读后感——蹲下来和孩子一起看风景

蹲下来，靠近孩子，和孩子一起看风景
---<<蹲下来和孩子一起看世界》读后感
刘方谦
孩子的世界是湛蓝的天空，蓝的令你心静；孩子的世界是碧波荡漾的海洋，透彻的令你心醉；孩子的世界是洁白无暇的云朵，皎柔得令你心颤。

天空的湛蓝，大海的清澈，构成了一道璀璨多姿的风景线，这就是孩子的世界，象挂着雾珠的尖尖荷，罩着一层朦胧的面纱。

只有当你蹲下来与他们在一起时，才能真正走进他们的世界。

作为一名教师的我，这本书让我看后深有感触：只有站在和孩子同等的高度看待一切事物，才能真正理解孩子们在想什么，他们真正需要的是什么。

“孩子是一本书，从童年到少年，从少年到青年，父母都在一页页往后翻，但要真正读懂它却十分不容易。

”长期以来，我们总是习惯以成人的价值观、行为准则去要求我们的孩子，以成人世界认同的价值标准评判孩子的一切。

居高临下地对待孩子，于是，教育的作用大打折扣，父母与孩子、教师与学生之间的疏离甚至对立也就成了不可避免的事情。

作为眼下的教师，一方面要面对“以成绩论英雄”的应试教育的压力，在“应试号”这艘船上打拼，有的是“无边试卷萧萧下，不尽题海滚滚来”，有的是“周考、月考、阶段考、摸底考”，有的是“预赛、复赛、选拔赛、淘汰赛”，一方面要落实新课改的精神，既忙于备课、听课、批改作业，又要疲于写教学反思、教学札记，搞教学研究，还要时时应付各级检查，再一方面有各种诸如评奖、教学比赛、职称评定的诱惑，更重要的是在“优质教育”编织的光环下，社会过度提升教师职业道德的标杆，着力刻画其奉献的一面，现实赋予教师过高的道德义务，过分强调他们的社会责任，有道是“你在选择该职业的瞬间已把自己捆缚在一座无法依靠的道德冰山上”，使教师的身心正遭受到来自社会和工作双重压力的危机，面对工作由衷地感到从未有过的迷茫和困惑，在教育这方热土上无法真正诗意地栖息，致使在具体的教学实践中，使教师根本没有时间和心情反思自己的教学行为，难怪很多教师发现自己很难走入孩子的心灵，让孩子接受自己，以至很多教师都在抱怨：现在的孩子越来越难教了！但事实并非
如此，并不完全是因为孩子难教，而是社会现实没有让教师更有心境去主动地创造更充裕的时间、空间以及耐心去了解、剖析、关爱孩子，“蹲下来和孩子一起看世界”。

雨果曾说过：比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

当我们走进学生的心灵世界，洞察学生的变化和发展，探究起心灵与思想，学会用孩子的眼光看待孩子，时刻保持一颗童心，在有些问题上，放弃成人的标准或权威，放弃强迫，转换一下立场，变换一下思考问题的角度，切实地站在孩子的立场上去关注他们，尊重他们，理解他们，横亘在两代人之间的那堵无形的“墙”就会逐渐消解，理解之窗就会悄然洞开，那时，就会发现，学生的世界是如此千姿百态、丰富多彩；我们会发现，世界也许很小，但心的领域却很大很大。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”讲的是爱心；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”讲的是方法。

博大的爱心加上科学的方法是走向学生心灵的全部真谛。

教育是一种“回归生命本位”的教育，无论哪一种学习，“其本质都是生命的呼唤”。

从这个意义上讲，在关于教育的华丽的口号满天飞舞的今天，对于孩子来说，更多时候倒不是家长、教师给了他们多少重要的知识和技能，而是影响他们一生的宝贵的东西。

这不得不回味广大教育工作者都很熟悉的一段话：教育不仅仅是捧上一张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每一个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是回报时的总结、评比时的数据，也是教师与学生共度的生命历程、共创的人生体验————那就首先为孩子、为学生点亮一盏心灵的明灯吧，这需要在生活中、教学中更多的要体现出一种人文化关怀。

我认为，作为一个成年的教师，要真正的教育好孩子，就要学着“蹲下来和孩子一起看世界”,应该多蹲下来看看孩子眼中的世界到底是什么样的，用平视的眼光来看待这个他们眼中的世界，也许一切的风景都会不同，也许孩子会给你一个真心的微笑！但要切记，蹲下来不是一种形式，它意味着一种理念，一种平等，一种尊重。

我认为，如果我们每个父母都拥有一颗童心，从一开始就能做到和孩子一起成长，在日常生活中，首先蹲下来看孩子，“像一片绿叶，一丝春风，一缕阳光，蹲下来，走进孩子心灵”，用孩子的眼光去看世界，站在孩子的立场上，用孩子的眼光看孩子，设身处地体验孩子的真实感受，切实理解知心姐姐卢勤对父母的忠告——“过高的期望，带来孩子的无望；过度的保护，带来孩子的无能；过多的干涉，带来孩子的无奈；过多的指责，带来孩子的无措”，多一份对孩子的理解，少一份对孩子的训斥，多一份对孩子的引导，少一份对孩子的强制，多一份对孩子的欣赏，少一份对孩子的惩罚，那么，随着孩子的成长，就会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界，创造了孩子成长的宽松氛围，那或许少一点遗憾，多一点希望。

这时，距离成功的父母也许就越来越近！
“蹲下来看看孩子的世界”本来只是一句口号，它带给我们的却是一种直接的、强烈的、有效的冲击。

表面看起来，它只变换了我们的视线，而从深层来讲，它改变的却是整个的师生关系系统。

“因理解而慈悲”，我想张爱玲的这句话也适合于我们的教育，教师们也会在对孩子的理解中慈悲起来，切实关注到孩子们在环境中的真实体验。

蹲下来，倾听孩子的心声；蹲下来，做孩子的好朋友；蹲下来，以孩子的眼光看待孩子；蹲下来，同孩子一起看这个世界。

蹲下来，把温暖和爱献给孩子！蹲下来，和孩子一起成长！。