高中历史 第六单元 穆罕默德阿里改革单元学习总结 新人教版选修1

第六单元穆罕默德•阿里改革单元学习总结新人教版选修
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一、全面认识穆罕默德·阿里改革
背景(1)必要性：内忧外患
内忧：马木路克的反动统治，导致埃及国力衰弱外患：法英等国的入侵
(2)可能性：阿里掌权，提供了政权保障
目的(1)直接目的：富国强兵
(2)根本目的：巩固封建专制统治和对外扩张
影响进步性：确立了统一的中央集权的国家体制，推动了近代化进程和埃及的历史进步，壮大了埃及的国力，促进了埃及文化的繁荣；局限性：政权的封建性和扩张性，激化了社会矛盾，动摇了政权的根基
性质地主阶级自上而下实行的，有利于埃及近代化发展，但未对生产关系和政治体制进行根本性改造的改革运动
特点(1)同残余的马木路克势力和宗教长老阶层斗争，扫除改革障碍
(2)内容全面，涉及经济、政治、文化教育、军事等方面，努力促进埃及的近代化
1．相似之处
(1)背景：内忧外患。

(2)目的：富国强兵(师夷长技以自强)。

(3)内容：创办近代企业、兴办新式学校、派遣留学生和创建军队。

(4)性质：封建性质的改革。

(5)影响：近代化的开端(工业、军事、文化教育)。

2．不同点
(1)阿里改革涉及到土地制度和政治制度的改革；洋务运动维护原有政治制度。

(2)穆罕默德·阿里改革是由最高统治者推行，而中国的洋务运动更主要的是由地方实力派推行，这就决定了中国的洋务运动遇到的阻力更大，改革也更不彻底。

(3)阿里改革的成效更为明显；洋务运动成效相对较小。

【例题】穆罕默德·阿里将没收的包税地的一半分配给王公贵族、政府官吏和地方豪绅，这种做法产生的最重要的影响是( )
A．加强了中央集权 B．消除了割据势力
C．扩大了统治基础 D．增加了赋税收入
[审题思路]
定时空：19世纪的埃及。

审题意：穆罕默德·阿里土地制度改革最重要的影响。

抓关键：“没收的包税地”“分配给王公贵族、政府官吏和地方豪绅”。

辨选项：
选项正误理由
A ×A项是政治改革影响，排除A
B ×B项在阿里改革前已经解决，排除B
C √分配到土地的王公贵族、政府官吏和地方豪绅成为新的封建主，构成了阿里政权的统治基础，因此影响比其他的要大，所以选C
D ×D项是赋税制度改革的影响，排除D
【变式训练】某网友在其微博中写道：“阿拉伯人认为把奴隶训练成骑兵是节约成本的好方法，结果奴隶在成为军事贵族的一员后对财富的需要反而更加迫切，也更加腐败。

”最能支持其观点的例证是( )
A．马木路克推翻埃及统治者
B．奥斯曼帝国征服埃及
C．马木路克王朝的连年战乱
D．拿破仑率军进攻埃及
答案 C
解析阿拉伯人把奴隶训练成军队，指的是马木路克组成的军队，由此可排除B、D两项。

马木路克统治埃及期间，为了各自家族的利益，他们经常进行仇杀、凶斗活动，恣意屠戮百姓，劫掠民财，导致社会动荡不安。

因此，C项是符合题目要求的正确答案。

解题技巧总结
如何审历史选择题的关键词
关键词是解答历史选择题最重要的求答方向，抓住关键词，明确命题立意，对于解答选择题十分重要。

一般情况下，每道选择题的关键词大多在题干的最后一句话或者材料关键信息中。

从题型角度看，分为：
1．表述型：表述型关键词有“表现在”、“体现”等；评价型关键词有“表明”、“反映了”；概念型关键词有“标志是”、“内容是”、“性(本)质是”、“特点有”等。

2．因果型：常用关键性词语为“原因是”、“目的是”、“是为了”、“结果是”、“影响是”、“背景是”等。

3．材料型：涉及时间概念、地点、人物等关键词；从材料信息角度看，有“材料表明”、“说明”、“体现”、“反映”等。

4．逆向型：其关键词有“不正确的是”、“不包括”、“不属于”、“错误的是”等。

5．目的型：其关键词主要有“主要目的是”、“目的是”等。