2019年六年级音乐教学案例：《我们的田野》

2019年六年级音乐教学案例：《我们的田野》
教学课题：《我们的田野》
教学内容说明:
《我们的田野》创作于五十年代,由管桦作词,张文纲作曲,曾作为影片《我们的田野》的主题歌.由于歌曲旋律优美抒情,易于上口,多年来一直深受人们的喜爱.此歌于1980年获"第二次少年儿童文艺创作评奖"一等奖.
管桦（1922-），原名鲍化普。

1922年1月生于河北省丰润县三女河乡女过庄村。

1963年调入北京市作家
协会任驻会作家。

代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》，作词的儿童歌曲有《听妈妈讲过去的事情》、《快乐的节日》。

张文纲，作曲家，广西合浦人。

歌曲结构为三个乐句组成的一段体,调式为F宫调式,2/4拍子.其节奏平稳宽广,旋律亲切委婉,优美流畅,具有明亮的大调色彩.尤其是第一,第二乐句起唱时的弱起节奏"0 X"和乐句中的跨小节切分节奏"X | X",使乐曲富于动力,显得新颖独特,增强了歌唱的抒情韵味.此曲的歌词极富诗意,分别从田野,湖水,森林,群山,天空五个侧面抒发了对祖国的赞颂与热爱之情.
歌曲特点：《我们的田野》旋律悠扬，富有歌唱性，歌词也写得很出色，犹如一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。

培养学生有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。

教学目标：
1、认知目标：能以优美柔和抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的美感；了解弱起小节的演唱。

2、技能目标：认识弱起知识，并掌握其唱法；通过综合训练，认识前后两个乐句在节奏上的联系，以及节奏组合的规律；认识连线这一音乐符号,感受它们在音乐中所起的作用,并在实践中学会运用。

3、情感目标：通过学唱和欣赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲，激发学生对美丽而伟大的祖国的热爱之情，感受两首歌曲所表现的不同情绪；培养学生感受美和表现美的能力；培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感；能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光,表达对祖国锦绣河山的热爱,增强环保意识.
教学重点：
学会《我们的田野》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。

通过演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。

《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲。

要求学生以宽广、优美的声音演唱。

教学难点：
1唱好“OX XX”的节奏。

2体验歌曲旋律的美感。

教学设想：
这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感觉到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声。

教具准备：
美丽的田野风光图片、收录机。

教学过程：
组织教学。

新课教学。

1、下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。

2、出示田野的图片：你们看到什么？这些情景给你什么感觉？
3、图片中的田野好美，老师这有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。

放歌曲录音。

生聆听并感受其旋律。

引
导学生用优美柔和抒情的声音演唱歌词。

学习弱起小节的知识，并能初步掌握其唱法。

（听之前要求学生带着问题去认真听）歌曲描绘了什么？情绪怎样？速度？给你什么感觉？旋律很美，歌词描绘的意境更美。

我们的田野如此美丽，我们应感到自豪。

通过学习歌曲《我们的田野》，激发学生对美丽而伟大祖国的热爱之情。

谁表达的有新意，和别人不一样？歌曲描写田野美好风光。

歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的
群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。

作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，表达了对家乡、对祖国山河的热爱之情，告诉老师，这首歌的作者是谁？
4、引导学生有感情地朗读歌词。

听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。

反复听唱第一段，提出疑问：你觉
得第一段哪句比较难唱？谁会唱？你觉得哪句好听，唱出来。

“︵”是什么符号？歌曲中出现了几个圆滑线和延音线？延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。

在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。

连音线分为两种,即延音线和圆滑
线。

它们的形状几乎一样，圆滑线稍粗一些。

延音线是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音,唱（奏）法则按照节拍唱（奏）完即可。

还有一种延音线是用在滑音上的，表示两音之间的滑音是圆润，光泽，平滑过渡的！连线有两种:一是连接相同音高的音叫做连音线;二是连接不同音高的音叫做圆滑线.
一开始有个O是什么意思？该怎么唱？（弱起小节，按照前面的节奏练习点头，抬头的时候唱出）这首歌很美，表达了怎样的思想感情？我们要怎样才能唱好它呢？（优美、抒情、轻声演唱）唱的过程中提醒学生唱好前两句的弱起的节奏，(提醒学生间奏出现的位置。

演唱的时候，应该轻声,整齐,字正腔圆,甜美的表情。

用圆滑轻巧而有弹性的声音演唱。

这首歌给我们的感觉是宽广、优美。

扩展。

通过今天的学习,美妙的音乐把我们带进了美丽的大自然中,仿佛身临其境.结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声《我们的校园》
老师把《我们的田野》的翻版歌词《我们的校园》唱给学生欣赏。

我们的校园
我们的校园，美丽的校园，塑胶的体育场，就在我们眼前。

塑胶的体育场，我们做操好地方。

新建的教室，雪白的墙壁，白色的玻璃窗，你看多么明亮。

西边的一侧，老师备课工作间。

校运会来临，雷一样地轰鸣，鼓号队的同学，着装整齐走来。

亮丽的人群中，给我们传来鼓点飞扬。

音乐课教室，黑白琴键的钢琴，老师在演奏，流淌清澈的旋律。

优美的音色中，我们沐浴在其中。

电子备课室，老师在考试，手眼在繁忙，制作声光电的课件。

教育界的督导说，精彩美丽在呈现。

老师唱完后，问学生：老师翻版的歌词内容描述的景象像我们的校园吗？学生齐声回答：像！老师唱的就是我们学习的校园。

教学后记：
我认为要让学生知道词作者的生平事迹，进而从中得到启示。

歌曲创作的背景，也非常有必要让学生了解，从而加深对歌曲的感性认识，继而培养学生对家乡对祖国锦绣河山的赞颂和热爱之情。

学生非常非常喜欢听老师唱的翻版歌词，老师唱完后，学生们给我掌声、欢呼声、赞叹声，学生还喜出望外地在课堂上请求老师给她们签名，夸赞老师将来会成为有名的音乐家的。

学生很佩服老师能翻版歌词，并且能歌声甜美地唱给他们听，当堂夸赞老师真棒！真了不起！学生个个喜形于色！课堂效果非常的显著、突出和美好。

附送：
2019年六年级音乐教学计划-新课标人教版小学六年级
科目音乐
年级六
教师蔡金玲
xx年8月
xx学年度第一学期小学音乐第十一册教学计划
一、班级学生情况分析
六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。

这学期需要注重听音、创编练习。

欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。

大部分男生已经进入变声期，使得他们不愿意唱歌。

并且由于青春叛逆期的到来，学习任务的加重，许多学生有了较强的个人观念和自己的审美趋向，认为教材歌曲不好听，喜欢流行音乐，因此要研究学生音乐学习心理，增强音乐教育实效。

其中一部分学生是外面接触过多流行音乐，对教材歌曲不喜欢的。

另一部分是课外也不接触任何音乐，对课内音乐也不感冒的。

而女生到了这一时期也变得很沉静，不像中低段时热衷于主动参与，特别是不愿意个体参与。

ww w.x k b1.co m
六年级的学生知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应，能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱，能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪，每个班级都有学生在音准方面有偏差，也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。

本课本是九年义务教育课程标准实验教科书，内容包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等。

二、教材分析一、本册表演曲目的特点
1、曲目减少：全册表演歌曲共九首，表演曲目与五年级相比有所减少。

2、以民歌为主：九首作品中有三首外国作品，五首中国民歌作品，还有一首中国现代作品。

从比例来讲，更侧重于通过各种中外民歌的学唱来感受中外民歌的风格特点。

3、合唱曲目：九首歌曲中合唱占四首，这样的比例，与五年级相比，大大减少。

二、各单元欣赏曲目的特点
从这一册的欣赏作品来看，知识重点是民歌，包括中国和外国的。

编者在这一册里面要践行音乐新课程十大理念中的“弘扬民族音乐”和“理解多元文化”两大理念。

要求教师自身对中外民歌的知识要有一定的储备。

三、本册的教材重点、难点新课标第一网
在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。

让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

三、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

2、培养音乐感受与鉴赏能力。

3、培养表现音乐的能力。

4、培养艺术想象和创造力。

5、培养乐观的态度和友爱的精神。

6、注重培养学生环保意识。

四、教学措施一、演唱：
歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。

创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。

提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。

重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

二、感受与鉴赏：
这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。

讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。

采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。

激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

三、演奏：
这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。

可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。

可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。

五、教学进度表
周次起讫
日期
单元
总课
时
教学内容
课时
安排
备注
（备课
教师）
1 2 8.28
——
9.10
第一
单元
1、演唱《同一首歌》
2、聆听《我的祖国》和《大中国》
3、音乐知识，编创与活动
4、课外拓展
4
3 4 9.11
——
9.24
第二
单元
1、演唱《银杯》，欣赏《美丽的草原我的家》
和《天堂》
2、演唱《小黄鹂鸟》，欣赏《万马奔腾》
3、音乐知识，演奏《筷子舞》，编创活动。

4 中秋节
5 6 7 8 9.25
——
10.22第三
单元
1、演唱《拉库卡拉查》，聆听《平原，我的
心》
2、演唱《红河谷》，欣赏《化装舞会》
3、结合拉丁美洲歌曲、乐曲进行编创活动
4、课外拓展
6 国庆节
9
10
11 10.23
——
11.12
第四
单元
1、欣赏三首不同地区的民歌《茉莉花》及歌
剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》
2、合唱《茉莉花》，综合练习活动。

3、课外拓展
6
12
13
14 11.13
——
12.3
第五
单元
1、聆听《魔法师的弟子》和《黄鹤的故事》
2、演唱《洛列莱》
3、音乐剧《三个小和尚》的创作表演
4、课外拓展
6
15
16
17 12.4
——
12.24
第六
单元
1、演唱《军民大生产》，欣赏《连连夯》
2、演唱《翁嘿呀》，聆听《船工号子》
3、编创活动
4、课外拓展
4
18 12.25
——
12.31
音乐
宫（自
我测
评）
唱歌、演奏、聆听、创作等 2
19
20 1.1—
—
1.14
考查与评价 3。