廉洁文化主题班会

五、实施廉洁教育的方法和途径
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充分保证党组织在廉洁教育中的主导作用； 充分发挥课堂教学在廉洁教育中的主渠道作用； 充分发挥师德建设在廉洁教育中的引导作用； 充分发挥学生会在廉洁教育中的辅助作用； 充分将廉政文化进校园活动与校园文化建设紧密结合； 充分利用校内外各种廉洁教育资源，积极探索家庭— —学校——社会廉洁教育的新模式，努力推进廉洁教 育“六进”：进思想、进教材、进课堂、进宿舍、进 网络、进环境。通过新生入学教育、在校生思想政治 理论课等环节对中学生进行全程廉洁教育
2、发挥课堂教学在廉洁教育中的重要 作用
• 把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来， •
正确处理廉洁教育与其他学科教学的关系，深入 挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源。 发挥课堂教学在廉洁教育中的作用，使中学生在 学习知识、增强能力和提高认识的过程中受到廉 洁教育，加强思想道德修养，做到廉洁教育进课 堂。 要在思想道德修养和形势与政策课程中增加廉洁 教育的内容，“两课”教师要在教学工作中结合 实际开展廉洁教育。
仪廉耻，国之四维，“四维不张，国乃灭亡” 。其身正，不令而行； 其身不正，虽令不从，公生明，廉生威 ，惟公则生明，惟廉
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则生威
• 在新的历史条件下建设廉洁文化，就是要倡导立足我国国
情的廉洁奉公、诚实守信、爱岗敬业、公道正派的社会文 化，以不断规范和约束人们的思想与行为，增强人们拒腐 蚀的能力；就是要以社会公德教育和职业道德教育为重点， 以营造清正廉洁、公道正派的社会氛围为指向，以树立牢 固的廉洁理念、构筑反腐倡廉的社会公众思想体系为根本 任务，使廉洁意识内化为社会公众的思想准则和道德准绳， 外化为社会公众倡导廉洁的自觉实践，让廉洁文化深入人 心，形成良好的社会精神风貌，增强人们的精神力量，促 进廉洁社会的形成和发展 • 社会主义廉洁文化是在既吸收、借鉴中华民族优秀传统文 化成果，又深刻总结我们党长期以来反腐倡廉工作的基础 上形成的，是我们党立党为公、执政为民的执政理念在文 化形态上的反映，是我们党执政实践的进步和升华
3、立志
• 树立廉政之风，应该提倡“立志”，志即“意志”。人的行动总被意志决定。
意志不会凭空产生，意志一旦树立，就会变成行动的方向与动力。有高远的 意志，就有明确的生活目标，远离腐败与堕落的陷阱。
所以，多学习，掌握更多的知识，立志成才才是当代中学生获得社会资本的 最有效的途径．
• 一心想成名，一夜成大款的梦想是不现实的．
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六、中学生的廉洁意识体现在哪些方面：
•1、诚信：古代君王一言九鼎就是指的
诚信。学生诚信体现在：考试不作弊、借
贷不拖欠 、合同不违约，言行一致，表 里如一诚信是做人的根本，诚信是合作的 基础，诚信赢天下。
2、勤俭
• 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐
大意：纵观历史，大到邦国，小到家庭，无不是兴于勤俭，亡于奢靡。 由俭入奢易，由奢入俭难。 大意：从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。 • 惟俭可以助廉，惟恕可以成德。 大意：只有节俭可以使人廉洁奉公，只有宽容可以使人养成好的品德。 静以修身,俭以养德。——诸葛亮
1、科学把握开展廉洁教育的方法 • 要结合青少年学生的身心特点、思想实际和认知
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规律，采用不同的教育方法，使廉洁教育贴近实 际、贴近生活、贴近学生。 针对中学生特点，要以理性思考和辨析为主，通 过演讲、讨论等形式，使他们对廉洁的认知从感 性认识提高到理性层面； 以形象直观的方法和生动有趣的活动形式为辅， 让学生在体验、感悟中得到启迪，逐步形成正确 的认识。
• 第五树立正确的爱情观。
七、学校向全校同学发出廉洁倡议
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与廉洁为伴，与诚信同行 做到学习不懈怠 考试不作弊 借贷不拖欠 生活不浪费 言行不违纪
八、贪污腐化、不廉行为要自算“七笔账”
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算政治账，自毁前程 算经济账，倾家荡产 算名誉帐，身败名裂 算自由帐，身陷囹圄 算健康帐，身心交瘁 算家庭帐，妻离子散 算亲情帐，众叛亲离
• 第一树立正确的人生观。就是能够为大众的利益识大体、顾大局、克己
奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自 拔；能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛 盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，积极努力作出成绩，奉 献自己存在的价值，与大众共享幸福之乐。
• 第二,树立正确的金钱观、价值观。获得金钱不是人生的唯一目的。只有真
４、正直、守法
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源自文库
不趋炎附势、不溜须拍马 不说违纪话，不做违法事 坚持正义、办事公正、民主 说话文明，行为得体 与不廉洁行为决裂，与不法行为斗争 树立法律法规意识 ，做遵纪守法的好公民
5、树立正确的世界观
人生当中只有树立 正确的世界观，才 能走出正确的人生
路
中学生应树立哪些正确的世界观？
四、开展廉洁教育的指导思想和基本原则
• 我校开展廉洁教育要坚持以邓小平理论和“三个
代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观， 切实贯彻《建立健全教育、制度、监督并重的惩 治和预防腐败体系实施纲要》精神，遵循九年义 务教育教学规律和中学生成长成才规律，在课堂 教学、社会实践、校园文化中有机融入廉洁内容， 将廉政文化建设与师德师风、学术道德、诚实守 信、遵纪守法教育相结合，与发扬社会公德、职 业道德、家庭美德相结合。不断提高廉洁教育的 针对性、实效性和吸引力、感染力，帮助中学生 形成诚心做事、诚实做人、遵纪守法、廉洁奉公、 爱岗敬业的良好道德意识，培养中国特色社会主 义事业合格建设者和可靠接班人。
基本原则（十个坚持）
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坚持正面教育与严格管理相结合； 坚持继承优良传统与改进创新相结合； 坚持重点教育与整体推进相结合； 坚持正面引导和潜移默化教育相结合； 坚持主渠道理论教育与社会实践等多渠道教育相 结合； 坚持与中学生思想道德建设相结合； 坚持与和谐校园建设相结合； 坚持与师德建设相结合； 坚持与中学生认知能力相结合。 坚持做到廉洁教育区分层次，整体衔接，注重实 效，防止形式主义，增强教育的针对性和吸引力。
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正认清金钱的本质和树立“取之有道,用之有度”的原则,才能从根本上保证 形成坚定的廉洁思想。 第三树立正确权力观、地位观。权力是人民赋予的，人民赋予的权力是为人 民服务的，不是谋取私利、升官发财的工具。 第四,树立公民意识和法律意识。认清公民与国家、个人利益与国家利益的 关系,明确国家利益高于一切。
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4、大力加强师德建设，充分发挥教师 在开展廉洁教育中的引导和示范作用
• 把廉洁教育贯穿师德建设的各个环节，着力提高 •
教师的思想政治素质、职业道德水平和廉洁自律 意识。 开展表彰和树立优秀教师先进典型等宣传教育活 动，弘扬正气，引导广大教师用崇高的学识魅力 和人格魅力，以“为人师表、言传身教、率先垂 范”的实际行动，影响和教育学生。
二、廉洁文化的主要特征
• 一是主体的大众性，主要表现为在全社会营造良
好的廉洁氛围，以健康向上的廉洁文化充实社会 公众的精神世界
• 二是指向的权力性，主要表现为掌握社会公共权
力的管理者廉洁自律，恪守宗旨，执政为民
• 三是实施的职业性，主要表现为各职业阶层的从
业人员爱岗敬业，遵纪守法；
• 四是组织的公共性，主要表现为机关、团体等社
• 唐宋八大家之一的苏轼21岁中进士，前后共做了40年的官，做官期间他总是
注意节俭，常常精打细算过日子。公元1080年，苏轼被降职贬官来到黄州， 由于薪俸减少了许多，他穷得过不了日子，后来在朋友的帮助下，弄到一块 地，便自己耕种起来。为了不乱花一文钱，他还实行计划开支：先把所有的 钱计算出来，然后平均分成12份，每月用一份；每份中又平均分成30小份， 每天只用一小份。钱全部分好后，按份挂在房梁上，每天清晨取下一包，作 为全天的生活开支。拿到一小份钱后，他还要仔细权衡，能不买的东西坚决 不买，只准剩余，不准超支。积攒下来的钱，苏轼把它们存在一个竹筒里， 以备意外之需。
5、加强校园文化建设，营造开展廉洁教育的良好 氛围
• 注意挖掘校内资源，营造校园廉洁氛围，发挥身 •
边廉洁典型的作用 加强宣传舆论阵地建设，充分利用校报、网络、 宣传橱窗、广播、闭路电视、横幅等宣传媒体， 通过知识竞赛、征文比赛、演讲比赛等形式，大 力宣传廉洁教育有关知识 充分发挥互联网的积极作用，利用学校网，组织 开展形式多样的网上廉洁教育活动 精心设计和组织开展主题班会、典型事迹报告会、 学生论坛、案例辨析等主题教育活动，寓廉洁教 育于文化活动之中。
弘扬廉洁文化 加强廉政教育
一、什么廉洁文化
• 廉洁，即公正不贪，清白无污。
• 廉洁在社会生活中体现为社会道德、社会公德，在工作中体现为职业
道德，她是时代文化的重要组成部分
• 廉洁文化指人们关于廉洁的思想理念、思想道德、精神品
位、生活观念、价值观念或行为规范的总和，也是廉洁的 理论和行为方式及其相互关系的文化总和，是关于廉洁的 知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的 总概括。是社会主义先进文化的重要组成部分。廉洁文化 具有对人的内在约束、规范、引导人们思想行为的作用。 廉洁文化也是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，礼
会公共组织处事公道正派，诚实守信，廉洁高效
三、充分认识对中学生进行廉洁教育的重要
意义
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廉洁教育是廉政文化进校园的重要途径 建设社会主义先进文化与和谐文化的重要内容 深入推进反腐倡廉工作的重要举措 从源头上预防腐败的重要手段 对中学生进行廉洁教育，充分发挥廉政文化陶冶 情操、净化心灵的功能，培养大家正确的价值取 向和道德观念，对于形成以廉为荣、以贪为耻的 良好社会风尚，巩固和发展反腐倡廉的社会基础， 具有十分重要的作用
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