动画原理及制作初步
动画基础知识PPT课件
1、GIF动画制作软件Ulead GIF Animator 2、Ulead Cool 3D文字动画软件 3、Flash动画软件
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六、实践学习
用Ulead GIF Animator软件制作运行的船
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六、实践学习
制作步骤： 1、收集一组内容相似的图片。（一组船的图片） 2、启动GIF动画制作软件：双击Ulead GIF Animator图标 3、执行“文件”——“添加图像”命令，打开“添加图像”对话框。在存放图片的 文件夹中选择所有图片，并选中“插入为新建帧”
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三、动画的分类
•从制作技术和手段看，动画可分为以手工绘制为主的传统动画 和以计算机为主的电脑动画 •按动作的表现形式来区分，动画大致分为接近自然动作的“完善 动画”（动画电视）和采用简化、夸张的“局限动画”（幻灯片动 画）。 •如果从空间的视觉效果上看，又可分为平面动画和三维动画。 从播放效果上看，还可以分为顺序动画（连续动作）和交互式动 画（反复动作）。
②在新标签页的网址尾部的“.jpg”改为“.gif”后缀
③打开迅雷或其他下载软件，新建下载任务，将图片新网址
复制粘贴进去，
就可以下载到该网站的gif图啦。（若是不改为.gif后缀，下载下来的依旧是静态图片）
3、Flash动画下载：用flash Catcher软件下载 / 站长素材
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五、常用的动画制作软件
动画基础知识
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学习目标
01
了解动画制作的原理及中国动画发展历程与现状
02 学会从网上获取计算机动画的常用方法
03 了解常用的动画制作软件，学会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画
定格动画原理
定格动画原理定格动画是一种通过逐帧拍摄静止图像来制作动画的技术，它是动画制作的基础，也是许多经典动画作品的制作方式。
在定格动画中，每一帧都是一个静止的画面，通过连续播放这些画面，就能够呈现出连续的动态效果。
定格动画原理是指通过一系列的静止画面来模拟连续的动作，从而产生动画效果。
在本文中，我们将介绍定格动画的原理及其制作过程。
首先，定格动画的原理是基于视觉暂留的现象。
当我们观察一幅画面后，即使画面消失了，我们的视觉仍会保留这个画面的影像一段时间。
这种现象被称为视觉暂留，定格动画正是利用了这一原理。
通过连续播放一系列静止画面，每幅画面都停留在屏幕上一段极短的时间，但由于视觉暂留的存在，这些画面在我们的眼中就会形成连续的动态效果。
其次，定格动画的制作过程主要包括三个步骤，规划、拍摄和后期制作。
在规划阶段，动画师需要确定动画的故事情节、角色设计、场景布置等内容。
这一阶段的工作对后续的拍摄和后期制作至关重要，它决定了整个动画的质量和效果。
接下来是拍摄阶段，动画师需要将规划好的内容逐帧拍摄下来，这需要耐心和细致的工作，因为每一帧的画面都需要精心设计和拍摄。
最后是后期制作，动画师需要对拍摄好的画面进行编辑、调色、特效处理等，以达到最终的动画效果。
最后，定格动画的制作需要动画师具备一定的专业技能和艺术功底。
他们需要具备绘画、构图、色彩等方面的才能，同时还需要掌握摄影、后期制作等技术。
除此之外，他们还需要具备丰富的想象力和创造力，能够将故事情节生动地呈现在画面中。
因此，定格动画的制作是一项综合性很强的工作，需要动画师具备多方面的能力和素养。
综上所述，定格动画是一种基于视觉暂留原理的动画制作技术，它通过一系列静止画面来模拟连续的动作，产生动画效果。
定格动画的制作过程包括规划、拍摄和后期制作三个步骤，需要动画师具备专业技能和艺术功底。
定格动画作为动画制作的基础，其原理和制作过程对于动画爱好者和从业者都具有重要的意义。
《Animate CC动画制作案例教程》模块1 Animate CC 2021动画制作基础
（6）将场景导出为资源
选择需要导出的场景，执行菜单“文件→导出→将场景导出为资源”命令，可 弹出“导出资源”对话框。
项目总结:
本项目介绍了Animate 的基本知识，包括初始界面，基本概 念，基本操作等内容。通过本项目的学习，大家应该能对 Animate有一个基本的认识，能创建简单的二维动画文件。
（2） 场景
1.3 Animate cc 动画的原理及基本概念
电影需要很多场景，并且每个场景的对象不同。与拍电影一样，Animate可以将多个场景中的动作组合成一 个连贯的电影。场景的数量是没有限制的，可以通过场景(Scene)面板来完成对场景的添加/删除操作，并可以拖 拽其中各场景的排列顺序来改变播放的先后次序，
MOV也称为QuickTime格式，是苹果公司开发的一种视频格式，该文件在图像质量和文件大小的处 理方面具有很好的平衡性，不仅适用于本地播放还适合作为视频流在网络中播放。
5.Animate CC制作动画的基本流程
1.1 Animate CC概述
（1）前期策划 前期策划阶段可分为总体构思阶段和素材搜集阶段。①收集素材 ②整理素材 （2）创作动画 将准备好的素材导入到Flash中，按照设计要求对素材进行分类使用。 （3）测试及发布动画 通过发布设置，通过发布设置，可以将动画导出为SWF、HTML、GIF、JPEG、MOV等格式。
按钮即可。如果文件原来已经保存过，则直接选择“保存”命令即可。 “另存为”命令
该命令可将已经保存的文件以另一个名称或另一个位置进行保存，选择该命令将弹出“另存为”对话框。 “另存为模板”命令
该命令可以将文件保存为模板，这样就可以将该文件中的格式直接应用到其他文件中，从而形成统一的文 件格式。选择该命令后将弹出“另存为模板”对话框，如图1-33所示。 “全部保存”命令
2、动画的概念与原理
二、影响动画运动规律的要素
研究动画片表现物体的运动规律，首先要 弄清时间、空间、张数、速度的概念及彼此 之间的相互关系，从而掌握规律，处理好动 画片中动作的节奏。
1. 动画时间
• 动画是在时间的流动中演绎的，动画时间是动画片创作 中的重要因素。动画时间的掌握一般包括两个方面：
① 微观动画时间，即动画师对每一个动作不同阶段张数的 精确确定；
• 日本的动画片
• 动画艺术的特性 １、造型性 ＊动画片是美术与电影结合的影片。 ＊它与一般拍摄现实中，真人实物的电影、电视不同。 ２、技术性 ＊相关的技术设备 ＊高科技的技术含量 ３、假定性 ＊动画中的影像和动作都是现实中不存在的。完全是创作者的假
定设计。
４、综合性 ＊是一门新兴的文、理、技、艺综合的学科。 ＊是一项合作性很强的工作。
• 物理意义上的速度是指物体在运动过程中的快慢。在通 过相同的距离中，物体运动得越快，所用的时间越短， 物体运动得越慢，所用的时间就越长。体现在动画片中， 动画人物运动得速度越快，所拍摄的格数就越少；速度 越慢，格数就越多。
匀速
加速
减速
4. 动画节奏
• 动画节奏是将现实生活中的动作进行夸张化和极限化的 处理，韵律和节奏是动画电影的重要艺术特征之一。
• 一个从“静止——移动——结束”的动作轨迹表现为“慢—— 快——慢”的动作节奏。如果动作结束之前，速度不逐渐减缓， 停止的动作会特别突兀，不自然。着就要求原画之间必须填补足 够的中间画数量，来保证动作平滑地开始、平滑地结束，避免出 现跳帧或动作生硬的情况。
7. 圆弧动作
• 动画中物体的运动轨迹，往往表现为圆滑的曲线形式。 因此在绘制中间画时，要以圆滑的曲线设定连接主要画 面的动作，避免以锐角的曲线设定动作，否则会出现生 硬、不自然的感觉。不同的运动轨迹，表达不同角色的 特征。例如机械类物体的运动轨迹，往往以直线的形式 进行；而生命物体的运动轨迹，则呈现圆滑曲线的运动 形式。
动画的制作和赏析
二、电脑动画
• 二维软件： Flash、AE、PS、Us Animation
• 三维制作流程：建模、贴图、动作、特效、渲染、合成等
三维贴图
三维动画可与二维动画结合，可以产生很强的镜 头效果和层次感
《埃及王子》中三维背景与二维动画的结合
三、材料动画
• 1、偶动画
• 《神笔马良》《圣诞夜惊魂》《小鸡快跑》《阿凡提》 • 偶动画的制作材料：黏土、木偶、金属、玻璃、橡胶、塑
现代3D水墨动画 《夏》 《绝弦》
• 4、其他艺术形式的动画 • 例如用普通铅笔，粉笔，钢笔，蜡笔，油
彩，水粉，水彩，沙子等工具制作的动画 片。 • 《老人与海》《种树的人》《音乐老师》 《猫头鹰与鹅之婚礼》
• 老人与海这部动画片的魅力，不仅仅 在于它的故事本身，更在于它的油画 的表现风格。俄罗斯年仅40岁的亚历 山大佩特洛夫克用手指在玻璃上完成 了这部鸿篇巨著。油画和玻璃所表现 出的透明和鲜亮的感觉让人叹为观止。 1997年，俄罗斯年仅40岁的 Alexander Petrov克服了环境与技术 带来的种种困难，用自己的聪明才智 将海明威的宏篇巨著《老人与海》搬 上了银幕，成为一部具有超强震憾力， 情节曲折的影片，这位具有国际名声 的动画制作者，不仅眼光独具，其在 影片制作中所运用的油画绘制方法也 是他所特有的。 Alexander Petrov说：我使用油画这种方法制作 动画片已近十五年了，我很习惯这样 做。我感觉电影可以与绘画艺术一起 创造新的视觉效果。 如果说 Alexander Petrov的绘制方法是他所 特有的，那么在创作中，他的绘画方 式更是他所独有的，他是用指尖沾著 油彩在玻璃板表面进行动画制作的。 他认为用手指作画更容易，可以画得 更快，而且想画什么就画什么，手指 是心灵与绘画之间相通的一条捷径， 是最直接的一条途径。
动画理论
一、动画基础1、对于动画大家都不会陌生的“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象肯定已深深印在你的脑海中。
动画，可以说是一种老少咸宜的艺术形式。
动画有着悠久的历史，像我国民间的走马灯和皮影戏，就可以说是动画的一种古老形式。
当然，真正意义的动画，是在电影摄影机出现以后才发展起来的，而现代科学技术的发展，又不断为它注入了新的活力。
2、什么是动画动画是通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。
它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉原理。
医学已证明，人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。
利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。
因此，电影采用了每秒24幅画面的速度拍摄播放，电视采用了每秒25幅（PAL制）(中央电视台的动画就是PAL制)或30幅（NSTC制）画面的速度拍摄播放。
如果以每秒低于24幅画面的速度拍摄播放，就会出现停顿现象。
动画的分类没有一定之规。
从制作技术和手段看，动画可分为以手工绘制为主的传统动画和以计算机为主的电脑动画。
按动作的的表现形式来区分，动画大致分为接近自然动作的“完善动画”（动画电视）和采用简化、夸张的“局限动画”（幻灯片动画）。
如果从空间的视觉效果上看，又可分为平面动画（《小虎还乡》）和三维动画（《最终幻想》）；从播放效果上看，还可以分为顺序动画（连续动作）和交互式动画（反复动作）；从每秒放的幅数来讲，还有全动画（每秒24幅）（迪斯尼动画）和半动画（少于24幅）（三流动画）之分，中国的动画公司为了节省资金往往用半动画做电视片。
3、传统动画的制作过程对于不同的人，动画的创作过程和方法可能有所不同，但其基本规律是一致的。
传统动画的制作过程可以分为总体规划、设计制作、具体创作和拍摄制作四个阶段，每一阶段又有若干个步骤：1、总体设计阶段1）剧本。
任何影片生产的第一步都是创作剧本，但动画片的剧本与真人表演的故事片剧本有很大不同。
FLASH动画制作入门基础PPT课件
第一章 了解Flash软件及动画的创作流程
“颜色”面板
以滑杆方式调整并设 置图形的笔触、填充 色及透明度等，并提 供直线型、放射型渐 变填充及位图填充等 模式。
“库”面板
“库”面板是存放着 所在影片创建的各种 元件，还包括导入的 位图、声音和视频剪 辑文件。
颜色面板
库面板
第一章 了解Flash软件及动画的创作流程
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第一章 了解Flash软件及动画的创作流程
【小结一下】
从该实例看出，一个简单的动画制作流程，大体可分为 创建文档、设置文档属性、制作影片、测试影片、保 存文档、导出影片等几个步骤。除非使用默认值，否 则每个步骤都需要用户重新进行相关设置。对于导出 的影片，文件扩展名为.swf，只需双击文件名即可播 放。
计算机 CPU 内存 硬盘空间 显示器 操作系统 多媒体功能
基本要求 Intel Pentium 3, Intel Pentium 4, Intel Core 256MB（建议使用1GB） 3GB的本用硬盘空间 1024*768分辨率的显示器（带有16位视频卡） Windows XP(带有Service Pack 2)或Windows Vista 多媒体功能需要Quick Time 7.1.2 DirectX 9.0c软件
第一部分 Flash动画入门
第一章 了解Flash软件及动画 的创作流程
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第一章 了解Flash软件及动画的创作流程
学习目标
了解Flash动画的原理及其特点; 掌握Adode Flash CS3 Pro的安装方法; 熟悉Adode Flash CS3 Pro的工作界面; 了解Flash动画的一般创建流程; 制作一个简单Flash动画
定格动画原理
定格动画原理定格动画是一种通过一帧一帧的静止图像来制作动画的技术，它在动画史上有着悠久的传统，也是动画制作的基本原理之一。
在定格动画中，每一帧都是一个独立的画面，通过连续播放这些画面，就能够呈现出连续的动态效果。
定格动画的原理虽然简单，但却是动画制作的基础，对于了解动画制作的原理和技术有着重要的意义。
首先，定格动画的原理在于利用视觉暂留现象。
人眼在观看连续的画面时，会产生一种视觉上的暂留效果，即前一帧画面的影像会在眼睛中停留一段时间，使得下一帧画面出现时，两者之间产生视觉上的连接。
这种连续的视觉暂留效果就是定格动画能够产生动态效果的基础。
因此，定格动画的原理是基于人眼的视觉暂留特性而设计的。
其次，定格动画的制作原理是通过逐帧绘制画面来实现的。
在制作定格动画时，动画师需要逐帧绘制每一个画面，然后将这些画面按照一定的顺序排列起来，形成一部完整的动画作品。
这种逐帧绘制的方法需要极大的耐心和细致的工作，但却能够创造出生动、精致的动画效果。
因此，定格动画的原理是建立在逐帧绘制的基础上的。
另外，定格动画的原理还包括了动画的节奏和速度控制。
在制作定格动画时，动画师需要精确地控制每一帧画面的节奏和速度，使得动画的表现更加流畅和自然。
这需要对时间和空间的把握能力，以及对动态效果的把握能力。
因此，定格动画的原理是建立在对节奏和速度的精准掌控上的。
最后，定格动画的原理还包括了对角色和场景的设计和构思。
在制作定格动画时，动画师需要设计和构思各种角色和场景，包括外形、表情、动作等方面的特点，以及场景的背景、道具等方面的细节。
这需要对角色和场景的塑造能力，以及对故事情节的构思能力。
因此，定格动画的原理是建立在对角色和场景的设计和构思上的。
总之，定格动画的原理是基于视觉暂留特性、逐帧绘制、节奏和速度控制，以及角色和场景的设计和构思等多个方面的技术原理而构建的。
它是动画制作的基础，对于了解动画制作的原理和技术有着重要的意义。
希望通过本文的介绍，能够让大家对定格动画的原理有更加清晰的认识，进而对动画制作有更深入的理解和掌握。
栅格动画原理
栅格动画原理栅格动画是一种通过在栅格化图像上进行逐帧绘制和播放的技术，使静态图像产生动态效果的方法。
它是基于栅格图像的像素点以及它们在时间上的变化而实现的。
下面我们将详细介绍栅格动画的原理和实现方式。
一、栅格动画的原理1. 像素点：栅格动画是由一系列像素点组成的。
每个像素点都有自己的颜色和位置信息，这些像素点按照一定的规律排列在二维平面上，形成了栅格图像。
2. 帧：栅格动画是通过在不同的时间点绘制不同的帧来实现的。
每一帧都是栅格图像的一个静态状态，帧与帧之间的连续播放形成了动画效果。
3. 时间轴：栅格动画的时间轴表示了动画的播放时间和顺序。
通过在时间轴上设置关键帧，可以控制栅格图像在不同时间点的状态，从而实现动画的变化。
4. 插值：在栅格动画中，相邻帧之间的像素点会发生变化。
通过插值算法，可以计算出相邻帧之间的中间状态，使动画更加平滑。
二、栅格动画的实现方式1. 手绘动画：在传统动画中，栅格动画通过手绘每一帧来实现。
动画师需要将每一帧的像素点绘制在特定的动画纸上，然后逐帧拍摄并放映，形成动画效果。
2. 数字动画：随着计算机技术的发展，栅格动画也可以通过计算机软件进行制作。
动画师可以使用专业的动画软件，在计算机上绘制和编辑每一帧的像素点，然后通过播放软件将帧连续播放起来。
3. 3D动画：在现代动画制作中，栅格动画常常与3D技术相结合。
动画师可以使用3D建模软件创建三维模型，然后渲染成栅格图像，并在时间轴上设置关键帧，实现栅格动画的效果。
三、栅格动画的应用1. 影视动画：栅格动画广泛应用于电影、电视剧和动画片等影视作品中。
通过栅格动画，可以为角色赋予生动的形象和动态的表现，增强故事的感染力和可视化效果。
2. 游戏动画：栅格动画也是游戏制作中常用的技术之一。
通过在游戏中使用栅格动画，可以使游戏角色和场景更加真实和有趣，提升游戏的可玩性和娱乐性。
3. 网络动画：随着互联网的发展，栅格动画也逐渐应用于网络动画和网络广告中。
简述动画的原理
简述动画的原理
动画是一种通过连续播放静态图像来产生运动效果的艺术形式。
它的原理是利用人眼的视觉暂留现象，即当一幅图像在人眼前停留一定时间后，即使它已经消失，人眼仍能保留它的影像，从而产生一种连续的运动效果。
动画的制作过程可以分为三个阶段：预制阶段、制作阶段和后期制作阶段。
预制阶段包括故事板、分镜头和角色设计等，制作阶段则是将故事板和分镜头转化为动画画面，包括动画的绘制、彩色、背景和音效等。
后期制作阶段则是对动画进行剪辑、调色和特效处理等。
动画的制作方式有很多种，其中最常见的是手绘动画和计算机动画。
手绘动画是指通过手工绘制每一帧画面来制作动画，它的优点是可以表现出手绘的质感和风格，但制作周期较长。
计算机动画则是利用计算机软件来制作动画，它的优点是制作速度快、效果逼真，但缺点是缺乏手绘的质感和风格。
动画的应用范围非常广泛，包括电影、电视、广告、游戏等领域。
在电影和电视中，动画可以用来制作卡通片、动作片、科幻片等类型的影片；在广告中，动画可以用来制作产品宣传片、品牌形象片等；在游戏中，动画可以用来制作游戏角色、场景和特效等。
动画是一种非常有趣和富有创意的艺术形式，它的原理是利用人眼的视觉暂留现象来产生连续的运动效果。
随着计算机技术的不断发展，动画的制作方式也在不断创新和改进，相信未来动画的应用范围会更加广泛。
动画概论—原理(原版)
构图及视觉中心—— 利用透视线将观众的视线引向中心人物
场 景 设 计 的 分 层 表 现
合格规范的设定稿： —— 结构准，线条优美 —— 设定合理, 明确具体 —— 线条精炼概括 —— 没有多余的部分 —— 精简或复杂程度要合乎工艺要求，有利于 制作 —— 要有自己的特点和风格 —— 要保证设定结构的功能性 —— 风格要统一 —— 重点要突出，主次分明，突出主角，凸现、强 化对象的个性，突出特点，适当的夸张重点， 追求强烈的冲击力 —— 要有节奏感
动画原理 与制作工艺流程
第一节
动画基础原理
动画词义（Animated、)——
Animation ——由希腊语Animal（动物）和拉丁语
字源Anima(生命、灵魂)两个词组
合而成。
Animat直译为“使„„活起来”.
Cartoon ——「卡通片」原意指一种由报纸上多 格的政治漫画转化成的动画形式
服观众相信是有生命的（alive）；
acting and alive
动画形成的视觉原理
原理：实验证明：形象刺激在最初显露后，能在 视网膜上停留若干时间，因此人的眼睛看到一幅 画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。 这样，
当各种分开的“刺激”相当迅速地连续显现时，在
视网膜上的刺激信号会重叠起来，形象就成为连 续进行的了。
卡通片的特点是： 1.以角色的行为、语言为主； 2.讲故事； 3.以线条描绘为主。
动画——指所有用单元格方式拍摄的影片， 包括平面、立体、木偶或计算机等 各种类型和手段 卡通——专指以漫画人物夸张造型、 儿童化语言形式、平面赛璐珞方式 拍摄的动画片
“动漫”——
“动漫”这个词源于会展经济对动画与漫画的简 化称呼 。 —— 动画与漫画有根本的区别，动画是影片的 艺术表现形式，而漫画则是平面创作；
三维动画制作实验报告
江西科技师范大学实验报告课程三维动画制作院系教育学院班级10教育技术学学号姓名报告规格一、实验目的二、实验原理三、实验仪器四、实验方法及步骤五、实验记录及数据处理六、误差分析及问题讨论目录1. 认识操作界面2. 物体模型制作基础3. 放样建立模型的使用4. 曲面建立模型的使用5. Poly建模的使用6. 材质编辑的使用7. 灯光的使用8. 基本渲染器的使用9. Unwrap UVW贴图的使用10. 动画基础11. 动力学系统的使用12. 骨骼的使用13. 粒子系统14. 使用脚本编写动画15. Video post的使用每次实验课必须带上此本子，以便教师检查预习情况和记录实验原始数据。
实验时必须遵守实验规则。
用正确的理论指导实践袁必须人人亲自动手实验，但反对盲目乱动，更不能无故损坏仪器设备。
这是一份重要的不可多得的自我学习资料袁它将记录着你在大学生涯中的学习和学习成果。
请你保留下来，若干年后再翻阅仍将感到十分新鲜，记忆犹新。
它将推动你在人生奋斗的道路上永往直前！实验一一、实验课程名称三维动画制作二、实验项目名称认识操作界面三、实验目的和要求认识熟悉3ds max的操作界面。
四、实验内容和原理认真学习界面上的每个菜单命令。
五、主要仪器设备高性能计算机六、操作方法与实验步骤1、安装3ds max软件。
2、注册3ds max软件。
3、翻译3ds max界面菜单。
七、实验结果与分析、心得1 运行下载的3D Max2双击安装后会出现一下画面3点击Install下一步会出现下面画面4之后会出现5按照上图点击后会出现6不用选择直接点击Next 下一步就好了，之后会出现7选择next下一步后会出现8按照上图填完后点击next下一步后会出现9不用选择直接点install 下一步后会出现10 不用管它这里是在安装中，安装完成后会出现view the autodesk 3ds max 2010 readme11 点击finish就可以。
定格动画的原理
定格动画的原理以定格动画的原理为标题，我们来探讨一下什么是定格动画，以及它的原理和制作过程。
定格动画，又称为帧动画，是一种通过连续播放由一帧一帧的静止图像组成的动画形式。
它是一种传统的动画制作技术，早在电影诞生之前就有人使用了。
在定格动画中，每一帧都是由绘制好的静态图像组成，通过快速连续地播放这些图像，就可以产生动画的效果。
定格动画的原理可以简单地解释为人眼的视觉暂留效应。
当一张静态图像在我们眼前迅速切换成下一张图像时，我们的大脑会将这些图像连接在一起形成连贯的动画。
这是因为我们的眼睛和大脑对于连续的图像切换有一种持续感知的能力，即使每个图像只持续很短的时间，我们也能够感知到它们形成的动态效果。
制作定格动画的过程可以分为以下几个步骤：1. 策划和故事板设计：首先需要确定动画的故事情节和主要场景，然后绘制故事板，即将每一帧的画面大致勾勒出来，以便后续的制作工作。
2. 角色和场景设计：根据故事板，设计并绘制动画中的角色和场景。
这些角色和场景可以用手绘或者电脑绘图软件创作。
3. 拍摄准备：准备一个拍摄台和相机，将相机固定在拍摄台上，确保每一帧的图像都能够保持稳定。
4. 拍摄和制作：将绘制好的角色和场景放置在拍摄台上，然后按照故事板上的顺序，逐帧地拍摄每一个画面。
每拍摄一帧，需要微调角色和场景的位置，以确保动画的连贯性。
5. 后期制作：将拍摄好的每一帧图像导入电脑，并使用专业的动画制作软件进行后期处理。
这包括对每一帧进行修正、调色和特效的添加，以及添加背景音乐和声效。
6. 导出和播放：完成后期制作后，将动画导出为视频文件或者其他可播放的格式。
然后就可以使用电脑、电视或者其他设备来播放这个定格动画了。
定格动画作为一种传统的动画制作技术，虽然在现代数字动画的发展中逐渐被取代，但它依然有着独特的魅力和价值。
定格动画不仅能够展现出细腻的画面和独特的风格，还能够激发人们的创造力和想象力。
无论是在电影、电视还是网络视频中，我们都能够看到定格动画的身影。
二维动画制作原理
二维动画制作原理二维动画制作原理二维动画制作是指通过手绘或者计算机绘图软件制作的平面动画。
其原理是通过不同的图层、关键帧、动画曲线等元素，将静态的图像逐帧组合起来形成动态的画面。
下面将详细介绍二维动画制作的原理。
1. 图层二维动画制作中，每个元素都需要分别制作，如人物、背景、道具等。
这些元素需要分别制作并分别保存在不同的图层中。
图层的作用是将不同的元素分开，方便后期的修改和调整。
2. 关键帧关键帧是指在动画中重要的帧，它可以定义动画中的起点、终点和过渡过程。
在制作动画时，需要确定关键帧的位置，并在关键帧上设置元素的属性，如位置、大小、颜色等。
在关键帧之间的帧数称为“补间帧”，它们的作用是将关键帧之间的动画过渡得更加平滑。
3. 动画曲线动画曲线是指关键帧之间的过渡曲线，它可以控制元素在动画过程中的速度和加速度。
动画曲线可以是线性的，也可以是非线性的，如缓入缓出、弹性等。
通过调整动画曲线，可以让动画更加流畅自然。
4. 时间轴时间轴是指动画中的时间线，它可以控制动画的播放速度和顺序。
在时间轴上，可以对关键帧进行调整和移动，也可以添加新的关键帧和补间帧。
时间轴的作用是将所有元素组合起来，形成完整的动画。
5. 渲染渲染是指将制作好的动画输出成视频文件或者序列帧。
在渲染时，需要确定输出的分辨率、帧率、格式等参数，以及确定输出的路径和文件名。
渲染的过程需要一定的时间，取决于动画的长度和复杂度。
总结二维动画制作的原理包括图层、关键帧、动画曲线、时间轴和渲染。
通过这些元素的组合和调整，可以制作出精美的二维动画。
在制作过程中，需要注意细节和流畅度，以及与音乐、声效的配合。
动画制作教学设计(精选5篇)_动画制作教案
3．情感看法与价值观
（1）培育学生分析问题、解决问题的实力。
（2）不断激发学生的求知欲望，从而培育大胆探究和创新的实力。
二、教法建议
（一）教学策略
本章内容属应用软件教学，可采纳以任务为主线、老师为主导、学生为主体的“任务驱动教学法”。老师应针对所教学生特点，对每一节课的“任务”进行细心设计，细致推敲学问点、统筹兼顾，为学生设计、构造出一系列典型的可操作的多层次“任务”， 基本任务主要是仿照教材实例操作，扩展任务一般是在基本任务基础上进行扩充，培育学生探究、钻研精神，完成学问的迁移。任务的设定应由简到繁、由易到难、按部就班，让学生在完成“任务”中驾驭学问、技能与方法，确保课堂教学目标顺当完成。
(10) 初步学会遮罩动画的制作方法； (11) 初步学会场景及其操作；
(12) 初步学会动画的合成与发布方法；
通过以上学问点的学习，让学生驾驭flash动画制作中最基本的东西，识的软件，学会相关软件的自学方法。
（2）初步驾驭flash动画制作方法，为今后进一步学习打下坚实的基础。
第六节
层的应用
本节先介绍层的种类与操作，然后介绍两种运用了不同层的动画：轨迹动画和遮罩动画。通过制作蜜蜂跳“8”字舞动画及 “漂亮的家园”文字遮罩动画实例，学会轨迹动画和遮罩动画的制作方法。
第七节
动画的合成与发布
本节为选学内容，先介绍场景及其操作，然后以“漂亮的家园”为例介绍将若干个动画合成一个动画的方法；最终简洁介绍影片的发布操作方法。
牛奶动画原理
牛奶动画原理牛奶动画，是一种以牛奶为主要材料制作的动画形式。
它的制作原理非常简单，但却能够产生出非常有趣的视觉效果。
在牛奶动画中，牛奶被用来代替传统的墨水或颜料，通过在牛奶表面滴入不同颜色的食用色素，然后在牛奶表面加入一两滴洗洁精，就能够产生出非常美丽的色彩变化和动态图案。
牛奶动画的原理主要是基于表面张力和沟通现象。
当在牛奶表面滴入食用色素时，由于牛奶的表面张力，色素会迅速扩散开来，形成漂亮的色彩图案。
而当加入洗洁精后，洗洁精分子会破坏牛奶表面的表面张力，使得色素在牛奶表面形成动态的变化和流动，产生出非常有趣的动画效果。
制作牛奶动画并不需要复杂的设备和工具，只需要一些基本的材料就可以轻松完成。
首先准备一些新鲜的牛奶和食用色素，然后在一个平整的表面上倒上适量的牛奶。
接着，用吸管在牛奶表面滴入不同颜色的食用色素，可以尝试不同的颜色和图案组合。
最后，在牛奶表面滴入一两滴洗洁精，就可以看到色素在牛奶表面形成美丽的动画效果了。
牛奶动画不仅仅是一种有趣的视觉艺术形式，它也可以帮助我们更好地理解表面张力和沟通现象。
通过制作牛奶动画，我们可以直观地看到表面张力和洗洁精对液体的影响，加深对这些物理现象的理解。
除此之外，牛奶动画还可以被应用到教育和科普领域。
教师可以利用牛奶动画向学生展示表面张力和沟通现象，让学生在观察和实践中更好地理解这些抽象的物理概念。
而科普工作者也可以利用牛奶动画吸引观众的注意，让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
总之，牛奶动画是一种简单而有趣的艺术形式，它的制作原理基于表面张力和沟通现象，通过在牛奶表面滴入食用色素和洗洁精，就能够产生出美丽的动画效果。
它不仅可以带来视觉上的享受，还可以帮助我们更好地理解物理现象，同时也可以被应用到教育和科普领域。
希望大家可以尝试制作牛奶动画，体验其中的乐趣并从中受益。
在Blender中制作流体动画的基本原理
在Blender中制作流体动画的基本原理Blender是一款功能强大的三维绘图软件，可以用于制作各种动画效果，包括流体动画。
流体动画是模拟液体或气体在空间中运动和变形的过程。
在Blender中，制作流体动画的基本原理包括设置流体物体、调整流体属性和设置流体模拟。
首先，在Blender中创建一个流体物体。
在3D视图中，选择一个简单的物体作为流体的容器，比如一个圆柱体或立方体。
通过点击"Add"按钮或按快捷键"Shift+A"添加物体。
然后，在"Properties"面板的"Physics"选项卡中，将物体的类型设置为"Fluid"，以将其定义为流体物体。
接下来，调整流体物体的属性。
在"Fluid"部分中，可以设置流体的类型，包括流体、颗粒和气体。
对于流体动画，选择"Fluid"。
然后，可以调整流体的外观，比如颜色、透明度和表面纹理。
此外，还可以调整流体的密度、粘度和表面张力，以模拟不同种类的流体。
然后，设置流体模拟。
在"Properties"面板的"Physics"选项卡中，找到"Fluid Simulation"部分。
首先，将场景的重力设置为合适的值，以模拟流体受重力的影响。
然后，可以调整模拟的参数，包括模拟的帧范围、时间步长和精度。
还可以调整碰撞对象，以模拟流体与其他物体的碰撞效果。
在设置完流体物体和流体模拟后，可以开始进行流体动画的渲染和预览。
在3D视图中，点击"Play"按钮或按空格键，可以播放流体动画的预览。
可以通过调整时间轴上的帧数，来调整流体动画的长度和速度。
同时，可以通过渲染设置面板中的参数，来调整流体动画的分辨率和渲染质量。
另外，如果需要更复杂的流体效果，可以尝试使用流体模拟器的高级功能，比如液体仿真、烟雾仿真和爆炸仿真。
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我们也能做动画一一 《动画原理及制作初步》的教学设计 、教学分析 课 题 我们也能做动画一一动画原理及制作初步
教学内容 分析 动画的内容在教材中所占篇幅较少，尤其对原理部分更少涉及。本节课的重点是 原理和制作初步，学生重在感受动画制作的乐趣，了解动画原理的一些基础东西。 对软件操作上的知识掌握不是本节课的主要内容。
教学对象 分析 高二年级学生多数具备一定的计算机操作能力，但接触过多媒体相关知识的学生 却比较少，可能说在这方面基本是零起点。学生对多媒体作品的制作存在既想尝 试又畏难的情绪，但兴趣是引导学生进一步学习的重要动力。
教学目标 1知识和技能目标 （1） 动画原理，动画制作的一般步骤 （2） 如何用计算机制作动画 2、 过程与方法目标 （1） 培养学生综合应用信息技术的能力 （2） 引导学生自主探究学习 （3） 鼓励学生在学习中的创新能力 3、 情感态度与价值目标 （1） 增强学生自信心，克服制作动画的畏难情绪。 （2） 引发学生学习动机，激发学生思维、激发创新意识
教学重点 理解动画原理和制作过程 教学难点 动画制作软件的运用 教学策略 情境导入一一探究学习一一实践创新一一互评自评一一总结拓展
教学资源 1硬件环境：网络机房 2、软件环境：电子教室、 Flash MX 2004软件 （1） 准备资源（学习内容）：利用Multimedia Builder软件制作教师板书演示程序 和学生练习程序，准备好学习帮助文件、图片素材、学习范例文件、学生自评小 程序等 （2） 扩展资源（学习延伸）：动画源文件、相关动画作品、网站
评价方法 采用“知识+技能+创意”评价体系、“过程+效果”评价方法、学生自我评价形式。 评价方法：教师点评、学生互评、自评相结合
学 时 1课时 （二）教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【导入】
【提问】 【提问】 【板书】
【讲解】
【板书】 【讲解】
运行教师板书演示程序 展示多部经典动画片的图片
说说这些经典的动画片的名 字 一、 什么是动画？ 展示一幅翻书的图片 动画：使一幅幅图像“活”起 来的过程。
由于人类的眼睛在分辨视觉 讯号时，会产生视觉暂留的情 形，“视觉暂留”：医学证明： 当一幅画面或者一个物体的 景象消失后，在眼睛视网膜上 所留的映像还能保留 1/24秒 的时间。电视、电影或者动画 就是利用了人眼的这一视觉 暂留特性，只要快速的将一连 串图形显示出来，然后在每一 张图形中做一些小小的改变 （如：位置或造型），就可以 欺骗眼睛造成动画的效果。
二、 计算机动画的分类 1、 二维动画 2、 三维动画 播放二维和三维动画视频片 断
由于计算机图形功能的 强大，出现了一种新的动画 形式，就是三维动画，它与 传统的二维动画在创作的步 骤上仍然是类似的，但在视 觉效果和动画生成形式上则
说些知道的动画片名 学生结合自己的经验 体会，回答该问题
让学生观察，区别哪 些是二维动画和三维 动画的不同
围绕学生生活中熟悉的东西 激发学习兴趣，点出课题。
因为有图片提示，大多数学 生能说出简单的意思，教师 再进行专业性的解释就容易 多了。
了解“视觉暂留”概念，理 解动画“动”起来的原理
从直观上区别“二维动画” 与“三维动画”，得出“二维 动画”在动画片中占主体地 位的结论
通过对学生非常熟悉的动画 片浩大制作的介绍，理解计 算机为动画制作带来的便 捷，树立我们学生也可以做 【演示】 【讲解】
【板书】 【讲解】
【板书】 【讲解】
【演示】
有很大的不同，而且其技术 难度比较大，一般需专业人 员来制作。 而传统的平面动画，也 就是二维动画仍有它强大的 生命力，更制作容易，更方 便表达创作者的意图，因此 适合普通动画爱好者，包括 我们来学习。 下面，我们就来看看如何 通过计算机制作简单的二维 动画。
播放一段动画 这是一段普通网友制作的动 画，画面简单而生动，那么 我们同学们自己能不能做动 画呢？那就来了解一下做动 画的一般步骤。
三、 动画制作的一般步骤 脚本的构思与创意一-造型、 背景图片素材的创作一-动 画的编辑与合成
播放一段动画片制作过程的 视频，引入计算机在动画制作 中的发挥的巨大作用和优势
四、 利用Flash软件创作静态 图形 计算机中的动画制作软 件具有极其灵巧的图形绘制 功能，能产生翻转、拉伸、擦 除、歪斜等效果。且可以随时 存储、修改和删除任意一幅画 面，大大改进了手工动画画面 的制作过程。
我们打开一个动画制作 软件Flash,体验一下它强大
学生观看动画，思考 教师提出的问题。
动画的信念。 学生知道的经典动画片都是 由专业人员制作的，这里欣 赏的普通网友的动画为学生 拉近了距离，激发了学习动 画制作的愿望。 学生不由自主地问自己：“我 能制作出这样的动画吗？” 产生想亲自制作动画的冲动
学生通过直观的视频演示初 步了解电脑制作动画的过程
这里并不是要详细讲解 Flash 软件，只是通过介绍该软件 让学生知道动画制作软件的 强大功能，体会其比传统手 工制作的优势。
简单认识Flash动画制作软 件，了解其界面和功能 【演示】 【作业】 【交流】 【讲解】
【板书】 【讲解】
的图形绘制功能。 Flash是集图形绘制和 动画编辑等众多的功能为一 身，并且入门简单、 上手较 快的动画制作软件。它所使用 的动画制作原理与手工动画 是类似的。
用Flash绘制一个小动物的 形象（任务1） 1、 “工具箱”讲解： 选取工具、线条工具、椭圆工 具、颜料桶工具等 2、 “工具栏”讲解： 旋转与倾斜工具、缩放工具
学生完成“任务1 ”
评价学生作品 我们刚刚体验了用动画软件 来绘制图形，发现：只要掌 握一些小技巧，没有很强美 术基础的我们也能设计绘制 图形，但要做出更好更有创 意的图形图象，还须我们在 以后的学习生活中多多注意 这方面知识的积累。 接着我们来体验一下怎样让 静态图片动起来。
五、让静态图片动起来 首先来理解下“动”起来的 原理。明白下面两个概念。 帧：一段电影或动画是由一幅 幅静态的、连续的图片组成 的，每一幅静态图片就称之为 “帧”。 因人的眼睛会产生视觉暂留，
观察教师的“演示”， 思考如何利用自已的 美术和绘画知识并结 合Flash工具进行创 作
完成“任务1”，体验 如何用Flash进行图 形绘制。
和教师一同感受部分 学生的作品
培养学生的自主学习能力， 培养学生的语言表达与交流 能力，培养学生懂得欣赏他 人作品，培养学生的创新思 想，力求完善的求学态度。 【板书】 【演示】
【提问】
对上一个画面的感知还末消 失，下一张画面又出现，就会 有动的感觉。 层：手工动画是由多层透明胶 片上的图画叠加合成的， 但制 作中需要精确对位，而且受到 透明胶片透光的影响，透明胶 片的使用最多不超过四层。在 动画软件中，也同样使用的分 层的方法，对位简单，层数没 有限制，且对层的各种控制， 如移动、隐藏等，也非常容易 实现。
（一）帧动画 1、 演示动画 2、 帧动画过程 （1 ）新建文件
思考：我们不会绘制图形就不 能做动画的吗？
（2）导入已有素材：单击“文 件” __ “导入” __选中素 材__ “打开” （3 ）调整打开的素材图片： （4 ）在时间轴上插入若干关 键帧：在后一帧上右击——单 击“插入关键帧” （插入的关键帧是前一帧的 复制帧） （5 ）根据物体运动的规律， 对当前帧上的图片进行细节 调整（运用旋转、移动等工具， 连续两帧的变化要在可接受 的范围内） 学生操作 （6）插入背景层 （在操作时，先制作运动层， 最后将背景等静止层的帧延 长到与动动层一样。） 点击“插入图层”按钮一一单 击“文件” __ “导入” __
学生思考教师的问题 观摩教师“演示”，和 教师一起探究帧动画 制作的过程。
仔细观察：插入的关 键帧是前一帧的复制 帧
结合“范例”，通过了解动画 制作中的两个重要概念： “帧”和“层”，来探究理解 动画“动”起来的奥妙。
观察“层”的操作，结合“层” 的概念，进一步探究“层” 的作用。
观察探究“帧频”的大小对 动画播放的影响