赏课课时：1课时学习内容：1、欣赏管乐家族不同乐器演奏的音乐。
2、通过欣赏基本了解西洋管弦乐队中木管乐家族和铜管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点、音色及表现特点，能准确听辨管弦乐队中不同乐器的音色。
（二）教学目标：✧通过乐器实物或图片展示，让学生能从外观上辨别管乐家族主要乐器；✧通过音乐欣赏，学生基本了解西洋管弦乐队中管乐家族主要乐器的不同构造、性能、演奏特点。
✧了解不同乐器的音色对塑造音乐形象的作用，能准确听辨管乐家族不同乐器的音色。
✧通过活动让学生在相互合作的过程中进一步加深对管乐家族的认识和了解。
✧激发学生的学习积极性，促使学生相互合作、主动参与，培养学生的审美能力和自信心。
（三）、教学理论依据和构思：尽管本节课的课型属于欣赏课，但它有别于专业性的欣赏，如果采用针对音乐专业学生的欣赏教学的方法，是行不通的。
根据新课程的学段目标要求，应该在教学中增进学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，能通过合作解决问题。
但是，从一定程度上讲，我所面对的这些学生对这部分内容的模糊认识和已有经验恰恰容易成为本节课的障碍，教法运用不当，教学内容理解不好，都容易让学生产生厌倦情绪，因此，必须要找准学生的兴奋点，激起他们强烈的学习愿望，才能保证本节课的成功。
于是，我在课前的准备中，选择了丰富的资料，作为原有课件的补充，充分考虑到学生资源的利用。
在教法设计上，主要采用“主体教学法”“活动教学法”“体验教学法”“合作探究教学法”。
（五）、策略选择与设计：（1）、在教材配套课件的基础上，补充有趣的音乐材料，利用音乐的吸引力，使学生主动进入音乐。
（2）、通过主体性教学原则，充分发挥学生的主动性；利用学校管乐团的资源，现场展示并现场演奏有关乐器，增强学生对管乐家族成员的感性认识。
（3）、让每一个学生都参与到我设计的“开心辞典”的活动中，在共同的合作过程中，探究问题，解决问题，增强学生的理性认识。
弦乐家族教案设计说明模板
一、教学目标1. 让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族，认识各种弦乐器的外型、音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
2. 通过欣赏弦乐四重奏，培养学生的音乐鉴赏能力，提高对和声效果以及各乐器音色的辨识能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 重点：听辨弦乐器的音色，欣赏弦乐四重奏。
2. 难点：通过听辨弦乐器的音色，了解弦乐四重奏的和声效果。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放两首不同风格的乐曲，如《雨打芭蕉》和《乘着歌声的翅膀》，引导学生思考：在听这两首乐曲时，注意听辨是由什么乐队演奏的？（2）介绍西洋管弦乐队，引出弦乐器家族。
2. 认识弦乐器家族（1）出示幻灯片，展示西洋管弦乐队中的弦乐器家族排列图。
（2）介绍弦乐器家族：①小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常担任独奏。
②中提琴：外形及结构与小提琴基本相同，只是形体略大。
音色独具特色，像是充满鼻音的弦乐器，发出低沉而神秘的声音。
③大提琴：次中音或低音弦乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律。
④低音提琴：体积最大、发音最低的弓弦乐器，类似于大提琴，但琴弦更粗，琴体更大，琴弓更长。
3. 欣赏弦乐四重奏（1）播放弦乐四重奏作品，如《G大调弦乐小夜曲》。
（2）引导学生听辨各乐器音色，分析作品中的和声效果。
4. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
（2）引导学生关注音乐在生活中无处不在，激发学生对音乐学习的热情。
四、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对弦乐器家族的认识程度。
2. 通过学生欣赏弦乐四重奏的表现，评价学生对音乐鉴赏能力的提高。
3. 通过课后作业，如模仿弦乐四重奏演奏，评价学生对音乐学习的兴趣和参与度。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重引导学生参与，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中取得进步。
西洋管弦乐队高中音乐公开课教案
《西洋管弦乐队》一、教学目的1、认识管弦乐队编制2、认识管弦乐队各组乐器3、了解各组乐器的差异性4、能分辨乐器在管弦乐队中的位置5、能知道音乐会的礼节6、欣赏交响乐曲二、教学过程（一）音乐理论知识学习:1、学习节奏。
（二）西洋管弦乐队介绍西洋管弦乐队通常由弦乐、管乐、打击乐三大声部组成，小规模的管弦乐队一般有大约20到30名乐手,而大型的管弦乐队演出阵容可达百余人。
首席：指管弦乐队中第一小提琴组的第一小提琴手，通常也是副指挥。
1、分类（1）弦乐器组（2）木管乐器组（3）铜管乐器组（4）打击乐器组2、弦乐器组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴3、木管乐器组：长笛、短笛、单簧管、双簧管、巴松4、铜管乐器组：小号、长号、圆号、大号5、打击乐器组：各种小乐鼓、定音鼓6、首席的功能7、音乐会的礼节8、乐团调音时，以何种乐器为准？（三）乐团席位排列交响乐是音乐当中高级别的演奏形式，所以为了让这数十种不同类别的乐器发展出各自不同的特色和个性，世界上有好多的指挥家与乐器演奏家，经过将近一百多年的努力探索，才基本上找到了一个合理的席位排列原则。
比如，弦乐组是整个管弦乐队的基础，它的音色给人以亲切感，所以一般席位排在舞台的前面，最靠近观众。
木管组乐器种类较多，银色突出，所以需要分门别类的将其排列在弦乐组之后，乐队的中间部位。
铜管乐器和打击乐器，音量宏大，并富有刺激性，所以他们排列在乐队的最后面或后侧面。
（四）《拉德斯基进行曲》非常有名的管弦乐曲，是奥地利作曲家老约翰.施特劳斯作于1848年。
经常作为管弦乐音乐会的最后一首曲目，每年的维也纳新年音乐会也已这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。
(初中音乐教案)弦乐器家族——西洋管弦乐队简介.doc
弦乐器家族——西洋管弦乐队简介初中音乐教案教学目的1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
重点、难点听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学简介西洋管弦乐队是 20 世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦乐器家族的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。
教学过程1、导入新课：播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘着歌声的翅膀》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？2、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族（1）出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
（2）介绍弦乐器家族：1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出，让学生直观认识小提琴的外型；用弓拉一拉，让学生听听音色，播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
教师拿出中提琴，让学生直观比较与小提琴的不同之处，用弓拉一拉，比较与小提琴的区别。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
教师拿出大提琴，让学生了解其外形和演奏姿式，再听拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。
出示幻灯图片：让学生了解外形，播放低音提琴演奏的音乐片断，让学生自己区别与大提琴的不同之处。
5）竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计一、教学目标：1. 让学生了解西洋管弦乐队中弦乐器家族的基本知识。
2. 培养学生对弦乐器的兴趣和热爱音乐的情感。
3. 提高学生对音乐欣赏和表现的能力。
二、教学内容：1. 弦乐器家族的介绍：大提琴、小提琴、中提琴、低音提琴、竖琴等。
2. 弦乐器的构造、演奏方法和音乐特点。
3. 弦乐四重奏、交响乐等音乐作品的欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解弦乐器家族及其演奏方法。
2. 难点：对弦乐器的演奏技巧和音乐表现的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍弦乐器家族的基本知识。
2. 示范法：展示弦乐器的演奏方法。
3. 欣赏法：聆听和分析弦乐器的音乐作品。
4. 实践法：让学生亲自动手演奏弦乐器。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和音频资料，引导学生对弦乐器产生兴趣。
2. 讲解：介绍弦乐器家族的成员及其特点。
3. 示范：展示弦乐器的演奏方法，让学生感受音乐的魅力。
4. 欣赏：播放弦乐器的音乐作品，分析其音乐特点。
5. 实践：分组让学生尝试演奏弦乐器，培养学生的动手能力。
6. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调弦乐器在音乐中的重要作用。
7. 作业：让学生回家后，查阅有关弦乐器的资料，加深对弦乐器家族的了解。
六、教学评价：1. 学生能正确识别弦乐器家族的成员及其特点。
2. 学生能理解弦乐器的演奏方法，并能简单演示。
3. 学生能欣赏并分析弦乐器的音乐作品，表达对音乐的感悟。
七、教学准备：1. 准备弦乐器的图片和音频资料。
2. 准备弦乐器的实物或模型，以便进行示范和实操。
3. 准备弦乐器的音乐作品，包括经典曲目和流行歌曲。
八、教学延伸：1. 组织弦乐器音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力。
2. 开展弦乐器比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 邀请弦乐器专家进行讲座，提高学生的专业素养。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的不同需求，给予个别指导，提高学生的学习效果。
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计
《西洋管弦乐队中的管乐家族》教学设计教学目标：1.了解西洋管弦乐队中的管乐家族的基本乐器和特点。
2.了解西洋管弦乐队中的管乐家族的演奏方式和技巧。
3.通过观看演示、学习演奏和参与讨论，培养学生音乐欣赏和表演技能。
教学准备：1.音乐教室设备：乐器、CD、投影仪、音响设备。
2.教学材料：关于西洋管弦乐队中的管乐家族的PPT、教材。
教学过程：一、导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题，告诉他们将要学习和了解西洋管弦乐队中的管乐家族。
2.通过放一段西洋管弦乐队的音乐进行导入，引起学生的兴趣和好奇。
二、知识讲解（20分钟）1.通过PPT展示西洋管弦乐队中的管乐家族的乐器和特点，包括木管乐器（长笛、单簧管、双簧管、巴松管）、铜管乐器（小号、中音号、大号、长号）和其他乐器（管风琴、英国管、圆号）。
2.讲解每种乐器的演奏方式和技巧，帮助学生了解如何正确地演奏这些乐器。
3.播放一些优秀的管乐家演奏视频，让学生观看他们的演奏技巧和表演风格。
三、体验演奏（30分钟）1.根据学生的兴趣和特长，询问有没有学生在学习或会演奏其中的一些乐器。
2.让学生展示他们的演奏技巧，在教师的指导下进行演奏训练。
3.分组安排学生合奏演奏，鼓励学生合作，互相帮助和倾听。
4.教师对学生的演奏进行点评和指导，帮助他们提高演奏水平。
四、讨论和总结（20分钟）1.引导学生进行讨论，分享他们对于管乐家族的学习和演奏的体验和感受。
2.通过提问和回答的方式，巩固学生对于管乐家族的基本知识和技能的掌握。
3.总结本节课的所学内容，强调学生在学习和演奏过程中的收获和成长。
五、练习与表演（20分钟）1.分组安排学生进行小型演奏表演，演奏一些简单的管乐曲目。
2.让学生在演奏过程中根据老师的要求改进和调整，提升演奏的质量和效果。
3.教师进行评判和点评，鼓励学生展示他们的才华和努力。
六、复习与作业布置（10分钟）1.复习本节课所学的知识和技能，鼓励学生互相制作小结或笔记，进行巩固和回顾。
认识西洋管弦乐器 教案-【精品通用教辅文档】
《认识西洋管弦乐器》教案教学目标：1、通过看图片认识西洋乐器的外形2、通过听音乐了解西洋乐器的音色3、了解西洋管弦乐队的组成教学重点：认识不同乐器的外形，能分辨出不出乐器的音色教学难点：同一系列乐器音色的辨别教学简介：西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦乐器家族的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。
教学步骤：（一）导入：1、课件展示：一幅钢琴图片，背景音乐为钢琴曲（幻灯片2）刚才大家听到的这个片断是我从《野蛮女友》DVD里取出来的一段电影原声。
可能很多人知卡农这个曲子，都是因为《我的野蛮女友》吧。
全智贤弹奏的曲子，改编自《卡农变奏曲》，也就是现在的背景音乐。
2、（幻灯片3）老师提问：刚才听到的乐曲情绪怎样？是由什么乐器演奏的？3、学生讨论，回答4、导入新课：刚才我们听到的乐曲是由西洋乐器——钢琴演奏的。
这节课我带大家认识一下西洋管弦乐队中的各种乐器。
（课题幻灯片4）（二）探究新知1、认识乐器师：西洋管弦乐队——也叫交响乐队（分布图幻灯片5），由弦乐、木管、铜管、和打击乐四个部分组成（插放课件——单击“认识乐器按钮”）。
下面我们对各组乐器来认识一下。
（1）弦乐组：主要乐器有小提琴、中提琴、大提琴、竖琴。
这些乐器都是通过拉弦或拔弦发出声音的，所以叫弦乐组。
下面我们从形关和音色认识弦乐组乐器——插放课件（按“弦乐组”按钮）（2）①小提琴：观察其形状；听小提琴演奏的音乐片断讨论：小提琴的外形有什么特点，小提琴的音色是怎样的，你能用一个词语来描述小提琴的音色吗？②竖琴（单击课件右下角“下一页”按钮进入该页）：观察其形状；听竖琴演奏的音乐片断。
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族教学设计
音乐教课方案西洋管弦乐队弦乐器家族的教课方案西洋管弦乐队——弦乐器家族城东中学曾凰凰课题：《西洋管弦乐队——弦乐器家族》课型：音乐赏识课地址：多媒体 2讲课班级：初二 3 班课时：一课时教具：多媒体、音响、投影仪一、教课内容剖析《管弦和鸣》选自义务教育课程标准教科书《音乐》（人民教育第一版社）八年级下册第三单元这一单元与八年级上册中的“八音之乐”一中一外相响应是为学生认识西洋乐器及西洋音乐而建立的本单元共有认识乐器、音乐赏识和音乐故事三个栏目在认识乐器栏目中通过播放不同的乐曲把学生带到西洋音乐殿堂在倾听音乐的同时认识西洋乐器和西洋管弦乐队：在音乐赏识栏目中安排了一系列器乐独奏曲本节课的教课内容主要有：认识西洋管弦乐队中的弦乐器家族以及弦乐四重奏认识各样弦乐器的外型认识其音质音色、表现力而且赏识旋律优美悦耳、又表现不同弦乐器特点的器乐独奏曲二、学生学习状况剖析课前我认识到此刻绝大部分中学生喜爱流行音乐对西洋的音乐文化接触较少大部分都不甚认识一部分学生甚至存在“西洋交响乐高深莫测听不懂”的成见而且多半同学对各样乐器的音色特点很陌生而且对乐曲中出现的各样乐器分辨不清所以我确立了牢牢环绕单元主题“管弦和鸣”予以睁开每一课时选择一个不同的主题并环绕此主题进行教课的设计思路三、教课目的（一）知识技术： 1. 能认识鉴别管弦乐队的各样乐器感觉乐器的音色特点；2. 能记着音乐主题并用简单的语言描述自己听后的感想领会（二）过程方法：认识各样弦乐器的外型认识其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用介绍法、倾听法、赏识法、感觉法和参与法（三）感情态度价值观： 1. 让学生认识西洋管弦乐队中的弦乐器家族；2. 认识弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式听辨其和声成效以及各乐器的音色四、教课要点和难点（一）教课要点： 1. 管弦乐的分类和感觉各样乐器音色特点的基础上领会管弦乐的魅力体验用音乐来描述各样场景的神韵； 2. 乐器的音色以及赏识弦乐四重奏（二）教课难点： 1. 参加听赏活动采纳“自主、合作、研究”的形式来感觉音乐美、鉴赏美； 2. 赏识弦乐四重奏五、教课方法：以视听赏识为主讲解法、指引法与剖析议论法相联合六、教课准备：多媒体、音响、投影仪教课过程：一、导入新课播放《拉德斯基进行曲》（展现管弦乐队照片）教师：同学们你们熟习方才我们听到的这首乐曲（学生回答：《拉德斯基进行曲》）教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保存曲目同学们知道它乐队演奏的（学生回答：交响乐队）教师：对今日我们就来认识交响乐队以及交响乐队的乐器构成（设计企图：经过赏识交响乐《拉德斯基进行曲》的演奏导入管弦乐的课题再经过思虑和议论学生很多的问题自己找不到答案这样就能激发学生的学习兴趣和进一步学习的欲念为下一步学习打下基础）二、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族1 、出示幻灯“西洋管乐队”摆列图交响乐队也叫西洋管弦乐队它的音乐表现力极其丰富是世界上最大的乐队在强奏时它雷厉风行；弱奏时它飘若游丝它有八个 8 度的音域 300 多年的历史是世界上流传最广的乐队请同学们看看这张图片上有些乐器（学生回答略）管弦乐队依据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组我们先来认识弦乐器组（出示弦乐器组的图片）2、介绍弦乐器家族：弦乐器组由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等乐器构成1 ）小提琴：高音乐器音色光亮优美富于歌唱性常但任独奏（出示图片）2 ）中提琴：中音乐器音色音色柔美醇厚较暗常作填补和声之用很少独奏（出示图片）3 ）大提琴：低音乐器音色轻柔、丰满拔弦成效很好（出示图片）4 ）低音提琴：低音乐器音色低厚反应愚钝（出示图片）5 ）竖琴：音质柔美、华贵乐队中使用不多其滑音演奏拥有特别成效（出示图片）竖琴是弹拨乐的音色在西洋管弦乐队中没有弹拨乐组所以将它规在弦乐器家族下边我们就分别来听辨这些乐器的音色（设计企图：经过本环节的教课让学生初步认识西洋管弦乐队的基本知识认识并能够鉴别西洋管弦乐队中弦乐器家族的各样乐器及其音色加深学生对乐器的印象激发进一步学习的欲念）3 、播放各弦乐器演奏的曲目：（播放乐曲教师随机讲解）1 ）小提琴独奏《查尔达什舞曲》2 ）大提琴独奏《梦幻曲》3 ）低音大提琴独奏《动物狂欢节——大象》让学生每人准备一小纸片当你听到是小提琴演奏就在小纸片上写一个“小”字高高举起看谁对弦乐家族的音色鉴别最正确回答下列问题：a 、这三首作品的音乐风格b 、作品为何选择用这些乐器来演奏为何（学生议论）教师总结：a 、《查尔达什舞曲》音乐快慢对照激烈音乐形象鲜亮慢板郁闷而细腻快板高兴而热情拥有激烈的感染力《梦幻曲》旋律波折优美速度徐缓如同在甜美的梦幻中圣·桑的《动物狂欢节——大象》生动地塑造出粗笨、威严的大象形象b 、小提琴的音色柔美演奏技巧丰富能够很好的表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容大提琴音色轻柔醇厚能充足表现《梦幻曲》如梦如幻的境界低音提琴的厚重和反应愚钝恰好表现大象那粗笨迟钝的形象4 ）学生独立达成连线题（设计企图：经过对照赏识让学生充足认识这三种乐器的音色问题的设定都是环绕管弦乐队的基本知识和音色的判断上能够把学生的注意力吸引过来）4 、设问思虑：提琴系列形状同样不过大小不同为何音色和表现力就不同样呢学生回答：⋯⋯教师综合：声音的高低是由物体振动的频次决定的频次高音就高弦乐器中小提琴的外形最小弦最细每根弦的振动频次就高所以它是高音乐器它反响敏捷表现力丰富合适担当独奏中提琴比它形状大每根弦的振动频次比它低所以音也不如它高大提琴低音提琴等也是这道理外形越高声音越低因为外型大小不同样所以音高不同样音色也不同样表现力也有所不同（设计企图：认识弦乐器的设计原理进一步认识弦乐器）5 、介绍弦乐四重奏：由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成特点：声音丰满协和充足表现了弦乐器的特点配合特别默契协调播出弦乐四重奏的录像让学生直观认识四重奏形式赏识柴可夫斯基的《 D大调第一弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》（1）师简介柴可夫斯基的《 D大调第一弦乐四重奏》及其第二乐章《如歌的行板》（2）注意听辨主题出现时是由什么乐器演奏的（设计企图：经过赏识视频认识认识弦乐四重奏而且加深同学们对弦乐器组的印象）7 、讲堂小结。
弦乐器家族教学设计
弦乐器家族教学设计弦乐器家族教学设计教学目标设计是教学设计的重要内容。
确定合适、良好的教学目标是教学设计最重要的任务之一。
下面是小编收集整理的弦乐器家族教学设计，希望大家喜欢。
弦乐器家族教学设计篇1教学目的1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
重点、难点听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学简介西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦乐器家族的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器――竖琴。
教学过程1、导入新课：播放两乐曲的片断。
（1）《雨打芭蕉》。
（2）《乘着歌声的翅膀》。
思考：在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的？2、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族（1）出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
（2）介绍弦乐器家族：1）小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出，让学生直观认识小提琴的外型；用弓拉一拉，让学生听听音色，播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。
2）中提琴：中音乐器，音色较暗，常作填充和声之用，极少独奏。
教师拿出中提琴，让学生直观比较与小提琴的不同之处，用弓拉一拉，比较与小提琴的区别。
3）大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。
教师拿出大提琴，让学生了解其外形和演奏姿式，再听拉弓的音色和拔弦的音色，播放一首大提琴独曲片断，让学生了解它的音质音色和表现力。
4）低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。
高中音乐《西洋交响乐队及乐器》教案范文
高中音乐《西洋交响乐队及乐器》教案范文一、教学目标1.让学生了解西洋交响乐队的基本构成及各乐器特点。
2.培养学生对西洋交响乐的兴趣和鉴赏能力。
3.提高学生的音乐素养和审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：西洋交响乐队的基本构成及各乐器特点。
2.教学难点：理解各种乐器的音色及演奏方法。
三、教学过程1.导入新课（1）播放一段西洋交响乐，让学生感受音乐的韵律美。
（2）引导学生关注交响乐队中的各种乐器，激发学生的学习兴趣。
2.教学内容（1）西洋交响乐队的组成介绍西洋交响乐队的基本构成，包括弦乐、木管乐、铜管乐、打击乐等。
分析各种乐器的数量及排列顺序。
（2）各种乐器的特点弦乐：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等，音色优美、抒情。
木管乐：长笛、双簧管、巴松管、低音管等，音色清亮、悠扬。
铜管乐：小号、长号、大号、圆号等，音色嘹亮、激昂。
打击乐：定音鼓、钹、木琴等，音色丰富、独特。
（3）乐器演奏方法弦乐：弓法、拨弦等。
木管乐：吹奏方法、指法等。
铜管乐：吹奏方法、呼吸技巧等。
打击乐：敲击方法、节奏感等。
3.案例分析播放一段交响乐，让学生关注各种乐器的演奏。
引导学生分析乐器之间的和谐与对比，感受音乐的魅力。
4.实践活动让学生分组，每组选择一种乐器，进行简单的演奏练习。
鼓励学生互相交流，分享学习心得。
学生反馈学习收获，提出疑问，教师解答。
四、教学反思本节课通过讲解、案例分析、实践活动等方式，使学生了解了西洋交响乐队的基本构成及各乐器特点，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养学生的审美情趣。
同时，教师应不断反思教学效果，调整教学策略，以提高教学质量。
重难点补充：教学重点补充：1.在介绍西洋交响乐队基本构成时，通过互动问答的方式，让学生主动参与到课堂中来。
例如：“同学们，你们知道交响乐队中为什么小提琴的数量最多吗？它起到了什么作用？”2.在分析乐器特点时，可以通过播放不同乐器的独奏片段，让学生辨识并描述其音色特点。
西洋管弦乐之弦乐器家族讲课稿
西洋管弦乐之弦乐器家族讲课稿1、教材分析：西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式，它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，通常用来演奏大、中型乐曲。
管弦乐队中使用的乐器虽然很多，但根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。
弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位，弦乐器家族的乐器音质柔和，富于表现力，按发音从高到低顺序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。
在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。
二、教学目标：1、 让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、 认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、 了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
三、教学重难点：听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
4、教学工具：电脑、多媒体5、课时：一课时6、教学过程：（1）导入问题：（2分钟）请问同学们有没有听过交响乐音乐会呢?那同学们都知道那些管弦乐呢？（学生答）（2）引入新课：1、正题：师：（3分钟）那再问同学们是否听过《雨打芭蕉》《命运交响曲》。
师：（15分钟）听完了这两个音乐有怎样的感受呢？想一想它的旋律是怎么样的？它是主要有几种乐器演奏的呢？这两首音乐有什么不同？生：（各自举手回答。
）用幻灯片放出“西洋管乐队”排列图（15分钟）讲解其排列和各个乐器的形状、音色、在乐队中的作用。
七、总结：（5分钟）八、布置作业：欣赏海顿：弦乐四重奏《云雀》作品 64-5贝多芬：F大调弦乐四重奏作品135舒伯特：弦乐四重奏第14号 D.810 《死神与少女》。
高中音乐《西洋交响乐队及乐器》教案范文
高中音乐《西洋交响乐队及乐器》教案范文教案标题：《西洋交响乐队及乐器》教学设计教学目标：1. 理解西洋交响乐队的组成及乐器分类。
2. 掌握西洋交响乐队中常见的乐器名称及其特点。
3. 培养学生对西洋交响乐的鉴赏能力。
教学重点：1. 西洋交响乐队的组成和乐器分类。
2. 常见西洋乐器的名称及其特点。
教学难点：1. 帮助学生理解交响乐队的结构和乐器分类的基本原则。
2. 帮助学生记忆并区分常见的西洋乐器。
教具准备：1. 音乐教室里的乐器模型、图片等。
2. 西洋交响乐视频和音频素材。
教学过程：导入活动：1. 利用音乐教室里的乐器模型，向学生展示西洋交响乐队主要乐器的外观和特点，引发学生对交响乐队的兴趣。
知识讲解：1. 介绍西洋交响乐队的组成：乐队由弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器组成。
2. 分类介绍西洋乐器：根据乐器的发声机制和演奏方式，将乐器分为弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
示范演奏：1. 利用视频和音频素材，给学生展示典型的西洋交响乐队演奏片段，让学生感受交响乐队的音乐魅力。
识别乐器：1. 向学生展示一些乐器图片，让学生识别并说出乐器的名称。
2. 分组进行小竞赛，看哪个小组能识别最多的乐器。
巩固练习：1. 利用乐器模型，让学生尝试模仿演奏一些简单的乐曲片段，加深对乐器的认识和理解。
拓展延伸：1. 鼓励学生自主探索，了解更多的西洋乐器及其演奏特点。
2. 邀请乐器演奏者现场演示，让学生能近距离观察和感受乐器的演奏技巧和音色。
总结反思：1. 让学生回顾本节课所学习的内容，对西洋交响乐队的组成和乐器分类进行总结。
2. 鼓励学生提出问题和分享自己的学习体会。
板书设计：1. 西洋交响乐队的组成：弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
2. 弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴等。
3. 木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、巴松管等。
4. 铜管乐器：小号、长号、圆号、大号等。
5. 打击乐器：定音鼓、钹、木琴、锣等。
《西洋管弦乐队》---弦乐器家族教学设计
《西洋管弦乐队》---弦乐器家族[教学目标]：1、了解西洋管弦乐队中常用的4件弦乐器的名称。
2、感受和了解这4件弦乐器的基本音色。
3、通过实例分析让学生了解和感受弦乐器在管弦乐、流行乐及现代音乐中的几种运用方法，以及由此产生的艺术表现魅力。
[教学内容] 弦乐器家族[教学重点] 感知与听辨弦乐器的音色[教学难点] 辨别弦乐器以及音乐中的运用[教学步骤]教学环节、教学内容、学生活动[教学过程]一、导入课堂欣赏，创设音乐氛围：播放西洋管弦乐队演奏的视频片段，1、要求学生欣赏之后，写下所认识的乐器。
(出示西洋管弦乐队分布图)2、从所写的乐器中找出哪些乐器属于弦乐器。
学生感受管弦乐队的艺术魅力，并思考作答。
（明确欣赏的目标，学生能够更加集中注意力，从而创设一个良好的音乐氛围。
）二、倾听、体验音色特点：感受与体验1、弦乐器的外形特点，了解其发声方法。
（图片→实物→视频）对弦乐器展开一一介绍，让学生了解其外形、演奏姿势，听辨其音色，体会音色的不同特点。
方法：视听结合，先由学生通过体验感受，用自己的语言描绘，然后老师总结。
2、认知概念；感受不同乐器的音色效果。
通过视觉看、听觉辨和大脑想三种相结合的方法从抽象的感受逐步过渡到理论的认知。
激发学生的兴趣，对弦乐器家族有一个感性的认识。
把物理知识和音乐知识相结合。
音色听辩：通过音色听辩游戏巩固弦乐器各个乐器音色的认知（分组竞答）3、拨弦奏法，弦乐器另一种独特的音色。
欣赏《拨弦波尔卡》感受拨弦奏法的魅力。
三、参与与实践结合实例引导多元化聆听，升华学生的欣赏能力（一）、听辨音色活动提问弦乐四重奏的四件乐器是什么？欣赏弦乐四重奏《快乐萨丽哈》（学生回答学生思考、巩固对弦乐器家族音色的掌握。
）（二）、弦乐器的应用：听辨，思考，发挥主观能动性。
小提琴协奏曲《梁祝》的片声四、拓展与总结结合时代，提高兴趣，学会关注。
现代音乐中的运用实例《Opera-2》前奏感受、聆听与想象弦乐器不是古典音乐的专利，在现代音乐、流行音乐中它们同样是音乐创作者的宠儿。
西洋管弦乐队-花城版演奏教案
西洋管弦乐队-花城版演奏教案1. 前言西洋管弦乐队是由弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等多种乐器组合而成的。
在花城版中，西洋管弦乐队在音乐教学中扮演着重要的角色。
本教案旨在帮助学生更好地理解、演奏西洋管弦乐队的乐曲。
2. 西洋管弦乐队中的乐器种类及其特点西洋管弦乐队由多种乐器组合而成，包括：•弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。
弦乐器的声音柔和、优美，具有很强的表现力和情感色彩。
•木管乐器：单簧管、双簧管、英国管、低音管等。
木管乐器的声音清脆、柔和，是表现优美旋律和抒情主题的主要乐器之一。
•铜管乐器：小号、大号、长号等。
铜管乐器的声音高亢、雄壮，具有很强的穿透力，是表现豪迈、壮烈、庄严等音乐形态的主要乐器之一。
•打击乐器：定音鼓、钹、铜钹、三角铁、木琴、吉他等。
打击乐器的声响特征是音量比较大，能够加强乐曲节奏和韵律感。
3. 西洋管弦乐队演奏技巧3.1 乐器演奏技巧不同的乐器有不同的演奏技巧，需要根据自己演奏的乐器进行相应的练习。
例如，对于小提琴演奏者来说，左手按弦、右手扫弦是最基本的技巧。
对于铜管乐器演奏者来说，掌握正确的呼吸方法和吹奏技巧是非常重要的。
对于打击乐手来说，需要熟练掌握各种打击乐器的演奏技巧，准确地击打乐器。
3.2 合奏技巧在西洋管弦乐队中，合奏技巧也非常重要。
要想获得好的合奏效果，需要加强团队意识，熟练掌握乐曲的节奏和韵律，充分发挥每个乐器的特点和优势，确保音乐表现力和艺术效果。
此外，要注意合奏中的音准问题，避免音高不准确给听众带来负面影响。
4. 实际演奏技巧演练在实际演奏过程中，可以通过以下几种方式来提高演奏技巧：4.1 个人练习在个人练习中，可以注重基本功的练习，如音阶、琶音、双音、三音等。
通过反复练习，熟练掌握乐曲的技术难点，提高演奏水平。
4.2 小组练习在小组练习中，可以分配各种乐器的演奏任务，让每个乐手都能参与到演奏中来，协同推进整个团队的演奏水平提高。
还可以通过讨论、研究音乐术语和谱面等方式，进一步深入理解乐曲内涵，有助于更好地演绎乐曲。
西洋管弦乐队-花城版演奏教案
西洋管弦乐队-花城版演奏教案介绍西洋管弦乐队是由各种西洋乐器构成的乐队，在音乐演奏中起着重要的作用。
本文主要介绍花城版演奏教案，以帮助西洋管弦乐队乐手更好地演奏。
乐器介绍西洋管弦乐队包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
下面分别对各种乐器进行简要介绍。
弦乐器弦乐器主要包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
这些乐器都是用弓将弦拨动或弹奏出音符。
在演奏时，弓应平行于弦面，用手臂控制。
木管乐器木管乐器包括单簧管、双簧管、单簧管、长笛、短笛和巴松管。
这些乐器通过吹气口和簧片、孔洞等产生音符。
演奏时需要注意吹气力度和转换音高。
铜管乐器铜管乐器包括小号、长号、圆号、低音号和大号等。
这些乐器通过唇音和控制气流产生音符。
演奏时要注意呼吸和音量控制。
打击乐器打击乐器包括定音鼓、钹、铃鼓、木琴等。
这些乐器通常由乐手击打或戳打产生音符。
演奏时需要注意用力的大小和节奏感。
花城版演奏教案花城版演奏教案是一套对西洋管弦乐队演奏进行指导的教案。
它适用于不同阶段和水平的学生，能够有效地提高学生的音乐素养和演奏水平。
手部和膝盖的协调在演奏时，乐手需要通过手部和膝盖的协调来控制乐器。
教师可以通过以下几个步骤来指导学生：1.让学生坐直，放松肩膀和手臂。
2.要求学生将手臂自然放在乐器上，同时膝盖也应自然弯曲。
3.让学生模仿演奏动作，通过手部和膝盖的协调控制乐器。
节奏演奏节奏演奏是西洋管弦乐队演奏中的重要部分。
教师可以通过以下几个步骤来指导学生：1.让学生先模仿节奏，熟练掌握节奏的基本规律。
2.然后将乐器与节奏相结合，通过手部和膝盖的协调演奏出正确的节奏。
旋律演奏旋律演奏在西洋管弦乐队中同样十分重要。
教师可以通过以下几个步骤来指导学生：1.让学生熟悉曲子的旋律和逐步掌握音符的转换。
2.然后将旋律与乐器相结合，通过手部和膝盖的协调演奏正确的旋律。
音量控制音量控制在西洋管弦乐队演奏中十分重要，教师可以通过以下几个步骤来指导学生：1.让学生感受乐器发出的声音大小和力度。
音乐教案八年级下册西洋管弦乐队弦乐器家族教学设计
音乐教案八年级下册西洋管弦乐队——弦乐器家族教学设计一．教学内容分析（管弦和鸣）选自义务教育课程标准教科书（音乐）〔人民教育出版社〕八年级下册第三单元。
这一单元与八年级上册中的“八音之乐〞一中一外相照应，是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。
本单元共有认识乐器、音乐观赏和音乐故事三个栏目。
在认识乐器栏目中，通过播放不同的乐曲，把学生带到西洋音乐殿堂，在聆听音乐的同时认识西洋乐器和西洋管弦乐队：在音乐观赏栏目中，安排了一系列器乐独奏曲。
本节课的教学内容主要有：了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族以及弦乐四重奏，认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力，并且观赏旋律优美动听、又表现不同弦乐器特色的器乐独奏曲。
二．学生学习情况分析课前我了解到，现在绝大多数中学生喜欢流行音乐，对西洋的音乐文化接触较少，大多数都不甚了解，一局部学生甚至存在“西洋交响乐，高深莫测，听不懂〞的偏见，并且多数同学对各种乐器的音色特点很陌生，而且对乐曲中出现的各种乐器分辩不清，因此，我确定了紧紧围绕单元主题“管弦和鸣〞予以展开，每一课时选择一个不同的主题，并围绕此主题进行教学的设计思路。
三．教学目标〔一〕知识技能：1.能认识区分管弦乐队的各种乐器，感受乐器的音色特点；2.能记住音乐主题，并用简单的言语描述自己听后的感想体会。
〔二〕过程方法：认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
介绍法、聆听法、观赏法、感受法和参与法。
〔三〕感情态度价值观：1.让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族；2.了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。
四．教学重点和难点〔一〕教学重点：1.管弦乐的分类和感受各种乐器音色特点的根底上领会管弦乐的魅力，体验用音乐来描绘各种场景的韵味；2.乐器的音色以及观赏弦乐四重奏。
〔二〕教学难点：1.参与听赏活动，采纳“自主、合作、探究〞的形式来感受音乐美、鉴赏美；2.观赏弦乐四重奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计
西洋管弦乐队——弦乐器家族
城东中学曾凰凰
课题：《西洋管弦乐队——弦乐器家族》
课型：音乐欣赏课
地点：多媒体2
授课班级：初二3班
课时：一课时
教具：多媒体、音响、投影仪
一、教学内容分析
《管弦和鸣》选自义务教育课程标准教科书《音乐》（人民教育出版社）八年级下册第三单元这一单元与八年级上册中的“八音之乐”一中一外相呼应是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的本单元共有认识乐器、音乐欣赏和音乐故事三个栏目在认识乐器栏目中通过播放不同的乐曲把学生带到西洋音乐殿堂在聆听音乐的同时认识西洋乐器和西洋管弦乐队：在音乐欣赏栏目中安排了一系列器乐独奏曲本节课的教学内容主要有：了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族以及弦乐四重奏认识各种弦乐器的外型了解其音质音色、表现力并且欣赏旋律优美动听、又表现不同弦乐器特色的器乐独奏曲
二、学生学习情况分析
课前我了解到现在绝大多数中学生喜欢流行音乐对西洋的音乐文化接触较少大多数都不甚了解一部分学生甚至存在“西洋交响乐高
深莫测听不懂”的偏见并且多数同学对各种乐器的音色特点很陌生而且对乐曲中出现的各种乐器分辨不清因此我确定了紧紧围绕单元主题“管弦和鸣”予以展开每一课时选择一个不同的主题并围绕此主题进行教学的设计思路
三、教学目标
（一）知识技能：1.能认识辨别管弦乐队的各种乐器感受乐器的音色特点；2.能记住音乐主题并用简单的语言描述自己听后的感想体会
（二）过程方法：认识各种弦乐器的外型了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用介绍法、聆听法、欣赏法、感受法和参与法
（三）情感态度价值观：1.让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族；2.了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式听辨其和声效果以及各乐器的音色
四、教学重点和难点
（一）教学重点：1.管弦乐的分类和感受各种乐器音色特点的基础上领略管弦乐的魅力体验用音乐来描绘各种场景的韵味；2.乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏
（二）教学难点：1.参与听赏活动采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美、鉴赏美；2.欣赏弦乐四重奏
五、教学方法：以视听欣赏为主讲授法、引导法与分析讨论法相结合
六、教学准备：多媒体、音响、投影仪
教学过程：
一、导入新课
播放《拉德斯基进行曲》（展示管弦乐队照片）
教师：同学们你们熟悉刚才我们听到的这首乐曲（学生回答：《拉德斯基进行曲》）
教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目同学们知道它乐队演奏的
（学生回答：交响乐队）
教师：对今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成（设计意图：通过欣赏交响乐《拉德斯基进行曲》的演奏导入管弦乐的课题再通过思考和讨论学生好多的问题自己找不到答案这样就能激发学生的学习兴趣和进一步学习的欲望为下一步学习打下基础）
二、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族
1、出示幻灯“西洋管乐队”排列图
交响乐队也叫西洋管弦乐队它的音乐表现力极其丰富是世界上最大的乐队在强奏时它雷霆万钧；弱奏时它飘若游丝它有八个8度的音域300多年的历史是世界上流传最广的乐队请同学们看看这张图片上有些乐器（学生回答略）管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组我们先来认识弦乐器组（出示弦乐器组的图片）
2、介绍弦乐器家族：
弦乐器组由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等乐器组成
1）小提琴：高音乐器音色明亮优美富于歌唱性常但任独奏（出示图片）
2）中提琴：中音乐器音色音色柔美醇厚较暗常作填充和声之用极少独奏（出示图片）
3）大提琴：低音乐器音色柔和、丰满拔弦效果很好（出示图片） 4）低音提琴：低音乐器音色低厚反映迟钝（出示图片）
5）竖琴：音质柔美、华贵乐队中使用不多其滑音演奏具有特殊效果（出示图片）
竖琴是弹拨乐的音色在西洋管弦乐队中没有弹拨乐组所以将它规在弦乐器家族
下面我们就分别来听辨这些乐器的音色
（设计意图：通过本环节的教学让学生初步了解西洋管弦乐队的基本知识认识并能够辨别西洋管弦乐队中弦乐器家族的各种乐器及其音色加深学生对乐器的印象激发进一步学习的欲望）
3、播放各弦乐器演奏的曲目：（播放乐曲教师随机解说）
1）小提琴独奏《查尔达什舞曲》
2）大提琴独奏《梦幻曲》
3）低音大提琴独奏《动物狂欢节——大象》
让学生每人准备一小纸片当你听到是小提琴演奏就在小纸片上写一个“小”字高高举起看谁对弦乐家族的音色辨别最准确
回答问题：
a、这三首作品的音乐风格
b、作品为什么选择用这些乐器来演奏为什么（学生讨论）
教师总结：
a、《查尔达什舞曲》音乐快慢对比强烈音乐形象鲜明慢板忧郁而细腻快板欢快而热烈具有强烈的感染力《梦幻曲》旋律曲折优美速度徐缓犹如在甜美的梦境中圣·桑的《动物狂欢节——大象》生动地塑造出笨重、庄严的大象形象
b、小提琴的音色柔美演奏技巧丰富可以很好的表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内容大提琴音色柔和醇厚能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境低音提琴的厚重和反映迟钝刚好表现大象那笨重迟
钝的形象
4）学生独立完成连线题
（设计意图：通过对比欣赏让学生充分认识这三种乐器的音色问题的设定都是围绕管弦乐队的基本知识和音色的判断上能够把学
生的注意力吸引过来）
4、设问思考：提琴系列形状一样只是大小不同为什么音色和表现力就不一样呢
学生回答：……
教师综合：声音的高低是由物体振动的频率决定的频率高音就高弦乐器中小提琴的外形最小弦最细每根弦的振动频率就高所以它
是高音乐器它反应灵敏表现力丰富适合担任独奏中提琴比它形状大
每根弦的振动频率比它低所以音也不如它高大提琴低音提琴等也是这道理外形越大声音越低由于外型大小不一样所以音高不一样音色也不一样表现力也有所不同
（设计意图：了解弦乐器的设计原理进一步认识弦乐器）
5、介绍弦乐四重奏：
由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成特点：声音丰满协和充分表现了弦乐器的特点配合非常默契协调
播出弦乐四重奏的录像让学生直观了解四重奏形式
欣赏柴可夫斯基的《D大调第一弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》
/special/C28059/classpage/video/xx1103/10 1873.shtml
（1）师简介柴可夫斯基的《D大调第一弦乐四重奏》及其第二乐章《如歌的行板》
（2）注意听辨主题出现时是由什么乐器演奏的
（设计意图：通过欣赏视频认识了解弦乐四重奏并且加深同学们对弦乐器组的印象）
7、课堂小结。