在农村教学环境中

在农村教学环境中，如何处理应试教育与素质教育之间的冲突？

在时下最提倡的教育是素质教育，曾几何时，全国各大学校都大力推行素质教育，力图让学生从单一的课本学习中解脱出来，给予学生在学习过程中个性和行为上的自由，教育的中心也从以教师为主转移到以学生为主上，使学生形成最佳的素质结构为目标，让学生在德、智、体、美等方面全面发展。不可否认，这是对以往传统应试教育的一次重大冲击，是新时代下教育理念的一次重大改革！

在大学期间，老师也教育我们要学习新的教育理论，树立新的先进的教育思想，符合新时代下社会对教师的要求，关注学生的全面发展。大学毕业后，我也曾满怀激情的投入到自己的教育事业中，在教学过程中确立以学生为主体地位，充分发挥他们的主观性。但是当我被分配到农村从教的这一年来，发现理想中的教学环境与现实是格格不入的，素质教育在农村的前面推广还存在一些困难，当然这其中还存在着很多的原因，比如：1、在由于师资力量的薄弱，教师对素质教育的认识还不够深入。2、城乡经济差距，使很多望子成龙的家、认为只有读书才是唯一的出路，上一个好大学才是改变命运的唯一机会，因而，从家长层面，迫使学校要狠抓学生的成绩，以此来完成对家长的“交代”3.办学条件的限制，由于办学条件较差，使得很多教学的开展缺乏设备资源。4、评价机制的限制。虽然提倡素质教育，但是在农村，评价学校、教师、学生还是以考试成绩为主。

在农村，教育就好像是一个外面用素质教育的漂亮外衣，包裹着应试教育的糖果。打出了创新的牌子，实则撕开那层漂亮的包装纸，里面的糖果是一样的。