人教版小学四年级下册小数则混合运算

学校东街示范小学科目数学备课教师四年级

数学组

主备人高果林

课题二、小数四则混合运算课型导学案课时时间

学习目标1、能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。

2、在教学中进一步培养计算能力.

重点

难点

教学重点：掌握小数的加减混合运算的运算顺序。

教学难点：选择正确合理的计算方法。

学法

指导

练习法、媒体课件

课前

准备

多媒体教学资源、特定的参考资料、多媒体课件、展示台、计算器。

教学流程：

导学活动一：

一、复习：口算:

0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1

8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7

2.、先说说下面各题的运算顺序,在计算.

7325-714+146-89 10000-(981-326)+148

3、导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同口算:

0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1

8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7

说说下面各题的运算顺序,在计算.

7325-714+146-89 10000-(981-326)+148

以学生的家庭生活（观看环城自行车赛）为背景学习小数加减混合运算。

导学活动二：

二、新课:

1、创设情景解决问题。

（1）环城自行车赛段资料如下表。（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米？

2、汇报。

（1）483.4―(39.5+98.8)

= 483.4―138.3

= 345.1(千米)

（2）165+80.7+99.4

= 245.7+99.4

= 345.1（千米）

（3）483.4―39.5―98.8

= 443.9―98.8

= 345.1（千米）

小组合作要求：（1）先确定有几种方法可以解决问题。（2）分工合作，用不同的方法解决。（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。

三、巩固练习

1、练一.练: 先说出运算顺序,再计算.

185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕

22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25

2、解决问题：

（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？

（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？

本例创设的学习情境类似例1，它来源于学生的家庭生活。通过观看环城自行车赛，了解自行

车比赛的一些知识。知道在长达数天的比赛过程中，运动员和观众都会随时计算已完成的赛段里程和未完成的赛段里程，这就引入了小数的加减混合运算。这一情境的创设使学生体会小数加减混合运算是随比赛的进程而产生的，是因解决问题的需要而产生的。

鼓励学生用不同的思路解决问题。

要解决“完成比赛，自行车运动员还要骑多少千米”的问题，教材呈现了三种不同的解题思路，尽管这三种思路的思维水平处于同一个层面，但它显现的意义是让学生体会生活中许多问题的解答往往都有多种思路，多条途径。当思维的角度不同时，就会产生不同的解答方法。当堂检测：

先说出运算顺序,再计算.

185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕

22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25

板书设计

小数四则混合运算

小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同

教学反思