课题结题报告基本格式及范文

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课题结题报告范本

课题结题报告范本

课题结题报告范本一、课题背景随着社会的发展和科技的进步,_____问题日益凸显,引起了广泛的关注。

为了深入研究这一问题,我们提出了“_____”课题,并进行了为期_____的研究。

二、课题目标本课题旨在:1、深入了解_____现象的本质和原因。

2、探索_____的有效方法和策略。

3、为_____提供理论支持和实践指导。

三、研究方法在研究过程中,我们综合运用了多种研究方法,包括:1、文献研究法:查阅了大量国内外相关文献,了解了该领域的研究现状和前沿动态。

2、调查研究法:通过问卷调查、访谈等方式,收集了_____的数据和信息。

3、实验研究法:在_____条件下进行了实验,验证了_____假设。

4、案例分析法:选取了_____典型案例进行深入分析,总结了成功经验和失败教训。

四、研究过程1、课题准备阶段(_____ _____)成立课题研究小组,明确分工。

进行文献调研,撰写课题研究方案。

准备研究所需的设备和材料。

2、课题实施阶段(_____ _____)按照研究方案开展调查和实验研究。

定期组织课题研讨活动,交流研究进展和成果。

对研究数据进行收集、整理和分析。

3、课题总结阶段(_____ _____)撰写课题研究报告。

整理研究成果,包括论文、案例集等。

准备课题结题相关材料。

五、研究结果1、通过调查研究,我们发现_____。

2、实验研究结果表明,_____。

3、案例分析显示,_____。

六、研究成果的应用与推广1、在_____方面进行了应用,取得了显著的效果,如_____。

2、通过_____等方式,对研究成果进行了推广,得到了_____的积极反馈。

七、研究的创新点本课题的创新之处在于:1、提出了_____的新观点,为_____提供了新的思路。

2、采用了_____的新方法,提高了研究的科学性和有效性。

3、在_____方面取得了新的突破,丰富了该领域的研究成果。

八、研究中存在的问题及改进措施1、研究中存在的问题研究样本的代表性有待进一步提高。

课题结题的工作报告模板范文

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课题结题的工作报告模板范文1. 引言本报告旨在总结项目课题的研究工作和成果,并对项目的结论和未来的研究方向进行讨论和展望。

课题的目标是 xxx,通过 xx 方法进行研究,旨在解决 xx 问题,提出 xx 解决方案。

2. 背景在这一部分,我们详细介绍了项目课题的背景信息以及课题的重要性和研究意义。

为了更好地理解课题,我们回顾了相关领域已有的研究成果,并分析了现有解决方案的局限性和不足之处。

3. 研究方法在本章节,我们详细介绍了课题的研究方法和实施步骤。

我们基于xx 数据集,采用了 xx 方法和技术,进行了实验设计和数据收集。

我们详细描述了实验过程中的操作流程、实验设备和实验设置,确保实验的可重复性和可验证性。

4. 实验结果与分析本章节主要介绍我们的实验结果和数据分析。

我们对采集到的数据进行了处理和统计分析,并通过图表、表格等形式对实验结果进行展示。

在实验结果分析中,我们对各项指标进行了详细解读,总结了数据的主要特点和趋势。

5. 结果讨论在这一部分,我们对实验结果进行深入讨论和分析。

我们评价了实验结果的准确性、可靠性和可行性,并与已有研究成果进行比较。

我们分析了偏差出现的原因,并讨论了改进的方法和方向。

通过对实验结果的讨论,我们进一步验证了课题的研究假设和目标。

6. 结论在本章节,我们对课题的研究工作和成果进行总结,并给出相应的结论。

我们强调了本课题的重要性和研究意义,并指出了可以改进和扩展的方向。

我们总结了项目的主要贡献和创新之处,并强调了实验结果对解决问题的潜在价值。

7. 未来展望在这一章节,我们展望了课题的未来研究方向和发展趋势。

我们提出了一些可能的解决方案和改进方法,并提出了一些需要进一步探索的问题。

我们鼓励其他研究者在该领域进行深入研究,并希望未来的研究能够取得更好的成果。

8. 参考文献在本章节,我们列举了课题研究中所引用的主要参考文献,以供读者进一步了解和深入探索本课题相关的研究成果。

结语本报告总结了我们课题的研究工作和成果,并对未来的研究方向进行了展望。

课题结题报告范本

课题结题报告范本

课题结题报告范本一、课题名称具体课题名称二、课题负责人及成员负责人:_____成员:_____三、课题研究背景(一)社会背景随着社会的发展和进步,阐述与课题相关的社会现象或趋势,这对课题所涉及的领域或对象提出了新的挑战和要求。

(二)教育背景在教育领域,提及教育政策、教育理念或教学实践中的相关情况,为我们开展本课题研究提供了契机和动力。

(三)学科背景从学科发展的角度来看,介绍课题所属学科的研究现状和存在的问题,我们的课题旨在对此进行探索和突破。

四、课题研究目标(一)总体目标通过本课题的研究,旨在阐述总体的、宏观的研究期望和成果。

(二)具体目标1、深入探究具体研究内容 1,揭示其内在规律和特点。

2、分析具体研究内容 2的影响因素,提出有效的应对策略。

3、构建具体研究内容 3的模型或框架,为实践提供指导。

五、课题研究内容(一)研究内容 1详细阐述该部分研究的重点、方法和预期成果。

(二)研究内容 2同样对这部分内容进行深入剖析,包括研究思路、实施步骤等。

(三)研究内容 3说明其研究的必要性、可行性以及可能的创新点。

六、课题研究方法(一)文献研究法广泛收集和整理国内外相关文献,了解前人的研究成果和经验,为本课题研究提供理论支持和参考。

(二)调查研究法通过问卷调查、访谈等方式,获取第一手数据和资料,了解研究对象的现状和需求。

(三)案例分析法选择具有代表性的案例进行深入分析,总结成功经验和不足之处,为课题研究提供实践依据。

(四)实验研究法在一定的条件下进行实验,观察和分析实验结果,验证研究假设,探索有效的解决方案。

(五)数据分析法运用统计学方法对收集到的数据进行处理和分析,揭示数据背后的规律和趋势。

七、课题研究过程(一)准备阶段(具体时间区间 1)1、成立课题研究小组,明确分工和职责。

2、开展文献调研,制定课题研究方案和计划。

3、准备研究所需的设备和资源。

(二)实施阶段(具体时间区间 2)1、按照研究方案和计划,开展各项研究活动。

课题结题报告的基本格式及范文

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课题结题报告的基本格式及范文课题结题报告的基本格式及范文我们眼下的社会,大家逐渐认识到报告的重要性,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。

一听到写报告马上头昏脑涨?下面是小编整理的课题结题报告的基本格式及范文,希望能够帮助到大家。

为增强结题报告的科学性和规范性,总课题组对其撰写内容和格式提出以下指导意见。

一、标题结题报告标题格式:全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课题(例如:小学生养成教育的深化研究结题报告,初中生心理健康教育内容方法的研究结题报告)在标题下面列出实验区、实验校和课题组及执笔人名称,联系电话、邮编、Email地址。

二、正文结题报告正文由四部分组成。

(一)子课题立项研究的基本情况这部分包含四项内容。

第一,介绍子课题名称。

第二,阐述子课题提出的背景和原因,主要以对学校德育工作、学生思想品德教育及课程改革、家庭教育和社会影响等现状的调查分析为根据,说明为什么提出该课题及其进行立项研究的必要性。

第三,介绍课题研究的目的和预期目标。

第四,介绍参加实验的年级、班数、人数、课题研究的起止时间。

这部分内容应体现德育科研和德育工作的针对性和主动性,符合课题鉴定验收标准的“课题性”要求。

(二)课题研究的理论依据理论依据包括:德育工作的有关文件,如《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》等;哲学社会科学、教育科学及德育论等基础理论;总课题组的《整体构建德育体系引论》、《整体构建德育体系总论》、《整体构建学校德育体系导论》、各学段《整体构建学校德育体系实践导引》的理论要点。

理论依据是符合课题鉴定验收标准“科学性”的必要条件。

(三)课题研究的内容、原则和方法这部分是总结介绍经过课题研究构建的德育实践模式的主体部分。

鉴于课题研究的内容、原则和方法在实施中的整体联系,可以把三者结合起来阐述。

结题报告撰写的一般格式等(精选五篇)

结题报告撰写的一般格式等(精选五篇)

结题报告撰写的一般格式等(精选五篇)第一篇:结题报告撰写的一般格式等规划课题研究(结题)报告撰写的一般格式第一步、页眉用小五号字(颜色要淡一些)写出课题类型及立项编号。

如:赣榆县教育科学“十二五”规划立项课题立项编号:立项时间第二步、课题名称如:《-----------》课题研究报告(亦可写结题报告)第三步、在第二项下面撰写:课题主持人单位、主持人姓名第四步、内容摘要第五步、关键词第六步、撰写正文正文的第一项:课题的立项背景第二项:课题核心概念的界定第三项:课题研究的理论依据、原则及研究后达成的目标等。

第四项:课题的研究过程撰写第四项的过程中要叙述研究的时间,在各时间段内课题组成员具体做了哪些研究工作,各项研究工作是如何使用教科研方法进行研究的,取得什么样的研究结果,达成的目标如何。

正文的第五项:课题研究的结论及成果正文的第六项:课题研究后的反思及疑惑第七步、参考文献字号的使用:按教科研论文的一般要求使用教科研论文一般行文格式1.标题:小二号黑体加重,居中;若题目有两部分或以上,中间可加标点,也可以用一空格代替标点,末尾不加标点(除问号、感叹号、省略号外);副标题的破折号在正标题下后移两个格,四号黑体(不加重)。

2.署名:姓名与单位之间空一字,宋体小四号,与标题间距一行。

3.摘要:与署名间距一行,首行缩进四字,“摘要”二字之间空一字,黑体,五号,后跟冒号,或加【】;摘要内容用楷体五号,换行后文字缩进两字。

4.关键词:首字与“摘要”对齐,黑体五号,后跟冒号,或加【】;关键词内容用楷体五号。

5.正文:(1)与“关键词”间距一行;(2)宋体小四号;1.5倍行距。

(3)每段首行空两字;(4)分标题序号:一级用“一、” “二、”……(黑体、四号)二级用“(一)” “(二)”……(黑体,小四号)三级用“1.” “2.”……(宋体加粗、小四号)四级用“(1)” “(2)”……(宋体、小四号)五级用“①” “②”……(宋体、小四号)各层次序号左起两格起排;可以从大到小跳级使用。

(完整word版)课题结题报告基本格式及范文

(完整word版)课题结题报告基本格式及范文

课题结题报告的基本格式及范文一、做什么?简介课题主要内容(500~800字左右)二、为什么做?课题立项研究背景(500字左右)三、怎么做?课题理论研究和实践探索(1000~3000字左右)1.课题研究目的与意义2.主要的研究方法、手段、途径和视角3.课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样?课题研究的主要阶段成果(500~1000字左右)1.立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2.课题应该有同行专家鉴定报告(如有需要科研处可组织专家验收)3.成果创新程度五、反思总结:存在问题及需要说明的情况,哪些研究内容未按计划完成,原因何在?(500~800字左右)注:上述第二至四部分是结题报告的正文部分,每部分的字数根据实际情况自行掌握,我们给出的字数只做参考。

范文:新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人:江苏省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的中小学《语文课程标准》的颁布,指明了基础教育语文教学改革的方向,对现代的语文教学赋予了新的定义,提出语文教学应立足于促进学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。

在教学过程中,要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。

语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。

强调培养学生的独立性和自主性,在教师指导下主动地、富有个性地学习。

培养创新能力和实践能力是素质教育核心。

个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力,提高学生语文素养,挖掘语文教育中人文内涵,而写作是运用文字进行表达交流重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,是一种精神产品的独创,写作能力也是语文素养的综合体现。

课题结题报告格式要求(5篇范例)

课题结题报告格式要求(5篇范例)

课题结题报告格式要求(5篇范例)第一篇:课题结题报告格式要求课题结题报告的格式要求范文课题结题报告格式要求:1、课题结题报告背景及立项(800~1000字左右)2、课题结题报告简介(500字左右)3、课题结题报告主持人及课题结题报告实验学校建议包含以下部分:领导小组成员实验校起止时间4、课题结题报告的理论依据(500~800字左右)建议包含以下部分:理论依据课题结题报告研究目的与意义5、课题结题报告理论研究和探索(5000~8000字左右)6、课题结题报告研究的主要阶段成果(500~800字左右)7、课题结题报告终结成果目录8、参考文献课题结题报告组成部分:1、报告标题:课题名称+结题报告2、作者署名:单位+姓名(负责人或负责人和撰写人),署在标题的下面。

3、内容提要:主要观点、内容。

超过4000字的就要写内容摘要。

4、问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果)。

5、研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。

方案中的研究过程是一种假设,而结题报告中的研究过程是实际做的。

6、结果分析:摆事实,讲道理,对研究内容进行分析。

这块是结题报告的主体部分,应按原来设计的内容,分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。

这些事情做后得到什么启发,得出什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。

7、成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。

成绩与效果的分析最好是对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映表面出成效。

也可以通过具体案例的描述看出效果,如某个学生行为的变化,研究之前什么样的行为,通过一年的干预发生了怎样的变化,把他们的行为描述出来。

8、问题思考:研究的特点,今后努力的方向。

充分肯定自己课题研究成果的基础上,看看还存在什么问题。

9、参考文献:引用(注释),参考他人的成果。

注释,即原滋原味地引用别人的成果的,要注出谁的文章,哪一年,哪一篇文章,第几页。

课题结题报告的基本格式和范文三篇

课题结题报告的基本格式和范文三篇

课题结题报告的基本格式和范文三篇而现实教学中,老师们一批到底,批作文成了教师最烦恼的事。

耗费了超多心血,收效却不大。

学生怕写作文,总是对作文不感兴趣,更写不好作文。

作文批改也就成了贯彻教师写作意图的过程,学生则转成了被动理解的容器。

这样做的确充分发挥了教师的主导作用,却严重忽视了学生的主体地位。

基于此,我确立了《培养学生互批互评作文潜力的研究》这个课题。

二、概念界定本课题的研究有三个概念:学生,他是作文的主人,也应是批改和评讲的主体,学生成了主体地位,他就会有兴趣,就会乐学。

互批互评:作文写好后,是学生间的互相批改,互相评讲,不是老师包办。

作文:是学生自己写的文章,不是其他地方选来的文章。

三、研究目标1.透过互批互评来激发学生写作的用心性,培养学生的阅读赏析潜力。

2.培养学生批改作文、评讲作文的潜力,使批改成为习惯,以提高写作的潜力。

3.充分发挥学生的主体作用,使教师从繁重的工作中解放出来。

四、研究资料培养学生互批互评作文的潜力本课题系苏州市中小学指导学生自学微型课题,课题编号1009059,组长:朱建荣。

主要研究成员:施路平、郑咏梅、蔡秀兰、方芳等五、研究方法文献研究法:透过查阅、收集有关学生作文自改潜力培养方面的科研文献,获取相关信息,并进行分析综合,从中提炼出与本课题研究有价值的资料。

调查研究法:透过访谈、问卷等方法,对学生作文批改现状以及学生自改作文潜力进行调查研究,并加以分析综合,为课题的研究带给第一手资料。

实验研究法:以课题研究计划为目标,对各个阶段的研究不断地进行计划、研究、总结、修正,使课题研究科学、规范、合理。

经验总结法:透过对课题的研究,不断地加以总结,把获得的经验加以提炼总结,以期从中探索出一些教学规律,来指引今后的教学工作。

六、研究步骤本课题研究拟分三个阶段进行:第一阶段:2021年10月:1.学习理论,我们学习了黄大龙、朱治国合编的《生态课堂理论》,学习了《蔡明讲语文》和蔡明老师的一系列有关生态课堂的文章。

课题结题报告的基本格式和范文

课题结题报告的基本格式和范文

课题结题报告的基本格式及范文简介课题主要内容——做什么?(500~800字左右)一、课题立项研究背景1000字左右——为什么做?(千呼万唤始出来.犹抱琵琶半遮面)(一)课题研究的背景——为什么研究这个课题(二)相关研究的概述——别人研究本问题的进展(三)研究的现实意义——研究问题的解决所获得的效益二、课题界定——对课题的核心概念进行定义(横看成岭侧成峰.远近高低各不同)三、课题研究的目标——你的研究要达成的效果与实现目标所要研究的具体问题.300字(路曼曼其修远兮.吾将上下而求索)(一)目标——研究所要获得的变化情况或收益情况.100字(二)内容——达成目标所要探讨的具体问题或做法.200字四、课题研究的理论支撑(问渠哪得清如许.为有源头活水来)【课题理论研究和实践探索.包括以下五六七块内容——怎么做?(1000~3000字左右)】五、课题研究的方法——课题研究中所使用的科研方法.100字(法不孤生自古同.痴人乃欲镂虚空)六、课题研究的基本过程——研究工作开展的程序与步骤.300字(千淘万漉虽辛苦.吹尽狂沙始到金)七、课题的研究内容——课题研究中是如何具体操作实施的.是研究报告的主体和重点. 2600字(岩边树色含风冷, 石上泉声带雨秋)八、课题研究成果——你的课题研究出什么?课题研究的结果与结论500~1000字左右——做得怎么样?(嘈嘈切切错杂弹.大珠小珠落玉盘)(一)课题研究的效果——课题研究前后研究对象的具体变化.500字(二)课题研究的成果——包括研究者通过研究获得的认识和找到的解决问题的具体办法.500字九、问题与讨论——本课题存在问题及需要说明的情况.哪些研究内容未按计划完成.原因何在?进一步研究需要关注哪些方面?500~800字左右(春蚕到死丝方尽.蜡炬成灰泪始干)《有效技能与学科整合的实践研究》课题是全国教育科学“十一五”规划重点课题《有效推进合肥地区教师专业化发展》的子课题。

课题结题报告的基本格式及范文(通用8篇)

课题结题报告的基本格式及范文(通用8篇)

课题结题报告的基本格式及范文(通用8篇)课题结题报告的基本格式及一、课题研究的理论指导课堂教学活动是一个多种因素相互作用、相互依赖、相互制约的动态平衡过程。

它既有教师和学生的人的因素,又有教学过程中的教学目标、教学内容、教学条件、教学方法、教学媒体、教学组织形式、班风、学风、学习结果等因素。

这些因素构成了教学活动的输入、输出过程,教学活动是在这些因素不断由异步、无序到同步、有序的循环中前进和发展的。

在这些因素中,学生是教学活动的主体,其他因素都是其学习的外部情境因素。

“教师的教”和“学生的学”的优化是影响教与学功能的变量,主要是教师设计的优化,使学生自身因素得到最优化的学习情境和方式,从而提高教学质量。

学习过程是以学生的全部心理活动为基础的,学习过程的顺利进行,仅有一定的认知过程的心理结构(智力结构)是不行的,还必须有一系列的意向过程中的条件(非智力因素)配合,使其互相促进,才能达到学生自主行为的充分表现。

在诸多的情境因素中,教师既是教学活动的组织者和信息的传播者,又是学生学习反应输出信息的接收者。

因此,教师在教学中的功能,应在用课程和教材铺设的道路上,努力创设各种教学情境,激发学生学习的意向心理条件,促进认知过程的心理结构的发展,积极开展学习的动力和阻力的相互消长斗争,用教学效果的反馈强化,增进学生学习动力的加速度,使教学活动成为一个省力、高效、完成教学任务的认识和发展过程。

教师的主导作用,应是在如何发挥学生主体作用中的主导作用,着眼于培养学生的主体精神和创新能力。

教学活动中创设的教学情境是为教学目标服务的,应有明确的主体、行为、条件、标准,并以教学需要为基础,以确立解决教学问题的步骤为目的,以教学效果达到最优化。

课题“初中化学教学的最优化行动研究”就是研究如何把化学教学活动中师生间的各种行为关系,放在一定的组织形式、途径、媒体和方法等情境中,构成教学的空间结构和时间序列,激发学习的动机、兴趣、情感、意志等意向心理条件,促进其认知心理结构的发展,使师生在具体的时间、地点和条件下,处于同课题、同步、同时态的最佳状态,并产生共鸣,从而完成规定的教学任务,使学生的心理素质得到比较全面的发展。

课题研究结题报告模板(通用5篇)

课题研究结题报告模板(通用5篇)

课题研究结题报告模板(通用5篇)课题讨论结题报告模板(通用5篇)课题讨论结题报告模板篇1我校于xx年3月担当了全州教育科学规划一般课题《学校课间操组织形式及内容改革讨论》的讨论工作。

本课题于xx年3月形成方案,试验时间原方案从xx年3月——xx年年xx月但是由于讨论时间短推迟到20xx年11月,在整个试验过程中取得了明显成果。

获得了7篇省级以上相关论文奖项,2次州级以上公开示范课活动。

课题能按方案进行并达到预定讨论目标。

一、把握目标,加强培训,保证课题试验工作顺当开展本课题是在对进一步落实全国亿万同学阳光体育运动保证同学每天一小时的体育熬炼时间基础上,结合我校为一所农村中学,正规的体育场所和设施缺乏,群众体育活动较落后。

但随着改革开放、社会经济的不断富强,同学的观念已经有了很大的转变,以往的课间操组织形式和活动内容,已经对同学没有任何的爱好,同学对课间操产生了敷衍的做法和厌烦的心情,更有甚者产生了恐惊心理。

但这不能说明课间操已经一无是处了,到了该取消的时候,而是提示我们要转变对课间操的熟悉,转变课间操的组织形式、活动内容,加强对课间操的管理和评价工作,把同学对课间操的爱好重新找回来。

xx年3月我校把传统的课间操进行改革,并申报了州级课题。

作为担当全州的科研课题,既有科研促教,提高“课标”实施效果的目的促进同学自我进行体育熬炼的习惯培育终身体育的意识,使同学在校期间把握几项运动技术和球类规章和简洁的裁判规章。

又能通过试验强化老师的科研意识,增加各教研组教研的氛围。

因此我们重视试验老师的学习、培训和课题可行性论证等工作。

xx年5月进行了课题开题报告会,由县教科所领导指导,学校全体老师参与了会议,学校领导对课题的立项表示庆贺和支持,对课题试验工作提出了详细要求,并表示将在人力、财力和时间等方面赐予大力的支持。

领导的重视给课题组老师增加了试验信念,为课题讨论工作顺当开展的奠定了基础。

在开展讨论工作的前期,重点加强对课题组成员的学习和培训,学习和解读《体育与健康》课程标准解读《体育教学》、《中国学校体育》等杂志,了解和把握大课间活动各种项目的技术,通过互联网查阅有关大课间活动的学问。

结题报告如何填写(优秀范文五篇)

结题报告如何填写(优秀范文五篇)

结题报告如何填写(优秀范文五篇)第一篇:结题报告如何填写如何撰写科研课题结题报告一、结题报告的类型及主要结构结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。

它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事是的描述,是课题研究所有材料中最主要的材料,也是科研课题结题验收的主要依据。

一篇规范、合格的结题报告,需要回答好3个问题:一是“为什么要选择这项课题进行研究?” 二是“这项课题是怎样进行研究的?” 三是“课题研究取得哪些研究成果?” 基本结构大致包括以下部分:第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究?” 1.课题提出的背景2.课题研究的意义(包括理论意义和现实意义,这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分)第二个问题“这项课题是怎样进行研究的?” 3.文献综述4.课题研究的理论依据;5.课题研究的目标;6.课题研究的主要内容; 7.课题研究的对象; 8.课题研究的方法;9.课题研究的主要过程(研究的步骤);除了第9部分外,从第到第8部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中,都有要求,内容基本相同。

到了撰写结题报告时,只须稍作适当修改就可以了。

而第9部分,则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。

第三个问题:“课题研究取得哪些研究成果?”10.课题研究成果; 11.结论12.课题研究存在的主要问题及今后的设想。

13.参考文献14.附录二、结题报告的总体要求1.要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告。

围绕科研课题题目,尤其是扣紧题目中的关键词语,是写好一篇结题报告的基本要求,如果能切实做到紧扣题目,紧扣关键词语,在撰写时就不会出现大的偏差。

3.结题报告的结构要完整。

要按照各部分的基本结构要求来撰写结题报告,做到结构完整。

有些结题报告存在结构性缺失,有的缺失一、二项,有的缺失多项,有的自定结构,自设小标题,这些都是不符合规范要求的。

结题报告的撰写格式不同于论文的撰写格式,要注意不要仿照论文格式来写。

课题结题报告模板范文

课题结题报告模板范文

课题结题报告模板范文一、课题背景课题名称:***课题名称***课题编号:***课题编号***课题组成员:***课题组成员***课题研究周期:***研究周期***课题研究经费:***研究经费***课题研究目的:***研究目的***二、研究内容本课题主要围绕***研究内容***展开研究,通过***研究方法***等方法进行实证分析和理论探讨,旨在***研究目的***。

在研究过程中,我们充分调动了***研究资源***,并采用了***研究手段***,取得了一系列重要成果。

三、研究成果1. ***成果一***通过***成果一的研究方法***,我们发现***成果一的发现***,这为***相关领域***的***相关方面***提供了重要的理论依据和实践指导。

2. ***成果二***在***成果二的研究方法***的支持下,我们深入分析了***成果二的发现***,并提出了***成果二的意义***,对***相关领域***的***相关方面***具有重要的启示作用。

3. ***成果三***通过***成果三的研究方法***,我们揭示了***成果三的发现***,并提出了***成果三的意义***,对***相关领域***的***相关方面***有着重要的指导意义。

四、研究结论通过本课题的研究,我们得出了以下几点结论:1. ***结论一***2. ***结论二***3. ***结论三***五、研究展望在今后的研究中,我们将继续深化***研究内容***,并结合***研究方法***,进一步探讨***研究方向***,为***相关领域***的***相关方面***提供更多的价值。

六、致谢在本课题研究过程中,我们得到了***致谢对象***的大力支持和帮助,在此向他们表示诚挚的感谢。

七、附录***附录内容***以上是本课题的结题报告,谢谢大家的聆听。

课题报告万能模板(通用8篇)

课题报告万能模板(通用8篇)

课题报告万能模板(通用8篇)课题报告万能模板篇1社会科学课题基本完成以后,需要撰写结题报告。

结题报告的写法没有固定的格式,但有大致的框架结构。

课题结题报告不同于课题报告。

课题报告侧重于研究成果的表述,而结题报告则侧重于回顾过程和评价成果。

从应用写作的角度考察,课题结题报告可以分为标题、前言、正文、结尾和附件等5个部分。

一、结题报告的标题:课题名称和文种——结题报告。

二、结题报告的前言:简述课题概况,包括课题****及级别、历时,对课题成果的总体评价及作用意义。

三、结题报告的正文:主要包括三个部分。

(1)课题的一般情况,阐述列题的背景;指明课题目标、研究思路及原则;说明研究历时及阶段,并分析各阶段的主要工作和特点。

(2)课题的研究成果,简要阐明本课题的基本观点及其逻辑联系;着重揭示本课题的特色和创新之处;强调本课题与实践的关联性,乃至在实践工作中应用的阶段性成果。

(3)课题的评价意见,自我评价——根据国内外、所在地区和同类单位的理论研究和实际工作的现状,对本课题的地位给予正确的定位,并揭示本研究成果的作用及前景。

专家评价——综述专家对本课题的意见,并点明典型评语。

实践工作者的评价——如果本课题在实践中已有应用端倪,则可给出实践者的反馈意见。

四、结题报告的结尾:对与本课题相关的问题,指出进一步探索的方向;对本课题的应用推广等问题,表明课题组需作出的努力。

结尾的写作应视情而定。

五、结题报告的附件:列具课题组成员名单;附上课题研究过程中已发表的论文篇目,研究成果已被采纳或开始应用的佐证材料,致谢等其他材料。

上述结题报告,在课题鉴定会结束以后,可根据专家意见作适当的修改。

然后经课题组长签署后存档。

根据课题级别的高低、研究成果的大小、研究者认识的深浅,结题报告将各具特色,但其总体要求是,反映全貌,突出重点。

反映全貌,要求撰写者把握从立项到结题的“全程”轨迹,把握课题预定目标、探索重心和研究成果的“全素”关节,把握研究者、评价者乃至实践者的全员意见。

结题报告模板范文

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结题报告模板范文一、项目基本情况。

1.1 项目名称,XXX。

1.2 项目承担单位,XXX。

1.3 项目承担人,XXX。

1.4 项目起止时间,XXXX年XX月-XXXX年XX月。

1.5 项目经费总额,XXXX元。

1.6 项目研究内容和目标,XXXX。

二、项目完成情况。

2.1 项目研究内容概述。

本项目主要围绕XXX展开研究,旨在解决XXX问题,通过XXX方法,达到XXX目标。

2.2 研究方法和技术路线。

在研究过程中,我们采用了XXX方法,结合XXX技术路线,通过实验、调研等手段,深入探讨了XXX问题。

2.3 研究成果及创新点。

在项目研究过程中,我们取得了以下成果,XXX。

其中,我们在XXX方面取得了创新性成果,对XXX问题有了新的认识和解决途径。

2.4 项目实施中的困难与挑战。

在项目实施过程中,我们遇到了一些困难和挑战,主要包括XXX。

但是在团队的共同努力下,我们克服了这些困难,取得了阶段性成果。

2.5 项目成果应用情况。

目前,我们的研究成果已经应用于XXX领域,取得了良好的效果。

三、结题总结。

3.1 项目取得的成果和效益。

通过本项目的研究,我们取得了XXX成果,为XXX领域的发展做出了贡献,取得了一定的经济效益和社会效益。

3.2 项目存在的不足和问题。

在项目实施过程中,我们也发现了一些不足和问题,主要包括XXX。

这些问题需要在后续的研究中得到进一步解决。

3.3 对未来工作的展望。

在未来的工作中,我们将进一步深化XXX研究,解决XXX问题,为XXX领域的发展贡献更多的力量。

结语。

通过本项目的研究,我们对XXX有了更深入的了解,取得了一定的成果,为XXX领域的发展做出了贡献。

我们将继续努力,为XXX领域的发展贡献自己的力量。

课题研究结题报告格式范文(通用5篇)

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相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧,下面是小编整理的课题研究结题报告格式范文(通用5篇),希望对大家有所帮助。

课题研究结题报告格式1一、问题的提出吕叔湘先生也曾说:“回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。

我想……百分之七十是得之于课外阅读。

”二、研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础,并探索行之有效的矫正方法,最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。

三、研究对象农村小学三~六年级的学生。

四、研究内容1、对现状的调查与分析:在课题实施前对全校区三~六年级学生进行一次全面的调查。

包括:对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。

2、实施的策略:通过调查和分析,确定合理的实施策略,如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯。

五、研究方法调查法,行动研究法,经验总结法六、研究步骤及阶段目标第一阶段:准备阶段(20xx.9至20xx.1)制定课题方案,对现状进行调查与分析,学习相关理论,并确定合理的实施策略。

第二阶段:实施阶段(20xx.3至20xx.6)1、根据课题方案,在理论指导下实践。

2、每个学期召开研讨会,汇报信息,总结交流经验,加强调控,不断改进实施策略。

第三阶段:总结阶段(20xx.9至20xx.1)整理、分析研究结果,撰写研究报告,展示研究成果。

七、课题组人员情况及分工八、成果形式阶段成果:在实施的同时,进行小结和调整,写出阶段性报告和有关论文。

最终成果:结题报告,课题论文。

九、机制保障1、学校重视。

邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问,成立课题研究领导小组,建立健全的课题研究组织。

2、结合课题研究的需要,个人学习与集体学习相结合,理论与实践相结合的方式,组织教师学习相关理论书籍,充实课题研究的理论基础,有效指导教师的实践研究。

课题结题报告模板范文

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课题结题报告模板范文课题名称,某某课题研究结题报告。

一、课题研究的背景和意义。

本课题的研究背景是……。

本课题的研究意义在于……。

二、课题研究的主要内容和方法。

本课题的主要内容包括……。

本课题的研究方法主要有……。

三、课题研究的创新点和成果。

本课题的创新点在于……。

本课题的研究成果主要包括……。

四、课题研究的不足和展望。

本课题研究存在的不足在于……。

未来的研究方向主要包括……。

五、结论。

通过本课题的研究,我们得出了……。

六、致谢。

在本课题的研究过程中,我们得到了……的支持和帮助,在此向他们表示衷心的感谢。

七、参考文献。

1. 作者1, 作者2. 文章名称[J]. 期刊名, 年份, 卷(期): 页码.2. 作者3, 作者4. 书名[M]. 出版地: 出版社, 出版年份.【范文】。

课题名称,某某课题研究结题报告。

一、课题研究的背景和意义。

本课题的研究背景是随着社会的发展和科技的进步,人们对某某领域的关注度越来越高,因此对某某问题进行深入研究具有重要的现实意义。

本课题的研究意义在于通过对某某问题进行深入研究,可以为相关领域的发展提供重要的理论和实践支持,为相关政策的制定和实施提供科学依据。

二、课题研究的主要内容和方法。

本课题的主要内容包括对某某现象的调查研究、某某理论的探讨和某某实践的案例分析等。

本课题的研究方法主要有问卷调查、实地观察、深度访谈、文献综述等。

三、课题研究的创新点和成果。

本课题的创新点在于对某某问题进行了深入的探讨和研究,提出了一些新颖的观点和见解。

本课题的研究成果主要包括发表了若干篇高水平的学术论文、参与了某某重要会议的报告和获得了某某奖项等。

四、课题研究的不足和展望。

本课题研究存在的不足在于受到了时间和经费等方面的限制,导致了某些方面的研究不够深入和全面。

未来的研究方向主要包括对某某问题进行更深入的探讨和研究,进一步完善相关理论和方法,并将研究成果转化为实际应用。

五、结论。

通过本课题的研究,我们得出了一些重要的结论和观点,为相关领域的发展和实践提供了重要的理论和实践支持。

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课题结题报告格式文档4篇Format document of project conclusion report课题结题报告格式文档4篇小泰温馨提示:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。

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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:课题结题报告格式文档2、篇章2:课题结题报告格式文档3、篇章3:课题结题报告格式文档4、篇章4:课题结题报告格式文档篇章1:课题结题报告格式文档对于一个科研课题来说,撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。

结题报告如何撰写呢?尽管研究方法各有不同,具体的撰写因而也各有所异,但是,从其基本的格式来说,它们还是有一定的规律可循的。

就其结构而言,教育研究报告的一般结构是:研究报告的题目就是课题的研究报告。

如“小学三年级数学思维能力训练报告”;“‘成功教育’实验报告”;“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”;“‘初中语文教学思维训练’实验报告”;“利用电教媒体优化课堂结构,促进教学目标的实现---初中课堂教学TET模式实验报告”等等。

一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。

问题的提出实际上就是研究报告的开头部分,有如“引言”的功能。

这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义,以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状,研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。

在这一部分还要分析清楚研究假设是什么,假设用语是否明确、是否具有可检验性,对课题假设要进行充分的论证,当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。

在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。

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课题结题报告的基本格式及文一、做什么?简介课题主要容(500~800字左右)二、为什么做?课题立项研究背景(500字左右)三、怎么做?课题理论研究和实践探索(1000~3000字左右)1.课题研究目的与意义2.主要的研究方法、手段、途径和视角3.课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样?课题研究的主要阶段成果(500~1000字左右)1.立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2.课题应该有同行专家鉴定报告(如有需要科研处可组织专家验收)3.成果创新程度五、反思总结:存在问题及需要说明的情况,哪些研究容未按计划完成,原因何在?(500~800字左右)注:上述第二至四部分是结题报告的正文部分,每部分的字数根据实际情况自行掌握,我们给出的字数只做参考。

文:新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人:省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的中小学《语文课程标准》的颁布,指明了基础教育语文教学改革的方向,对现代的语文教学赋予了新的定义,提出语文教学应立足于促进学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。

在教学过程中,要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。

语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。

强调培养学生的独立性和自主性,在教师指导下主动地、富有个性地学习。

培养创新能力和实践能力是素质教育核心。

个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力,提高学生语文素养,挖掘语文教育中人文涵,而写作是运用文字进行表达交流重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,是一种精神产品的独创,写作能力也是语文素养的综合体现。

培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。

二、课题实验的进展1.方案的制定语文作为一门传统课程,具有工具性和人文性的特点。

我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导,以课堂教学实际为研究主渠道,从教学的两个基本要素即教师和学生入手,关注教师的教法和学生的学法建设,力求师生和谐互动互进,突破传统的教学方式,让教师教出个性,学生学出个性,实现“以科研促提高,以提高赢发展,以发展求质量”的目的。

2.研究的重点新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展,让每个学生的个性充分发展,培养出丰富多彩的人格。

心理学研究指出:“思维能力是人的智力的核心。

培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。

”传统教学是教师灌输,学生被动接受,精于分析,教学形式单一,很显然,学生的思维受到严重的束缚,更谈不上培养出丰富多彩的人格。

采取何种教学手段和方法,在教学中培养和训练学生的思维能力,实现个性化的教学,达到教学相长,师生共进,提高教学质量,亟待研究解决。

基于此,我们确定以下几方面作为研究的重点:(1)写作教学现状和对策。

(2)个性化阅读写作教学和语文教师的创新意识培养。

(3)个性化写作中科学的思维训练体系。

(4)写作教学和语文课堂的交融、整合。

(5)个性化写作过程中资源的开发。

通过重点研究,达到以下目标:(1)课堂教学:师生,氛围宽松,学生学习兴趣和积极性提高,形成自、合作、探究的学习方式,发展学生个性;(2)队伍建设:积累语文学科教学改革经验和教学案例,提高参与教学改革的教师的业务素养和学科科研能力水平,为学校培养学科骨干和学科带头人,提高我校语文教学质量;(3)学生能力:提高学生阅读写作水平,同时也促进学生思维品质、健全人格的形式和发展。

3.主要研究方法:①调查研究法:我们在课题的研究中,对学生进行了问卷调查,了解和把握学生、老师在教学中的现状和感到的困惑,以便及时调整教学策略。

②文献分析法:课题组及时搜集、整理、借鉴国外教学的相关理论、实践经验和教学案例。

③行动研究法:通过一系列社会活动,让学生在生活中不断观察和感悟,注重挖掘材料和积累素材。

④经验总结法:将在实践中搜集到的材料进行归类整理,并从中总结出具有推广价值的经验和方法。

4.课题实验的组织与实施课题起止时间从2006年至2009年,具体分三阶段开展:(1)从2006年10月至2007年9月为起步阶段:转变观念,更新理念。

制订方案,明确思路,做好计划,组织实验教师学习“个性化教学”课题相关理论,要求教师教学时明确学生的主体地位,尊重学生自身经验,尊重学生个性差异,实施个性化教学。

(2)2007年10月至2008年9月为攻坚阶段:理论创新,有所突破。

探索语文个性化教学与培养学生思维能力尤其是创造性思维能力的关系。

(3)2008年10月至2009年10月为总结阶段:运用整合,总结结题。

对各阶段的测试数据、资料统计进行分析整理,撰写实验报告,介绍实验做法。

现将各阶段的具体做法总结如下:(一)起步阶段:转变观念,更新理念1.领导重视,骨干参与,更新理念,深化认识课题开题后,语文组成员人人参与,深入学习《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的《语文课程标准》,认真研究“新课程语文个性化教学实验研究总方案及实施方案”;课题组教师一起交流谈心得,认识传统教学带来的弊端。

通过学习讨论,深化了对课题的认识,在沉重的反思的同时,打开了教学的一扇新窗户。

2.结合本校实际,制订课题方案,明确实验研究思路。

课题开题之初,要求教师转变观念,从上好第一堂实验课开始,课课落实,明确学生的主体地位,尊重学生自身经验,尊重学生个性差异,实施个性化教学。

结合语文学科教学的特点,明确要重视语文基础,培养学生良好的学习习惯,提高学生学习语文的兴趣。

我校语文教研组围绕“新课程下个性化阅读和写作教学研究”这一课题,进行了广泛的探索。

作为课题的领衔人,我带领全组人员作了以下几方面的尝试。

一、开展“经典重温”阅读工程阅读自古以来就被人们认为是传播人类文化、吸取思想精华、培养审美情趣、提高精神境界的最佳方式。

新课程标准要求,在课阅读的基础上,强调学生“课外自读文学名著(10部以上)、科普书刊和其他读物,总量不少于300万字”。

与新课改相适应的新高考也明确地将十部名著列入省高考考查围。

因此,为学生开列书目,指导学生利用课余时间进行阅读积累已成为语文老师的当务之急。

我校语文教研组经过认真研究后,决定三个年级一盘棋,高中三年学生必须有整体阅读的计划。

附新课程推荐篇目阅读安排表:时间书目作者活动容第一学期09.01——10.15 谈美书简朱光潜讲座10.18——11.15 呐喊鲁迅读书交流会11.18——12.15 泰戈尔诗选(印)泰戈尔诗歌朗诵会12.18——01.15 老人与海海明威读书交流会三国演义罗贯中讲座第二学期03.01——03.31语文常谈吕叔湘语文知识竞赛04.01——04.30论语通译文言知识竞赛05.01——05.10莫泊桑短篇小说精选(法)莫泊桑05.11——05.20 鲁迅杂文精选鲁迅讲座05.21——05.30 朱自清散文精选朱自清讲座06.01——06.15 堂吉诃德(西)塞万提斯读书交流会06.16——06.30 子夜茅盾读书交流会欧也妮·朗台(法)巴尔扎克读书交流会红楼梦雪芹讲座哈姆莱特(英)莎士比亚读书交流会第三学期09.01——09.30 孟子选注文言知识竞赛10.01——10.15契诃夫短篇小说精选(俄)契诃夫讲座10.16——10.30家巴金读书交流会11.01——11.15茶馆老舍读书交流会11.16——11.30歌德谈话录(德)艾克曼讲座12.01——12.15女神郭沫若诗歌朗诵会12.15——12.31巴黎圣母院(法)雨果读书交流会寒假复活(俄)列夫·托尔斯泰读书交流会第四学期02.17——04.05庄子选译文言知识竞赛04.06——04.20 西厢记王实甫读书交流会04.21——04.30 匹克威克外传(英)狄更斯读书交流会05.01——05.10 普希金诗选(俄)普希金诗歌朗诵会05.11——05.20 雷雨禺读书交流会05.21——05.30欧·亨利短篇小说精选(美)欧·亨利讲座06.01——06.10边城从文读书交流会第五学期暑假尘埃落定阿来读书交流会除阅读教育部推荐的经典著作外,我们还要求学生做到以下几点:1.天天三个“一”:要求学生每天诵读一首古诗;课前交流一句座右铭;回家向父母背诵一句格言。

2.周周三个“一”:每周写一篇读书心得;举行一次读书会,在交流中互相促进和积累;每周一次专题讲座,由语文组教师分工协作,就写作中的基本理论进行指导。

为配合读书计划,各年级在平时及寒暑假的作业布置上特别注重阅读、写作的安排,例如:2006年高一年级布置的寒假作业是(1)阅读:完成新课程推荐篇目阅读任务——罗贯中的《三国演义》;阅读时需做读书笔记,开学后将举行读书报告会,进行交流。

(2)写作:完成四篇小作,其中两篇为《三国演义》的读后感或文学鉴赏。

(3)积累:完成20首诗歌及其欣赏容的背诵任务,一天一篇,开学前的作业检测将从中挑选五首进行考查。

为落实教学大纲的要求,适应新课程改革的潮流,高二语文备课组于2007年推出文学名著导读系列校本课程。

老师们带给了同学们一份红楼大餐,解说了《围城》的经久魅力,诠释了《哈姆莱特》。

让高二学生走进了文学的殿堂,享受了一次文化的盛宴。

2007年12月,在校园文化艺术节上,我校举办了“弘毅读书报告会”,学生们就自己的读书经历与思想感悟作了交流。

一项项活动的开展让阅读真正成为了“悦读”。

经典的重温,让学生冶了情操,放飞了思想,积累了素材,拓宽了视野,成了学生写作的源头活水。

2008年由语文组陆纪登老师参与编写的名著《快捷通》出版,成为文科学生阅读名著的辅助资料。

二、营造语文课堂文化氛围,激发学生写作兴趣1.创设个性化课堂教学情境学校在教室墙壁上贴古今中外名言警句,并开设图书角,让学生家中的书籍流通起来。

2.挖掘教材中写作素材高中新教材精选了大量文质兼美的文章,这些文章既是很好的课文,又是很好的素材。

整合课本材料,指导学生运用到作文中去是提高学生作文切实有效的措施。

为此,我校高三语文备课组做了, 大量工作,编写了独特的校本作文材料。

高三备课组长在2007年我校对外公开教学中展示了这一成果,得到了兄弟学校的一致好评。

三、课堂外的整合行动1.2006年高一备课组开设了“快乐作文”校本课程,2008年开设了“经典阅读”校本课程,在校园网、校报上开设专栏,并定期印发刊物,将学生习作结集出版。

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