苏教版小学语文四级下册习作《一次体验活动》
苏教版四年级下册习作7《记一次体验活动》范文(计31篇)
记一次体验活动1 记一次体验活动今天，老师布置了一个体验活动的作业，大家可以当一回盲人，聋哑人，残疾人，也可以做一天老师等等许多有趣的活动，要把自己的经历和感受写出来。
我首先选择当哑巴，因为我喜欢做手势。
放学回到家，我把作业写完，就感到肚子饿了，我向妈妈做了个吃饭的手势，妈妈看来看去，以为我在刷牙，就转过头继续干活了，我拍了拍她的肩膀，又重新做了一次那个动作，但妈妈还是转过头干活了，根本不理我，这样连续做了好几次，妈妈终于发话了：“你怎么了，到底要干什么？”我在一次做了那个动作，但妈妈却始终没看懂，我实在忍不住了，开口就说：“妈妈，我要吃饭。
”哑巴不好当，再体验一下当聋子的感受吧。
这时，妈妈要上街买菜，出门的时候，于是她就叮嘱我照看一下锅里的饭，电话响的时候去接电话，就拎着包上街买菜了。
妈妈出门后，我就将耳塞塞入耳朵看电视，但只能看到画面，却听不见声音，看了半天也不明白是什么意思。
不知什么时候妈妈已经到家了，她冲着我说了几句话，我听不见她在说什么，就把耳塞拿了下来，才知道刚才饭烧焦了，电话也响了，我看了看锅里的饭，只见饭都糊了，全是黑压压的一片，像一群蚂蚁在战争。
唉，当聋子真不方便呀。
以后看到残疾人，我们一定要伸出援助之手去帮助他（她）们呀。
2 一次体验活动每当我在街上看到那些盲人拄着拐杖一瘸一拐，跌跌撞撞地走路时，心里总是觉得十分可笑和好玩，有时甚至还会站在路边傻乎乎地看上几分钟。
我很好奇，这是一种什么样的感觉，决定自己也当一回盲人。
我首先拿来一条红领巾蒙上自己的眼睛，再转上三圈，顿时，眼前黑乎乎的一片，只觉得耳朵在嗡嗡作响，天旋地转，分不清东南西北了。
我只得摸着墙走，“啊！”我尖叫了一声，原来膝盖碰到了床头柜，“啪”的一声凳子也倒下来，我的脚！被吓得胆战心惊的我不敢再大步往前走了。
心想：赶紧下楼吃饭吧，不然又得增加几道伤痕了，我摸着楼梯扶手，小心翼翼的一级级顺着台阶往下走，没想到我以前乱丢在角落里的一支铅笔又跑出来凑热闹，一脚踩上去，摔了个“一体投地”，我只好咬咬牙，忍着痛，抚摸腰站起来，继续走。
习作 一次体验活动
把牙膏挤到牙刷上"至于是多是少"我就不知道了"直到伸进嘴里才知道：
我的牙膏只挤到了一点点"算了"凑合着用吧。
•
洗好脸"我终于坐到了餐桌前"妈妈把稀饭递到了我
的手中"把菜一个个摆放在我的前面"我看不到什么"只好
伸出筷子随便夹点东西"可倒霉的是"第一筷就夹到了我
不喜欢的生姜"辣得我一直咳嗽"妈妈连忙把那盆菜端走
了。
•
黑暗中的我上午该干什么呢看不见"不能做作业"只
能呆呆地坐在沙发上"无聊得很"只好打开电视机"可是不
能看到图像"看电视变成了听电视。听着听着"突然"“嘀
铃铃”有电话"我本能地站起来"向电话机走去"“砰”我
的脚撞到了凳子上"疼得我哇哇大叫……
•
妈妈见状"再也忍不下去了"连忙摘下了我的眼
罩……我的眼前顿时一片光明"啊我终于体会到光明对于
苹果上"轻轻向下按了一点"把刀刃垫在苹果皮下面"再一点点地转动
苹果"苹果转"刀也跟着转。我终于削出一块两寸来长的苹果皮来了"
这可真不容易啊"我照着这个方法做"嘿"还不错"起码能削起来了。
我继续着这项“辛苦”的劳动"也不知费了多长时间"才把这个苹果
削好。
•
我欣赏着它的“美姿”——苹果上面坑坑洼洼的"好像一个身负
不是要体验盲人的生活吗才体验了一会儿"你不想想盲人
要度过多少个日月呀”我仔细想了想也呀"我就继续体验
四年级语文下册习作七《一次体验活动》课件3苏教版
好。最后只挑选了3个新鲜鸡蛋，三个西红柿，1斤肉，两
根黄瓜。买好后，我快步走出菜市场。
•
回家我先淘米。放几勺米在锅里，用手轻轻地拨动几
下取出沙子、稻谷，然后接了一些清水，用手在锅里轻轻
搓几下，搓了一阵就把脏的倒掉。米淘好后接点水，我把
锅底擦干放在电饭煲上，盖好锅盖，按下显示灯的按钮，
开始煮饭。
•
•
借着煮饭的时间，我从塑料袋里拿出西红柿、鸡蛋、黄瓜、 肉。把西红柿、黄瓜洗干净，用刀子小心翼翼把它们切成片， 分别放在3个盘子里。在西红柿的盘子里加上些白糖，一个凉 拌菜就算好了。把三个鸡蛋对着碗边磕出一个口子，把蛋黄 和蛋青倒入碗内，放一点盐，拿筷子用力地搅拌均匀，由于 掌握不好方法，把蛋青溅得到处都是。然后把煤气灶打开， 在锅里放两勺水，接着蒸蛋，蒸十分钟后，第二道蒸鸡蛋出 炉。
•
我要开始炒菜了，在锅里先放一点油，点开火。不一
会儿，油在锅里沸腾直冒烟，我赶紧把肉片倒进锅里，
“哗”一声肉片在锅里炸开了，我不停拿起锅铲翻动，油
星子不停地往外溅，我的小手被烫出两个红包。但一想，
今天的任务还没有完成，只好强忍伤疼继续作战。炒了一
会儿，我把切好的黄瓜倒入，搅拌几下，加进酱油、味精
等佐料，最后一道黄瓜炒肉片也出炉了。当妈妈回来品尝
做盲人体验
•
今天，我做了一次盲人，发现盲人非常困苦，
我们应该帮帮他们！
•
我蒙着眼睛，从奶奶家出发。我拿着“拐
杖”——其实是雨伞，在地上敲来敲去，看看有没
有凹凸不平的地方，有几次没敲准，我差点摔了一
跤，我还用“拐杖”在空中左右晃动，看看有没有
障碍物，有几次我撞到了墙壁上，有几次撞到停着
• 从今天的劳动过程当中，我感受到了 爸爸和妈妈的辛苦，我以后一定要学会干 家务活，帮爸爸和妈妈分担一些家务，分 担一些烦恼。
作文一次体验活动
作文一次体验活动一次体验活动。
上周末，我参加了一次非常有意义的体验活动。
这次活动是由学校组织的，目的是让我们学生更好地了解社会和生活，培养我们的实践能力和团队合作精神。
这次活动让我收获颇丰，让我对生活有了更深刻的认识。
这次活动的主题是“农家体验”。
我们一行人来到了郊外的一个农家，体验了农民的生活。
一到农家，我们就被农民热情的招待所感动。
农民大叔大妈热情地接待我们，给我们准备了丰盛的农家饭菜。
我们吃着农家饭，喝着新鲜的牛奶，感受到了农家的朴实和真诚。
接下来，我们进行了农家劳动体验。
我们帮助农民大叔大妈收割庄稼、挑水、喂鸡喂猪，体验了农民的辛勤劳作。
在这个过程中，我们深刻地体会到了农民的辛苦和对农业的热爱。
通过亲身体验，我们更加珍惜食物的来之不易，更加懂得了农民的不易。
在农家体验活动中，我们还学到了很多农业知识。
农民大叔大妈耐心地给我们讲解了种植、养殖等方面的知识，让我们对农业有了更深入的了解。
我们还学会了如何种植庄稼、如何养殖家禽等实用的农业技能，这些知识对我们以后的生活都是非常有用的。
除了农业知识，我们还学到了团队合作的重要性。
在农家体验活动中，我们需要相互合作，共同完成任务。
通过团队合作，我们不仅更好地完成了农家劳动，还培养了我们的团队合作精神和沟通能力。
这对我们以后的学习和工作都是非常有帮助的。
通过这次农家体验活动，我不仅更加了解了农民的辛勤劳作，更加珍惜了食物的来之不易，还学到了很多农业知识和团队合作的重要性。
这次活动让我受益匪浅，也让我对生活有了更深刻的认识。
我相信，这次体验活动一定会对我的成长和未来产生深远的影响。
感谢学校给我们提供了这样一次难忘的体验活动！。
苏教版小学语文书四年级下册第七单元习作：一次体验活动400字
苏教版小学语文书四年级下册第七单元习作：一次体验活动400字苏教版小学语文书四年级下册第七单元习作：一次体验活动400字在我4年的小学生活中，我常常参加学校里的春秋游活动。
这次，咱们去了松江欢乐谷。
大伙儿都很高兴。
大伙儿都很期盼的那一天终于来到了！那一天，咱们开高兴心地搭车来到松江欢乐谷。
乘了2个多小时的车，咱们来到了松江欢乐谷，一进欢乐谷，一种欢乐的气份就溶入了我的心中，一条石头铺的路出此刻了我的眼前，路边有很多的商店，它的外围很美观，上面有很多的动画人物。
过了这条路，一条河出此刻咱们眼前，河边有很多的大型游戏器具，有古木游龙。
悬转木马。
梦幻驼螺……咱们玩了梦幻驼螺，咱们上了游戏器具，开始了，它开始旋转，分成了六个圆圈，一个圆圈能够坐六个人，一个坐位能够坐2个人，坐位开始旋转，圆圈开始旋转，包围六个圆圈的大圆圈又开始悬转，转得大伙儿眼花缭乱。
接着，咱们又看了4D 电影，真的好传神。
看看表，已经11点多了，教师让咱们吃中饭同窗们各自拿出了自己带的食物，自己吃或和同窗一齐分享。
吃完了中饭又来到了能量风暴，那里的工作人员显得超级幽默，游戏开始前，工作人员说：“祝大伙儿玩得高兴，祝大伙儿转得头晕！”那真的能够让你转得头晕，当它把你头朝地的时候，我边上的同窗林婷婷，她很可怕，就叫了起来。
但我却很高兴。
接着，咱们玩了矿山厉险，游戏器具在一座山谷之间，一开始，速度很慢。
后来，车子慢慢地开到20几米的高空，一下子滑下来，有一种说不出的感觉，我以为滑下去速度就会变慢，但车子却仍是专门快，我和我的同窗刘庆阳坐在第一排，在速度专门快的时候，我的头发就飞了起来。
那真的好舒畅。
这一天是在大伙儿的欢声笑语过去的。
超级地高兴，体验了欢乐。
苏教版小学语文书四年级下册第七单元习作：一次体验活动400字在我4年的小学生活中，我常常参加学校里的春秋游活动。
这次，咱们去了松江欢乐谷。
大伙儿都很高兴。
大伙儿都很期盼的那一天终于来到了！那一天，咱们开高兴心地搭车来到松江欢乐谷。
苏教版国标本四年级下册习作7《一次体验活动》教案
苏教版国标本四年级下册习作7《一次体验活动》教案一、教学目标1.知识与技能1.通过本节课，学生能够知道活动的步骤、内容和意义。
2.学生能够用适当的语言表达他们对这次活动的感受。
3.学生能够用一定的方法组织思路进行写作。
2.过程与方法1.通过前置活动加深对主题的理解。
2.实践与体验并结合生活写作。
3.分享写作成果，互相交流思想。
3.情感态度与价值观1.学生能够认识到合作的重要性，发展团队精神。
2.学生体验到通过自己的努力，成就感和自豪感。
3.学生注重积极的生活态度，增强抗挫能力。
二、教学重难点1.重点1.学生通过实践与体验进行写作。
2.学生运用适当的方法组织思路进行写作。
2.难点1.学生在体验的过程中能否理解活动内容及意义。
2.学生能否通过写作表达自己的感受。
三、教学准备1.教学资源1.PPT：《一次体验活动》。
2.教案：苏教版国标本四年级下册习作7《一次体验活动》教案。
3.黑板、彩笔、橡皮擦等。
2.学生准备1.学生自己带上练习本和写作用具(Eraser、纸笔等)。
2.提醒学生准备心态，积极融入活动中。
1.导入（5分钟）教师可以先让学生回顾上次课所学到的内容，并让学生看一下PPT中写作的题目“一次体验活动”，并引导学生思考，这个题目是什么意思，我们可以运用哪些语言进行这个写作。
2.讲解（10分钟）通过PPT介绍体验活动，主要内容包括：1.这次活动的简要介绍。
2.活动的目的和意义。
3.活动的具体步骤。
在讲解的时候要注意带着学生理解每一步骤的意义和目的，引导学生从活动中获取感受和思考，为后面的写作做准备。
3.实践（25分钟）1.学生根据PPT中介绍的活动步骤进行活动，感受这次活动的内容和意义。
2.学生分组讨论他们对活动的感受，并把讨论结果记录在本子上。
4.归纳总结（10分钟）鼓励学生分享他们的讨论结果，并对每组学生的总结进行总结，引导学生更好地理解活动的内容和意义，并为下一步写作做好准备。
5.巩固（25分钟）1.学生根据所体验的活动，进行写作，可以让学生分组进行写作，也可以让学生个人进行写作。
苏教版小学语文四年级下册《习作7：记一次体验活动》
习作7 记一次体验活动[写法点拨]1.读懂例文，组织讨论。
课上，同学们读懂例文，想一想自己最想做一次怎样的体验活动。
比如：当一回盲人，做一回老师，当一回家等等。
课下去体验，时间为一周。
2.随时记录体验过程和感受。
要像文中的小作者那样，对自己选择的体验内容认真体验，体验过程中随时做好记录。
如：自己的做法、体验过程中的心理变化、化验的感受等，为自己更好地完成习作积累宝贵材料。
3.仿照例文，完成习作。
回顾例文，进一步明确写作的一般思路：活动由来——体验过程——体验感受。
其中体验过程是文章的重点，即写自己是怎么做的。
语言要生动有趣。
[作文素材]1.好词奇怪沸腾担心麻烦兴致勃勃小心翼翼危机四伏祝福深刻回荡依旧幸灾乐祸手舞足蹈浑然不知教训怪胎灵气整齐漫无目的英年早逝精彩绝伦指挥矫健自豪议论精神抖擞身临其境亭亭玉立2.好句(1)看，我的“叮宝”龙凤眼，月牙眉，挺鼻子，樱桃嘴，头上还有一个蝴蝶结，多可爱呀！(2)就这样，叮宝陪伴了我一整天，我真不知明天这个小叮宝的命运会怎样！(3)这回可热闹了，同学们有的搓成长条形，有的搓成椭圆形，要搓成圆形还真的不容易，他们费了九牛二虎之力才搓成，而我掌握了方法，轻而易举地就搓成了。
(4)随着音乐的旋律，同学们轻轻地摆动着自己的身体，面带微笑，把王安石的《梅》唱得婉转动听，也唱到了每个人的心里。
3.好开头(1)老师布置了一个奇怪的作业：护蛋。
顿时，教室里沸腾了，我也很兴奋，一回到家，我就兴致勃勃地做起了准备。
(2)练了又练，排了又排，忙活了好几天，我们四年级全体同学期待已久的“趣读小古文”活动，今天终于在阶梯教室举行了。
4.好结尾(1)制作陶泥的过程太有趣了，我真想知道那是谁发明的。
它可以让我们发挥自己的想象力，可以让我们插上梦的翅膀，在天空中自由飞翔，给我们的童年带来了乐趣，为我们的生活增添了光彩。
(2)古文是中国式的思维，中国人的智慧，它能够让我们懂得为人处世的道理。
通过“趣读小古文”的方式，我们了解到传统文化的精髓。
四年级语文下册 习作七《一次体验活动》1 苏教版
【游戏体验】
今天老师想带同学们去进行一场独特的 体验之旅，请同学听好老师的口令。
请同学们拿出自己的红领巾，将笔放在课桌上，再 撕下一张纸放在桌上。 第一步，请同学们用红领巾把自己的眼睛蒙起来。 第二步，把纸摸到，放到自己的左手边。 第三步，拿起自己的笔。 第四步，请同学们在纸上写上“盲人体验活动开始 啦”这一句话。
星期天清晨，清脆的闹铃声把我叫醒了，我一边戴上 早就准备好的眼罩，一边兴奋地对妈妈说：“今天，我要当坚 强的‘海伦·凯勒’了！”妈妈鼓励我说：“孩子，你可要坚 持到底哦。”
我在黑暗中摸索到了衣裤，凭着经验顺利地穿好了。 糟了，我的袜子不见了，只好趴在床上慢慢地摸，可是找遍了 床都没有，这下我没折了，只好请求支援：“妈，快来，我的 袜子没有了。”妈妈从厨房里赶来，她刚进卧室就哈哈大笑起 来：“哈哈，我说儿子，你怎么把裤子的袋子穿在了外面，真 是太搞笑了！”我连忙脱下裤子重穿。妈妈从床底下找到了我
（3）小结： 只有写出属于自己的，最真实的感受，你的文章才能给人
留下深刻印象。要把文章写具体，可以把我们看到的、听到的 、想到的、说的、做的都写下来！
【明确要求】
• 1. 选择适合自己体验的事情，积极进行一 次体验活动。
• 2.回味体验过程中心理和行动的发展变化， 并有详有略地描写出来，还要把自己对这次 体验活动的感受写出来。
用力却很轻，这回刀子又跟我淘气起来，只把苹果表 面那一层白色的粉刮了下来，皮安然无恙地裹在它身 上。这下可把我给急坏了，我索性把按刀面的右手拇 指挪到了苹果上，按住苹果，然后把刀放在苹果上， 轻轻向下按了一点，把刀刃垫在苹果皮下面，再一点 点地转动苹果，苹果转，刀也跟着转。我终于削出一 块两寸来长的苹果皮来了，这可真不容易啊，我照着 这个方法做，嘿，还不错，起码能削起来了。我继续 着这项“辛苦”的劳动，也不知费了多长时间，才把 这个苹果削好。
一次体验活动的作文300字四年级
一次体验活动的作文300字四年级
今天上午，向老师给我们每个人发了一张纸，发这张纸干什么呢?我心里有些莫名其妙。
原来，向老师是要我们闭着眼睛写字的呀!我心里半信半疑，闭着眼睛怎么写字呢?
开始了，我闭上眼睛，写字时心里也非常害怕，心想:自己会不会写好这些字呢?写不好会不会被其他同学嘲笑呢?心里虽然有很多想法，但还按安老师的写了“好好学习，天天向上”这八个字，写完后，睁开眼睛一看，哇!歪歪斜斜的'，一个在上，一个在下，像五线谱一样，我都不相信这是我写的字，接着，向老师又让我们用衣服蒙住眼睛写字，由于我的衣服上有些小孔，可以看到一点纸面，这样我写的字比闭着眼睛写的字稍微好了一些，写完后一看，感觉还是没有睁着眼睛写的字好看。
最后，向老师又叫我们蒙着眼睛捉人，捉了好长时间，还是没有捉到一个人。
这次体验，让我懂得了要关爱盲人，在关爱他人的同时，也要保护好自己的眼睛。
【语文】苏教版语文四年级下册第七单元一次体验活动习作教学设计
【关键字】语文苏教版语文四年级下册第七单元《一次体验活动》习作教学设计教学目标：1．初步学会仔细观察事物的变化，能按照活动的过程有顺序地记叙活动的经过，并能写清楚别人的动作、语言和自己的真实体验。
2．感悟认真听讲、仔细思考的重要性，以及如何于细微处找到解决问题的办法。
教学重点：把活动的经过和自己的体验具体地写下来。
教学难点：仔细观察事物的变化，写出自己在游戏过程中的诧异、紧张、惊奇、兴奋等独特体验，写出老师和同学的语言、动作、神态。
课前准备：四个纸杯、一枚硬币。
教学过程：一、创设悬念，营造气氛师：（师生问好）你们应该改一下称呼，称呼我为“孙大师”。
实话告诉你们吧，我自小练就了一双“火眼金睛”！谁来说说听到老师是魔术大师，班级里是什么情景？你心里想什么？周围同学什么反应？这就是整个场面，在作文中就叫场面描写。
不信？今天，就为大家表演一下我的绝招。
（出示纸杯及硬币）请大家听魔术的规则和要求。
（板书：规则听）你们把手贴在耳朵上，我每说一条内容你们就拍一下耳朵，把我说的话灌到耳朵里去。
1.需要准备四个标有序号的纸杯和一枚硬币。
2.任何一个人都可以成为我变魔术的助手。
助手把硬币随意放在任何一个倒扣的杯子里，我都能一眼看穿。
3.在魔术没有揭秘前，知晓者不能泄密，否则就被罚出场。
听清楚了吗？既然都听清楚了，就把你耳朵里的话掏出来吧！谁先把要求说明白，就能做我的助手了。
2、师生合作，细致观察1.第一次魔术。
（1）小小热身。
师：这个魔术需要大家仔细地听，认真地看，谁观察到细微之处，谁才能发现周大师的绝招。
（板书：看）我们先来个小小热身，看谁最会观察？（教师请小助手上讲台，贴着他的耳朵小语)说一说你仔细观察到了什么？我的动作观察到了吗？（板书：做捂贴)这就叫做细微之处都观察到。
（2）教师取杯中硬币。
师：精彩瞬间马上开始！我能看到怎么办？再请一位来蒙住我的眼睛，以防止我偷看，先看着他放，他放好后全体同学倒计数从10到0，我就来找硬币了。
四年级语文下册 习作七《一次体验活动》课件6 苏教版
说干就干，我漫不经心地拿起一张饺子皮，用羹匙往上面放了许多的 馅。妈妈要来教我，我摇了摇头便开始进行自己的“创作”。“呀呀呀 ，这饺子怎么不听我的使唤呀！"刚捏好这边的皮，那边却张开了小嘴巴 ，包好了那边，这边就又开了口，弄得我手忙脚乱！再看看爸爸，三个 都包好了，我还一个都没有完成。情急之下，我一使劲，哈！大功告成 ！不过，我还是很不好意思地拿给妈妈，经妈妈修正后，我的饺子才算 是“饺模饺样”了话的情景，我就觉得十分好 笑。
②人的生命是一个美好的过程，人的成长犹如花 开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次 ，但印象最深的还是第一次，那是……
③生活中，做什么时都有第一次。如第一次骑车，第 一次烧饭，第一次养小动物……而第一次切年糕， 却给我留下了深刻的印象。
接下来很长时间里，我很认真，也很仔细地又包好了几个，但都 太难看了。而且感觉一个不如一个，我一点兴趣都没有了，都不想包 了。仔细欣赏我的那几个饺子，各个无精打采，好像都在对我说：“ 都怪你！你要是向妈妈虚心请教，我们还能变成现在这饺子不像饺子 ，包子不是包子的玩意吗？”
第十五页，共18页。
我能感觉到我的脸在发烧，为了我的饺子们，我蹭到妈妈旁边，不好意 思地说：“妈妈，教教我好吗？”。
胃口大开。禁不住筷子手指双管齐下，真 像一只小馋猫。妈妈瞧着我这副样子，一
本正经地宣布：“今天谁吃得最慢，谁就
洗碗。”我想：妈妈知道我每餐饭都吃 得最慢。这不是分别在捉弄我吗？结果
可想而知——今晚我洗碗了。
第八页，共18页。
• 倒霉的我穿上妈妈厨房的专用外套，真
像一位小厨师。我请妈妈做顾问，请爸爸 做评委。在顾问的指导下，我先把碗筷小 心翼翼地搬到水槽里，餐桌上的残羹、剩 菜用抹布抹到垃圾桶里去，把油腻腻的菜 盆放在槽边。接着用安利的洗洁精倒在洗 碗布上，用洗碗布把碗筷全部擦一遍，然 后用太阳能温水给它们泡了个澡。接着用 清水冲洗一下，把残留在碗的水渍滴净，
苏教版四年级下册习作7记一次体验活动
丰县宋楼中心小学
孟文文
丰县宋楼中心小学
孟文文
苏教版四年级下册习作7
记一次体验活动
体验项目—— 做一次盲人，进行盲人体验活动。
体验规则
（一）体验过程中，记住你始终是一个盲人！
（二）体验过程中，必须听从指令，拒绝交流！
（三）体验过程中，可以思考, 把 每一个感受在脑子里储存好！
321
说一说
1、作为一名盲人，你是怎样 摸到自己文具盒的？
的、做的都写下来，才能把体验写具体。 2、注意要有详有略，用上衬托手法和趣
味词语。 3、一气呵成，不会写的字用拼音代替。
修改要求 ①修改明显的错别字和病句 ②体验过程中能加入自己的感受 ③详略得当
文本
评一评
我读的是 的文章。 我想表扬他的是 。 我给他提的建议是 。
文本
完成习作
任务
请同学们仿照例文《“护蛋”》， 按照“体验之前——体验过程—— 体验感受”把自己在这节课上做盲 人的体验经历和感受写清楚、写具 体 ,题目自拟。
详写
同学的鸡蛋“报销”
“我”
“我”
同学
思考：
本来是写“我”的体验活动，小作者又加了写同学的一段， 你认为有必要吗？说说原因。
学习任务二：我会评价、会表达
请你来做“小老师” ，细细 品味写护蛋经历的字词句，你认 为哪些词语用得好？在书上圈出 来。
“危险区”、“小母鸡”、“包围
圈”、“报销” ……ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写一写
文本
小作者在“护蛋”体验过程中写 出了自己最真实的体验和感受，这 种感受只有亲身经历过才会有。现 在请你也来写一写你刚才的盲人体 验过程。
习作要求
文本
从上往下数3行空下来，从第4行 开始写，只写体验过程，可以这样 开头：盲人体验活动开始了。我闭 上眼睛，眼前一片漆黑……
《一次体验活动》四年级下习作
做一次“盲人”
上个周末，我进行了一次体验活动——做一次“盲人” 。
星期天清晨，清脆的闹铃声把我叫醒了，我一边戴上早就准备好的眼罩， 一边兴奋地对妈妈说：“今天，看我来一次‘盲人’走道！”妈妈鼓励我说： “孩子，你可要坚持到底哦。” “放心，我们家我还不熟悉吗？闭着眼睛也 能走完！”我拍拍胸脯说，“你可别提醒哦，看我自己走过去！”
小学语文
可以用这样的方法结尾
①现在，再回想起我第一次打电话的情景，我 当时是多 么幼稚可笑啊！
②，这是我刻骨铭心的“第一次”。在成 长的历程 中 我知道了做什么事 ，不能一成不变。
③从这件事中 ，应该改变策略，这样你会收 获得更多。
小学语文
【例文导航】
（1）阅读例文《“护蛋”》，看看作者首先写了什么，
小学，可以当一回盲 人、聋哑人、残疾人，也可以做一天 老师，当一回家长，参加一次文体排 练或社区活动……把自己的经历和感 受写出来，与大家交流。
小学语文
【温馨提示】
1、体验文章一般可以怎样写呢？ • （一、活动由来；二、体验过程；三、
自己的感受） • 2、要写出自己独特的感受，不能人云
小学语文
可以用这样的方式开头：
① 一想起我第一次打电话的情景，我就觉 得十分好笑。 ②人的生命是一个美好的过程，人的成 长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即 使重复做了几次，但印象最深的还是第 一次，那是…… ③生活中，做什么时都有第一次。如第 一次骑车，第一次烧饭，第一次养小动 物……而第一次切年糕，却给我留下了 深刻的印象。
然后写了什么， 最后又写了什么。
①护蛋前的心情。②-④是如何提心吊胆地护蛋的。⑤ 护蛋后的感慨：“真不知道，明天这只鸡蛋的命运会怎 样！”
【活动前、活动中、活动后】 （ 2）在护蛋过程中具体从哪些方面写了护蛋的艰辛。 （小组讨论交流。）
体验一次活动作文
体验一次活动作文我的一次活动体验。
上周末，我参加了一次非常有意义的活动，让我收获颇丰。
这次活动是由学校组织的义工活动，我们去了一所贫困学校，为孩子们做了一场特别的表演。
早上，我们一大早就集合在学校门口，穿着统一的志愿者服装，手里拿着准备好的小礼物和表演道具。
我们乘坐校车前往目的地，一路上兴致勃勃地讨论着今天的活动。
虽然天气有些阴沉，但我们的心情却是格外的愉快。
到达目的地后，我们迅速投入到了活动中。
我们先是给孩子们送上了小礼物，他们拿着礼物的样子很开心，让我们也感到非常高兴。
接着，我们开始了精心准备的表演。
我们有歌曲、舞蹈、小品等多种形式的表演，每个人都尽心尽力，希望能给孩子们带来欢乐和感动。
孩子们看到我们的表演，也跟着我们一起唱歌、跳舞，场面非常热闹和温馨。
在活动的间隙，我们还和孩子们一起玩游戏，聊天，互相交流。
他们的笑容和天真无邪的眼神让我们感到非常温暖和幸福。
通过和他们的交流，我深刻地感受到了他们的单纯和善良，也更加珍惜自己所拥有的一切。
活动结束后，我们离开了贫困学校，但心里却留下了深刻的印象。
这次活动让我收获颇丰，不仅让我感受到了帮助他人的快乐，也让我意识到了自己的幸福和珍贵。
我深刻地明白到，只有懂得感恩和奉献，才能真正体会到生活的美好和幸福。
通过这次活动，我也更加明白了团结的力量。
每个人的一点一滴的付出，都能汇聚成巨大的力量，为社会做出贡献。
我希望自己能够在今后的生活中，继续参与各种形式的义工活动，为社会做出自己的一份力量。
这次活动让我感受到了善良和温暖，也让我更加珍惜和感恩。
我相信，只要我们心怀善意，就能让世界更加美好。
让我们一起行动起来，为社会贡献自己的一份力量吧！。
苏教版四年级语文书下册第七单元“记一次体验活动”
苏教版四年级语文书下册第七单元“记一次体验活动”记一次体验活动今天是星期六，朱老师带领我们到了农贸市场，让我们过一回卖菜的瘾。
我和王洁同学在老师的帮助下，到一位大婶的摊位前做好了帮她卖菜的准备。
一位位买菜的顾客从我们的摊位走了过去，就是不肯来买。
10多分钟过去了，连一笔生意也没做成功。
我和王洁急得像热锅上的蚂蚁。
这时摊主阿姨笑着对我们说：“你们俩都这么高的个子了，胆子还这么小，连叫也不会叫。
”我们会意地点点头。
我和王洁约定好一起叫了一声“卖菜啦!快来买新鲜的蔬菜啦!”这一叫让许多顾客用一种异样的眼光看着我们，我们俩不好意思地笑起来，真有点手足无措。
不一会儿，一位满头银发的老爷爷走到我们的摊位，问道：“小朋友，黄瓜多少一斤?”“1元一斤，老爷爷。
”我哪肯放弃这次机会，紧接着大声介绍说，“黄瓜的营养十分丰富，价格又便宜，您吃了一定会长命百岁的。
”老爷爷听了我的话，笑得合不拢嘴，一个劲地说：“还真会做生意呢!好，就冲着你的甜言蜜语我买三斤黄瓜。
”我连忙帮拿袋子盛好，上秤，收钱。
第一笔买卖成交了，我们兴奋极了。
接着，我们又卖了2斤西红柿，3斤茄子。
可把我累坏了。
到了实践活动结束的时间了。
我们帮摊主阿姨卖了不少菜，不仅得到了阿姨的夸奖，而且体验了卖菜的滋味，懂得了要勤俭节约，大人们辛辛苦苦地挣钱是多么不容易。
这次实践活动收益真不少。
记一次体验活动今天早晨，蓝天悠悠，白云朵朵。
我一到教室，老师就已经早早地守候在教室里了，不知是什么原因，老师往日的微笑被严肃的神情取代了。
我坐到自己的`座位上，看了看桌子上放着的试卷，便明白了老师生气的原因。
83分，还过得去吧。
可老师还是把我叫了起来，批评了一顿。
放学了，我仰天长叹：“老师呀，能让我和您换一下角色吗?”刹那间，我发现手上出现了红、绿两个按键。
这时天上传来“按动按键，如你所愿”的声音。
我真不敢相信眼前的一切，狠狠地掐了一下大腿，“呀!真疼!”这不是梦，我立刻按上面的指示按动了红色键，就在那一瞬间，一道金光遮住了我的眼睛。
苏教语文四下习作7写一次体验活动
辛辛苦苦倒来的呀，可这么一挥，全都没 了，唉。 你听，“滴，滴”,肯定是一滴滴水 从桌上滴下来了。还有“哗”的声音，一 定是两人相撞，水翻了。我真为他们捏一 把汗呀。 我把胶带从眼上取下来一看，教室变 了样，地面上都是水，而且乱得不成样， 老师让我们把教室整理干净。在整理时， 我想，盲人太辛苦了，光倒一杯水就要花
水，万一是热水，烫到了手怎么办？当我 走到热水瓶旁，先拿好杯子，再拿热水瓶， 可我怎么摸也摸不到，我好着急啊！但最 后还是被我摸到了。可倒水时，因为水倒 得太多，所以就溢了出来，水溅到了我的 裤子上。走回头路，刚走第一步没什么事， 第二步跟同学相撞，水差点翻掉。好不容 易才安全到达座位。可我手一挥，一不小 心，水翻了，摸着打翻了的水，我觉得有 点难过，怎么说，这杯水也是我辛
1、对教室进行简单地清理，边清 理边回忆刚才的体验过程。 • 2、师生共同完成板书： • 做任务前 • 做任务时 • 做任务后 • 3、选择体验过程中感受最深的 一点交流。
习作7
写一次体验活动
课本例文赏析
• （1）阅读例文《“护蛋”》，小作者写了些 什么？
自己的做法；
自己的担忧；
同学的“碎蛋”经历……
C.听，这个声音，你应该猜想得到，你的 “盲人同学”遇到了什么状况； D.还没轮上你，你有没有一种焦躁感？是 不是非常渴望有人提醒一下，该你上场 了；
（1）师：现在每个同学都完成了体验任 务，有成功者也有失败者，老师还想强 调的是，你们的体验只是盲人生活的一 部分，在生活中，盲人还会遇到怎样的 艰辛呢？（静静思考1分钟）
费那么大的力，他们在日常生活中遇到的 困难肯定还不止这些呢？今后我见到盲人 一定不会嘲笑他们，而且还会帮助他们， 让他们在黑暗中也有一丝温暖。