北师大版语文二年级上册《4 祖国 ②祖国在我心间》优质课_1

《祖国在我心间》教学设计
教学目标：
知识与技能：
⑴认字15个，写字8个；
⑵能正确，流利，有感情地朗读课文、背诵课文；
⑶利用信息卡学习课文。

教学过程：
一、出示实物，激发兴趣
（出示实物——地球仪和世界地图）同学们，你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都北京，家乡在哪？有谁能指出来吗？（学生动手指出）。

有一位和你们一样眼睛尖的小朋友，我们一起来听他是怎么说的。

板书课题：祖国在我心间。

[设计意图：兴趣是最好的老师。

为了调动学生的兴趣，首先为学生创造一种宽松、愉快的教学气氛，使每个学生在没有外界压力的状态下，充分展开想象。

]
二、创设情境，感知课文
1.老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想象，浮现画面；
2.通过听，你了解了什么？
学生各抒已见：
（1）我知道中国位于太平洋边；
（2）我了解到中国地图的形态像一只金鸡；
（3）我看到福建和台湾隔海相望。

[设计意图：教者以启发质疑为突破口，引导学生主动参与、主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。

引导学生边听边思考，以简单的问答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。

]
三、初读课文，读准字音
1.你们听得可真仔细，请同学们打开书，自由读课文。

遇到不认识的字，用自己喜欢的符号做上记号，想办法读准字音；
2.谁有信心来读好这篇课文？请同学读；
3.出示课文中的新词，让学生说说怎样读准。

地球仪昂首太平洋辽阔版图福建若是
[设计意图：明确初读目标，引导学生边读边思考，鼓励学生自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。

]
四、读文，了解课文内容
同学们刚刚结识了这些新朋友，让我们和他们手牵手，一起走进课文殿堂。

1.请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解的或感兴趣的词句，我们可以求助信息卡；
2.谁能把自己读得最好的句子读给大家听？师适当指导：
A——第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。

（课件）
（1）在这句话中，你最喜欢哪个词？为什么？（学生理解“昂首”，是高高的仰着头的意思）。

也可根据课文内容说，中国版图象只高仰着头的金鸡；同时指中国幅员辽阔，物产丰富，在世界中有举足轻重的地位。

显示一种自豪。

(课件显示：一只高仰着头的金鸡中国版图走一圈。

)
（2）请同学们评评，读得好不好。

B——第二眼就找到了北京，辽阔的版面上那红色的星点。

（1）理解“辽阔”。

你想象中的“辽阔的版图”会有多大？
学生各抒已见。

（比天大，比大草原大，一望无际……）
（2）教师演示课件，帮助理解“辽阔”。

点击课件“哈尔滨漫雪纷飞”，点击课件“云南此时却百花盛开”。

（3）老师说出中国的一些邻国（泰国、越南、巴基斯坦……）；
（4）让学生用一个词说说祖国版图辽阔（广阔，漫无边际，海阔天空，地大物博，幅员辽阔）
C——第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。

（1）理解“故乡”，就是家乡，老家。

我们的家乡在哪？（江西）
（2）理解“隔海望去”，台湾与祖国大陆只隔着一湾浅浅的海峡，它是祖国母亲的孩子，是中国不可分割的一部分，祖国人民盼望着它早日回到祖国母亲的怀报。

D——师：读到这老师要问了，妈妈为什么夸我眼睛尖？
生：因为我第一眼找到了中国，第二眼找到了北京，第三眼找到了故乡。

E——师：同学们猜猜“我”的眼力为什么会这么好呢？
生答：因为祖国时时在我心间。

（1）理解“祖国时时在我心间”的意思；
因为我爱我的祖国，时时把祖国放在心上。

（2）学生完成句式：（）在我心间。

3.带着情感朗读全文。

[设计意图：通过分析重点词语和课件的演示，图文并貌，使学生理解我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感；鼓励学生学习自己喜欢的东西，重视学生的个性发展。

培养学生善于发现问题的能力，增强自主学习意识。

]
五、小结：
1.同学们借助信息卡，很好地理解了课文语句，也有了自己的感受。

我们都有一个家，名字叫中国，有很多平凡的人都在默默地建设着她。

我们不仅要建设她，保护她，还要赞美她！把最美的鲜花献给我们的祖国。

（把准备的心型花环放在世界地图的中国版图上）。

2.此时你最想说什么？
（我爱我的祖国；我们要好好学习，以我们优异的成绩来报效祖国……）
3.配乐朗读课文，升华情感。

同学们听着音乐，想着祖国版图，用手中的画笔共同描绘中国的版图。

再有感情地读文，升华情感。

[设计意图：教师抓住课文中的发散点，培养学生的逻辑思维能力，让学生热爱祖国、热爱家乡的情感得到升华，使德育落到实处。

激发学习兴趣，使学生在玩中巩固知识。

]
六、阅读作品，积累语言
老师被你们读课文的声音吸引了，被课文的爱国情感深深打动。

古往今来有很多歌颂我们伟大祖国的诗句，这里我们一同去欣赏一下《我们的祖国真大》。

[设计意图：以学生的自主阅读为主，让学生切身体会中国地大物博，激化其热爱祖国的情感。

]
七、语文实践，课外延伸
如果一名外国游客来到中国，请你当导游，你会怎么介绍中国？
（1）中国有许多的名胜古迹。

有北京故宫，万里长城，西安兵马俑，洛阳龙门石窟等；
（2）我国有世界最高峰：珠穆朗玛峰；
（3）我们有用筷子的中餐；
（4）我国有世界珍稀动物大熊猫；
（5）我国有源于china的景德镇瓷器；
还有许多神话传说，如《八仙过海》《牛郎织女》等等。

[设计意图：课前学生搜集资料，不但学到了知识，还扩大学生的知识面。

同时达到素质教育的目的，活跃了课堂气氛，使学生更易接受课文。

]。