手抄报制作教案
手抄报制作教案
手抄报制作教案一、教学目标1.了解手抄报的概念和用途；2.掌握手抄报的制作步骤和技巧；3.培养学生创造力和团队合作精神。
二、教学准备1.教师准备：a.手抄报的范例及相关资料；b.彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2.学生准备：a.课前自行收集关于手抄报的图片、文字素材；b.彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
三、教学过程步骤一：导入教师出示手抄报范例，引导学生思考手抄报的作用和意义。
步骤二：讲解手抄报的制作步骤及技巧1.选择主题：同学们可以根据自己的兴趣和所学知识选择一个主题，如环保、科技、文化等；2.收集素材：同学们可以利用图书馆、互联网等途径收集相关的素材，包括图片、文字等；3.设计布局：根据手抄报的尺寸，设计好整个手抄报的布局，合理安排素材的位置；4.剪贴画面：将收集到的素材剪切好，粘贴到手抄报上，可以运用一些装饰技巧增加美感；5.润色修饰：使用彩笔、彩色纸等进行修饰，使手抄报更加立体和丰富；6.署名日期：在手抄报的合适位置写上署名和制作日期。
步骤三：分组制作手抄报将学生分成小组，每个小组选择一个主题，按照刚才讲解的步骤开始制作手抄报。
1.分工合作：小组成员根据自己的兴趣和擅长的领域，分工合作完成手抄报的制作；2.互相协作：小组成员之间可以相互讨论，共同解决遇到的问题，提高手抄报的质量；3.展示成果：每个小组完成后，进行手抄报展示，同学们可以互相欣赏和交流。
步骤四：总结评价教师对每个小组的手抄报进行评价和点评，鼓励同学们分享制作过程中的心得和体会。
四、课堂延伸1.邀请相关领域的专家或爱好者到班级进行手抄报制作经验分享；2.举办手抄报制作比赛，选拔优秀作品进行展示；3.组织学生参观相关展览，拓宽视野，激发学习兴趣。
五、教学反思本节课通过引导学生了解手抄报的概念和意义，讲解制作步骤和技巧，并分组让学生实际操作，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。
通过小组展示和评价，让学生互相学习，相互促进，达到了预期的教学目标。
幼儿园手抄报制作教案
幼儿园手抄报制作教案幼儿园手抄报制作教案一、教学目的1. 培养幼儿动手制作的能力，提高他们的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的团队精神，让他们在制作过程中相互帮助，相互学习。
3. 通过制作手抄报，让幼儿感受到学习的乐趣，以及表达自己的想法和思考。
二、教学准备1. 材料：文具、色纸、剪刀、胶水、印刷画面、彩笔等。
2. 场地：教室、楼道、图书馆等。
三、教学环节1. 带领幼儿了解手抄报的含义和作用，让幼儿明白手抄报是一种可以表达自己思想的方式。
2. 让幼儿组成小组，老师要注意小组成员之间的协作和交流。
3. 提供不同主题的印刷画面和模板，供幼儿选择。
4. 教师可在黑板上写出需求，让幼儿可以选择自己感兴趣的内容。
5. 帮助幼儿规划手抄报的内容，可以让他们在草稿纸上写下自己想表达的内容，再根据内容制作手抄报。
6. 引导幼儿在制作手抄报的过程中使用丰富的颜色和各种不同的材料，让他们发挥自己的创意和想象力。
7. 在制作过程中，老师要及时检查，帮助幼儿解决出现的问题和困难，同时也要注意安全。
8. 制作完成后，每个小组要为自己的手抄报命名，并和其他小组分享自己的作品。
四、教学总结1. 通过手抄报的制作，幼儿学会了合作、交流和表达自己的想法和思考。
2. 手抄报的制作对幼儿的想象力和创造力的培养有很大的帮助，同时也可以提高幼儿的手工制作能力。
3. 教师要注意在制作过程中发现幼儿的优点并加以发扬，同时也要关注幼儿的不足，帮助他们改进和提高。
4. 手抄报不仅可以在教育领域使用，也可以在生活中广泛应用，因此这种技能的掌握对幼儿的成长有着重要的影响。
五年级美术下册《设计手抄报》教案、教学设计
教师点评：“你的手抄报主题很鲜明，但整体布局可以再调整一下，让版块更加清晰。另外，文字排版可以尝试多样化，增加阅读兴趣。”
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结手抄报设计的基本知识和技巧。
教师提问：“通过本节课的学习，你们掌握了哪些手抄报设计的基本知识和技巧？”
2.学生在小组内部分工合作，明确各自的责任，共同完成手抄报设计。
教师指导：“在小组合作中，每个人都要发挥自己的专长，共同为手抄报的设计出谋划策。同时，要学会倾听他人的意见，达成共识。”
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，独立完成一份手抄报的设计。
教师布置任务：“请同学们运用今天所学的知识，结合自己的兴趣和特长，独立设计一份手抄报。要求主题明确，版块清晰，设计美观。”
10.注重课后拓展，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，用手抄报的形式记录生活、表达情感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事或生活实例引入手抄报的概念，让学生初步了解手抄报的定义和作用。
例如：“同学们，你们听说过‘小报童’的故事吗？他们用自己的智慧和双手，将新闻、故事、知识等汇编成一份份精美的手抄报，传播给更多的人。今天，我们就来学习如何设计一份独具特色的手抄报。”
2.引导学生学会从生活中发现素材，将所学知识与社会实际相结合。
3.培养学生的创新意识，激发学生在手抄报设计中的创意思维。
4.加强学生团队协作能力的培养，提高学生在合作中的沟通与表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生手抄报设计的基本技能，包括插图、文字排版和整体布局。
小学拓展《手抄报的设计与制作》拓展课(教案)
小学拓展《手抄报的设计与制作》拓展课（教案）手抄报是一种在小学教育中常见的拓展活动，它不仅能培养学生的动手能力，还能提高他们的创意思维和团队合作能力。
本次拓展课将介绍手抄报的设计与制作方法，以帮助学生在这个过程中获得乐趣、启发他们的创造力。
一、教学目标：1.了解手抄报的定义、用途和分类；2.学习手抄报的设计原则和技巧；3.掌握手抄报制作的基本步骤和工具；4.培养学生的团队合作能力和创意思维。
二、教学准备：1.教师准备：教案、教具、PPT、剪刀、胶水、彩色纸等；2.学生准备：纸张、彩色笔和图片等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过展示一些精美的手抄报作品来激发学生的兴趣，然后引出本次拓展课的主题和目标。
2.理论讲解（15分钟）2.1 什么是手抄报手抄报是通过手工制作的报纸或海报，以图文并茂的形式展现所要表达的内容，它能够生动直观地传达信息，增强学习的趣味性。
2.2 手抄报的用途和分类手抄报可以用于课堂报告、主题展示、宣传推广等多个方面。
按照内容和形式的不同，可以分为主题手抄报、学科手抄报、活动手抄报等。
2.3 手抄报的设计原则和技巧- 简洁明了：内容要精练，语言要简洁明了，图文结合，达到一目了然的效果。
- 色彩搭配：选用鲜明的色彩，调动学生的视觉兴奋点，增加吸引力。
- 排版布局：合理的排版布局能够提升手抄报的整体感，使内容有条理，易于阅读。
3.操作演示（20分钟）3.1 确定主题和内容学生根据自己的兴趣和教师的指导，确定手抄报的主题和内容。
3.2 选择素材和图片学生在制作手抄报前，先收集一些与主题相关的素材和图片。
可以从书籍、互联网上寻找合适的图片，并加以设计和处理。
3.3 设计布局和排版学生在制作手抄报时，需要根据内容和素材的特点，进行布局和排版设计。
可以运用文字、图表、插图等元素将内容组织起来，并将注意力集中在主题上。
4.实践操作（60分钟）学生在教师的指导下，将理论知识付诸实践，亲自动手制作手抄报。
制作手抄报(教案)
制作手抄报（教案）教学目标：1、了解手抄报的概念及制作方法。
2、学会收集、安排信息，设计手抄报版面。
3、提高学生的美术素养和审美能力，培养学生的创新思维。
教学重点：1、了解手抄报的概念及制作方法。
2、学会收集、安排信息，设计手抄报版面。
教学难点：1、提高学生的美术素养和审美能力。
2、培养学生的创新思维。
教学准备：1、多媒体课件。
2、样板手抄报。
教学过程：一、导入老师先介绍手抄报的概念及应用范围，引导学生了解手抄报的重要性，为学生的学习培养危机意识。
在导入阶段，老师可以通过多媒体课件和样板手抄报向学生展示一些历史上的经典手抄报设计，让学生在欣赏中理解和领悟经典设计的精髓。
二、知识点讲解1、手抄报的几个特点1) 多彩缤纷：手抄报是文学与美术相互融合的产物，所以色彩和造型都非常丰富。
2) 自由自在：手抄报不像印刷品那样制作要求极高的印刷和装订工艺，因此制作的过程更为自由灵活，版面变换容易。
3) 创意十足：由于自由度高，所以手抄报可以通过构思、设计和制作的三个环节进行整体设计，因此一个好的手抄报设计是需要有足够创意的。
2、手抄报制作的步骤1) 搜集资料：收集手抄报的素材，包括文字、图像、图表等，学生可以准备针对某个主题的手抄报。
2) 策划设计：准备手抄报的主题，确定所要表达目标，选择主题的插图、摆放图片、总体风格的设计方案等。
3) 制作调整：用笔、剪刀、胶水、颜料等工具进行制作，制作出整体版面后进行调整与修改，让整个制作过程更为完美。
三、案例演示老师可以现场演示一下手抄报的制作过程，让学生看到手抄报制作的具体步骤及注意问题。
四、互动实践学生分成小组进行手抄报的制作，每个学生都要参与其中。
在制作过程中，老师可以根据学生的实际情况进行指导和帮助，让学生在实践中获得更多的经验和技能。
五、评价反馈制作完成后，进行展示和评价。
老师可以让同学们互相评价，给予建议和意见，以便让学生们更好地改进和提高。
教学结束语：手抄报是一种重要的文化载体，通过手抄报的制作，我们可以更好地了解和体验到文化的魅力。
我是家庭小医生——手抄报制作 (教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
教案：我是家庭小医生——手抄报制作一、教学目标1. 让学生了解家庭小医生的角色和重要性，培养学生关注家庭健康的意识。
2. 培养学生收集、整理、表达信息的能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 家庭小医生的角色和重要性2. 常见疾病的预防和治疗方法3. 手抄报的制作方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生关注家庭健康的意识，提高学生的信息收集、整理、表达能力。
2. 教学难点：手抄报的制作方法和技巧，如何将所学知识运用到手抄报中。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、相关资料、评价表等。
2. 学生准备：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示家庭小医生的角色和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解常见疾病的预防和治疗方法，引导学生关注家庭健康。
3. 实践操作：教师指导学生制作手抄报，培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神。
4. 成果展示：学生展示自己的手抄报，教师进行评价和指导。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程所学内容，进行课后反思。
六、板书设计1. 家庭小医生的角色和重要性2. 常见疾病的预防和治疗方法3. 手抄报的制作方法和技巧七、作业设计1. 学生根据所学内容，制作一份关于家庭健康的手抄报。
2. 学生与家人分享所学知识，共同关注家庭健康。
八、课后反思1. 教师反思本次课程的教学效果，针对学生的表现进行总结和改进。
2. 学生反思自己在课程中的学习态度、合作精神和创新能力，提出改进措施。
总结：本教案旨在培养学生关注家庭健康的意识，提高学生的信息收集、整理、表达能力。
通过手抄报制作，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高综合素质。
重点关注的细节：手抄报的制作方法和技巧手抄报制作是本教案中的一个重要环节，它不仅要求学生将所学知识运用到实际操作中，还要求学生在制作过程中发挥自己的创意和动手能力。
小学美术《制作手抄报》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第七单元《我们的手抄报》，教学内容主要包括手抄报的定义、意义、设计要素以及制作步骤。具体内容包括：
1.了解手抄报的基本概念，明白手抄报是一种以手工绘画和书写为主要表现形式的宣传方式。
2.学习手抄报的设计要素，如主题、布局、色彩、字体等，以及如何将这些要素有机地结合在一起。
-掌握手抄报的设计要素，包括主题、布局、色彩、字体等，并学会如何将这些要素有机结合。
-掌握手抄报制作的基本步骤，包括选题、策划、构图、绘画和书写等环节。
-通过实际操作，运用所学知识制作一份精美的手抄报。
举例解释：例如，在手抄报的设计要素中，学生需要重点掌握如何选择合适的主题，以及如何根据主题进行布局设计，包括合理安排版面空间、选择恰当的色彩搭配和字体样式。
在教授手抄报制作步骤时，我尽量用简洁明了的语言进行讲解，并通过实际操作演示，让学生更好地理解。但从学生的作业反馈来看，仍有部分学生在绘画和书写技巧方面有待提高。为此，我计划在下一节课中增加一些基本技巧的训练环节，帮助学生熟练掌握这些技能。
另外，我注意到学生在课堂上对手抄报的制作表现出很高的热情，这说明他们对这一课题非常感兴趣。为了案例，激发学生的创作灵感。
2.教学难点
-创意思维的培养，学生往往在确定手抄报主题和设计构思时感到困难。
-布局的合理性，如何在有限的空间内合理安排各部分内容，使之既美观又实用。
-色彩搭配和字体的选择，如何使色彩和字体样式符合主题，同时具备良好的视觉效果。
-绘画和书写技巧，学生在绘画图案和书写文字时，往往技巧不够熟练，影响手抄报的整体效果。
举例解释：例如，在创意思维培养方面，教师可以通过提供一些选题方向和案例，引导学生进行头脑风暴，帮助学生打开思路，从而确定手抄报的主题。在布局合理性方面，教师可以教授一些常见的布局模式，如对称布局、自由布局等，并指导学生根据内容需求选择合适的布局方式。对于色彩搭配和字体选择，教师可以通过展示优秀手抄报作品，让学生观察和分析，从而培养他们的审美能力和选择能力。至于绘画和书写技巧，教师可以提供一些基本技巧训练，如线条练习、字体书写规范等，帮助学生提高实践操作能力。
小学综合实践制作手抄报教案
小学综合实践制作手抄报教案标题：小学综合实践制作手抄报教案引言：手抄报是一种既有趣又富有创造力的学习活动，它不仅可以增强学生的综合实践能力，还能提高他们的观察力和表达能力。
本教案将介绍一个适用于小学综合实践课程的手抄报制作教案，目的是启发学生的创造思维、培养他们的合作精神，并帮助他们学习和掌握各种学科知识。
一、教学目标：1. 学生能够理解手抄报的基本概念和作用；2. 学生能够运用所学知识制作手抄报，并充分展示他们的创造力；3. 学生能够合作与团队成员互助，在集体中培养合作精神和团队意识；4. 学生能够通过手抄报展示自己的学科知识。
二、教学准备：1. 教师准备：了解手抄报的概念和制作方法，准备相关参考资料；2. 学生准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作手抄报所需的材料。
三、教学过程：1. 引入活动：教师可通过展示一些精美的手抄报作品，引起学生的兴趣，激发他们的参与欲望。
同时，教师可以向学生简单介绍手抄报的概念和作用。
2. 确定主题：教师和学生一起确定手抄报的主题，可以选择与学科知识相关的话题，如地理、历史、数学等等。
鼓励学生提出自己的主题想法，并进行投票选定最受欢迎的主题。
3. 研究和收集资料：学生分成小组，每个小组负责研究和收集与选定主题相关的资料。
他们可以查找各种书籍、杂志、互联网等来源，以获取丰富的信息。
同时，教师还可以提供一些相关的参考资料，以引导学生的研究方向。
4. 设计布局：学生根据收集到的资料，确定手抄报的整体布局和内容安排。
他们可以在一个草图上进行设计，并与小组成员共同商讨和修改，以确保手抄报的结构和内容有机融合。
5. 制作手抄报：学生根据布局和内容设计，动手制作手抄报。
他们可以使用彩笔丰富手抄报的色彩，使用剪刀和胶水将图片和文字粘贴在纸上。
6. 审稿和修改：学生制作完成后，小组成员之间可以相互审稿，查找和纠正可能出现的错误。
同时，他们还可以邀请其他组的同学进行互评与意见交流，以寻求更多的改进建议。
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第一课手抄报的花边设计一、教学目的：1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作二、教学重难点：重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法难点；提高学生手抄报的设计能力三、教学准备：教具：直尺、粉笔、范作学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报四、教学时间：1课时五、学情分析：学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间六、教学过程：1、组织教学，稳定学生2、导入新课：同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题）3、讲授新课：1）欣赏花边设计的作品，总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。
2）设计花边：摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。
3）重复排列，或不同方向的排列。
4、布置作业；为你的手抄报设计花边5、巡视辅导6、课堂小结第二课手抄报的文字设计与书写一、教学目的：1、学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。
2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。
二、教学重点与难点：重点：手抄报文字的概念和书写规律难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。
三、教学准备：教具：直尺、粉笔、范字学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5四、教学时间：1课时五、学情分析：学生写艺术字是很不注意的就是字的结构，字的大小就很难一样，在打格时，要帮助学生把握好！六、教学过程：1、组织教学2、引入课题：展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。
设问：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体，和一些手写体，这些字体都可以统称为美术字，板书课题。
3、讲授新课：1）手抄报字体的概念、美术字的概念2）、美术字的概念3）、美术字的用途4）、手抄报的文字的书写规律要求：笔画均匀、蔬密合适、互相穿插4、巡视辅导：5、课堂小结：讲评优秀作业第三课手抄报的美化与设计手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等.1、手抄报的版面设计2、版面设计是出好手抄报的重要环节.要设计好版面,须注意以下几点:(1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名).一般报头应设计在最醒目的位置;(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版).一般重要文章放在显要位置(即头版);(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼;(4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3CM左右的空边.另外,报面始终要保持干净、整洁.2、手抄报的报头报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想.报名要取得有积极、健康、富有意义的名字.报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩.手抄报的报头设计应注意:(1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起"一目了然"之效;(2)其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白;(3)其位置有几种设计方案:一是排版设计为两个版面的,应放在右上部;二是排版设计为整版的,则可或正中或左上或右上.一般均设计在版面的上部,不宜放在其下端.3、手抄报的题头题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起.设计题头要注意以题目文字为主,字略大.装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定.文章标题字要书写得小于报题的文字,要大于正文的文字.总之,要注意主次分明.4、手抄报的插图与尾花插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计,好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容.插图及尾花占的位置不宜太大,易显得空且乱.尾花大都是出于版面美化的需要而设计的,多以花草或几何形图案为主.插图和尾花并不是所有的文章都需要的,并非多多益善,应得"画龙点睛"之效.5、手抄报的花边花边是手抄报中不可少的.有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开.在花边的运用中常用的多是直线或波状线等.第四课报头画、插图与尾花的表现手法报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种.1、手抄报的线描画法要求形象简炼、概括,用线准确,主次分明.作画时要注意一定的步骤:(1)一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小;(2)再画出与图相关的比例、结构及透视;(3)刻画细部,结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化;4)最后进行整理,使画面完整统一.2、手抄报的色块画法除要求造型准确外,还须善于处理色块的搭配和变化关系,而这些关系的处理要从对象的需要出发,使版面色彩丰富.作画时,可先画铅笔稿(力求造型准确),再均匀平涂大色块;后刻画细部;最后进行修整,使之更加统一完美.线描画法与色块画法,通常是同时使用,可以是多色亦可单色.不管是线描还是色块画法,最好不要只用铅笔去画.版面上的图形或文字不能剪贴.第五课手抄报的编绘制作的步骤编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤.其步骤有二:一是准备阶段,另一是编制阶段.1、手抄报的准备阶段.主要是各种材料、工具的准备.具体包括:拟定本期手抄报的报名;准备好一张白棒纸(大小视需要而定,有半开,四开,八开等,本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小,即半开);编辑、撰写有关的文字材料(文章宜多准备些);书写、绘图工具等.2、手抄报的编制阶段.这个阶段是手抄报制作的主要过程. 大致为:版面设计、抄写过程、美化过程.(1)版面设计:根据文章的长短进行排版,并画好格子或格线(一般用铅笔轻轻描出,手抄报制作完毕后可擦可不擦).(2)抄写过程:指的是文章的书写.手抄报的用纸多半是白色,故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书,少用草书和篆书;字的个头大小要适中(符合通常的阅读习惯).字写得不是很漂亮不要怕,关键在于书写一定要工整.另外,文章或标题中不能出现错别字.(3)美化过程:文章抄写完毕后,即可进行插图、尾花、花边的绘制(不宜先插图后抄写),将整个版面美化.这个过程是手抄报版面出效果的关键过程.手抄报可以是黑白的,也可是彩色的.可以是综合性的,也可以专题性的.手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的.第六课办手抄报的过程（一）[活动准备]1、带好水彩颜料或水彩笔，带好誊写用的钢笔，并准备办报的用纸。
2、各小组根据此次报纸的主题搜集相关材料。
[活动过程]第一阶段：了解知识，确定主题1、手抄报的版面设计：（1）、手抄报的主要组成部分：①主标题：即手抄报的名称，如"小主人报""国庆专刊"等。
②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。
③文章：是手抄报的主要部分④标题：是指每篇文章的题目⑤尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。
⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。
⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。
2、如何排版：①空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。
②安排好主题的位置，可以用几个方框表示。
③安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。
④用小方格画出文章标题的位置。
⑤小方框表示尾花（插花）的位置。
⑥对标题加以装饰。
二、明确主题，定好题目：1、人有人名，校有校名，我们的报纸也要给它取个名字。
给报纸取名字要注意些什么？学生交流（归纳起来要做到以下几点：①报纸名字要与主题吻合，起到画龙点睛的作用；②报纸名字听上去要清脆响亮，琅琅上口；③报纸名不宜过长。
2、给自己的报纸取一个有意义的名字。
（小组讨论，交流）△以庆国庆为主题的报纸名字可以是：祖国颂，走进十月的阳光歌唱祖国等△以校园生活为主题的报纸名字可以是：学生报、小灵通、七彩童年、小荷才露尖尖角等第七课：动手办报，展示作品一、动手办报，尝试实践：1、学生独立排版2、展示学生排好版的报纸，欣赏各类风格不同的排版，或庄重，或活泼，或清新淡雅。
3、学生誊写、美化、修理手抄报的制作完成①字体要工整、美观，不写错别字。
②如果是两人以上一起抄写，要注意字体要统一。
③字的头尾要整齐。
2、标题的书写。
①标题要醒目。
②用美术字体书写3、标题的装饰。
①可以直接在标题上装饰。
②也可以在标题的旁边加以装饰。
4、报头绘制要醒目，而不刺眼。
5、尾花绘制要小巧精致，起点缀作用，不能抢眼。
6、底纹的装饰。
①可以在排版时做好，也可以在写好字作装饰；②可用一新淡色刷底，也可用淡色勾画景物。
7、最后将报面擦干净。
第八课小学生怎样办好手抄报办手抄报是一项综合实践活动，它能培养学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。
但是，从学生每次上交的手抄报来看：不是主题不突出，就是排版无序、缺乏个性等这样或那样的问题。
那么如何指导学生办好手抄报呢?结合平时的教学实践，我认为从以下几点入手：一、做好准备“不打无准备的仗”，在每次办手抄报之前，我都让学生准备好各种材料、工具。
如：纸张、尺子、铅笔、钢笔、彩笔等。
准备工作充分了，学生办起报来才能各取所需，得心应手。
二、正确排版排版是手抄报的关键所在，排版布局好，整体效果才美观。
在指导学生排版时我是这样做的：1、空出四边，每边约空出2厘米，可以用铅笔轻轻画好线2、确定好主题和位置。
主题是手抄报的眼睛，一定要简明扼要有意义。
例如：以校园为主题的报名可以是“小学生报”、“春芽报”、“春笋报”、“小荷报”等;以“六一”为主题的报名可以是“庆六一”或者是“六一儿童节”或“儿童报”等。
我们学校在这周的手抄报中，让学生围绕正在召开的“十八大”会议精神确定主题。
那么它的主题可以是“向日葵”或“喜迎十八大”等。
学生既了解了国家大事，又进行了爱国教育。
主题确定了，还要规范的写在适当的位置。
3、整体编排4、手抄报内容丰富，各篇文章的位置也要妥善安排，才能井井有条。
我指导学生用不同的方框表示，并在框里用铅笔画好线条，可以横画，也可以竖画。
三、抄写过程抄写的内容要丰富，思想要健康。
如：可以抄写好词佳句、故事、诗歌、谜语、笑话、成语、生活小常识等，还可以是国内外、校内外、班内外的新闻时事等。