初中语文《文言文复习之句子翻译》教案

《文言文复习之句子翻译》教案
[目标要求]：
1、分析往年文言文中考考查内容，特别是翻译题。

2.认真阅读文章,正确理解文言实词、虚词在文中的具体意义或作用。

3. 把握重要句子的特点，理解句意，并正确地翻译成现代汉语。

4、明确文言文翻译的要求：信、达、雅。

5、掌握几种常用的翻译方法。

[教学过程]：
一、中考试题例析:
1、用现代汉语写出下列句子的意思。

①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②等死，死国可乎？
2．对“善绘者以意取似”解说正确的一项是( )
3．A．擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。

B．善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。

C．善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。

D．擅长绘画的人已经描绘得很相似了。

3.文中划线句子（乃将表示之）意思理解正确的一项【】（2009年）
A.就做了这样的表示。

B.于是拿表章给内官看。

C.就表示一下态度。

D.于是表示要上告。

二、明确考查重点：
1、实词：（来自课本）
（1）一词多义（2）古今异义词（3）词类活用（4）通假字
2、虚词：（常用的）如：其、之、乃、于、以、而、则、乎、者、也、焉等。

3、句式：
（1）判断句（2）省略句（3）被动句（4）倒装句
（5）固定格式：
①不亦……乎（不是也……吗）有朋自远方来，不亦乐乎？
②得无……乎（该不会，莫非）览物之情，得无异乎？
③……孰与……（与……相比）我孰与城北徐公美？
④何……为（有什么……呢）夫子何命焉为？
⑤……然则（虽然如此，那么）然则北通巫峡，南极潇湘。

三、分析文言句式，明确复习方法。

1.判断句：
①“……者，……也”，“……，……也”
②用“乃、即、则、为”等作判断。

③用“是”作判断动词，文言文中也有，但起义较晚并且少见。

【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。

④主语后面没有“者”表示停顿，谓语后面也没有“也”表示判断，但句式上仍属于判断句。

2.倒装句：①宾语前置②状语后置③定语后置④主谓倒装
3.省略句（省略的成分有主语、谓语、宾语或介词等。

）
4.被动句：（一般以“为”或“见”为标志）
【复习方法】
①掌握特殊句式的特点，特别是其标志性词语。

②选择部分典型的例句认真分析、体会，掌握特殊句式的基本翻译方法。

五、讨论：比较同学平时作业中的翻译，你能否分析第一位同学丢分的原因？
六、明确翻译原则：
1、做到“信”、“达”，“雅”。

2、以直译为主，意译为辅。

七、明确翻译方法。

1.读一读，译一译。

2.明确翻译六字法：
补：对句中省略成分根据上下文意，适当补上。

调：对句中倒装成分依照现代正常语序进行调整。

删：对句中无实在意思的虚词，舍去不译。

留：对句中人名、地名、年代、官名、物品名等，可直接用，不用翻译。

换：对句中一词多义、古今异义、词类活用、通假字，应用现代汉语相应的词语加以置换。

对：对应直译，逐字落实。

八、翻译句子，明确复习方法。

【复习方法】
①选择部分文言语段，运用上面讲到的翻译方法，进行翻译练习，特别要注意那些需要补充和调整的地方。