初中语文校本教研活动方案
2024年初中语文教研组计划范文(2篇)
2024年初中语文教研组计划范文一、奋斗目标用思想唤醒思想，关注情境当中的“人”，唤醒孩子内在的思想力量。
二、工作措施第一，学习新常规关注点。
把“广泛阅读”“精细阅读”作为常规指导项目，把指导阅读的过程，变成对学生“阅读体验”的关注。
另外，作业老师先做，以减负增效为目标，力求适量、精选。
第二，备课新要求。
以指导真正的阅读为目的，讨论教学目标、设计思路、教学内容取舍，培优补差的具体内容，合理安排三年一轮的教学进度并初步拟定教学计划，上交教学进度表，做好电子文档的记录，形成我校特色、全组共享的资料。
第三，学科素养提升要求。
首先，每位老师阅读教育教学名着撰写读书笔记；其次，和学生共读共批“必读书”。
第四，围绕新课型和教学进度计划，展开阅读课同课异构活动，公开课课后交流，形成修改建议。
形成能延伸互补的“基础性课程与拓展性课程”。
第五，积极参加各类比赛。
完成“晒课”“优课”任务，积极参加市学科命题、学科素养、学科技能竞赛。
第六，积极指导学生比赛。
积极准备“小文学家”参评事宜，备课组开展本组特色活动，预备下学期读后感参赛任务，做好各类读后感写法指导工作。
三、语文教研组活动细则：初中语文组____上半年工作安排表周日期内容12.15-2.21本校教研组长会议22.22-2.28初中正式上课复习导引模拟试卷审稿会32.29-3.6初二教学调研____年教育教学论文上交市直教研组长会议-二外43.7-3.13初中学段教学视导-乐清“小文学家”评选报送校本教研活动二：布置本学期教研工作，讨论“小文学家”参评事宜，讨论完成“晒课”“优课”任务，布置本学期读书笔记任务，学生读后感指导任务（分发奖状），教学进度电子版任务。
教科研考核说明，开课安排53.14-3.20各段阶段性检测校本教研活动三：开“新常规关注点”讨论课，讨论合理安排三年一轮的教学进度并初步拟定教学计划，上交教学进度表，各备课组相应活动讨论63.21-3.27初三二模初中教师专业测试73.28-4.3初中学业考试复习研讨会-瑞安安阳高中初中部校本教研活动四：开“新常规关注点”讨论课，学习新常规关注点，分配学科命题竞赛任务，确定优质课报名我校高中招生清明节放假84.4-4.10七年级衔接教学研讨活动-南浦实验初中各学科教师命题竞赛94.11-4.17“一师一优课”上交优质课报名截止“小文学家”现场作文比赛与学科素养大赛校本教研活动五：开“新常规关注点”讨论课，同课异构及听课交流，改进措施104.18-4.24期中考试114.25-5.1市优质课评比-鳌江中学学期系列教学调研工作开始劳动节放假（____月30-____月2）125.2-5.8八年级课堂变革专题活动-州温二十二中学135.9-5.15校本教研活动六：开“新常规关注点”讨论课，同课异构及听课交流，改进措施，上交模拟卷一套145.16-5.22各段阶段性检测155.23-5.29校本教研活动七：“小文学家”参评过程及思考总结，课程建设和课堂变革总结，备课组活动总结汇总。
初中语文教研组校本研修(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高初中语文教师的专业素养和教学水平，我校初中语文教研组特开展校本研修活动，旨在通过集体备课、教学研讨、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力。
二、活动目标1. 提高初中语文教师的专业素养，增强教师对语文教育教学的理解和把握。
2. 提升初中语文教师的教学水平，优化课堂教学效果。
3. 培养教师之间的团队协作精神，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校语文教育教学改革，提高学校语文教学质量。
三、活动内容1. 集体备课：每周进行一次集体备课活动，围绕教材、教学目标、教学重难点等内容进行研讨，共同制定教学方案。
2. 教学研讨：定期开展教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验。
3. 听课评课：组织教师进行听课评课活动，互相学习、取长补短，共同提高教学水平。
4. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师的教育教学视野，提升教师的专业素养。
5. 教学观摩：组织教师参加市、县、校三级教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。
6. 教学案例分享：鼓励教师撰写教学案例，进行交流分享，提高教师的教学实践能力。
7. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
四、活动时间1. 集体备课：每周二下午第3节课2. 教学研讨：每月最后一个周五下午第3节课3. 听课评课：每月最后一个周一下午第3节课4. 专题讲座：每月最后一个周日下午第3节课5. 教学观摩：根据上级部门安排进行6. 教学案例分享：每月最后一个周一下午第3节课7. 教学反思：每周一上交五、活动组织1. 成立初中语文教研组，由教研组长负责活动的组织和实施。
2. 明确各活动负责教师，确保活动顺利进行。
3. 建立活动记录制度，对活动进行全程跟踪记录。
4. 鼓励教师积极参与活动，对活动提出意见和建议。
六、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。
初中语文老师校本研修计划
初中语文老师校本研修计划初中语文老师校本研修计划（精选6篇）时间过得可真快，从来都不等人，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
相信许多人会觉得计划很难写？下面是店铺收集整理的初中语文老师校本研修计划（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中语文老师校本研修计划1为了更好地搞好语文教育教学，结合我校实际和我自身情况，特制定个人校本研修计划。
一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
积极多渠道学习党报党刊及国家各届领导人的重要讲话精神，认真学习并贯彻教育教学课件园法规及教育教学新理念，勤于关注国家基础教育发展动态，积极践行党的教育方针、政策，积极学习并推广“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳，教书育人;始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，认真履行自己的职责和义务。
二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。
在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立知识树形解读框架，努力开发农村教育教学可引入的教学资源，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。
上课，力求改革传统教法，化理性输灌为点亮学生智慧，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重教师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。
辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”——爱心、耐心、责任心，作学生的良师益友。
初中语文校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：初中语文阅读教学策略研究四、参与人员：初中语文教研组全体教师五、教研活动内容：1. 阅读教学现状分析（1）教师方面：部分教师对阅读教学的重要性认识不足，教学方式单一，缺乏创新意识。
（2）学生方面：阅读兴趣不高，阅读能力较弱，阅读习惯尚未养成。
（3）教材方面：部分教材内容陈旧，与学生生活实际脱节。
2. 阅读教学策略探讨（1）激发阅读兴趣a. 创设情境，激发学生阅读兴趣。
b. 利用多媒体手段，丰富阅读内容。
c. 举办阅读活动，营造良好阅读氛围。
（2）培养阅读能力a. 指导学生掌握阅读方法，如精读、略读、速读等。
b. 培养学生独立思考、质疑的能力。
c. 开展阅读交流，提高学生阅读表达能力。
（3）优化教学手段a. 利用网络资源，丰富阅读内容。
b. 开展合作学习，提高阅读效率。
c. 注重阅读与写作相结合，提高学生语文素养。
3. 阅读教学案例分享（1）教师A：通过创设情境，激发学生阅读兴趣。
例如，在讲解《背影》一课时，教师播放了与课文内容相关的图片和视频，让学生身临其境地感受父爱的伟大。
（2）教师B：注重培养学生的阅读能力。
在讲解《故乡》一课时，教师引导学生分析文本结构，提炼中心思想，提高学生的阅读理解能力。
（3）教师C：开展阅读交流，提高学生阅读表达能力。
在讲解《济南的冬天》一课时，教师组织学生进行角色扮演，让学生在表演中感受文章的语言魅力。
4. 阅读教学反思与改进（1）教师应提高自身素质，不断学习新的教学理念和方法。
（2）关注学生个体差异，因材施教。
（3）加强阅读教学评价，关注学生阅读能力的提升。
六、教研活动总结本次教研活动，全体教师积极参与，共同探讨了初中语文阅读教学策略。
通过分析现状、分享案例、反思改进，大家对阅读教学有了更深入的认识。
以下为本次教研活动的主要收获：1. 阅读教学的重要性得到了全体教师的认同。
2024年初中语文教研组工作计划例文(3篇)
2024年初中语文教研组工作计划例文一、引言初中语文教研组是学校重要的教学组织，其主要任务是研讨语文课程改革、教学方法和教材教法，并开展相关的教学研究和教育教学活动。
为了更好地推动初中语文教学发展，优化教学效果，我们制定了如下工作计划。
二、目标1.提高师资队伍的专业能力，促进教研成果转化为教学实践。
2.推动教研活动的深入开展，搭建教师专业交流和成长平台。
3.提高学生的语文素养和综合能力，促进他们全面发展。
三、具体工作计划1.制定教研年度计划根据学校教学工作的特点，教研组需要制定一份详细的教研年度计划，并根据实际情况进行适时调整。
主要包括：（1）教研组工作安排：制定每学期各个教研活动的具体时间和内容。
（2）教学辅导计划：确定每个教师的教学辅导任务，安排具体的辅导时间。
（3）教学质量监控：确定学校的考核指标和评价体系，制定有效的监控方法和指标。
2.开展教育教学研讨活动（1）教研组会议：每月召开一次教研组会议，对教师的教学情况进行总结和分析，并安排具体的教研活动。
（2）教育教学研讨会：每学期至少组织一次教育教学研讨会，邀请专家学者和行业人士进行专题讲座，促进教师的学术交流和提高。
（3）教科研活动：组织教师进行教学研究，撰写教学论文和教材教法，提高教师的理论水平和专业能力。
3.优化教师培训和发展计划（1）定期组织教师培训：根据教师的需求，定期组织教师参加各类培训班，提高教师的教学水平和职业能力。
（2）制定教师职工培训计划：每个学期初，制定教师职工培训计划，明确培训内容和培训方式，提高教师的职业发展水平。
4.完善教材教法研究和开发（1）教材研究：分析教材内容和难点，制定教学计划和教学策略，提高教师的教学效果。
（2）教材教法开发：根据实际需要，开发适合学生特点和需求的教材教法，提高教学效果。
（3）教学资源整合：整合教学资源，开发多媒体教学课件和教学视频，提供给教师进行课堂教学。
四、预防性方案1.制定教师培训计划：认真针对教研组的教师制定个别培训计划，让每个教师都能针对自身的教学需求进行培训。
初中语文教研活动方案范文（通用5篇）
初中语文教研活动方案初中语文教研活动方案范文（通用5篇）为确保活动高质量高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的初中语文教研活动方案范文，欢迎大家分享。
初中语文教研活动方案篇1为了进一步推进初中语文学科素质教育，提高语文学科教学质量，及时发现和培养优秀学科教师，经请示教育局领导决定开展初中语文教师优质课竞赛。
现将有关事项通知于后：一、活动主题：展示新课程培训成果，展示优质高效的语文课堂。
二、选课范围：以现行语文版教材各年级（下）测为准。
三、活动形式：1、这次活动分两段进行，第一段为选拔段，凡学区推荐选手均要参加该段活动，主要形式为说课，在规定时间内完成教学设计说明、精彩片段展示。
评委依据相应标准评分。
第二阶段为展示阶段。
围绕高效优质课堂标准，在选拔阶段产生优秀选手进行课堂教学展示。
2、展示课要求参加展示课的老师，在规定篇目中重新抽签，在规定时间内备课，在规定时间内展示完整课堂教学。
3、特长演绎进入优质课展示的教师，选择最能体现个人才情的某一特长进行5分钟展示。
四、计分办法：1、说课分为100分。
2、精彩片段展示20分。
3、优质课展示100分，4、特长展示10分。
五、活动时间：5月7至8日。
六、活动地点：待定七、结果运用按照正式文件规定的评奖要求进行。
八、名额分配：各学区原则上1人。
九、选手推荐时间各学区应在4月底前完成推荐名额上报。
初中语文教研活动方案篇2一、主题教研背景随着信息技术的飞速发展，“微文化”悄然诞生，“微时代”的到来，让人们渐渐了解并熟悉一个新名词——“微课程”，校园里渐渐涌现出一股“微课”的热潮。
微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五到十分钟左右就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。
在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
初中下学期语文校本教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高语文教学质量，我校决定在初中下学期开展语文校本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，优化课堂教学，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握能力，促进教师专业成长。
2. 优化课堂教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的语文素养，提高学生的语文综合运用能力。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家或优秀教师进行主题讲座，帮助教师了解新课程改革的方向和重点，提升教师的专业素养。
2. 教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
3. 课例研讨：选取具有代表性的课例，组织教师进行研讨，分析教学设计、教学方法、教学效果等方面的问题，提出改进措施。
4. 教学反思：要求教师结合自身教学实际，撰写教学反思，总结教学经验，找出教学中的不足，为今后的教学提供借鉴。
5. 教学比赛：举办语文课堂教学比赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。
6. 教学交流：定期组织教师进行教学经验交流，分享教学心得，共同探讨教学问题。
四、活动安排1. 时间：初中下学期每周五下午第三节课2. 地点：学校多功能厅3. 参与人员：初中语文教师4. 活动流程：（1）主题讲座：邀请专家进行讲座，时间为1小时。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，时间为1小时。
（3）课例研讨：选取一节课例，组织教师进行研讨，时间为1.5小时。
（4）教学反思：要求教师结合自身教学实际，撰写教学反思，时间为1小时。
（5）教学比赛：举办语文课堂教学比赛，时间为1小时。
（6）教学交流：教师进行教学经验交流，时间为1小时。
五、活动评价1. 教师参与度：评价教师参与校本教研活动的积极性、主动性。
初中语文教研活动方案
初中语文教研活动方案一、背景和目的随着教育的改革和发展，语文教学也在不断变革和创新。
为了提升初中语文教师的教学能力和水平，促进教师间的交流与合作，本次初中语文教研活动旨在为参与者提供一个互动、分享经验的平台，以便于教师们深入研究语文教学的热点问题，探索有效的教学方法，进一步提高教学质量。
二、时间和地点时间：XX年XX月XX日上午9:00 - 下午4:00地点：XX初中校内会议室三、活动内容和安排1. 主题演讲时间：上午9:00 - 上午10:30内容：请邀请专家或有经验的老师进行主题演讲，内容包括但不限于：- 新课改对语文教学的影响- 有效的课堂教学方法和策略- 高效评价和反馈的实践经验- 如何培养学生的文学素养2. 分组研讨时间：上午10:30 - 下午12:00内容：将参与者分为若干个小组，每个小组讨论一个教学问题或主题，共享教学经验和方法。
小组活动期间，可以结合案例分析，互相提出问题并寻求解决方法。
推荐以下几个研讨主题：- 如何提高学生的阅读理解能力- 如何培养学生的写作和表达能力- 如何设计有趣、生动的语文教学资源3. 教学案例分享时间：下午1:30 - 下午3:00内容：请教师们在教学案例分享会上分享自己在语文教学中的成功经验和教学案例。
通过教师们的分享，可以让其他教师了解不同的教学方法和策略，从而寻找到适合自己的教学路径。
4. 结束总结时间：下午3:00 - 下午4:00内容：由组织者对本次教研活动进行总结和归纳，回顾并总结教师们在活动中的思考和学习收获。
同时，也对未来的教研方向进行展望和规划。
四、预期效果和评估方法本次初中语文教研活动旨在提升教师的教学能力和水平，推进语文教学的发展。
预期效果包括但不限于：1. 教师们了解了最新的教育理念和语文教学方法，能够更好地指导学生学习和提高学生成绩。
2. 教师们增进了相互之间的交流与合作，形成学习共同体，共同探讨和解决教学中的问题。
3. 教师们能够将听到的新知识和学习的经验应用到实际的教学中，提高自己的教学质量。
初中语文教学教研计划(实用3篇)
初中语文教学教研计划（实用3篇）1.初中语文教学教研计划第1篇新学期即将到来，为了我们初中部的语文教学更好地开展，经教研组人员讨论，现将本学期的语文教研教学如下：一、指导思想：以义务教育《语文课程标准》为指导，以“课内比教学”活动为契机，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设，转化教师的教学行为。
保持与时俱进的精神，不断完善教育科研管理制度，积极开展教学研究活动，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目标通过教研、科研活动，全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动，争创先进教研组。
三、教学重点(一)加强日常学科教学管理，确保学科教学的“轻负高质”推进“轻负担、高质量”教学的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等教学。
落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。
据此，我们要重点做好以下几方面教学：1.组织组员认真学习名师教学理论，观摩课堂实录。
明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读新教材设计意图。
2.认真落实学生良好学习习惯的养成教学，为学生终身发展奠定基础。
在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习，让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。
重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。
3.坚持对学生进行学法指导教学。
在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导教学。
4.追求朴实教学，提高课堂教学实效性。
一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容，明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中，教师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留一定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清5.重视做好“四清”教学管理的教学，达成对学科基础知识的真正落实。
初中语文校本教研工作(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，我国基础教育阶段的教学质量得到了显著提高。
初中语文作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生的语文素养和综合素质。
为了进一步提高初中语文教学质量，我校积极开展校本教研工作，通过组织教师开展教学研究、教学研讨、教学观摩等活动，推动教师专业成长，提升教学质量。
二、校本教研工作的目标与原则1. 目标（1）提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；（2）优化课堂教学，提高教学质量；（3）培养学生语文素养，提高学生综合素质。
2. 原则（1）以人为本，关注教师需求；（2）立足实际，注重实效；（3）开放合作，共同发展。
三、校本教研工作的内容与方法1. 内容（1）教育教学理论学习；（2）课堂教学观摩与研讨；（3）课题研究与实践；（4）教师培训与交流。
2. 方法（1）组织教师参加各类教育教学培训，提升教师理论素养；（2）开展课堂教学观摩与研讨活动，促进教师相互学习、共同进步；（3）设立课题研究小组，开展课题研究与实践；（4）组织教师参加各类教育教学交流活动，拓宽教师视野。
四、校本教研工作的实施1. 教育教学理论学习（1）组织教师参加各类教育教学培训，如国家级、省级、市级培训等；（2）邀请专家学者来校开展专题讲座，提升教师理论素养；（3）组织教师开展教育教学论文写作与交流，促进教师理论成果的转化。
2. 课堂教学观摩与研讨（1）开展校内公开课活动，促进教师之间的相互学习；（2）组织教师参加校外公开课活动，拓宽教师视野；（3）开展教学观摩与研讨活动，促进教师共同进步。
3. 课题研究与实践（1）设立课题研究小组，明确研究方向；（2）组织教师开展课题研究，撰写研究报告；（3）将研究成果应用于课堂教学，提高教学质量。
4. 教师培训与交流（1）组织教师参加各类教育教学交流活动，如教研会、研讨会等；（2）开展教师沙龙活动，促进教师之间的相互交流；（3）鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提升教师综合素质。
语文校本教研活动实施方案
语文校本教研活动实施方案一、活动背景。
语文教学是学校教育的重要组成部分，而校本教研活动是提高教师教学水平和学生学习效果的重要途径。
为了推动语文教学的改革与发展，提高学校语文教师的教学水平，特制定本实施方案。
二、活动目的。
1. 提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 推动学校语文教学改革，提高学生的语文学习效果；3. 建立学校语文教研活动长效机制，促进教师共同成长。
三、活动内容。
1. 定期举办语文教研活动，包括教学研讨会、教学观摩、教学案例分享等，以提高教师的专业素养和教学水平；2. 鼓励语文教师开展教学研究，撰写教学反思、教学设计等教学论文，促进教师专业成长；3. 配备专业的教研辅导员，对教师进行一对一的教学指导和辅导，提供个性化的专业发展支持；4. 建立学校语文教研团队，定期组织教研活动，形成良好的教研氛围，促进教师共同成长。
四、活动保障。
1. 学校领导高度重视，将语文教研活动纳入学校教育发展规划，提供必要的人力、物力支持；2. 设立专门的语文教研活动经费，用于教研活动的组织、实施和奖励；3. 建立健全的教研活动考核评价机制，对教师的教研成果进行评估和奖励，激励教师积极参与教研活动。
五、活动效果。
通过语文校本教研活动的实施，预计将取得以下效果：1. 提高学校语文教师的教学水平，促进学生的语文学习效果；2. 建立学校语文教研长效机制，促进教师专业成长和共同进步；3. 推动学校语文教学改革，形成良好的教育教学氛围，提高学校整体教育质量。
六、总结。
语文校本教研活动的实施对于提高学校语文教学质量，促进教师专业成长和学生学习效果具有重要意义。
希望全体语文教师积极参与，共同推动语文教学的改革与发展，为学生的综合素质提升贡献力量。
初中语文教研组工作计划(精选10篇)
初中语文教研组工作计划（精选11篇）【导语】计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。
下面是为您整理的《初中语文教研组工作计划（精选11篇）》，仅供大家查阅。
1.初中语文教研组工作计划篇一一、指导思想本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以新课程改革（构建理想课堂）、新教育实验（“师生共写随笔、营造书香校园”）为重点，促进教学常规科研化、教育科研常规化（“两化”），全面提升教育教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、教研工作目标转变旧的教育模式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。
改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探索新授课、复习课、练习课、讲评课、实验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分体现学生“自主—合作—探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素质得到全面提高。
对改革中出现的问题进行认真分析，鼓励教师认真、大胆实验，推进大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改实验。
进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。
给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。
开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。
三、工作重点（一）重视学习，提高理念理念是先导，学习是保证。
为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
初中语文教研组工作计划
初中语文教研组工作计划初中语文教研组工作计划篇1一、本学期校本教研主题及构思：1、本学期校本教研主题：中考命题趋势及命题能力训练2、确定本主题的依据：根据本教研组前两年对于州温中考语文试题和全国中考试题的研究，积累了各个知识点的考查规律，所以在此学习研究的基础上，我们继续深入校本教研学习的内容，在这个主题之上向老师的具体命题实践和能力提高方向转变，使对理论的研究归纳具有更实际的实际作用。
二、围绕本主题而设计的系列校本教研活动：1、活动主题：中考复习与州温中考命题思考为了给初三备课组一个复习的参考，也是对于前几年中考命题研究的一个总结。
启发老师在州温中考命题的趋势变化中，思考中考复习的策略，把握中考命脉，以此来提出今年初三复习的注意点。
有助于在组内形成教学与思考结合的教研气氛，提升老师对教学的认识。
2、活动主题：现代文阅读命题现代文阅读考查的趋势变化，对现代文教学的指导意义十分重要。
了解现代文阅读的命题形式，熟悉现代文阅读的各个知识点。
依据《考试说明》和具体中考试题的接触，学会命题，评价命题的优劣，做出有积极意义的修改。
3、活动主题：古诗文阅读命题古诗文阅读部分得分容易，基于基础知识点较多。
归纳古诗文阅读命题的规律比较容易，也是提高学生中考成绩的一个有效途径。
4、活动主题：命题反馈和评价命题的反馈和评价，可以成为老师衡量自身命题能力的一个途径和方法。
借用讨论，基于上面三次活动的学习内容之上，让老师学会评价试题的好坏，并作出积极性的修改，可以使老师快速把握修改试题，来弥补原创试题不足的现状，从而逐步提升命题能力。
三、本学期校本教研活动的目的：迎接本学期全市初中各学科命题竞赛，使老师做好充分准备参加比赛，获得优异的成绩。
下半年州温八中初中语文组教研活动表周次日期活动内容地点参加预备8.24～8.30初中教研组大组活动：谈论计划四楼会议室全组老师18.31～9.6各备课组活动：制定备课组计划本学期教学思路讨论初三段备课组：开课准备各备课组全组老师29.7～9.13市教研组长、教研员会议（周二）州温教研院z老师开课校内全组老师39.14～9.20校本教研系列活动之一：中考复习与命题“教坛新星”“优秀青年教师”评比报名校内全组老师49.21～9.27学科命题培训校教研处59.28～10.4中秋节、国庆节610.5～10.11国庆节市直七年级教学研讨会州温十四中七年级老师710.12～10.18校本教研及初中优秀教研组展示活动州温实验中学教研组长810.19～10.25初中语文学业考试质量分析会梧田一中九年级老师910.26～11.1市初中案例评比初中语文名师大讲堂州温教研院1011.2～11.8校本教研系列活动之二：现代文阅读命题校内全组老师1111.9～11.15期中考试1211.16～11.22市直八年级教学研讨会州温四中八年级老师1311.23～11.29初中语文教师命题竞赛1411.30～12.6初中语文复习导引审稿会1512.7～12.13启动“小文学家”培养计划另定1612.14～12.20校本教研系列活动之三：古诗文阅读命题校内全组老师1712.21～12.27初中课改疑难问题研讨暨“精品百课”展示1812.28～1.3元旦191.4～1.10校本教研系列活动之四：命题反馈和评价校内全组老师201.11～1.17211.18～1.24221.25～1.31期末考试232.1～2.7学期结束工作寒假开始初中语文教研组工作计划篇2一、指导思想本学期，语文教研工作将紧紧围绕县教育局提出的“11346”总体工作思路。
初中语文校本教研案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着诸多挑战。
为了提高教学质量，我校开展了校本教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等方式，提升教师的专业素养和教学能力。
本文以《背影》为例，阐述我校初中语文校本教研的实践过程。
二、案例目标1. 通过集体备课，提升教师对教材的解读能力和教学设计能力。
2. 通过教学研讨，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
3. 通过教学反思，提高教师的教学效果，培养学生的语文素养。
三、案例实施过程1. 集体备课（1）教师对《背影》进行深入解读，分析文章的主题、人物形象、写作手法等。
（2）根据教材特点和学情，制定教学目标、教学重难点和教学策略。
（3）设计教学环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、小结等。
（4）制作教学课件，丰富教学内容，提高教学效果。
2. 教学研讨（1）教师进行课堂教学展示，其他教师观摩并记录课堂亮点和不足。
（2）针对课堂教学，教师进行点评和讨论，共同探讨教学改进措施。
（3）分享教学心得，交流教学经验，促进教师共同成长。
3. 教学反思（1）教师课后反思，总结课堂教学的优点和不足。
（2）针对教学中的问题，制定改进措施，提高教学效果。
（3）教师撰写教学案例，分享教学经验，为其他教师提供借鉴。
四、案例成果1. 教师的专业素养得到提升，教学能力得到提高。
2. 教学效果明显改善，学生的语文素养得到提高。
3. 形成了一套完整的校本教研模式，为其他学科提供借鉴。
五、案例总结1. 校本教研活动有助于提高教师的专业素养和教学能力。
2. 集体备课、教学研讨、教学反思是校本教研的重要环节。
3. 教师应积极参与校本教研活动，共同促进教育教学质量的提升。
总之，通过以《背影》为例的校本教研活动，我校初中语文教学取得了显著成效。
在今后的工作中，我们将继续深入开展校本教研，为提高教育教学质量而努力。
第2篇一、案例背景随着我国基础教育改革的不断深入，校本教研作为一种新型教研模式，越来越受到教育部门的重视。
初中语文教研组校本研修活动方案
初中语文教研组校本研修活动方案一、主题：提高语言表达能力”的写作教学研究二、必要性分析写作教学，是初中语文教学中的重要内容；写作能力，是学生语文素养的重要组成部分；而文学，首先，是语言的艺术。
语言表达能力的提升，有助于学生清楚地表达思想，实现有效沟通与艺术交流的目标。
作为语文教师，人人都能意识到这一点，也深感现状极需改变的迫切；但是，却囿于个人一已的行为惯与认识局限等原因，一时无法有新的突破。
三、总目标及子目标总目标：进一步落实“能力为重”的教师专业发展理念，充分发挥教研组在提升教师专业水平方面的组织管理职能，坚持实践、反思、再实践、再反思，在交流和共享中，不断提高教师在“写作教学之语言表达能力提升”方面的专业能力。
子方针：初一备课组：提升教师在引领学生“如何将句子写得灵动”方面的专业能力；初二备课组：提升教师在引领学生“写活一小我，写细一个细节，写清一个场面”方面的专业能力；初三备课组：提升教师在引领学生“如何用简约凝练的语言点题”方面的专业能力。
四、总次数、每次活动时间及用时总次数：6次，每次一小时。
五、活动要求教研组长全程负责整个行动研究过程，研究实，行动真，高效高质地组织本届研修活动，最终形成本届教研文本成果，如案例、课例等。
备课组长要充分调动组员的教研积极性，以课堂为载体，从实践出发，提炼总结备课组内教研成果。
全体教师以“为了学生发展、为了自身成长、为了学校发展”为出发点，主动介入、主动探索，主动献策。
六、地点语文教研组个人备课室；教室；学校第一会议室；七、参研人员语文教研组全体教师。
八、形式主题行动研究；小我研修与个人研修相联合。
九、具体过程设计第一阶段：建立主题，动员部署。
主要议程：宣读教研组研修方案；解读教研组研修方案；分备课组对本备课组子课题进行进一步的完善；在备课组长的引领下，任务明确，分解到人。
第二阶段：主题行动研究围绕各备课组的子课题，以集体备课为契机，研究相关文献，讨论实施细则；教学设计研究，修改；以课堂为载体，将理论付诸实践；反馈，实践，再反馈，后总结。
初中校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我校积极响应国家教育政策，全面提高教育教学质量。
为了更好地落实校本教研工作，提升教师的专业素养和教学水平，我校于2021年10月20日开展了主题为“基于核心素养的初中语文教学策略研究”的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、研讨交流等形式，探讨如何将核心素养融入语文教学，提高课堂教学效果。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月20日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动主题及内容主题：基于核心素养的初中语文教学策略研究内容：1. 集体备课：针对某篇课文，分组进行集体备课，探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂观摩：观摩一位教师的公开课，重点关注核心素养在课堂教学中的体现。
3. 研讨交流：针对观摩课，分组进行研讨交流，总结优点，提出改进意见。
4. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作要求。
四、活动流程1. 开场致辞：学校领导对本次活动表示肯定，并强调校本教研工作的重要性。
2. 集体备课：a. 分组讨论：各小组针对某篇课文进行集体备课，确定教学目标、教学重难点、教学方法等。
b. 交流分享：各小组派代表分享备课成果，其他教师进行点评和补充。
3. 课堂观摩：a. 公开课：由一位教师进行公开课展示，全体教师观摩。
b. 课堂观察：教师们认真记录课堂观察要点，重点关注核心素养在课堂教学中的体现。
4. 研讨交流：a. 分组讨论：针对观摩课，各小组展开研讨交流，总结优点，提出改进意见。
b. 交流分享：各小组派代表分享研讨成果，其他教师进行点评和补充。
5. 总结发言：a. 教研组长对本次活动进行总结，肯定了教师在教学过程中的优点，同时也指出了存在的问题。
b. 提出下一步工作要求，强调教师要不断学习，提升自身专业素养，为提高教育教学质量而努力。
五、活动成果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在语文教学中的重要性。
2024年初中语文校本研修计划
2024年初中语文校本研修计划一、研修目的和背景语文教育是培养学生综合素质的重要环节，也是培养学生语言表达和逻辑思维能力的关键。
随着教育改革的深入，初中语文教师需要不断提升自身的教学能力和专业素养，以更好地适应课程改革的需求和学生的成长需要。
因此，制定一份针对校本情况的研修计划，能够有效提高初中语文教师的教学质量和水平，进一步推动学生的语文素养发展，提高他们的文学素养和文化素养。
本次研修计划旨在引领初中语文教师更加深入地理解和运用新课程标准，在教学中注重培养学生的核心素养，提高语文学科教育的实效性和创新性。
二、研修目标与任务研修目标：1. 理解并准确把握新课程标准的精神和要求，思考如何落实到实际教学中；2. 提高语文教师的教学能力和专业素养，培养优秀教师队伍；3. 探索创新教学手段和方法，拓宽语文教育的发展思路。
研修任务：1. 学习新课程标准的精神和理念，了解变化和调整的内容；2. 学习和分享教学经验，总结教学难点和解决方案；3. 研读相关教育理论和教学研究成果，提升教学设计和教学实施能力；4. 参观其他学校语文教学案例，互相借鉴和学习；5. 完成一篇小论文，总结教学实践中的心得和体会。
三、研修内容和安排1. 学习新课程标准时间安排：1周内容：组织教师集体研讨，学习新课程标准的重点和要求。
重点关注核心素养的培养和跨学科的融合，深入讨论如何将新课程理念融入到实际教学中。
2. 教学经验分享时间安排：1周内容：组织语文教师交流会议，分享和总结各自的教学经验和教学案例。
重点关注教学中的难点和解决方案，探索创新教学手段和方法。
3. 教育理论和教学研究时间安排：2周内容：组织教师阅读讨论教育理论和教学研究成果，如《语文课程标准解读》、《文学素养培养研究》等。
通过理论学习的方式，提升教师的教学设计和教学实施能力。
4. 参观学校案例时间安排：1周内容：组织初中语文教师参观其他学校的语文教学案例，观摩学校优秀教师课堂教学和教学管理。
初中语文组教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动主题本次教研活动主题为“提升初中语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展”。
二、教研活动时间2023年X月X日三、教研活动地点学校多功能厅四、参与人员初中语文组全体教师五、教研活动内容1. 课堂教学案例分析（1）案例一：《背影》授课教师：张老师教学目标：理解文章主题，体会父爱，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
教学过程：1. 导入：通过提问“你们见过父爱吗？”激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：学生阅读课文，找出文章中的父爱细节。
3. 小组讨论：分组讨论文章的主题和父爱的表达方式。
4. 课堂展示：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（2）案例二：《背影》授课教师：李老师教学目标：培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的审美情趣。
教学过程：1. 导入：播放电影《背影》片段，引导学生思考文章与电影之间的联系。
2. 预习课文：学生预习课文，了解作者背景和文章主题。
3. 课堂讨论：围绕文章的主题和写作手法展开讨论。
4. 作品鉴赏：学生结合课文，对《背影》进行鉴赏，教师点评并总结。
2. 教学经验分享（1）张老师分享教学经验：注重学生的自主阅读，引导学生深入思考，激发学生的情感共鸣。
（2）李老师分享教学经验：注重培养学生的审美情趣，引导学生对文学作品进行鉴赏，提高学生的文学素养。
3. 教学问题探讨（1）如何提高学生的阅读理解能力？教师们认为，可以从以下几个方面入手：1. 加强阅读指导，提高学生的阅读技巧。
2. 创设情境，激发学生的阅读兴趣。
3. 注重学生的个性化阅读，尊重学生的阅读体验。
（2）如何培养学生的审美情趣？教师们认为，可以从以下几个方面入手：1. 开展丰富多彩的文学活动，提高学生的文学素养。
2. 注重学生的情感体验，引导学生感受文学作品的魅力。
3. 培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。
4. 教学资源整合教师们共同探讨如何整合教学资源，提高课堂教学效率。
（1）充分利用网络资源，丰富教学内容。
初中校本教研课题研究(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育改革的不断深入，教育部门对学生的核心素养提出了更高的要求。
核心素养是指学生在学习过程中形成的基本素质，包括知识、能力、态度、价值观等方面。
语文作为一门基础学科，在培养学生核心素养方面具有重要作用。
然而，在实际教学中，部分教师对核心素养的培养重视程度不够，教学策略单一，导致学生语文素养发展不均衡。
因此，开展以培养学生核心素养为导向的语文教学策略研究，对于提高语文教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
二、课题研究目的1. 分析初中语文教学中存在的问题，探讨培养学生核心素养的有效途径。
2. 构建以培养学生核心素养为导向的语文教学策略体系。
3. 提高语文教师对核心素养培养的认识，促进教师专业发展。
4. 提升学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。
三、课题研究内容1. 初中语文教学中存在的问题分析（1）教师对核心素养培养重视程度不够，教学目标单一。
（2）教学策略单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
（3）教学评价方式单一，忽视学生的个性化发展。
（4）教师专业素养有待提高，对核心素养培养的理解和实施能力不足。
2. 培养学生核心素养的语文教学策略（1）明确教学目标，以核心素养为导向教师在制定教学目标时，应充分考虑学生的核心素养发展需求，将知识、能力、态度、价值观等方面融入教学目标。
（2）创新教学策略，激发学生学习兴趣教师应运用多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）多元化教学评价，关注学生个性化发展教师应采用多元化的评价方式，如过程性评价、自我评价、同伴评价等，关注学生的个性化发展，促进学生全面发展。
（4）加强教师专业素养培训，提高核心素养培养能力学校应加强对语文教师的专业素养培训，提高教师对核心素养培养的认识和实施能力。
3. 课题研究方法（1）文献研究法：查阅相关文献，了解国内外核心素养培养的研究现状。
（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解初中语文教学中存在的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中语文校本教研活动方案
一、活动背景：
为了提高我校的教育教学水平，促进我校课堂教学的有效性和教研活动的实效性，提高教师教学教研的专业水平，并借这次学校这个大背景，通过有针对性的研修活动来促使教师意识到这一能力的重要性，并努力在实践中加以提升。
同时通过对教师有针对性的观察，为教师的反思提供新的视角，更全面地认识课堂教学。
众所周知，我们把课堂教学能力分为课前的教学设计能力和课堂中的教学实现能力。
精彩的教学设计不一定就能生成一堂好课。
因此，我们有必要将教学实现能力剥离出来，突显出来。
二、活动目标：
1、通过独立备课与合作研讨，深化文本解读，以“学为中心”，根据教材与学情确定适宜的教学目标，尤其侧重“情感态度价值观”。
2、执教者通过课堂磨课反思，同伴评课，学会更好把握学情，再上课，在教学目标落实上，拉近教学设计与课堂实现的距离，最大程度地实现教学设计。
3、通过借助课堂观察表，尝试改变以往随意，粗放式的听课反思，提高课堂观察、分析与反思的能力。
三、活动流程
（一）磨课过程
1、第二周同组成员研读《课程标准》与教材《斑羚飞度》
2、第二周安排执教老师独立解读文本，进行教学设计，形成自己的教案，课件。
3、第三周周一下午第二节执教老师开始第一次磨课。
同组老师进行分任务地听课，各自完成课堂观察表。
余调第录音，全局上关注课堂设计，课件内容。
张小林侧重关注教师评价，完成课堂教师评价表。
陈晓颖老师着眼于执教老师的提问，完成课堂教师评价表。
陈佩娴老师主要任务是根据学生课堂观察表加以如实记录。
4、第三周周一下午第三节课，所有参与课堂观摩的同组教师，根据自己的观察结果，从自己的观察角度就教学目标设计的合理，教学目标与落实的距离进行点评，提出自己的意见。
5、执教者余丽丹老师进行课后反思，修改教学设计。
周三上午第四节进行第二次试讲。
流程同上。
6、第二次试讲之后，课堂观摩的同组教师，撰写自己的课堂观察感受。
（二）上课过程
1、第三周星期四下午第二节余丽丹老师上《斑羚飞度》
2、陈佩娴老师陈述这次活动的背景和目标。
3、余丽丹老师阐述自己磨课新的体会。
4、陈晓颖老师，余调第老师谈自己从自己观察点谈自己的观看感受。
5、张小林老师对课堂进行总评。
6、请听课老师点评。
7、请阙老师做指导。
花桥中学语文教研组。